初中历史统编版（五四制）(2024)中国历史第一册第7课 百家争鸣优秀ppt课件

这是一份初中历史统编版（五四制）(2024)中国历史第一册第7课 百家争鸣优秀ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了孔子和儒家，孔子的生平，周礼尽在鲁矣，诗书礼易春秋，夫子什么是“仁”，为人夫子因材施教，三人行必有我师焉，温故而知新，老子和道家，李耳聃等内容，欢迎下载使用。
子曰：吾十有五而志于学…
孔子谓季氏（鲁国大夫）：“八佾（八横八纵）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？” ——《论语》
孔子为什么生气？他生活在怎样的一个时代？
子曰：苟有用我者，期（jī）月而已可也，三年有成。
子曰：克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？ 颜渊曰：请问其目。 子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
齐景公问政。孔子说：君象君、臣象臣、父象父、子象子。
正是因为孔子生活的春秋时期礼崩乐坏，造成社会混乱，所以孔子力主恢复周礼。
民本思想，弘扬正气，对今天提倡以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。
郑人或谓子贡曰：东门有人累累若丧家之狗。孔子欣然笑曰：而谓似丧家之狗，然哉！然哉！——《史记》
孔子为何没能得到各诸侯的重用？
春秋末期王室衰微，诸侯争霸;而孔子试图重振周王权威，还要求统治者爱惜民力，这显然无法满足诸侯的现实需求。
——据《论语》《史记》
T颜回：克己复礼为仁。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
T子贡：己欲立而立人，己欲达而达人。
T司马牛：仁者其言也訒。
见贤思齐焉，见不贤而内省也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
我们将夫子的思想和言论整理成书吧！
做过周朝的史官，管理王室的典籍
核心：道顺应规律；事物都有对立面，可相互转化。(朴素辩证思想)处事：安于柔弱，以退为进
“无为而治”“小国寡民”
《道德经》（《老子》）
人法地，地法天，天法道，道法自然。
我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。
无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众自我能动性。人们与世无争，顺应自然，天下就能太平。
仁政/民贵君轻/正义之战
礼治/礼法并用/尊卑等级
兼爱/非攻/尚贤/节俭
顺应自然民心/精神自由
以法治国/中央集权专制统治
春秋战国时期社会动荡变革。各学派希望用自己的学说解决社会问题，重建社会秩序，结束乱世动荡，实现天下大治。
也体现出春秋战国的变革
举例说明对后世的深远影响？
法家思想受到秦国重视，成为秦王赢政灭六国、建立专制体制的理论基础。 变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
儒家思想后来成为我国封建社会的统治思想，孕育了我国传统文化中的 政治理想和伦理道德准则；道家学说构成了我国传统思想的哲学基础。……
（思想文化变革）百家争鸣
第一次思想文化发展的高峰
1.中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（ ）A．老子B．孔子C．墨子D．韩非
2.春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，涌现出许多大思想家。其中法家的集大成者韩非的政治主张是（ ）A．“为政以德” B．“无为而治”C．“兼爱”“非攻”D．“以法治国”
3.上表人物主张的共同之处是（ ）A．无为而治B．以法治国C．关注民生D．尊崇儒术
1.完成配套练习2. （拓展）在热门游戏《王者荣耀》中有老夫子、墨子、庄周、孙膑等“英雄”，它们都属于“稷下学院”系列。它们的历史原型都与本课人物相关，请你：①从中挑选1个，对该“英雄”的形象和技能，从历史的角度进行分析。（要求上交所选英雄的图片和文字分析）②如果让你重新设计一个隶属于“稷下学院”的“英雄”，你会如何设计他的形象和技能？（要求上交创作英雄的设计稿和文字说明）
3. （拓展）请你选择本课中的思想家，为他制作人物角色卡。可以参考下图（鼓励创新）：