2025-2026学年上学期北京初中语文七年级开学模拟卷1

这是一份2025-2026学年上学期北京初中语文七年级开学模拟卷1，共19页。试卷主要包含了阅读下面的文段，完成练习，阅读下面古诗，完成下面小题，阅读下面文言文，完成问题，阅读下面文字，回答问题，阅读回答问题，阅读下面的文字，完成下面问题，作文等内容，欢迎下载使用。
1．阅读下面的文段，完成练习。
初中生活如同一首正待pǔ xiě 的青春之歌，每个音符都蕴藏着无限可能。在这个充满（①）的校园里，你们要学会jiàn wēi zhī zhù ，从点滴中发现学习的乐趣，从挑战中汲取成长的力量。同时，学会给予，用你们的kāng kǎi 和善良去温暖校园的每个角落；勇敢尝试，让bié chū xīn cái 的创意和想法引领你们探索更加（②）的天地……期待你们用勤奋和汗水，共同奏响属于你们自己的青春之歌！
（1）看拼音写词语。
（2）联系上下文，括号里应填写的词语正确选项是
（3）按顺序，加点字的正确读音是
2．同学们在研读古诗时有许多感悟与发现，请根据提示将学习单补充完整。
3．阅读下面古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的一种意象。请简要分析“杨花落尽子规啼”一句在全诗作用。
（2）诗中“愁心”二字意蕴丰富，值得细细品味。结合全诗，体会“愁心”二字抒发了诗人怎样的情感
4．阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。
【乙】
齐有甄彬①者，有器业②。尝以一束苎③，于荆州长沙西库质钱。后赎苎于束中得金五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时忽遽④不记录。檀越⑤乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半仰酬，往复十余，坚然不受。
【注释】①甄（zhēn）彬：南北朝时齐朝人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎（zhù）：即苎麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施与僧众衣食。
（1）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
后赎苎于束中得金五两以手巾裹之
（2）下列加点的词解释错误的一项是
A.四十而不惑（迷惑、疑惑）
B.七十而从心所欲，不逾矩（越过）
C.于荆州长沙西库质钱（抵押）
D.辄以金之半仰酬（酬金）
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①吾十有五而志于学。
②檀越乃能见归，恐古今未之有也。
（4）甄彬具有怎样的品德？请结合文中事例作简要分析。
5．阅读下面文字，回答问题。
……照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
①文段选自《 》（书名），作者是 。
②文中的“他”指的是 （人名），他是一个 的人。
6．阅读回答问题。
神奇的瓦片
①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。
②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品“汉瓦”。“汉瓦”的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现有市场里太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。
③“汉瓦”之所以能发电，核心技术是，它将柔性薄膜太阳能芯片与屋面瓦融为一体，换言之，就是将轻薄、高效、柔性的铜镓硒薄膜太阳能芯片通过内外双层的夹胶封装工艺，精密封装在透光度超过91.5%的玻璃内层中，这种太阳能芯片能让瓦片像绿色植物一样直接利用阳光，进行薄膜发电。
④除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，“汉瓦”还具有隔热、保温、防火、防渗水抗冰雹等特性。“汉瓦”具有玻璃材料、U型挡水条、F型卡槽三重防水保护。其中，玻璃材质永久不透水，U型挡水条保证瓦片安装后上下方向不渗水，F型卡槽双扣结构保证瓦片安装后左右方向不渗水。
⑤为了适应不同使用场景，目前上市销售的“汉瓦”包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型三款。
⑥不过这款神奇的瓦片售价也不菲，每平方米售价在千元以上。
（1）分别写出文中加点词语的近、反义词。
①奢华：近义词
②扩大：反义词
（2）文中的“神奇的瓦片”有哪些功能？
（3）文中画 的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）你认为“汉瓦”能广泛运用到我们老百姓的日常生活中吗？结合短文内容，说说你的观点。
7．阅读下面的文字，完成下面问题。
带套袖的孙犁先生
铁凝
ㅤㅤ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”
