2025-2026学年上学期深圳初中历史七年级开学模拟卷3

这是一份2025-2026学年上学期深圳初中历史七年级开学模拟卷3，共15页。
A．山顶洞人时期B．仰韶文化早期
C．龙山文化时期D．大汶口文化晚期
2．（2025春•巢湖市期中）凌家滩遗址考古发现了水稻炭化后的稻壳痕，家猪、家狗等动物骨骼，在墓葬祭祀区西侧广场出土了包括磨制石器、玉器、陶器等在内的各类遗物260余件。据此可知，当时该地区（ ）
A．贫富分化出现B．原始农业兴起
C．早期国家产生D．部落联盟形成
3．（2023秋•玉州区期末）作家余秋雨曾写道：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送着涓涓清流。这个“了不起工程”指的是（ ）
A．大禹治水B．盘庚迁都
C．管仲改革D．修筑都江堰
4．（2024秋•博罗县期末）如图所示铭文及其内容反映了西周的政治制度。该政治制度是（ ）
A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制
5．（2024秋•高新区期末）齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国成为春秋时期第一个霸主。这表明，春秋时期诸侯称霸的重要因素是（ ）
A．军队实力B．能臣贤将C．侯国位置D．诸侯威望
6．（2025•玉林模拟）春秋时期，人们逐渐把更多的山林、沼泽等开垦为耕地，耕地面积迅速扩大。越来越多的人投入到农业生产中，以家庭为单位的小农经济开始兴起并逐渐发展。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．水利工程的修建
B．分封制的瓦解
C．铁制农具和牛耕的使用
D．国家实现统一
7．（2025•池州一模）“国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。”由此可知，作者主张（ ）
A．“无为而治”B．“仁者爱人”
C．“兼爱、非攻”D．“以法治国”
8．（2024秋•城阳区校级月考）公元前344年，秦国政府下令统度量衡，并颁布了度量衡标准器（如图）。该文物可用于研究（ ）
A．管仲改革B．商鞅变法
C．孝文帝改革D．王安石变法
9．（2025•福建）在秦代，要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（ ）
A．实行郡县制度B．重视官吏素质
C．调整赋税标准D．统一货币形制
10．（2025•洪湖市一模）为研究王朝兴衰，某老师进行了知识汇总，夏桀“以人为骑尽作乐”，秦二世“统治残暴虐黎民”，汉景帝“以德化民创盛世”。据此可知王朝兴衰的关键在于（ ）
A．社会安定B．以民为本C．制度完善D．疆域辽阔
11．（2025•滕州市模拟）“秦王朝开创的大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒B．削减侯国数量
C．建立刺史制度D．尊崇儒术
12．（2024秋•辽阳期末）《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖
B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系
D．推动了丝绸之路的形成
13．（2024秋•哈尔滨期末）班固评价《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”对此评价理解正确的是（ ）
A．《史记》是唯一一部纪传体通史
B．《史记》仅具有史料价值
C．司马迁记事公正，秉笔直书
D．司马迁所记人物生动形象
14．（2025•绿园区校级三模）《齐民要术》中提到：“地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早……则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这体现了该著作（ ）
A．强调选育良种B．重视土地改良
C．鼓励改进技术D．提倡因地制宜
15．（2024•武汉）如图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ）
A．江南地区的开发B．北方各族的内迁
C．黄河流域的统一D．中外文化的交流
16．（2023秋•罗定市期末）阅读书籍目录是把握书籍结构与主题的重要途径。如图目录反映的主题是（ ）
A．封建经济的高度繁荣B．政权分立与民族交融
C．政权分立与藩镇割据D．封建国家的建立统一
17．（2024秋•新城区校级月考）大汶口文化距今约5900﹣4400年，在大汶口文化晚期的墓葬中，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时（ ）
A．制陶技术领先世界B．氏族成员地位平等
C．已经出现贫富分化D．稻作农业初具规模
二．材料题（共2小题）
18．（2024秋•嵩县期中）阅读下列材料，回答问题：
中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
——部编版初中历史七年级上册
（1）根据材料并结合所学知识，指出人类进入文明社会的重要标志是什么？
（2）结合所学知识列举，距今4300年左右我国长江下游地区和黄河中游地区出现的早期文明的表现。并说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？
（3）综合上述材料，指出实施中华文明探源工程的历史意义。
19．（2023秋•天津期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：竹木简笨重，绢帛昂贵，用作书写材料都有明显的缺点。造纸术的发明，开启了书写材料的新领域。
——《中华文明史》第二卷
（1）据材料一指出，造纸术发明前，书写的材料主要有哪些？
材料二：《后汉书•蔡侯传》记载蔡伦改进造纸术后：“元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉（从此没有不跟着使用的），故天下咸称‘蔡侯纸’。”
（2）材料二介绍了蔡伦改进造纸术后，使用效果如何？蔡伦对造纸术进行了怎样的改进？
