初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）陈太丘与友期行课前预习ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）陈太丘与友期行课前预习ppt课件，共7页。PPT课件主要包含了学习目标，一读课文，二读课文，三读课文，守信重礼，完成当堂检测等内容，欢迎下载使用。
1.知识目标：疏通文意，能用自己的话复述故事。（重点）2.能力目标：初步感知古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。（难点）3.育人目标：了解敬辞、谦辞常识，增加文化底蕴。
1.课文至少3遍，借助课下注释和工具书为加点字注音尊君在不（ ） 相委而去（ ） 友人惭（ ）2.借助课下注释理解课文内容，圈画不懂的字词句并查字典理解，完成下列字词解释。期：__________ 日中： __________ 至：__________舍：__________ 去：_____________ 乃：__________戏：__________ 不：_____________ 待：__________委：__________ 尊君：__________ 家君： ________ 惭：__________ 引：____________ 顾：_____________
1.读准字音，标注拼音尊君在不（ ） 相委而去（ ） 友人惭（ ）2.参照课下注释理解课文内容，读准字音；圈画不懂的字词句并查字典理解，完成下列字词解释。期：__________ 日中： __________ 至：__________舍：__________ 去：_____________ 乃：__________戏：__________ 不：_____________ 待：__________委：__________ 尊君：__________________ 家君： ___________________ 惭：__________ 引：__________ 顾：_____________
挑战一分钟：试试一分钟内你能把《陈太丘与友期行》读几遍？
4.知识补充：P31①君：有礼貌地称呼对方，相当于现在的“您”；②尊：敬辞，用于称跟对方有关的人或事，如“尊姓大名”；③家：谦辞，面对他人时，称呼比自己年长的、自己的亲人，如“家父”“家母”。
快问快答自己的父亲：自己的哥哥：自己的妈妈：对方的女儿：自己的妹妹：称呼自己：自己的学校：
5.通过《咏雪》的学习，同学们已经掌握了“断句读”的基本规律，你还记得吗？请你试着用“/”为《陈太丘与友期行》断句读，并大声朗读课文。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
6.改编课本剧：请同学们在括号中填写恰当的词句，如人物、动作、神态等，为表演者作表演提示。场景一：陈太丘与友（ ）期行，期日中。场景二：过中（ ）（ ）不至，太丘（ ）舍去，去后（ ）（ ）乃至。场景三：元方时年七岁，门外（ ）戏。客（ ）问元方:“尊君在不？”元方（ ）答曰：“待君久不至，已去。”友人（ ）怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方（ ）曰：“君与家君期日中。日中（君）不至，则是（君）无信；（君）对子骂父，则是（君）无礼。”场景四：友人惭，（ ）下车（ ）引之。元方（ ）入门不顾。
7.请同学们以小组为单位，排演课本剧，并上台表演。我是第_______小组，我们小组的角色表如下：①陈太丘：_____________②友人：_______________③元芳：_______________④旁白：其他小组成员齐读
《陈太丘与友期行》课本剧展示
8.思考在这个故事里，三个主要人物分别有着怎样的性格特点？完成表格，并再次朗读课文，体会人物情感。
学完这篇文章，你有什么感悟？
1.B 2.C 3.C 4.C 5.B6.①不是人啊！和我相约同行，丢下我走了。 ②客人很惭愧，下了车拉元方，元方走入家门没有回头看。
1.下列句中加点的词，解释有误的一项是（ ）A．撒盐空中差可拟（相比） B．元方入门不顾（顾忌）C．太丘舍去，去后乃至（才）D．与人期行，相委而去（舍弃）2.下列语句停顿划分正确的一项是（ ）A．陈太丘/与友期/行 B．元方时/年七岁 C．君与家君/期日中 D．元方入/门不顾
3.下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。B．“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。
4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．面对友人对父亲的无理指责，元方进行了有理有据、不卑不亢的反驳。B．本文旨在告诫人们为人处世要诚信有礼，只有这样才能得到别人的尊重。C．为了表现友人的“无礼”、“无信”，本文详写了陈太丘等待友人的过程。D．本文采用语言和动作描写来表现元方、友人的性格特点，塑造了个性鲜明的人物形象
5.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ）A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”