辽宁省沈阳沈河区2024-2025学年七年级下学期期末生物试卷（解析版）

这是一份辽宁省沈阳沈河区2024-2025学年七年级下学期期末生物试卷（解析版），共14页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本题共12小题，每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将你的选项直接涂黑在答题卡上，每小题1分，共12分）
1. 某同学欲制作一个生态瓶，选择了玻璃瓶、河水、河泥、小鱼等实验材料，他还必须补充的是（ ）
A. 金鱼藻B. 黑纸片C. 草履虫D. 螺蛳
【答案】A
【解析】A．金鱼藻是绿色植物，属于生产者，它能够通过光合作用制造有机物，为生态系统中的其他生物提供营养和能量，所以需要补充金鱼藻，A符合题意。
B．黑纸片不能为生态系统提供任何生物成分或非生物成分中必要的物质，不能补充生态系统的组成，所以不需要补充黑纸片，B不符合题意。
C．草履虫是单细胞动物，属于消费者，而题目中已经有小鱼作为消费者，不需要再补充草履虫，C不符合题意。
D．螺蛳是动物，属于消费者，题目中已有小鱼作为消费者，不需要再补充螺蛳，D不符合题意。
故选A。
2. 红树林是许多鸟类的栖息地。若大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自我调节能力是（ ）
A. 有限的B. 稳定的C. 不变的D. 无限的
【答案】A
【解析】生态系统的自我调节能力是指生态系统在受到外界干扰时，能够通过自身的机制维持相对稳定的状态。这种调节能力主要依赖于生态系统中的生物种类和数量、食物链和食物网的复杂程度等因素。在红树林生态系统中，鸟类是重要的组成部分，它们与其他生物之间存在着复杂的食物链和食物网关系。例如，鸟类可能以某些昆虫为食，而这些昆虫又可能以植物为食。如果大量捕杀鸟类，会导致昆虫的数量增加，进而可能对植物造成过度啃食，破坏植物的生长和繁殖。这种连锁反应会逐渐影响到整个生态系统的平衡，导致其他生物的生存受到威胁。生态系统的自我调节能力虽然存在，但并不是无限的。当外界干扰超过一定限度时，生态系统的自我调节能力就无法维持其平衡状态，从而导致生态系统的破坏。在红树林生态系统中，大量捕杀鸟类就是一种超过生态系统自我调节能力的干扰，因此会破坏红树林的生态平衡。
综上所述，红树林生态系统的自我调节能力是有限的。当受到大量捕杀鸟类等外界干扰时，其自我调节能力无法维持生态平衡，说明该生态系统的自我调节能力具有限度，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3. 下列不属于一个生态系统的是（ ）
A. 一片沙漠B. 一个池塘
C. 一群飞鸟D. 一片森林
【答案】C
【解析】A．一片沙漠包含沙漠中的生物（如植物、动物、微生物）和非生物环境（如沙土、阳光、空气等），属于生态系统，故A不符合题意。
B．一个池塘包含水体中的生物（如水草、鱼类、微生物）和非生物环境（如水、阳光、空气等），属于生态系统，故B不符合题意。
C．一群飞鸟仅指消费者群体，缺乏生产者、分解者及非生物环境，无法构成完整的生态系统，故C符合题意。
D．一片森林包含所有生物（植物、动物、微生物）和非生物环境（土壤、空气、水等），属于生态系统，故D不符合题意。
故选C。
4. 在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是
A. 观察气孔一一叶表皮B. 观察子房——雄蕊
C. 观察根毛——根尖D. 观察子叶——种子
【答案】B
【解析】气孔位于叶的表皮，A正确。
子房是雌蕊的组成部分，不是雄蕊的，B错误。
根毛位于成熟区，成熟区是根尖的一部分，C正确。
子叶是种子的一部分，D正确。
5. 根的长度能不断伸长，主要原因是（ ）
A. 分生区的细胞不断分裂，根冠不断增加新细胞
B. 成熟区细胞不断伸长，成熟区形成大量根毛
C. 成熟区细胞不断长大，根冠不断增加新细胞
D. 分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的伸长
【答案】D
【解析】A．分生区的细胞不断分裂，但根冠并不增加新细胞来使根伸长，A错误。
B．成熟区的细胞主要形成根毛用于吸收，并不直接参与根的伸长，B错误。
C．成熟区的细胞已经停止伸长，且根冠并不增加新细胞来使根伸长，C错误。
D．分生区的细胞不断分裂产生新细胞，为根的伸长提供基础；伸长区的细胞则能够迅速伸长，使根的长度不断增加，D正确。
故选D。
6. 某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，取出萝卜条，发现A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。A、B、C、D四幅图中表示细胞失水的是（ ）
A. 图A和图BB. 图A和图C
C. 图B和图CD. 图B和图D
【答案】C
