统编版（2024）三年级上册（2024）语文园地示范课课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）语文园地示范课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了梳理与交流，议方法，识字加油站，部首查字法，先查部首，再查几画，音序查字法，先查音序，再查音节，提示语等内容，欢迎下载使用。
元元：一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思。
状状：学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
才才：在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。
说发现 三位同学梳理、总结了运用预测策略的好处： 1.帮助我们读得更深入，可以更好地理解文章的意思；2.帮助我们读得更全面，注意到更多的细节；3.能激发我们的阅读兴趣；4.帮助我们有选择、更高效地阅读。
“边读边预测”的读书方法很有趣。就像《总也倒不了的老屋》这篇童话故事，当读到小蜘蛛请求老屋再站一会儿时，我预测老屋会答应它的请求。学习了
怎样预测后，我读书更仔细了，会琢磨其中的许多细节。这样读书真是其乐无穷。
学习了这一单元，我喜欢上了“边读书边预测”这种读书方法。每当拿起一本书，我总要看看书名，读读标题，猜测故事的大致内容，再快速翻几页浏览一
下，才决定买不买、看不看这本书。通过这种方式，提高了我选书、看书的效率，很实用。
①穿在轮子中间的圆柱形物件。②用来缠绕东西的像车轴的器物。③把平面或立体分成对称部分的直线。
①类似楼房的建筑物。②闺房。
她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
提示语在引用语前，提示语后用冒号，引用语在引号中间。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
提示语在引用语后，提示语后面用句号，引用语在引号中间。
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语在引用语中间，提示语后面用逗号，引用语在引号中间。
我会说： （1）老师问：“你们记得自己的生日吗？ （2）“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫我了。 （3）“这个商场里好热闹，”妈妈说， “真是人山人海！”
请将下面的句子改写成上述例句中第二句和第三句的形式。 她在后面大声喊道：“等一等，你的东西掉了。”改写①：改写②：
“等一等，你的东西掉了。”她在后面大声喊道。
“等一等，”她在后面大声喊道，“你的东西掉了。”
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
题中第一句有错别字，要用表示改正的符号，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，加上“戴着”。第三句的病因是归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删去“、西瓜”。
改正符号可以改正错别字、词语等；增补符号表示增加添补内容；删除符号表示删去字、词、句和标点等。
试着用修改符号修改下列病句。
1.我家离学校很进。2.校园里飘扬着五颜六色的红旗。
3.夜已经深了，他还在写做业。4.联欢会上，我们看到了优美的舞蹈，悦耳的歌声。
不迁（qiān）怒，不贰（èr）过。——《论语》 译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。爱人若（ruò）爱其身。 ——《墨子》 译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（má）戟（jǐ）。 ——《荀子》 译文：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
我发现这四则古代名言都是关于如何待人接物的，从这四句话中，我感受到了中华民族礼仪之邦的优良传统。