ㅤㅤ②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
ㅤㅤ③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
ㅤㅤ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
ㅤㅤ⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。
ㅤㅤ⑥我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
ㅤㅤ⑦多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。
ㅤㅤ⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。
（摘自《从梦想出发》，原文略有改动）
（1）文章回忆了我与孙犁先生交往的一些小事，请在横线上补全相关内容。
① →②询问我的写作、工作情况→③ →④ →⑤
（2）请从人物描写方法的角度赏析文中画线句子。
看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
（3）请简要说说文章为什么用《带套袖的孙犁先生》为标题。
（4）读了《带套袖的孙犁先生》一文，有同学说“孙犁先生没有必要捡地里别人不要的几颗豆子！”“家里有保姆，用得着他去糊窗缝吗？”“戴套袖不影响他一个大作家的形象吗？”针对这些议论，请结合文本内容和生活实际，谈谈你的看法。
8．作文。
提起夏天，你首先想到的什么？是一次快乐的旅行？还是一件让你感动的事？或是一个让你难以忘怀的人？请以“那年夏天”为题写一篇习作。
要求：①习作中心突出，印象深刻的内容写具体，写出真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名等。③书写工整，卷面整洁，习作不少于500字。
2025-2026学年上学期北京初中语文七年级开学模拟卷1
参考答案与试题解析
一．试题（共8小题）
1．阅读下面的文段，完成练习。
初中生活如同一首正待pǔ xiě 的青春之歌，每个音符都蕴藏着无限可能。在这个充满（①）的校园里，你们要学会jiàn wēi zhī zhù ，从点滴中发现学习的乐趣，从挑战中汲取成长的力量。同时，学会给予，用你们的kāng kǎi 和善良去温暖校园的每个角落；勇敢尝试，让bié chū xīn cái 的创意和想法引领你们探索更加（②）的天地……期待你们用勤奋和汗水，共同奏响属于你们自己的青春之歌！
（1）看拼音写词语。
（2）联系上下文，括号里应填写的词语正确选项是 B
（3）按顺序，加点字的正确读音是 D
【答案】（1）谱写 见微知著 慷慨 别出心裁
（2）B
（3）D
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“pǔ xiě”应写作“谱写”；“jiàn wēi zhī zhù”应写作“见微知著”；“kāng kǎi”应写作“慷慨”；“bié chū xīn cái ”应写作“别出心裁”。
（2）本题考查词义辨析。“生机”意思是生存的机会；生命的活力。“时机”指具有时间性的客观条件，也多指有利的关键时刻，具有时间限制性。句中指的是校园充满活力，使用“生机”恰当。“广阔”意为宽阔、辽阔，形容空间或范围非常大。“宽阔”指的是空间广阔、宽广无边。和“天地”搭配，使用“广阔”恰当。
故选：B。
（3）本题考查汉字的读音。“给予”的“给”应读作“jǐ”；“引领”的“引”应读作“yǐn”；“奏响”的“奏”应读作“zòu”。
故选：
【解答】答案：
（1）谱写 见微知著 慷慨 别出心裁
（2）B
（3）D
2．同学们在研读古诗时有许多感悟与发现，请根据提示将学习单补充完整。
【答案】示例：露从今夜白 月是故乡明
客舍青青柳色新（重点字：柳）
对友人的依依惜别
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
示例：露从今夜白 月是故乡明
客舍青青柳色新（重点字：柳）
对友人的依依惜别
3．阅读下面古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的一种意象。请简要分析“杨花落尽子规啼”一句在全诗作用。
（2）诗中“愁心”二字意蕴丰富，值得细细品味。结合全诗，体会“愁心”二字抒发了诗人怎样的情感
【答案】（1）渲染了无限悲凉伤感的离别气氛，烘托诗人悲伤的心绪，暗含诗人对友人被贬的同情、担忧和牵挂。
（2）有对朋友遭遇的同情，对当时现实的愤懑不平，也有对朋友的恳切思念和对友人行程的关切与忧虑。
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【解答】（1）本题考查诗句的作用。
“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。诗人选取“杨花落”“子规啼”两种意象，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将逝，何况是“杨花落尽”，表明事情发生的时令；眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的悲啼，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，烘托惜别氛围。