【解析】根据植物细胞吸水和失水的原理，图A烧杯中的萝卜条变硬了，表明萝卜细胞吸水；图B烧杯中的萝卜条变软了，是因为细胞外溶液的浓度大，细胞失水；图C水流向细胞外，表明细胞外溶液的浓度大，细胞失水；图D水流向细胞内，表明细胞液浓度大，细胞吸水，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
7. 荔枝采摘后，技术人员常采用低温冷链运输荔枝，其目的是（ ）
A. 促进运输作用B. 抑制呼吸作用
C. 增加蒸腾作用D. 促进光合作用
【答案】B
【解析】A．植物体内的运输作用主要依赖于输导组织中的导管和筛管，低温会影响酶的活性，从而抑制植物体内的运输作用，且运输作用与低温保存水果无关，故A不符合题意。
B．呼吸作用是水果储存过程中需要控制的关键因素之一。呼吸作用会消耗水果内的有机物，并产生热量和二氧化碳。在低温、低氧条件下，水果的呼吸作用会受到抑制，从而减缓有机物的消耗，延长储存时间，低温冷链运输荔枝会抑制细胞的呼吸作用，延长水果保存时间，故B符合题意。
C．蒸腾作用是植物体内水分以气体状态散失到大气中的过程。对于储存中的水果来说，保持水分是关键之一，促进蒸腾作用会加速水果的水分散失，导致水果干瘪、品质下降，更加不利于水果的保存，故C不符合题意。
D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。但水果在采摘后，由于脱离了植物体，通常无法进行光合作用，有机物无法合成，促进光合作用不是低温冷链运输荔枝的目的，故D不符合题意。
故选B。
8. 关于绿色植物参与生物圈的水循环。下列叙述不合理的是（ ）
A. 通过根吸收水分B. 通过气孔散失水分
C 通过筛管运输水分D. 蒸腾作用提高大气湿度
【答案】C
【解析】A．植物主要通过根这个器官来吸收土壤中的水分，A不符合题意。
B．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。植物通过气孔散失水分，B不符合题意。
C．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。植物通过导管运输水分，C符合题意。
D．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供了大量的水蒸气，增加空气湿度，促进降雨量增多，D不符合题意。
故选C
9. 受精完成后，花的各结构都会发生变化。以下变化不可能发生的是（ ）
A. 雄蕊会凋落B. 胚珠发育成种皮
C. 花瓣会凋落D. 柱头、花柱会凋落
【答案】B
【解析】A．雄蕊在传粉和受精完成后失去作用，会凋落，故A不符合题意。
B．胚珠整体发育成种子，种皮由珠被发育而来，而非整个胚珠直接发育成种皮，故B符合题意。
C．花瓣吸引传粉者的功能完成后会凋谢，故C不符合题意。
D．柱头和花柱在受精后失去作用，会凋落，故D不符合题意。
故选B。
我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久。为保持茶树品种的优良性状，人们常采用的繁殖方式如下图。阅读材料完成下列小题。
10. 图中用茶树枝条插入湿润土壤中的繁殖方式是（ ）
A. 扦插B. 嫁接C. 组织培养D. 种子繁殖
11. 为提高成活率，减少叶片数量主要目的是降低（ ），减少水分的蒸发。
A. 光合作用B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用D. 吸收作用
12. “明前茶，两片芽”。清明前，茶树的叶芽长出新叶。新叶是由叶芽的（ ）（结构）发育而来。
A. 顶端分生组织B. 幼叶C. 芽原基D. 芽轴
【答案】10. A 11. C 12. B
【10题详解】
A．扦插是将植物的枝条、茎、叶或根等部分插入土壤或其他基质中，使其生根并发育成新植株，根据题干描述，将茶树枝条插入湿润土壤中的繁殖方式是扦插，故A正确。
B．嫁接是将一种植物的枝或芽（接穗）接到另一种植物（砧木）上，使两者结合形成新植株的无性繁殖方法，故B错误。
C．组织培养是在无菌条件下，利用植物细胞、组织或器官在人工培养基上培育成完整植株的技术，故C错误。
D．种子繁殖是通过播种种子繁殖后代的有性繁殖方法，故D错误。
故选A。
【11题详解】
A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，A不符合题意。
B．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，B不符合题意。
C．为提高成活率，减少叶片数量的主要目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，C符合题意。
D．吸收作用主要是指植物细胞内溶液与细胞外溶液浓度之间差值，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时吸收，D不符合题意。
