初中（中考）语文对联梯度训练3

这是一份初中（中考）语文对联梯度训练3，共7页。试卷主要包含了张爷爷写了一副对联，他想考考你等内容，欢迎下载使用。
1.张爷爷写了一副对联，他想考考你。
（1）请你把对联中空缺的一个字补写出来。
上联：立德齐今古 下联：藏书___子孙
（2）张爷爷让你把对联贴到他书房的墙面上，你要把上联贴到_____（填左或右）边。
2.阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副楹联选择恰当的下联。
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。
上联：春暖华堂人衣锦
下联：______________（只填序号）
A．管竹琴弦乐齐鸣 B．婉转莺歌凌紫烟
C．千秋雅调遥相闻 D．月明水榭客听歌
3.从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。
上联：孙行者智调芭蕉扇
下联：________________
4.五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。其中对联题：
上联：乌衣巷 下联：______
完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。
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5.“家风”是给世代家族成员树立的价值准则。民间有许多关于家风的对联，请你从下列句子中，选择其中的两句，按上下联顺序，填写在下面的横线上。
①宗传后稷家声远 ②忠厚传家远 ③互谅互帮邻里温馨 ④德勤孝义传家宝 ⑤学绍濂溪道脉长 ⑥诗书继世长
__________________________________
6.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。
上联：长亭外挥手别知己，
下联：________________。
7.走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联。
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
上联：勤劳和汗水_____________
下联：智慧与真情_____________
8.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。
上联：子瞻闲赏庭前月
下联：______________
9.在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：______________________
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
10.某班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，同学们准备在班级门口贴一副对联，增添班级书香气息。请你根据上联拟出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：__________________
11.泉都中学开展活动庆祝“二十四节气”申遗成功和中国女排时隔12年再次夺得奥运会冠军。为了营造宣传氛围，共庆这两件大事，需拟写一副对联作为宣传标语，现已经拟出上联，请你帮忙对出下联。
上联：夺冠圆梦，女排精神扬四海
下联：________________________
12.请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：____________________________________。
13.全班同学围绕《中国梦》即兴创作对联，孙春明同学口占上联，他邀请你对出下联，你能对出下联吗？
上联：长城内外中国梦 下联：_____________
14.请根据上联，对出下联。
上联：传承文明，营造书香社会。
下联：________，____________。
15.下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。
传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学
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答案：
1.张爷爷写了一副对联，他想考考你。
（1）请你把对联中空缺的一个字补写出来。
上联：立德齐今古 下联：藏书___子孙
（2）张爷爷让你把对联贴到他书房的墙面上，你要把上联贴到_____（填左或右）边。
1.（1）示例：教 遗 惠 （2）右边
解析：“齐”是“看齐”的意思，作动词，根据“词性相当”的规则，下联对应的当是体现“藏书”作用的“教”“惠”等动词；按古代右起竖写惯例，上联贴右侧，下联贴左侧。‌‌
2.阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副楹联选择恰当的下联。