全诗通过描写杨花飘落和子规啼叫，烘托出诗人悲伤的心绪。诗人对友人被贬深感同情、担忧和牵挂，这种复杂的情感在悲凉的景物描写中得到了充分的体现。
这一句的悲凉氛围为后文“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的抒情做了铺垫。诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能陪伴友人到达遥远的夜郎西，表达了诗人对友人的深情厚谊和无尽牵挂。
（2）本题考查词语赏析。
结合“闻道龙标过五溪”可知，这里写友人王昌龄被贬到非常遥远、荒僻的地方，“愁心”里藏着对友人的同情。结合背景，李白此时被赐金放还，理想受挫，而王昌龄因为一些小的问题，被贬谪到如此荒凉地方，李白对于这样的腐朽的社会和朝廷是非常愤怒的，愁心里有他对现实的愤慨不平。“随君直到夜郎西”则把自己对老友的关心和牵挂，寄托到明月身上，让它去陪伴老友，故愁心里有对老友的关心、思念、忧虑。
答案：
（1）渲染了无限悲凉伤感的离别气氛，烘托诗人悲伤的心绪，暗含诗人对友人被贬的同情、担忧和牵挂。
（2）有对朋友遭遇的同情，对当时现实的愤懑不平，也有对朋友的恳切思念和对友人行程的关切与忧虑。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
4．阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。
【乙】
齐有甄彬①者，有器业②。尝以一束苎③，于荆州长沙西库质钱。后赎苎于束中得金五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时忽遽④不记录。檀越⑤乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半仰酬，往复十余，坚然不受。
【注释】①甄（zhēn）彬：南北朝时齐朝人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎（zhù）：即苎麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施与僧众衣食。
（1）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
后赎苎于束中得金五两以手巾裹之
（2）下列加点的词解释错误的一项是 D
A.四十而不惑（迷惑、疑惑）
B.七十而从心所欲，不逾矩（越过）
C.于荆州长沙西库质钱（抵押）
D.辄以金之半仰酬（酬金）
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①吾十有五而志于学。
②檀越乃能见归，恐古今未之有也。
（4）甄彬具有怎样的品德？请结合文中事例作简要分析。
【答案】（1）后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之。
（2）D
（3）①我十五岁就立志学习。
②施主拾到后，还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情。
（4）拾金不昧。主动将藏于苎麻中的五两金子送还给西库，且坚决不收作为酬谢的一半金子。
【分析】参考译文：
【甲】孔子说：“我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
【乙】齐朝的时候有个叫甄彬的人，有高尚的品质和出色的才能。他曾经用一束苎麻到荆州长沙西库作抵押换了一些钱用，后来拿钱去赎苎麻，回来后在麻里发现用一条手巾包着的五两金子。甄彬将金子送还西库。管理西库的人非常吃惊地说：“近来有人用金子抵押换钱。因为匆忙，没有记清放到什么地方了，施主拾到后，还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情。”施主特意将一半金子给他作为酬谢，两个人推辞往复了十多次，甄彬坚决不肯接受。
【解答】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：后来拿钱去赎苎麻，回来后在麻里发现用一条手巾包着的五两金子。故可断句为：后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之。
（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
ABC.正确。
D.有误，句意：施主特意将一半金子给他作为酬谢。酬，酬谢。
故选：D。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：有，同“又”。志，立志。句意为：我十五岁就立志学习。
②句中重点词有：乃，还。归，归还。恐，恐怕。句意为：施主拾到后，还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情。
