高中2 *孔雀东南飞并序说课ppt课件

这是一份高中2 *孔雀东南飞并序说课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，文学常识，情节脉络，人物形象，刘兰芝，焦仲卿等内容，欢迎下载使用。
请同学们自由发言，说一说你说了解的古代爱情故事。
这些爱情故事都是悲剧，都在批判封建礼教对自由爱情的戕害。今天我们将走进另一个爱情故事——《孔雀东南飞》
东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代汉民族最长的叙事诗。
汉：音乐机构——音乐性诗体唐（新乐府运动）：政治讽喻诗宋元以后：词、曲
汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》和《木兰辞》并称“乐府双璧”，《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”，是古乐府民歌的代表。
故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深、很广，揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建家长制的罪恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。
徘徊（　　　 　）箜篌（　　　　　）公姥（　　　　　）姥姥（　　　　　）槌 （　　　　　） 伶俜（　　　　　）腰襦（　　　　　）葳蕤（　　　　　）奁 （　　　　　） 玳瑁（　　　　　）自缢（　　　　 ） 纨素（　　　　 ）
拊掌 否极泰来与府吏要 鹄舫 踯躅 踟蹰賫 鲑聘礼 磐石冥冥 摧藏 奄奄 仕宦哽咽 窈窕便言 络绎不绝
小 序
小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局、作诗的缘由。
开头两句：托物起兴，引出故事。—引子 第一部分：兰芝自诉（2-6节） —开端 第二部分：夫妻誓别（7-12节） —发展 第三部分：兰芝抗婚（13-21节）—再发展 第四部分：双双殉情（22-31节）—高潮、结局 第五部分：合葬化鸟（32节） —尾声
请同学们通读课文，结合注释，梳理文章情节。
诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
兰芝自述生活经历，这是一种什么手法？意在表明什么？
“非为织作迟……及时相遣归”这几句话中表现出人物什么性格？
这部分情节写了哪几个方面的内容？
体味仲卿跟母亲及兰芝的对话，谈谈其作用。
写兰芝严妆，和婆婆告别，和小姑告别，有何作用？
“夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用？
焦仲卿是否可以脱离焦母而带兰芝另立门户？
刘兰芝是否可以屈从焦母，请求焦母留下自己？
兰芝母亲重复兰芝开头的话“十三教汝织”一段有没有必要？为什么？
面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？
作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？
“君当做磐石,妾当做蒲苇，蒲苇韧如丝,磐石无转移”，”磐石方且厚,可以卒千年，蒲苇一时纫,便作旦夕间”，两句话的比喻本体和喻体都一样，意思有什么不同？
兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？
诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，这样些有什么用意？
富有浪漫主义色彩，象这样的结尾,在我国的古典文学作品中很常见，如《梁祝》中的“化蝶”；寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。
（善良，有修养，识大体）
上堂拜阿母，阿母怒不止。
今日还家去，念母劳家里 。
却与小姑别，泪落连珠子。勤心养公姥，好自相扶将。
侧面表现兰芝貌美，不慕富贵、爱情专一
交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
揽裙脱丝履，举身赴清池。
一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞的妇女形象。
足 头 腰 耳 指 口 步
忍辱负重 消极反抗忠于爱情 走向叛逆
对未来的预想： 刘：对命运、前途有清醒认识，有准确的预见力。 焦：等待、幻想。
别后重逢时： 焦：讥讽、责难，无所作为。 刘：通情达理。
殉情场面： 刘：义无反顾、干净果决。 焦：迟疑徘徊、拖泥带水。
刘——始终清醒、坚强焦——期待、幻想
焦母——封建礼教和封建家长制的化身
怎样看待焦母这个人物？
蛮横无礼独断专行无人情味
怎样看待刘兄这个人物？
性行暴戾 趋炎附势尖酸刻薄 冷酷无情
悲剧是把美好的东西撕毁了给人看。
刘兰芝聪慧美丽，勤劳能干，知书达礼，焦仲卿与她又情深似海，可是焦母为何非休她不可？刘兰芝被谴归的原因是什么？导致焦刘二人爱情悲剧的根源是什么？