故选C。
【12题详解】
在叶芽的发育过程中，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽，芽轴发育成茎，顶端分生组织使茎不断伸长，因此新叶是由叶芽的幼叶发育而来，故ACD错误，B正确。
故选B。
二、非选择题：（本题共5小题，每空0.5分，共18分）
13. 图一为某草原生态系统中部分生物图，图二表示该草原生态系统中一条食物链的生物数量，请分析回答：
（1）图一中，A、B、C三种鸟类的食性不同，A为植食性、B为杂食性，B捕食蝗虫及植物、C为肉食性，C捕食鸟、兔。图一所示的草原生态系统共构成___________条食物链，该生态系统能量最终来源是___________。
（2）C与兔的关系是___________关系。
（3）为保护草原不被鸟类取食草籽，将这片草原用网罩起来，导致蝗虫的数量___________（填增加或减少），一段时间后草原反而被破坏；这说明生态系统中的各成分间是相互联系、相互依存的。
（4）图二中甲对应图一中的生物是___________。
（5）从生态系统的组成成分来看，细菌真菌是___________者。
（6）地球上各种各样的生态系统共同构成最大的生态系统___________。
【答案】（1）①. 4##四 ②. 太阳能
（2）捕食 （3）增加
（4）蝗虫 （5）分解
（6）生物圈
【解析】（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。图一中根据食物关系，共有4条食物链，分别是：植物→A→C，植物→B→C，植物→蝗虫→B→C，植物→兔→C。
在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以该生态系统能量最终来源是太阳能。
（2）C为肉食性，捕食兔，所以C与兔的关系是捕食关系。
（3）为保护草原不被鸟类取食草籽，将这片草原用网罩起来，鸟类不能进入，导致蝗虫的天敌减少，蝗虫因缺少天敌的制约而大量繁殖，数量增加，一段时间后草原反而被破坏。
（4）在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，生物的数量越多；营养级越高，生物的数量越少。
图二表示该草原生态系统中一条食物链的生物数量，数量从多到少依次是丙、甲、乙、丁，所以该食物链为丙→甲→乙→丁。结合图一中的食物链可知，图二中甲对应图一中的生物是蝗虫。
（5）从生态系统的组成成分来看，细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用，属于分解者。
（6）地球上各种各样的生态系统共同构成最大的生态系统生物圈，它包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。
14. 生物兴趣小组开展了一系列实践探究活动。请回答下列问题：
（1）图一为探究种子萌发条件的实验装置示意图，其目的是探究___________对种子萌发的影响。
（2）观察叶片下表皮结构如图二，图中数字2___________（填结构名称）是植物蒸腾作用的“门户”，植物可以通过___________（填数字和结构名称）来控制2的开闭，从而控制水分的散失。
（3）如图三所示，同学们在对玉米进行人工辅助授粉时，应该把收集到的花粉倾倒在雌蕊的___________上，精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，称为___________。
【答案】（1）空气（或充足的空气）
（2）①. 气孔 ②. 3保卫细胞
（3）①. 柱头 ②. 受精##受精作用
【解析】（1）种子萌发需要的外界条件是：适量的水分，充足的空气和适宜的温度。图一的实验装置中，除空气不同外（水淹没种子，缺少空气），其他条件都相同，因此该实验的变量是空气，实验的目的是探究空气（或充足的空气）对种子萌发的影响。
（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。因此，图二中的数字2气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，植物可以通过3保卫细胞来控制2气孔的开闭，从而控制水分的散失。
（3）雄蕊包括花药（成熟后产生花粉）和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。花粉从花药散落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。如图三所示，同学们在对玉米进行人工辅助授粉时，应该把收集到的花粉倾倒在雌蕊的柱头上，花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中产生的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞与来自花粉管的精子结合形成受精卵的过程，称为受精（或受精作用）。