（4）本题考查分析人物形象的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“后赎苎，于束中得金五两，以手巾裹之。彬得金，送还西库”中可知，他拾金不昧；从“辄以金之半酬，往复十余，彬毅然不受”中可知，他不贪图钱财。
答案：
（1）后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之。
（2）D
（3）①我十五岁就立志学习。
②施主拾到后，还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情。
（4）拾金不昧。主动将藏于苎麻中的五两金子送还给西库，且坚决不收作为酬谢的一半金子。
5．阅读下面文字，回答问题。
……照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
①文段选自《 朝花夕拾 》（书名），作者是 鲁迅 。
②文中的“他”指的是 范爱农 （人名），他是一个 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任，但穷困潦倒 的人。
【答案】①朝花夕拾 鲁迅
②范爱农 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任，但穷困潦倒
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查名著常识。通读文段，可知文段选自鲁迅的《朝花夕拾》。
（2）本题考查名著名著人物的把握。文中的“他”是范爱农。是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。从文中“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷”可知他倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒。
答案：
（1）《朝花夕拾》鲁迅
（2）范爱农 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒
6．阅读回答问题。
神奇的瓦片
①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。
②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品“汉瓦”。“汉瓦”的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现有市场里太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。
③“汉瓦”之所以能发电，核心技术是，它将柔性薄膜太阳能芯片与屋面瓦融为一体，换言之，就是将轻薄、高效、柔性的铜镓硒薄膜太阳能芯片通过内外双层的夹胶封装工艺，精密封装在透光度超过91.5%的玻璃内层中，这种太阳能芯片能让瓦片像绿色植物一样直接利用阳光，进行薄膜发电。
④除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，“汉瓦”还具有隔热、保温、防火、防渗水抗冰雹等特性。“汉瓦”具有玻璃材料、U型挡水条、F型卡槽三重防水保护。其中，玻璃材质永久不透水，U型挡水条保证瓦片安装后上下方向不渗水，F型卡槽双扣结构保证瓦片安装后左右方向不渗水。
⑤为了适应不同使用场景，目前上市销售的“汉瓦”包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型三款。
⑥不过这款神奇的瓦片售价也不菲，每平方米售价在千元以上。
（1）分别写出文中加点词语的近、反义词。
①奢华：近义词 奢侈
②扩大：反义词 缩小
（2）文中的“神奇的瓦片”有哪些功能？
（3）文中画 分类别 的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）你认为“汉瓦”能广泛运用到我们老百姓的日常生活中吗？结合短文内容，说说你的观点。
【答案】（1）①奢侈
②缩小
（2）这种神奇的瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还有发电的功能，以及具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。
（3）分类别。非常清晰明白地说明了“汉瓦”的种类，使读者一目了然，快速了解了说明对象的特点。
（4）不能。“汉瓦”价格不菲，受价格原因的限制，暂时还不能广泛运用到我们老百姓的日常生活中。
【分析】本文以逻辑顺序介绍了新型的建筑材料——汉瓦。文章首先引出说明的对象，接着介绍汉瓦不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。最后介绍汉瓦的不同类型及不菲的价格。
【解答】（1）本题考查词语的积累。奢华的近义词，可以是奢靡、豪侈、奢侈等，反义词可以是俭朴、俭约、节俭、节省、节约、朴实、朴素等。扩大的近义词，可以是扩充、扩展、扩张等，反义词可以是缩小、缩短、简缩等。