材料三：在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮。印制一部《圣经》，要耗费羊皮三百多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，则大大改善了文化传播的条件，推动了西方文明的进步。美国学者德克•卜德评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计都不会过分。”
——《中华文明史》第二卷
（3）结合材料三谈谈造纸术的改进对人类文化发展的贡献。
2025-2026学年上学期深圳初中历史七年级开学模拟卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共17小题）
一．选择题（共17小题）
1．（2024秋•中牟县期中）“随着生产的发展，出现了私有财产，聚落的成员之间产生了贫富分化，阶级已经萌芽，原始氏族社会开始向早期文明时代过渡。”材料中这个“过渡”开始于（ ）
A．山顶洞人时期B．仰韶文化早期
C．龙山文化时期D．大汶口文化晚期
【分析】本题考查大汶口原始居民，掌握相关的基础知识。
【解答】“随着生产的发展，出现了私有财产，聚落的成员之间产生了贫富分化，阶级已经萌芽，原始氏族社会开始向早期文明时代过渡。”材料中这个“过渡”开始于大汶口原始居民。由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了。大汶口晚期的墓葬里贫富悬殊特别明显。原始社会晚期一些墓葬里，还出现了被残杀的奴隶或战俘。故D符合题意；山顶洞人、仰韶文化、龙山文化都处于原始氏族社会时期，没有开始向早期文明时代过渡，排除ABC。
故选：D。
【点评】本题考查大汶口原始居民，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道原始氏族社会开始向早期文明时代过渡开始于大汶口文化晚期。
2．（2025春•巢湖市期中）凌家滩遗址考古发现了水稻炭化后的稻壳痕，家猪、家狗等动物骨骼，在墓葬祭祀区西侧广场出土了包括磨制石器、玉器、陶器等在内的各类遗物260余件。据此可知，当时该地区（ ）
A．贫富分化出现B．原始农业兴起
C．早期国家产生D．部落联盟形成
【分析】本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干可知，凌家滩人使用磨制石器，会种植水稻，饲养家畜等。这说明当时该地区原始农业兴起。故B符合题意；题干材料不能说明当时该地区贫富分化出现、早期国家产生、部落联盟形成，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道说明当时该地区原始农业兴起。
3．（2023秋•玉州区期末）作家余秋雨曾写道：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送着涓涓清流。这个“了不起工程”指的是（ ）
A．大禹治水B．盘庚迁都
C．管仲改革D．修筑都江堰
【分析】本题主要考查了战国时期的水利工程的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
【解答】依据课本知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。故D符合题意；大禹治水治理的是黄河水患，与四川的成都平原不符，排除A；盘庚迁都使商朝的统治固定下来，排除B；管仲改革促进了齐国经济发展，齐桓公成为春秋第一霸主，排除C。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记战国时期的水利工程。
4．（2024秋•博罗县期末）如图所示铭文及其内容反映了西周的政治制度。该政治制度是（ ）
A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制
【分析】本题主要考查西周的分封制，掌握相关基础知识。
【解答】根据题干“周天子册封召公长子克为燕侯”，结合所学知识，西周实行分封制，周天子把土地和人民分封给宗亲、功臣等，封他们为诸侯，诸侯要向周天子进纳贡物，并服从周王的调兵等，B正确；禅让制是传说中尧、舜、禹时期，部落联盟民主推选首领的制度，与题干中周天子册封诸侯的内容不符，A错误；郡县制是秦朝在全国推行的地方行政制度，与题干中的西周不符，C错误；行省制是元朝开始实行的地方行政制度，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查西周的分封制，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
5．（2024秋•高新区期末）齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国成为春秋时期第一个霸主。这表明，春秋时期诸侯称霸的重要因素是（ ）
A．军队实力B．能臣贤将C．侯国位置D．诸侯威望
【分析】本题主要考查春秋时期诸侯争霸，掌握齐国首霸中原的原因。
【解答】齐桓公采纳管仲的建议，进行改革内政、发展生产、训练军队等一系列举措，使齐国强大并成为霸主，管仲作为能臣贤将在其中起到了关键作用，正是因为有管仲这样的人才提出合理建议，齐国才得以称霸，B项符合题意；仅强调军队实力过于片面，材料中提到了改革内政、发展生产等多方面，排除A项；材料中未提及齐国的地理位置对其称霸的作用，排除C项；材料重点强调的是管仲辅佐齐桓公改革，而不是诸侯威望使齐国称霸，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查春秋时期诸侯争霸，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6．（2025•玉林模拟）春秋时期，人们逐渐把更多的山林、沼泽等开垦为耕地，耕地面积迅速扩大。越来越多的人投入到农业生产中，以家庭为单位的小农经济开始兴起并逐渐发展。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．水利工程的修建
B．分封制的瓦解
C．铁制农具和牛耕的使用
D．国家实现统一
【分析】本题主要考查春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，掌握春秋时期农业生产发展的原因及影响。