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。
上联：春暖华堂人衣锦
下联：______________（只填序号）
A．管竹琴弦乐齐鸣 B．婉转莺歌凌紫烟
C．千秋雅调遥相闻 D．月明水榭客听歌
2.D
解析：根据“结构相称”的原则，上联“春暖华堂”是主谓宾结构，A项对应的“管竹琴弦”是并列结构，B项“婉转莺歌”和C项“千秋雅调”都是偏正结构，只有D项“月明水榭”是主谓宾结构；上联“人衣锦”是主谓宾结构，A项“乐齐鸣”是主谓结构，B项“凌紫烟”是动宾结构，C“遥相闻”是偏正结构，只有D项“客听歌”是主谓宾结构，且符合“仄起平收”规则，故选D。
3.从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。
上联：孙行者智调芭蕉扇
下联：________________
3.示例一：鲁提辖拳打镇关西 示例二：吴学究智取生辰纲 示例三：林教头误入白虎堂 示例四：武二郎醉打蒋门神 示例五：鲁智深倒拔垂杨柳 示例六：林教头怒杀陆虞候 示例七：武二郎斗杀西门庆
解析：上联由主谓宾三部分构成，下联可根据“字数相等”“结构相称”“词性相当”“仄起平收”的原则，结合名著《水浒传》的故事组织语言，可宽对。
4.五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。其中对联题：
上联：乌衣巷 下联：______
完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。
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4.示例：①意思相关，上下联都是地名。②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联“仄起平收”的要求。
解析：①从意思相关的角度看，“乌衣巷”是地名，“雨花石”不是地名；
②从词性相对的角度看，而“莫愁湖”与“乌衣巷”词性不相对；③从平仄相协的角度看，“黄山路”的“路”是仄声，不符合下联末字用平声的要求；④符合以上条件的只有“白鹭洲”。
5.“家风”是给世代家族成员树立的价值准则。民间有许多关于家风的对联，请你从下列句子中，选择其中的两句，按上下联顺序，填写在下面的横线上。
①宗传后稷家声远 ②忠厚传家远 ③互谅互帮邻里温馨 ④德勤孝义传家宝 ⑤学绍濂溪道脉长 ⑥诗书继世长
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5.示例一：上联：宗传后稷家声远 下联：学绍濂溪道脉长 示例二：上联：忠厚传家远 下联：诗书继世长
解析：根据“字数相等”的原则，只有③是八个字，排除；①④⑤都是七个字，①中“宗传后稷”与⑤中“学绍濂溪”同为主谓宾结构，而④“德勤孝义”是并列结构（或“家声远”“道脉长”都是主谓结构，“传家宝”为偏正结构），④不符合“结构相称”原则，排除，根据“仄起平落”的原则，①为上联，⑤为下联；②⑥都是五个字，“传家远”和“继世长”都由“动+名+形+”组成，“忠厚（形容词）”对“诗书（名词）”，属于宽对，根据“仄起平落”的原则，②为上联，⑥为下联。
6.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。
上联：长亭外挥手别知己，
下联：________________。
6.示例一：古道旁低头思故人。示例二：古道边伤心忆故人。示例三：校园内鞠躬谢恩师。示例四：古道边赋诗诉衷肠。示例五：古道边举杯迎故人。示例六：古道边驻足望离愁。
解析：根据“结构相称”“词性相当”规则，“长亭外”是表示地点的偏正短语，下联对应“古道边”“校园内”等；“挥手”是动词，“别知己”是动宾短语，且两者相关，对应的也应是“动词+动宾短语”，如“低头思故人”“鞠躬谢恩师”等。下联末字要遵循“仄起平收”的原则。
7.走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联。
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
上联：勤劳和汗水_____________
下联：智慧与真情_____________
7.示例：铺就康庄道路 扮靓美丽乡村
解析：六个词语中有两个动词“扮靓”“铺就”，两个名词“乡村”“道路”，两个形容词“康庄”“美丽”；根据词语搭配，“铺就”的自然是“道路”，“康庄”和“大道”组成固定成语，所以“铺就康庄道路”是一联，剩下的“扮靓美丽乡村”是一联；根据“仄起平收”的原则，“路”为四声，仄声，“村”为一声，平声，故“铺就康庄道路”为上联，“扮靓美丽乡村”为下联。
8.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。
上联：子瞻闲赏庭前月
下联：______________
8.示例一：元亮独采篱下菊。示例二：茂叔独爱池中莲。 示例三：太白静观地上霜。示例四：乐天喜看树上莺。示例五：摩诘独观漠上烟。‌示例六：子美独寻风中茅。‌示例七：务观独爱驿边梅。示例八：太白豪饮樽中醇。