（2）本题考查信息的筛选。根据文章第②段“这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能”，第④段“还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性”两个句子可提炼作答。
（3）本题考查说明方法的判断与作用分析。根据平时对说明方法种类及作用的掌握，阅读画线句子，介绍了“汉瓦”的三个系列，是分类别的说明方法，其作用是使说明条理更清晰。
（4）本题考查文章的阅读运用。虽然短文列举了很多“汉瓦”的功能，但最后一段也说到，这种神奇的瓦片价格不菲，每平方米售价千元以上，受价格原因的限制，“汉瓦”暂时还不能广泛运用到我们老百姓的日常生活中。
答案：
（1）①奢侈
②缩小
（2）这种神奇的瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还有发电的功能，以及具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。
（3）分类别。非常清晰明白地说明了“汉瓦”的种类，使读者一目了然，快速了解了说明对象的特点。
（4）不能。“汉瓦”价格不菲，受价格原因的限制，暂时还不能广泛运用到我们老百姓的日常生活中。
7．阅读下面的文字，完成下面问题。
带套袖的孙犁先生
铁凝
ㅤㅤ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”
ㅤㅤ②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
ㅤㅤ③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
ㅤㅤ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
ㅤㅤ⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。
ㅤㅤ⑥我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
ㅤㅤ⑦多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。
ㅤㅤ⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。
（摘自《从梦想出发》，原文略有改动）
（1）文章回忆了我与孙犁先生交往的一些小事，请在横线上补全相关内容。
① 蹲在地里捡豆子做花肥 →②询问我的写作、工作情况→③ 裁粉连纸准备糊窗缝 →④ 停下写作招呼客人 →⑤ 收到华笺舍不得用。
（2）请从人物描写方法的角度赏析文中画线句子。
看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
（3）请简要说说文章为什么用《带套袖的孙犁先生》为标题。
（4）读了《带套袖的孙犁先生》一文，有同学说“孙犁先生没有必要捡地里别人不要的几颗豆子！”“家里有保姆，用得着他去糊窗缝吗？”“戴套袖不影响他一个大作家的形象吗？”针对这些议论，请结合文本内容和生活实际，谈谈你的看法。
【答案】（1）①蹲在地里捡豆子做花肥。③裁粉连纸准备糊窗缝。④停下写作招呼客人。⑤收到华笺舍不得用。
（2）运用了动作、神态、语言描写方法，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向我们解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，可以表现出我初见孙犁先生的敬佩之情。
（3）①标题里的“戴套袖”是本文的线索，串起三次见到孙犁先生的事，他戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作；②标题“戴套袖”以小见大，以平凡的细节表现人物特点，突出孙犁先生爱惜粮食、热爱劳动、勤俭节约、质朴真诚、不拘小节等精神品质。③“套袖”凝结劳动人民的感情，大作家孙犁先生“戴套袖”，能吸引读者，激发阅读兴趣。
（4）我觉得这些人的说法不对，孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净、不拘小节，更显他的节俭品质，毫不影响他的大作家形象。我赞同他的做法，并且很敬重他。
【分析】本文记叙了孙犁先生蹲在地里捡豆子做花肥；询问“我”的写作、工作情况；裁粉连纸准备糊窗缝；停下写作招呼客人；收到华笺舍不得用。文章表达了“我”对孙犁先生的敬佩之情。
【解答】（1）本题考查内容概括。第一空，根据“那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了 豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的”可概括为：蹲在地里捡豆子做花肥。第二空，根据“我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝”可概括为：裁粉连纸准备糊窗缝。第三空，根据“那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐”可概括为：停下写作招呼客人。第四空，根据“多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：‘同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢’。但又说：我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了”可概括为：收到华笺舍不得用。
