【语文】甘肃省兰州市校联考2024-2025学年七年级下学期期末考试试题（解析版）

这是一份【语文】甘肃省兰州市校联考2024-2025学年七年级下学期期末考试试题（解析版），共18页。试卷主要包含了积累·运用，古诗文阅读，现代文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
语文之美，美在汉字。汉字之美，美在字形，望文便可知意；语文之美，美在诗文。“语文”并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。请你跟随七年级同学们的脚步，走进语文中的生活。
一、积累·运用（24分）
文文回顾了本学期部分课文，写了一段随笔，请解决其中的语言文字问题。
漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那炽热的豪情在平仄间澎湃翻涌；我触摸到舷窗外灼烧的裂纹，在太空俯（ ）kàn我们生存的蔚蓝星球；我看到“蛟龙号”海试团队穿越长江，（ ）chóu chú满志地奔赴西太平洋；我感动于乐于助人的梨花姐妹修葺（ ）茅屋，为过路之人提供栖身之所……一句句诗行，一篇篇的佳作，皆是作者呕心沥血的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！
1.请结合语境，选出加点字正确的读音。
炽热（ ）修葺（ ）
2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
俯kàn（ ）chóu chú（ ）
【答案】1.①chì ②qì
2.①瞰 ②踌躇
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
炽热：chì rè，非常热。
修葺：xiū qì，指对建筑物进行的修理。
【2题详解】
本题考查字形。
俯瞰：fǔ kàn，从高处向下看。
踌躇：chóu chú，犹豫不决；自得的样子。
阅读下面的材料，完成问题。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”一本好书就是一个好的社会。它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。读书以立德，立德以立身。曾国藩说的“读书即是立德”，更是直截了当地指出读书是道德养成的重要手段。读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你走向达观，冲破迷茫的堡垒。
3.下列说法有误的一项是（ ）
A.语段中加点的“就”是副词，“与”是连词，“使”是介词。
B.“道德养成”是主谓短语，“重要手段”“优秀人物”都是偏正短语。
C.“不期而遇”的意思是事先没有而意外地相逢。
D.语段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。
4.画横线的句子有语病，请你提出修改意见。
【答案】3.D
4.将“走向达观”与“冲破迷茫的堡垒”调换位置。
【解析】
【3题详解】
本题考查基础知识综合。
D.画波浪线的句子“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，这里是两个结构相似的句子并列，并不是排比。排比需要三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起。
【4题详解】
本题考查病句修改。
画线语句语序不当，先“冲破迷茫的堡垒”，然后才能“走向达观”，符合人们认知事物的一般顺序，故将“走向达观”与“冲破迷茫的堡垒”调换位置。
5.下列对古代文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A.《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是沈括，他是北宋时期的科学家、政治家。
B.古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。
C.陆游，字放翁，号务观。南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。
D.“箫鼓追随春社近”中的“社”是谷神，古代立春后人们祭祀，祈求丰收。
【答案】A
【解析】本题考查文学文化常识识记。
B.古人以山北水南为“阴”，山南水北为“阳”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的南面；
C.陆游，字务观，号放翁；
D.“箫鼓追随春社近”中的“社”是社神（土地神）。
6.小何在探究“孝亲敬老”专题中懂得：“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，他策划了“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）【探孝源】古籍中有许多关于“孝”的讨论，请你选择下面关键词归纳“孝”的内涵（在横线上填选项）。
①孝，善事父母者。（《说文解字·老部》）_______
②孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》）_______
A.立身B.奉养C.侍疾D.敬亲
（2）【明孝节】有同学收集了关于“孝”的名言、诗句，如：父兮生我，母兮鞠我；十月胎恩重，三生报答轻。请你再写一句：_______
（3）【践孝行】孝亲敬老，仁之本；和谐社会，孝为先。请捕捉家庭生活中一个孝敬父母，关爱老人的温馨画面，用简洁的语言描绘（50字以内）。
【答案】（1）①B ②D
（2）示例：谁言寸草心，报得三春晖；
（3）示例：周末，我给奶奶捶背，奶奶脸上洋溢着幸福的笑容。
【解析】
（1）本题考查提炼概括。
①“孝，善事父母者”，意思是孝就是好好地侍奉父母，强调的是在物质和生活上对父母进行奉养，让父母生活得好，所以体现的是“奉养”，选B。
②“孝子之至，莫大乎尊亲”，其意思是孝子最大的孝，莫过于尊敬双亲，重点突出“尊亲”，也就是对父母要敬重，体现的是“敬亲”，选D。