15. 请根据种子结构模式图和幼苗示意图，分析回答问题：
（1）图一为菜豆种子，菜豆种子最先突破种皮发育成根的结构是___________（填图一中序号和结构名称）。
（2）在适宜的条件下菜豆种子会萌发，为其萌发提供营养物质的是菜豆种子中的___________。
（3）图二为菜豆的幼苗，A是由图一中的___________（填序号）发育而来。
（4）图三为花生的种子，从结构上分析，花生与___________（选填“菜豆”或“玉米”）属于同一类种子。
（5）有同学用镊子夹取菜豆幼苗的一条幼根，用放大镜仔细观察上面的根毛。根毛集中生长在根尖的___________。
【答案】（1）③胚根 （2）子叶
（3）② （4）菜豆
（5）成熟区
【解析】（1）在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根。观察图一可知，③是胚根，所以菜豆种子最先突破种皮发育成根的结构是③胚根。
（2）菜豆属于双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中。在适宜的条件下菜豆种子萌发时，子叶中的营养物质会转运给胚根、胚芽、胚轴，供其发育利用，所以为其萌发提供营养物质的是菜豆种子中的子叶。
（3）图二中A是叶，在种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶。观察图一可知，②是胚芽，所以图二中A是由图一中的②发育而来。
（4）花生和菜豆的种子都有两片子叶，叶脉为网状脉，直根系，花的基数是5，都属于双子叶植物；而玉米种子只有一片子叶，叶脉为平行脉，须根系，花的基数是3，属于单子叶植物。所以从结构上分析，花生与菜豆属于同一类种子。
（5）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，所以根毛集中生长在根尖的成熟区。
16. 阅读资料，回答问题。
马铃薯属于草本植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、稻谷和玉米。如图甲中A-C表示马铃薯体内发生的生理活动，图乙表示马铃薯密闭大棚中24小时内二氧化碳含量的变化，请据图回答问题：
（1）马铃薯花中最重要的结构是___________，完成传粉受精后___________将来发育成果实。
（2）马铃薯种子里的胚是由___________发育来的。
（3）马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中含有大量的淀粉，这些物质主要是通过___________（填字母和生理活动名称）制造并由___________（填输导组织）运输到块茎积累的。
（4）马铃薯收获后，为了减少有机物的消耗，应适当抑制图甲中的___________（填字母）活动的强度，延长保存时间。
（5）根据图乙所示，马铃薯一天中积累有机物最多的点是___________（填字母）点。
（6）马铃薯生长对温度的要求：块茎生长的适温是16℃-18℃，当地温高于25℃时，块茎停止生长。这体现处非生物因素中的___________对马铃薯生活的影响。
【答案】（1）①. 雌蕊和雄蕊 ②. 子房
（2）受精卵 （3）①. B光合作用 ②. 筛管
（4）A （5）G
（6）温度
【解析】（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系，所以马铃薯花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。
完成传粉受精后，子房将来发育成果实，胚珠发育成种子。
（2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。所以马铃薯种子里的胚是由受精卵发育来的。
（3）图甲中，B过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用；A过程释放二氧化碳，是呼吸作用；C过程释放水蒸气，是蒸腾作用。
马铃薯块茎中含有大量的淀粉，这些物质主要是通过光合作用制造的，即图甲中的B光合作用。
植物体内的输导组织包括导管和筛管，导管能运输水分和无机盐，筛管能运输有机物。所以淀粉等有机物是由筛管运输到块茎积累的。
（4）呼吸作用会消耗有机物，图甲中A表示呼吸作用。马铃薯收获后，为了减少有机物的消耗，应适当抑制呼吸作用的强度，即抑制图甲中的A活动的强度，延长保存时间。
（5）图乙中，从6点到18点，二氧化碳含量逐渐减少，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；从18点到次日6点，二氧化碳含量逐渐增加，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物不断消耗。所以在18点（图乙中的G点）时，马铃薯一天中积累的有机物最多。