（2）本题考查语句赏析。要求从人物描写方法的角度赏析。根据③段画线句“看见来人他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的”中的“看”“站”“笑”等动词可知，运用了动作描写；“微笑”是神态描写；“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的”是语言描写；这些描写，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向“我们”解释他捡别人不要了的豆子的情形，表现了他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，蕴含着“我”初见孙犁先生的敬佩之情。
（3）本题考查题目的作用。根据“他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”“接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的”“我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时武装”的内容可知，以戴着套袖贯串了全文，既是行文线索，也刻画了人物形象；结合“我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽”可知点明了主题，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西，易与人和谐相处，且珍重劳动尊严与德行的品质。用“戴套袖”来修饰孙犁先生，给人以耳目一新的感觉，能吸引读者，激发阅读兴趣。
（4）本题考查看法。根据“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的”可知，孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，表现了他珍惜粮食，勤俭节约的品质；根据“那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝”可知，家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，表现了他是个热爱劳动的人；根据“记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时武装”可知，不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净、不拘小节，更显他的节俭品质；这些细节，都是孙犁的日常生活，这样写不仅表现了孙犁的高尚品格，也是读者感到真是可信，不仅毫不影响他的大作家形象，反而更使人敬重。
答案：
（1）①蹲在地里捡豆子做花肥。③裁粉连纸准备糊窗缝。④停下写作招呼客人。⑤收到华笺舍不得用。
（2）运用了动作、神态、语言描写方法，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向我们解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，可以表现出我初见孙犁先生的敬佩之情。
（3）①标题里的“戴套袖”是本文的线索，串起三次见到孙犁先生的事，他戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作；②标题“戴套袖”以小见大，以平凡的细节表现人物特点，突出孙犁先生爱惜粮食、热爱劳动、勤俭节约、质朴真诚、不拘小节等精神品质。③“套袖”凝结劳动人民的感情，大作家孙犁先生“戴套袖”，能吸引读者，激发阅读兴趣。
（4）我觉得这些人的说法不对，孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净、不拘小节，更显他的节俭品质，毫不影响他的大作家形象。我赞同他的做法，并且很敬重他。
8．作文。
提起夏天，你首先想到的什么？是一次快乐的旅行？还是一件让你感动的事？或是一个让你难以忘怀的人？请以“那年夏天”为题写一篇习作。
要求：①习作中心突出，印象深刻的内容写具体，写出真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名等。③书写工整，卷面整洁，习作不少于500字。
【答案】
那年夏天
那年八月份，正是夏天最炎热的时候，知了在外面大声地鸣叫着。
我和小伙伴们刚踏出电影院，滚滚热浪便扑面而来，室内外巨大的温差炙烤着我们的身躯，没走几步我的衣服就湿透了。这时身后突然传来一声“卖冰水了”，真是“久旱逢霖”！我们连忙向后面看去，发现有一家小卖部正卖着冰水，“冲啊！”不知道谁大喊一声，我们连忙向那里跑过去。