（2）本题考查名句默写。写一句体现“孝”的名言诗句。
示例：慈鸦尚还哺，羔羊犹跪乳。事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
（3）本题考查语言表达。
先在脑海里搜索家庭中与孝亲敬老相关场景，如吃饭、出行、休闲时发生的事。从选定场景中，挑出最能体现温馨和孝心的细节，如动作、神态、语言等。用简洁且饱含情感的文字，描绘画面，突出“孝”与“温馨”。
示例：晚餐时，爸爸给爷爷奶奶盛上热汤，耐心吹凉，爷爷奶奶笑容满面，一家人暖意融融。
7.按要求完成默写。
（1）天工绘就千重画，景色之美动人心。游东岳泰山，你会欣赏到杜甫“①_______，②_______”（《望岳》）所描绘的神奇秀丽、雄伟高峻的泰山奇景；游南京秦淮河，你会领略到杜牧“③________，④________”（《泊秦淮》）所描绘的月色朦胧、清淡素雅的水色夜景。一幅幅美丽的画卷，陶冶了情操，愉悦了性情。
（2）文耀华夏千秋在，君子之风万古长。君子之风是王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，⑤________”高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑥________，化作春泥更护花”不甘自弃、不忘报国的献身精神；也是刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，⑦________的志行高洁、安贫乐道的人生意趣。
【答案】①造化钟神秀 ②阴阳割昏晓 ③烟笼寒水月笼沙 ④夜泊秦淮近酒家 ⑤自缘身在最高层 ⑥落红不是无情物 ⑦惟吾德馨
二、古诗文阅读
阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
春半桃李盛开
【宋】陈宓
缟①裙练帨②映丹霞③，默默无言不自夸。
陌上行人重回首，一年春事数朝花。
【注】①缟：素白。②练帨：白色的佩巾。③丹霞：借代桃李
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
——周敦颐《爱莲说》
【丙】
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊，清风过之，其香霭然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
——黄庭坚《书幽芳亭记》
【注】①楚之逐臣：即屈原。②薄从：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：等待时机施展自己。
8.写出下列句子中加点词的意思。
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）香远益清（ ） （3）兰盖甚似乎君子（ ）
9.用斜线/标出下面句子的朗读停顿。（共两处）
平 居 与 萧 艾 不 殊
10.翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
11.小语读【甲】诗时，提出“陌上行人重回首”有偏题之嫌，你同意吗？说说理由。
12.北宋推崇“君子气节”，周敦颐和黄庭坚分别写下《爱莲说》和《书幽芳亭记》。小文整合了【乙】【丙】两文相关内容，以表格形式做笔记，邀请你一起完成。
13.王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【甲】【乙】【丙】三篇诗文都能体现这个观点。请选择其中两篇，结合内容简要分析。
【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看世界，所有事物都带有我的主观色彩。
【答案】8.（1）多 （2）更加 （3）大概
9.平居/与萧艾/不殊
10.我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得艳丽。
11.不同意。这一句写行人频频回首桃李，从侧面表现了桃李盛开之美，没有偏题。
12.①高洁（洁身自好） ②中通外直 ③坚贞，有气节
13.甲诗中描写桃李芬芳美丽却低调谦逊，作者借赞美桃李的美好形象，表达自己对美好德行的赞美和追求。乙文作者歌颂莲高洁、坚贞的高尚品质，以莲喻人，表现自己不慕名利、洁身自好的生活态度。丙文中通过写兰花含蓄坚贞，表现作者自己不张扬，讲求气节的品行。三篇作品都是借外物来表现作者的人生态度和志趣，符合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。（选两篇分析即可）
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语解释。
（1）句意：可爱的（花）有很多。蕃：多。
（2）句意：香气传播得越远就越清幽。益：更加。
（3）句意：兰花大概非常像君子。盖：大概。
【9题详解】
本题考查文言语句停顿。题干要求划两处。句意：它平时与萧艾没有什么两样。断句标志：“平居”是状语，后面应断句，“与萧艾”是状语和介词结构，“不殊”是谓语。
因此可断为：平居/与萧艾/不殊。
【10题详解】
本题考查文言句子中重点字词的理解。
重点字词有：予，我；独，唯独；之，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，清水；妖，艳丽。
【11题详解】
本题考查诗句内容理解。
根据甲诗“陌上行人重回首”可知，意思是：走在田间小路上的行人忍不住回头看。这句描写了路上的行人多次回头张望的情景。行人的“重回首”是被眼前的桃李花所吸引，这一行为从侧面烘托出桃李盛开时的绚烂夺目，与前文“缟裙练帨映丹霞”所描绘的桃李花洁白与艳丽交织的美景相呼应，进一步凸显了桃李花的吸引力，紧扣“桃李盛开”的主题，并非偏题。
【12题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
①根据乙文“出淤泥而不染”可知，莲从积存的淤泥中长出却不被污染，这表明莲具有高洁（洁身自好）的品质，它不与世俗同流合污，始终保持自身的纯净。