解析：上联由主谓宾三部分组成，且主语为文人的别名（“字”），谓语“闲赏”为偏正结构，“庭前月”是由“地点名词+方位词+名词”组成的偏正短语，下联除了要“结构相称”“词性相当”，还得兼顾“仄起平收”的原则。
9.在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：______________________
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
9.临风歌盛世声随月亮山高
解析：根据“结构相称”“词性相当”的原则，上联 “把酒”是动宾结构，对仗同为动宾结构的“临风”；“问鲶鱼”是三字动宾结构，对仗也是动宾结构的“歌盛世”；“水浅”是由“名词+形容词”组成的主谓结构，对仗“山高”；“谁道磁湖”是主谓宾结构，对仗剩下的“声随月亮”；“高”是一声，平声，符合“下联末字一、二声”的规则。故答案为：临风歌盛山声随月亮山高。
10.某班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，同学们准备在班级门口贴一副对联，增添班级书香气息。请你根据上联拟出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：__________________
10.示例一：读好书塑造精彩人生 示例二：品名著提升道德情操 示例三：品佳作弘扬民族精神 示例四：研国学弘扬华夏精华
解析：“阅经典”和“传承文化瑰宝”都是动宾短语，下联对应的也得是两个动宾短语，除了“结构相称”，还要兼顾“仄起平收”的原则。
11.泉都中学开展活动庆祝“二十四节气”申遗成功和中国女排时隔12年再次夺得奥运会冠军。为了营造宣传氛围，共庆这两件大事，需拟写一副对联作为宣传标语，现已经拟出上联，请你帮忙对出下联。
上联：夺冠圆梦，女排精神扬四海
下联：________________________
11.示例一：申遗成功，中华文化传（耀）五洲 示例二：申遗成功，节气文化传（惠）千秋 示例三：申遗成功，历法文化传五洲 示例三：申遗成功，历法文化传全球
解析：依题意知，“夺冠圆梦”对应的话题是“申遗成功”，且都是“动词+动词”组成的主谓短语；“女排精神”是偏正短语，对应的是“节气文化”或“中华文化”等；“扬四海”是由“动+数+名”组成的动宾短语，对应“传五洲”或“传千秋”等，除了“结构相称”“词性相当”，还要兼顾“仄起平收”的规则。
12.请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：____________________________________。
12.示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（竞风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。
解析：依据材料内容和“词性相当”“结构相称”的规则，“忆往昔”是由“动词+时间名词”组成的动宾短语，可对仗“看今朝”；“邓稼先”对“黄大年”；“鞠躬尽瘁”是并列短语，对仗“赤胆忠心”“殚精竭虑”等；“两弹”对仗“深探”；“扬国威”是动宾短语，结合“仄起平收”规则，可对仗“写传奇”“竞风流”“留芳名”“书春秋”“树楷模”等。（注：“威”不符“仄起”规则）
13.全班同学围绕《中国梦》即兴创作对联，孙春明同学口占上联，他邀请你对出下联，你能对出下联吗？
上联：长城内外中国梦 下联：_____________
13.示例一：大河上下华夏（或“神州”）魂（或“情”） 示例二：大江南北神州（或“华夏”“民族”）情（或“魂”）示例二：大江南北赤子心
解析：“长城内外”是由地点名词和方位词组成的偏正短语，根据“词性相当”“结构相称”的规则，下联对应“大河上下”或“大江南北”等；“中国梦”是偏正短语，对应“华夏情”“赤子心”等；下联末字要遵循“平收”（一、二声）的原则。
14.请根据上联，对出下联。
上联：传承文明，营造书香社会。
下联：________，____________。
14.示例一：播种知识，享受智慧人生。示例二：弘扬美德，构建和谐家园。示例三：弘扬国粹，谱写盛世华章。示例四：提倡节俭，树立廉洁作风。示例五：弘扬文化，培育道德新风。示例六：倡导科学，提高国民素养。
解析：上联“传承文明”是动宾短语，“营造书香社会”也是动宾短语，下联遵循“结构相称”“仄起平收”的原则。
15.下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。
传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学
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15.学习国学里的经典 继承传统中之精华
解析：①先根据词性分类：学习、继承是动词；国学、经典、传统、精华是名词；里、中是名词中的方位词；的、之是虚词中的结构助词；②按照逻辑顺序，先“学习……”再“传承……”；③按照语义搭配，“国学”和“经典”一联，“传统”和“精华”一联，根据“仄起平收”规则，“典”是三声，仄声，“华”是二声，平声，上联当为“学习国学里的经典”，下联为“继承传统中之精华”。