选了喜欢的饮料，我们舒舒服服地畅饮了一番，而后各自告别。回到家中，我打开空调和电视，瘫倒在沙发，翘起了二郎腿，咦，怎么感觉口袋里有什么东西，不大但是有些硬，隔着薄薄的裤子口袋，硌得十分难受。我把手伸进裤子口袋，发现居然有一张折成小块的纸币。咦？当时买饮料时我不是已经花了五块钱吗？这五块钱又是从哪里来的呢？我仔仔细细地回忆，猛然想起，刚刚天气太热，一拿起饮料的我不管三七二十一就拧开瓶盖，“咕嘟咕嘟”地大口喝起来，压根没想起付钱这回事。小伙伴们一蜂窝地冲上去，老板也可能忽略了我这个“异数”。
窗外的知了叫得越发大声了，看着窗外仿佛被烤化的柏油马路，我心想：也就五块钱的饮料，并没有什么大不了的。可是电视好像没那么好看了，空调的冷风也吹得我有些心神不宁，我跑到房间躺到床上，希望可以让我的脑子冷静一下，却怎么都安不心来。我又回到客厅打开电视，希望电视里的电视剧可以让我分散注意力，不让脑子再想这个问题，可是我发现这个问题就像一个跟屁虫一样，怎么也甩不掉！“五块钱确实没什么大不了的，但是人的诚实是很重要的。”有一个细细的声音在我心底呐喊。我连忙冲出家门，跑到电影院的门口，再次找到那个冷饮铺，我对冷饮铺的主人把事情的经过说清楚后，将五块钱还给了她。
这时我再次走出冷饮铺，却感觉天不再那么炎热了，蝉的叫声也没有那么大了，步子也更加轻松了……
【分析】本题为命题的写景作文，要求以“那年夏天”为题写一篇习作。“那年”特指曾经过去的一年；“夏天”是一个关键词语，可以使用景物描写描写那年的夏天，也可以把一个故事的背景设定在那年的夏天，这两种思路都可以。提起夏天，你首先想到的什么？是一次快乐的旅行？还是一件让你感动的事？或者是一个让你难忘的人？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时叙事要完整、具体，写清感谢的原因，注意通过人物的语言、动作、心理活动刻画人物。
【解答】
那年夏天
那年八月份，正是夏天最炎热的时候，知了在外面大声地鸣叫着。
我和小伙伴们刚踏出电影院，滚滚热浪便扑面而来，室内外巨大的温差炙烤着我们的身躯，没走几步我的衣服就湿透了。这时身后突然传来一声“卖冰水了”，真是“久旱逢霖”！我们连忙向后面看去，发现有一家小卖部正卖着冰水，“冲啊！”不知道谁大喊一声，我们连忙向那里跑过去。
选了喜欢的饮料，我们舒舒服服地畅饮了一番，而后各自告别。回到家中，我打开空调和电视，瘫倒在沙发，翘起了二郎腿，咦，怎么感觉口袋里有什么东西，不大但是有些硬，隔着薄薄的裤子口袋，硌得十分难受。我把手伸进裤子口袋，发现居然有一张折成小块的纸币。咦？当时买饮料时我不是已经花了五块钱吗？这五块钱又是从哪里来的呢？我仔仔细细地回忆，猛然想起，刚刚天气太热，一拿起饮料的我不管三七二十一就拧开瓶盖，“咕嘟咕嘟”地大口喝起来，压根没想起付钱这回事。小伙伴们一蜂窝地冲上去，老板也可能忽略了我这个“异数”。
窗外的知了叫得越发大声了，看着窗外仿佛被烤化的柏油马路，我心想：也就五块钱的饮料，并没有什么大不了的。可是电视好像没那么好看了，空调的冷风也吹得我有些心神不宁，我跑到房间躺到床上，希望可以让我的脑子冷静一下，却怎么都安不心来。我又回到客厅打开电视，希望电视里的电视剧可以让我分散注意力，不让脑子再想这个问题，可是我发现这个问题就像一个跟屁虫一样，怎么也甩不掉！“五块钱确实没什么大不了的，但是人的诚实是很重要的。”有一个细细的声音在我心底呐喊。我连忙冲出家门，跑到电影院的门口，再次找到那个冷饮铺，我对冷饮铺的主人把事情的经过说清楚后，将五块钱还给了她。
这时我再次走出冷饮铺，却感觉天不再那么炎热了，蝉的叫声也没有那么大了，步子也更加轻松了……
A.①时机
②宽阔
B.①生机
②广阔
C.①时机
②广阔
D.①生机
②宽阔
A.gěi
yǐng
zòu
B.jǐ
yǐng
zhòu
C.gěi
yǐn
zhòu
D.jǐ
yǐn
zòu
景物
诗句
我的发现

例一：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
例二： ， 。
小越：我发现，诗人常常借助“月”这一景物，表达思念之情。

例一：渭城朝雨浥轻尘， 。
例二：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
小秀：分别时古人常折柳相送，表达 之情。
A.①时机
②宽阔
B.①生机
②广阔
C.①时机
②广阔
D.①生机
②宽阔
A.gěi
yǐng
zòu
B.jǐ
yǐng
zhòu
C.gěi
yǐn
zhòu
D.jǐ
yǐn
zòu
景物
诗句
我的发现

例一：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
例二： 露从今夜白 ， 月是故乡明 。
小越：我发现，诗人常常借助“月”这一景物，表达思念之情。

例一：渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新 。
例二：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
小秀：分别时古人常折柳相送，表达 对友人的依依惜别 之情。