②根据乙文“中通外直”可知，莲的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，这体现了莲正直的特点，它不趋炎附势，坚守自己的姿态。
③根据丙文“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花在遭受严寒冰雪残酷侵袭而凋零后，第二年依然不改变它的本性，这展现了兰坚贞，有气节的花性，它能够在恶劣的环境中坚守自我，不轻易改变自己的本质。
【13题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据甲诗“缟裙练帨映丹霞，默默无言不自夸”可知，作者笔下的桃李如身着素白裙巾的佳人，虽美却低调。作者借赞美桃李的美好形象，表达自己对美好德行的赞美和追求，让桃李带上了自己对美好品质向往的主观色彩。
根据乙文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，作者独爱莲，通过歌颂莲高洁、坚贞的高尚品质，以莲喻人，表现自己不慕名利、洁身自好的生活态度，使莲成为自己理想人格的化身，带上了自己的主观情感。
根据丙文“兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，作者认为兰似君子，通过写兰花含蓄坚贞，表现自己不张扬，讲求气节的品行，让兰承载了自己的人格追求，带上了自己的主观色彩。
三篇作品都是借外物来表现作者的人生态度和志趣，符合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。
参考译文：
【乙】水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！
【丙】自古以来人们就知道以兰花为贵，并非等到屈原（这位楚国被放逐的大臣）赞美之后才以它为贵的。兰花大概非常像君子，生长在深山贫瘠的丛林之中，不因为没有人赏识就不散发芬芳；在遭受严寒冰雪残酷侵袭而凋零后，第二年依然不改变它的本性，这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”的人啊。兰花虽然饱含芳香、体态洁净，但平时与艾蒿、萧草没有什么不同，一阵清风吹过，它的香气就弥漫开来，在室内就满室飘香，在堂屋就满堂芬芳，这就是所说的（君子）蕴含美德而等待时机施展自己的人啊。
三、现代文阅读
（一）（10分）
阅读文章，完成问题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……
⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。
⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……
⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。
⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。
14.文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。
15.这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中画线的句子。
懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
16.在作者眼中，苹果树不开花的原因是什么？请结合全文简要回答，并阅读下面的【链接材料】，与本文的第⑩～⑮段比较，说说这两篇文章中，作者分别从“花”得到了哪些生命启示。
【链接材料】
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
【答案】14.（1）憧憬 （2）敬佩 （3）活出了独特的自己的苹果树
15.示例：运用了比喻、拟人的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、壮硕和生命力，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。（自选角度，赏析合理即可）
16.不开花的原因：苹果树无意开花，只迷恋于生长，只想尽情舒展自己的绿叶（或可能是无法开花，也可能是不想开花）。
启示：《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法、有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足的。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。
【解析】
【14题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可知，此时作者对苹果树充满期待，情感为憧憬。
结合第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来……它都始终从容地赶着自己的路……”可知，作者此时认为苹果树从容独特，情感为敬佩。
结合第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”和第⑪段“我便释然了”可知，作者此时认为苹果树活出了独特的自己，情感转为释然。
【15题详解】
本题考查句子理解赏析。
结合第③段“懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，句中“懂得感恩”赋予苹果树人的情感，运用了拟人手法；“宛然出落成一个秀气的大姑娘”将苹果树比作大姑娘，运用了比喻手法。这些修辞生动形象地描绘出苹果树经过精心照料后，枝干粗壮、叶片茂密、充满生机的模样，如同美丽的姑娘般动人。由此可知，该句通过修辞的运用，既展现了苹果树的蓬勃生命力，也流露出作者对它的欣赏与喜爱之情。
【16题详解】
本题考查内容理解及感悟启示。