【解答】铁制农具的使用，使得开垦土地变得更加容易和高效，能够把更多的山林、沼泽等开垦为耕地，扩大了耕地面积。牛耕的使用则进一步提高了农业生产效率，节省了人力。这两者的结合，极大地推动了农业生产的发展，为以家庭为单位的小农经济的兴起和发展提供了物质基础和技术保障，C正确。水利工程的修建确实能改善农业生产条件，促进农业发展，但它不是耕地面积迅速扩大和小农经济兴起的主要原因，A错误。分封制的瓦解是政治层面的变化，它是由于社会生产力的发展引起的上层建筑的变化，B错误。春秋时期，国家处于分裂混战状态，并没有实现统一，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
7．（2025•池州一模）“国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。”由此可知，作者主张（ ）
A．“无为而治”B．“仁者爱人”
C．“兼爱、非攻”D．“以法治国”
【分析】考查墨子的思想主张。
【解答】A.“无为而治”是道家的思想，不符合题意，排除A项。
B.“仁者爱人”是儒家思想，排除B项。
C.根据材料“国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈”可知，材料体现的是墨子“兼爱、非攻”的思想。墨子是墨家学派创始人。他主张“兼爱、非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家。C项正确。
D.“以法治国”是法家的思想，不符合题意，排除D项。
故选：C。
【点评】考查学生解读材料信息的能力和理解能力。理解并识记墨子的思想主张。
8．（2024秋•城阳区校级月考）公元前344年，秦国政府下令统度量衡，并颁布了度量衡标准器（如图）。该文物可用于研究（ ）
A．管仲改革B．商鞅变法
C．孝文帝改革D．王安石变法
【分析】本题考查商鞅变法的统一度量衡的相关知识，解题的关键是“文物铜方量的图片”。
【解答】公元前344年，秦国政府下令统一度量衡，并颁布了度量衡标准器（如图）铜方量。该文物可用于研究商鞅变法。结合所学知识可知，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅变法规定：统一度量衡，有利于经济交流和发展，建立县制，由国君直接派官吏治理，故B符合题意；管仲改革发生在春秋时期，排除A；北魏孝文帝改革发生在南北朝时期，排除C；王安石变法发生在北宋时期，排除D。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法的统一度量衡的相关知识。
9．（2025•福建）在秦代，要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（ ）
A．实行郡县制度B．重视官吏素质
C．调整赋税标准D．统一货币形制
【分析】本题主要考查秦朝巩固统治的措施，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】根据题干信息“要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面”可知，秦代对官吏任职资格的要求：需系统学习治国所需的实用知识，反映出对官吏专业能力和综合素质的重视。学习内容的广泛性（政事、农业、刑法），这书名秦代重视官员素质，B项正确；郡县制是地方行政制度，强调中央对地方的垂直管理（如郡县长官由中央任免），与题干中官吏教育内容无直接关联，排除A项；赋税标准属于经济政策范畴，题干未提及任何关于赋税征收、减免的内容，排除C项；统一货币是秦始皇巩固中央集权的经济措施（如推行圆形方孔半两钱），与官吏教育体系无直接联系，排除D项。
故选：B。
【点评】本题以秦朝巩固统治的措施为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。
10．（2025•洪湖市一模）为研究王朝兴衰，某老师进行了知识汇总，夏桀“以人为骑尽作乐”，秦二世“统治残暴虐黎民”，汉景帝“以德化民创盛世”。据此可知王朝兴衰的关键在于（ ）
A．社会安定B．以民为本C．制度完善D．疆域辽阔
【分析】本题考查的是历代王朝的衰亡的原因。掌握基础知识。
【解答】根据所学可知，夏桀“以人为骑尽作乐”而亡国；秦二世“统治残暴虐黎民”导致秦朝速亡；而汉景帝“以德化民创盛世”形成了文景之治。这说明以民为本对治国的重要性，历代王朝的兴衰的关键是否以民为本，B项正确；材料突出的是“民”，王朝兴衰的关键在于以民为本，而不是社会安定、制度和国家的疆域，排除ACD项。
故选：B。
【点评】本题考历代王朝的衰亡的原因，考查学生的理解和分析能力。
11．（2025•滕州市模拟）“秦王朝开创的大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒B．削减侯国数量
C．建立刺史制度D．尊崇儒术
【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，识记汉武帝推进大一统的措施相关知识。
【解答】A.秦始皇实行焚书坑儒加强思想控制，排除A项。
B.汉武帝实行推恩令解决王国问题，削减侯国数量，排除B项。
C.刺史制度是地方管理制度，排除C项。
D.根据所学知识，汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是罢黜百家，独尊儒术，加强思想控制。汉武帝在位时，为了实现思想上的大一统，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，使儒学居于尊崇地位，成为此后汉代以至两千封建社会间统治人民的正统思想，实现思想上的大一统，加强中央集权，为历代王朝所推崇，影响深远，D项正确。
故选：D。
【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记汉武帝推进大一统的措施相关知识。
12．（2024秋•辽阳期末）《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖
B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系
D．推动了丝绸之路的形成
