初中地理第四节 中国的海洋资源教学设计

这是一份初中地理第四节 中国的海洋资源教学设计，共4页。
1.掌握中国四大海域（渤海、黄海、东海、南海）的资源差异（如渔业、油气、海盐等），形成区域比较与空间认知能力。(区域认知）
2.理解海洋资源开发与生态保护的辩证关系，树立可持续利用海洋资源的观念，认同 “人海和谐” 的发展理念。(人地协调观）
教学重难点
教学重点：我国海洋资源的主要类型及分布特点；我国海洋资源开发利用中存在的问题及保护措施
教学难点：理解海洋资源的多样性及其与地理环境的相互关系；分析海洋资源开发与保护之间的矛盾与协调发展
教学过程
新课导入
海洋资源是人类可持续发展的重要自然资源。目前，我国开发利用的海洋资源，主要有海洋空间资源、海上生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋能资源等。
讲授新课
知识一.世界海洋大国
我国海洋生物资源丰富，记录到的海洋生物有2.8万多种，约占全球海洋物种总数的13%。人们利用海洋生物资源，积极发展捕捞与养殖业。我国著名的渔场有黄渤海渔场、舟山渔场、南海渔场、北部渔场等。
活动1：请思考——舟山渔场形成的原因。
提示：
①东海大陆架浅而广阔，光照条件好，水温适宜。
②长江、钱塘江等河流流入，带来大量有机物质，鱼类饵料丰富。
③台湾暖流和沿岸流在此交汇，海水搅动，海底营养物质上泛。
④周围岛屿众多，为鱼类生活和繁殖提供了有利条件。
活动2：为什么我国海洋生物资源丰富？
提示：
①我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带
②沿海大陆架宽广，海域辽阔，生存空间大
③海水温度适中，适合多种海洋生物的生长繁殖
④众多河流入海 ,饵料丰富，营养成分丰富
知识二.保护海洋生态，建设海洋强国
活动：借鉴玲玲和贝贝的方式，以小组为单位，设计1个关于中国海洋资源开发与保护的问题，然后彼此交换问题进行解答。
近些年来，舟山渔场的大黄鱼、小黄鱼、乌贼已难以形成渔汛，带鱼的捕捞前景也不容乐观。对此，我们应该采取哪些改善措施呢？
突发性的海洋溢海事故除了会严重损害海洋与海岸的生态环境外，还会给当地带来哪些重大损失呢？
提示：
休渔甚至延长休渔期；限制捕鱼网的网口，保护鱼苗。
导致海洋生物大量减少。影响渔民收入。海里的鱼会积蓄有害物质，通过食物链进入人体。
课堂总结
我国海域辽阔，海洋资源丰富多样，不仅拥有大黄鱼、小黄鱼等渔业资源，舟山渔场更是我国最大的渔场；海底蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源，滨海砂矿储量可观；同时，海洋空间资源可用于港口建设、填海造陆等。但我们也面临着海洋渔业资源衰退、海水污染、海洋生态破坏等问题。因此，合理开发利用海洋资源，保护海洋生态环境，实现可持续发展，是我们每个人的责任。
板书设计
教学反思
在《中国的海洋资源》教学中，通过视频、图片等直观素材，学生对我国丰富的海洋生物、矿产、空间资源等重点内容有了清晰认知，也理解了海洋资源开发利用的重要性。但在讲解海洋资源面临的渔业资源衰退、海水污染等问题时，学生难以深刻体会其严重性与复杂性，后续教学可引入本地海洋资源开发案例，增强学生对海洋资源现状的直观感受，提升其解决实际问题的能力。