结合第⑨段“也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心”、第⑩段“不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花”可知，苹果树不开花，或许是无法开花，或许是不想开花，它更迷恋生长，只想舒展绿叶。由此可知，苹果树不开花的原因是可能无法开花，也可能无意开花，只专注于生长。
结合第⑩段“谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”、第⑭段“坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，作者从不开花的苹果树中得到启示：生命难免有遗憾，活出独特自我、不被他人眼光束缚、坦然生活，便是富足的。
结合链接材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者由紫藤萝花的遭遇感悟到：花和人都会经历不幸，但生命长河永无止境，不应因挫折放弃对生活的热爱，要继续前行。由此可知，两篇文章分别从“花”中获得了关于坦然活出自我与正视不幸、拥抱生命长河的启示。
（二）（12分）
阅读文章，完成问题。
山①在那儿
①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。
⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
——刘慈欣（有删改）
【注】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。
17.了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。
18.理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。
19.与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。
【链接材料】
“山在那儿，总会有人去登的。”是，登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要……进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。
（节选自刘慈欣《山》）
20.小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一段推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。
【答案】17.①不后悔 ②停止游动，观察周围 ③根据发现，继续上游 ④惧怕而恐慌
18.①示例：外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态 ②示例：善于设置悬念和伏笔
19.示例：“山”指冯帆攀登的“海水高山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等；指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿；还指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。
20.示例：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。
【解析】
【17题详解】
本题考查文段内容的梳理与概括。
结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指在冯帆的攀登过程中的心态的变化。
（1）结合“跳入水中，计算距离”，找到第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”可知：冯帆跳入水中，在计算攀登时的距离时，内心并不后悔。
（2）结合“自信而轻松”，找到第⑥段中“他回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”，可知：冯帆试着停止了游动，发现自己也没有因此下滑，观察四周，发现其中秘密。
（3）结合“自信而轻松”，找到第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，……使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”第⑧段“冯帆继续向上游，……游动变得更轻松”可知：冯帆发现外星飞船的引力与地球引力相互抵消的秘密，他继续向上游。
（4）结合“下沉上浮，气泡呼吸”，找到第⑫段中“冯帆在水中下沉着，……也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切”可知：冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，发现入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面，他因此而出现惧怕恐慌的情绪。
【18题详解】
本题考查理解小说的艺术特色。
示例：外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态
示例：善于设置悬念和伏笔
第一空，结合“冯帆在低重力下的海浪中下落上升”“科学性”，找到第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，……使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”，第⑧段“冯帆继续向上游，……水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢”，第⑨段“在低重力下，……峰顶就是风暴眼，是平静的”，可知：此时外星飞船的引力与地球引力相互抵消，导致重力变小，出现了低重力状态，他因而觉得游得很轻快，还被海水轻轻地抛起来，快速向峰顶进发。此处的科学性是“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”。