【分析】本题考查汉通西域和丝绸之路，解题的关键信息是“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国”。
【解答】依据材料“很多古籍文献中都有张骞引入‘胡种’的记录”“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国”“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进了西域的经济发展和社会的进步，丰富了中原人民的生活，故B项正确；
结合所学可知，公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，西域都护对西域地区进行有效的管辖，与材料信息不符，故A项错误；
结合所学可知，张骞出使西域，促进了汉朝和西域各国之间的相互了解和往来，材料没有体现张骞出使西域密切了汉与西域各民族关系，故C项错误；
结合所学可知，汉武帝两次派张骞出使西域，打通了中国与中亚、西亚、南亚乃至通往欧洲的陆路交通，从此正式开启了中国与中亚、西亚、南亚、欧洲以丝绸为主要商品的贸易往来。材料体现不出张骞出使西域推动了丝绸之路的形成，故D项错误。
故选：B。
【点评】本题考查张骞通西域的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．（2024秋•哈尔滨期末）班固评价《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”对此评价理解正确的是（ ）
A．《史记》是唯一一部纪传体通史
B．《史记》仅具有史料价值
C．司马迁记事公正，秉笔直书
D．司马迁所记人物生动形象
【分析】考查司马迁与《史记》。
【解答】A.《史记》是中国古代第一部纪传体通史，排除A项。
B.《史记》不仅有史料价值，又是一部优美的文学著作，排除B项。
C.根据题干材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”结合所学可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远的影响。“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”主要赞扬了《史记》公正记事，秉笔直书，C项正确。
D.题干材料不能说明司马迁所记人物生动形象，排除D项。
故选：C。
【点评】考查学生的分析理解能力，掌握司马迁与《史记》的相关知识。
14．（2025•绿园区校级三模）《齐民要术》中提到：“地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早……则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这体现了该著作（ ）
A．强调选育良种B．重视土地改良
C．鼓励改进技术D．提倡因地制宜
【分析】考查《齐民要术》的相关知识。
【解答】A.材料中没有提到选育良种，排除A项。
B.材料中没有提到改良土地，排除B项。
C.材料中没有提到改进技术，排除C项。
D.材料“地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早”意思是土地有好坏，好地适宜晚种，薄地适宜早种，强调根据土地的肥沃程度选择不同的种植时间，这体现了根据土地灵活调整农业措施的主张，即“因地制宜”，D正确。
故选：D。
【点评】考查学生的分析理解能力，掌握贾思勰和《齐民要术》的相关知识。
15．（2024•武汉）如图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ）
A．江南地区的开发B．北方各族的内迁
C．黄河流域的统一D．中外文化的交流
【分析】本题考查南北朝时期经济的发展，准确解读材料信息。
【解答】根据材料“南北朝时期区域经济发展”及所学可知，南北朝时期，南方地区的农业、手工业和商业有所发展，说明江南地区得到了开发，A项正确；材料未涉及北方各族内迁的相关信息，表述不准确，排除B项；材料与黄河流域的统一无关，排除C项；材料未涉及中外交流的相关信息，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生准确理解南北朝时期经济的发展，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2023秋•罗定市期末）阅读书籍目录是把握书籍结构与主题的重要途径。如图目录反映的主题是（ ）
A．封建经济的高度繁荣B．政权分立与民族交融
C．政权分立与藩镇割据D．封建国家的建立统一
【分析】本题考查了三国两晋南北朝时期的历史特点。三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权。
【解答】A.材料不仅涉及经济还涉及政治，排除A。
B.结合所学知识：中国历史，在三国时期出现了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，此后西晋实现了短暂统一，西晋灭亡后，黄河流域进入了十六国时期，南方则处于东晋的统治下，此后，南北方进入了南北朝并列的时代。在魏晋南北朝时期，由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁，中国历史出现了民族融合的大趋势，因而三国两晋南北朝的特征为政权的分立与民族融合。B符合题意。
C.东汉末年的政治特点是政权分裂与藩镇割据，排除C。
D.秦朝时期的政治特点是封建国家的建立统一，排除D。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记三国两晋南北朝的相关史实。
17．（2024秋•新城区校级月考）大汶口文化距今约5900﹣4400年，在大汶口文化晚期的墓葬中，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时（ ）
A．制陶技术领先世界B．氏族成员地位平等
C．已经出现贫富分化D．稻作农业初具规模
【分析】本题考查大汶口原始居民，掌握相关的基础知识。