（6）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
当地温高于25℃时，块茎停止生长，这体现了非生物因素中的温度对马铃薯生活的影响。
17. 下面是有关绿色植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的五个实验装置图，请据图回答下列问题（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳）。
（1）在实验一中，①中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明绿色植物光合作用产生___________。
（2）实验___________可用来验证光合作用需要二氧化碳。
（3）实验___________可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是___________。
（4）实验四透明塑料袋内壁出现小水珠，说明植物进行了___________作用。
【答案】（1）氧气 （2）二
（3）①. 五 ②. 澄清石灰水变浑浊
（4）蒸腾
【解析】（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。实验一中，绿色植物在光照下进行光合作用产生的气体能让带火星木条复燃，符合氧气的特性，因此可证明光合作用产生氧气。
（2）验证光合作用需要二氧化碳的实验，需设置“有二氧化碳”和“无二氧化碳”的对照。实验二中用氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）和清水形成对照：一组装置内无二氧化碳（氢氧化钠处理），植物无法进行光合作用产生淀粉；另一组有二氧化碳（清水处理），植物能进行光合作用产生淀粉。通过对比可证明光合作用需要二氧化碳。
（3）呼吸作用产生的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。实验五通常会将植物置于黑暗环境（避免光合作用消耗二氧化碳），其呼吸作用产生的气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，即可证明呼吸作用产生二氧化碳。
（4）蒸腾作用是植物通过叶片气孔散失水分的过程。实验四中，透明塑料袋包裹植物（或叶片）后，内壁出现的小水珠是植物蒸腾作用散失的水分凝结而成，因此该现象可验证植物进行了蒸腾作用。
18. 为研究不同材质套袋对葡萄果实品质是否有影响，科研人员选取同一棵葡萄树、大小相似的不同葡萄串（如图）进行不同材质套袋处理，比较不同处理的作用效果，结果如下表所示。请分析回答有关问题：
（1）果农常采用扦插的方法来繁殖葡萄，扦插的优势是繁殖速度______。
（2）该实验的变量是______。
（3）该实验中，A组样本的处理方式是不套袋，目的是______。
（4）在测定各项指标时，每组抽取10颗葡萄而不是1颗，是为了______。
（5）分析可知，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质。本实验中，选用哪种材质套袋处理，葡萄的品质最好？______。
（6）科研人员想进一步探究哪一种颜色的套袋效果更好一些？于是在葡萄果园中，选择生长状态良好、长势和结果量均相近的若干植株，用不同颜色的套袋进行实验。果实成熟后，从果穗上随机选取果粒60粒测定各项指标。该实验的变量是______。
【答案】（1）快 （2）套袋材质##不同材质套袋
（3）形成对照 （4）提高实验结果可靠性
（5）黄色蜡纸袋 （6）套袋颜色##不同颜色的套袋
【解析】（1）扦插属于无性生殖，不需要经过两性生殖细胞的结合，直接由母体的一部分发育成新个体。其优势包括繁殖速度快、能保持母体的优良性状等。
（2）实验目的是“研究不同材质套袋对葡萄果实品质是否有影响”，各组处理方式的唯一差异是套袋材质（纺布袋、透明塑料袋、黄色蜡纸袋），因此变量是套袋的材质。
（3）A组不套袋，其他组均进行不同材质的套袋处理，通过与A组对比，可明确不同套袋材质对果实品质的具体影响，A组起到对照作用，排除其他无关因素干扰，使实验结果更具说服力。
（4）若只抽取1颗葡萄，可能因个体差异导致结果偏离真实情况（偶然性大）。抽取10颗并取均值，能降低偶然因素的影响，使实验数据更可靠。
（5）表格数据显示，D组（黄色蜡纸袋）的单粒果实质量（88.17g）和含糖量（16.22%）均高于其他套袋组（B、C组）和不套袋组（A组），因此黄色蜡纸袋处理的葡萄品质最好。
（6）实验目的是“探究哪一种颜色的套袋效果更好”，各组的唯一差异是套袋的颜色，因此变量为套袋的颜色。
组别
处理方式
单粒果实质量（均值）
果实含糖量（均值）
A组
不套袋
87.22g
15.97%
B组
纺布袋
87.29g
16.18%
C组
透明塑料袋
87.91g
16.15%
D组
黄色蜡纸袋
88.17g
16.22%