第二空，结合“‘眼睛’就是一副传感眼镜”“小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已”可知：“我”当时带着这副传感眼镜出发，发现小姑娘对世界的敏感程度非常非富，她对草原上的自然风光无比热爱，这让“我感到，她对这个世界的情感已丰富到病态的程度”。此处设置一个悬念，她为什么会这么热爱这些常见的景物？吸引读者的阅读兴趣。
故事中提到“眼睛”是一副传感眼镜，能够传递视觉和触觉信息，这一设定为后文主人公通过“眼睛”感知小姑娘的处境埋下伏笔。作者在结尾处揭开谜底，原来小姑娘被困在地心，无法接触自然，所以她对“对花草、溪水、微风的激动不已”，伏笔让情节变得波澜起伏，让故事情节变得更完整。也深化了人物的情感和命运，使读者在逐步揭开谜底的过程中感受到强烈的情感冲击和思想共鸣。通过这种悬念伏笔的设置，刘慈欣成功地引导读者思考人与自然、科技与情感之间的关系。
在文章的最后，作者揭开谜底，原来她被困在地心，无法接触自然，所以她对“对花草、溪水、微风的激动不已”，此处也运用了伏笔手法，让情节变得波澜起伏，既吸引读者的阅读兴趣，又让故事情节变得更完整。
【19题详解】
本题考查词语含义。
“山”指冯帆攀登的“海水高山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等；指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿；还指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。
在刘慈欣的《山在那儿》中，“山”这一意象具有多重含义。
物理意义上的山：首先，结合第①段“冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去……仿佛亿万年来它一直就在那儿”可知，“山”指的是冯帆所挑战的“海水高山”，这座山由外星飞船拉起海水形成，比珠穆朗玛峰还要高。它象征着人类面临的巨大挑战和未知领域。
困难与危险：结合【注】①“外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山”，第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，……死亡的恐惧压倒了一切”可知，“山”也代表了冯帆在攀登过程中遇到的重重困难，包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等。这些困难不仅是物理上的障碍，更是心理上的考验。
梦想与挑战：结合【注】②“冯帆：海洋地质工程师。……以船为家”和第⑤段“但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，“山”还象征着冯帆重启的登顶梦想。他曾因攀登珠穆朗玛峰失败而背负沉重的心理负担，而这次挑战“海水高山”是他对自己未完成心愿的再次尝试，体现了人类不断挑战自我、追求梦想的精神。
智慧生物的探索欲望：根据链接材料“山在那儿，总会有人去登的”可知，这句话揭示了“山”更深层的含义，“登山是智慧生物的一个本性，……进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”写所有智慧生物对更高更远的追求。它代表了人类对未知领域的好奇心、探索欲和挑战极限的渴望。总之，“山”在小说中不仅是一个具体的挑战对象，更是一个象征，代表着人类面对困难、追求梦想、探索未知和超越自我的精神。
【20题详解】
本题考查表达能力。
首先要分析冯帆的人物形象特点。
勇敢无畏：结合【注】①“山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山”，第③段“他要成为第一个游泳登山的人”可知，冯帆面对比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，毫不犹豫地选择了挑战。尽管他知道攀登这座山几乎是不可能的任务，但他依然选择了尝试，展现了无畏的勇气。
坚韧不拔：结合第⑫段“冯帆在水中下沉着，……在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来”可知，在攀登过程中，冯帆经历了巨大的困难和危险，但他始终没有放弃。即使在面临死亡的恐惧时，他依然冷静应对，终于他奋力游向气泡，从中获得足够的空气进行呼吸，他最终成功登顶，体现了坚韧不拔的精神。
梦想与追求：结合【注】②“冯帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家”，第⑤段“冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。……本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，冯帆的攀登不仅仅是对物理高度的挑战，更是对自我极限的突破和对梦想的追求。他通过这次攀登，实现了自己未尽的登山心愿，体现了对梦想的执着追求。
探索精神：冯帆的攀登精神也代表了对未知领域的探索和对极限的挑战。正如链接材料中所说，登山是智慧生物的本性，他们想站得更高、看得更远。冯帆的攀登正是这种探索精神的体现。
示例：冯帆，一个无畏的“登山者”，更是一位坚定的“前行者”。他的故事不仅仅是一次对物理高山的挑战，更是对自我极限的突破。面对比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，冯帆没有退缩，而是勇敢地跃入未知的深渊，用行动诠释了什么是真正的挑战精神。他的每一次游动、每一次飞跃，都是对自我信念的坚守，对梦想的执着追求。冯帆的精神激励着我们：无论面对怎样的困难，只要心中有山，就应勇往直前，攀登不止。他是当之无愧的“最具挑战精神人物”，他的故事将永远激励着我们不断前行，探索未知，超越自我。
四、整本书阅读（7分）
阅读下面文本，完成下列各题。
21.下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的保尔·柯察金的成长史。将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序是：