【解答】大汶口原始居民生活在父系氏族时期，当时随着社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，所以大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但其数量却差异很大。故A符合题意；题干材料没涉及制陶技术，排除A；题干材料不能表明当时氏族成员地位平等，排除B；大汶口原始居民种植粟，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查大汶口原始居民，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明当时已经出现贫富分化。
二．材料题（共2小题）
18．（2024秋•嵩县期中）阅读下列材料，回答问题：
中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
——部编版初中历史七年级上册
（1）根据材料并结合所学知识，指出人类进入文明社会的重要标志是什么？
（2）结合所学知识列举，距今4300年左右我国长江下游地区和黄河中游地区出现的早期文明的表现。并说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？
（3）综合上述材料，指出实施中华文明探源工程的历史意义。
【分析】本题考查良渚文化与陶寺都城等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）根据材料“中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将‘中华文明五千年’从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力”并结合所学知识可知，人类进入文明社会的重要标志是私有制、阶级、国家的产生。
（2）结合所学知识可知，距今4300年左右我国长江下游地区和黄河中游地区出现的早期文明的表现分别有良渚古城遗址、陶寺古城遗址。中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
（3）综合上述材料可知，实施中华文明探源工程的历史意义是将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
故答案为：
（1）私有制、阶级、国家的产生。
（2）表现：良渚古城遗址、陶寺古城遗址。特征：多元一体。
（3）将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记良渚文化与陶寺都城等相关史实。
19．（2023秋•天津期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：竹木简笨重，绢帛昂贵，用作书写材料都有明显的缺点。造纸术的发明，开启了书写材料的新领域。
——《中华文明史》第二卷
（1）据材料一指出，造纸术发明前，书写的材料主要有哪些？
材料二：《后汉书•蔡侯传》记载蔡伦改进造纸术后：“元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉（从此没有不跟着使用的），故天下咸称‘蔡侯纸’。”
（2）材料二介绍了蔡伦改进造纸术后，使用效果如何？蔡伦对造纸术进行了怎样的改进？
材料三：在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮。印制一部《圣经》，要耗费羊皮三百多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，则大大改善了文化传播的条件，推动了西方文明的进步。美国学者德克•卜德评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计都不会过分。”
——《中华文明史》第二卷
（3）结合材料三谈谈造纸术的改进对人类文化发展的贡献。
【分析】本题考查造纸术等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）据材料一“竹木简笨重，绢帛昂贵，用作书写材料都有明显的缺点。造纸术的发明，开启了书写材料的新领域”可知，造纸术发明前，书写的材料主要有竹木简、绢帛。
（2）材料二介绍了蔡伦改进造纸术后，使用效果是皇帝和百姓都喜欢用（纸的使用日益普遍）；蔡伦改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。
（3）结合材料三“在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮。印制一部《圣经》，要耗费羊皮三百多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，则大大改善了文化传播的条件，推动了西方文明的进步……”可知，造纸术的改进对人类文化发展的贡献是改善了文化传播的条件，促进了世界文明的发展。
故答案为：
（1）竹木简、绢帛。
（2）皇帝和百姓都喜欢用（纸的使用日益普遍）；改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。
（3）改善了文化传播的条件，促进了世界文明的发展。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记造纸术等相关史实。

此为西周初期《克罍（léi）》铭文拓片。据研究，铭文内容为周天子册封召公长子克为燕侯，燕侯制作克罍以为纪念。
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第19课 北魏政治和北方民族大融合
题号
1
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5
6
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8
9
10
11
答案
D
B
D
B
B
C
C
B
B
B
D
题号
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17
答案
B
C
D
A
B
C

此为西周初期《克罍（léi）》铭文拓片。据研究，铭文内容为周天子册封召公长子克为燕侯，燕侯制作克罍以为纪念。
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第19课 北魏政治和北方民族大融合