A.解救朱赫来 B.铲雪筑路 C.打消“自杀”念头 D.加入骑兵部队
①__________②___________③__________④_________
22.《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。请结合相关情节，从下面四个角度中任选一个，结合事例，对保尔的英雄形象进行分析。
理想坚定 英勇无畏 浪漫温情 挣扎绝望
【答案】21.①A ②D ③B ④C
22.示例：
①理想坚定：保尔双腿瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗；
②英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神；
③浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的浪漫温情；
④挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。
【解析】
【21题详解】
本题考查名著内容。
《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计，童年十分艰苦。“十月革命”后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。红军到来后解放了他的家乡舍佩托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。后朱赫来被捕，为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。敌人因疏忽把他错放了，他辗转被送到喀查丁参加了红军。在战场上他勇敢厮杀，当过侦察兵，后来又当了骑兵。因身体原因来到工地，在工地上受到磨练，参与修建铁路的工作，铲雪筑路。后来由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在治疗期间，他用笔当作武器进行“战斗”，虽一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，放弃这个念头。
结合名著内容，故各阶段的标志性事件正确的顺序是：ADBC。
【22题详解】
本题考查分析名著人物形象。
保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。
示例：
理想坚定：保尔从小就对共产主义理想充满了热情，并且始终坚定不移地为之奋斗。无论是在艰苦的革命斗争中，还是在个人生活的困境中，保尔都从未动摇过自己的信念。例如，在参加红军的过程中，保尔经历了无数次的战斗和生死考验，但他始终坚信革命事业的光明前景。即使在后来因为伤病而不得不离开前线，他依然没有放弃对理想的追求，转而投身到文学创作中，通过笔杆子继续为革命事业贡献力量。
英勇无畏：保尔·柯察金的英勇无畏体现在他面对困难和危险时的无畏精神。无论是在战场上，还是在日常生活中，保尔都表现出了极大的勇气和决心。例如，在战场上，保尔多次冲锋陷阵，勇敢地与敌人作战，甚至在受伤后依然坚持战斗，直到最后倒下。这种英勇无畏的精神不仅体现在他的军事行动中，也体现在他对生活的态度上。在面对身体残疾和疾病的折磨时，保尔没有选择放弃，而是勇敢地与命运抗争，最终战胜了病魔，重新站了起来。这种无畏的精神，使保尔成为了一个真正的英雄。
浪漫温情：保尔·柯察金虽然是一个坚定的革命战士，但他也有着浪漫温情的一面。他对待爱情和友情都非常真诚和深情。例如，他与冬妮娅的爱情故事充满了浪漫和温情，尽管最终因为理想的不同而分道扬镳，但保尔始终对这段感情怀有深深的怀念和感激。此外，保尔与战友们的友情也非常深厚，他始终关心和帮助着身边的每一个人，这种温情使他在冷酷的革命斗争中依然保持着人性的光辉。
挣扎绝望：保尔·柯察金在追求理想的过程中，也曾经历过挣扎和绝望的时刻。例如，在因伤病而不得不离开前线时，保尔一度陷入了深深的绝望，他感到自己已经失去了为革命事业贡献力量的能力，甚至产生了自杀的念头。然而，正是在这种极度的绝望中，保尔展现出了他坚强的意志力，他最终战胜了内心的挣扎，重新找到了生活的意义和价值。
五、作文
23.阅读下面的材料，按要求写作。
汪曾祺说，如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。
同样的情境，一个人在花间，学会了思考；一个人在花间，会活成一朵花的样子。雨天，花是清澈明朗的姿态；晴天，花是光华灿烂的模样。无论如何，一个人也应该如此，在不同的环境里，拥有不同的心境，但不变的是如一朵花般怒放的信念。
以上材料引发你怎样的感悟与联想？请据此写一篇文章。要求：①自选角度、自行立意、自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。
【答案】略。传统文化中的花名
文人笔下的花诗
我们读懂的花性
莲
“出淤泥而不染”
①_______
“濯清涟而不妖”
庄重质朴
②“_______”
正直，不趋炎附势
兰
生于深山薄丛之中，不为无人而不芳
耐得住寂寞
雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也
③_______
对苹果树的评价
作者的情感
这么好的一棵苹果树
（1）________
始终不肯开花的苹果树
失望
这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树
（2）________
（3）________________
释然
特色
文章
《带上她的眼睛》
《山在那儿》
科学性
示例：“眼睛”就是一副传感眼镜
①_______
文学性
②_______
善于渲染自然伟力
示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了她的乐观、坚强
冯帆在低重力下的海浪中下落上升，“接”“抛”“传递”，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下冯帆登山时的轻快和自由。