2025届河南省天一小高考高三下学期第四次考试日语试题（附答案解析）

这是一份2025届河南省天一小高考高三下学期第四次考试日语试题（附答案解析），共23页。试卷主要包含了听力，阅读，完型选择，完型填空，作文等内容，欢迎下载使用。

一、听力
1．男の人は何を探していますか。
A．ノートB．携帯電話C．パソコン
2．今は何時ですか。
A．12時B．13時C．18時
3．先週の日曜日、女の人はどこへ行きましたか。
A．公園B．図書館C．山
4．鈴木先生はいつもどんな格好をしていますか。
A．小さいメガネをかけています。
B．白いTシャツを着ています。
C．短い髪をしています。
5．男の人はどうやって家に帰りますか。
A．バスB．地下鉄C．タクシー
6．男の人が今日疲れたのはなぜですか。
A．朝早く起きましたから
B．一時間ジョギングしましたから
C．仕事が忙しいですから
7．今はどの季節ですか。
A．春B．夏C．冬
8．二人は仕事が終わった後、何をするつもりですか。
A．ジョギングします。
B．バトミントンします。
C．家に帰ります。
9．女の人は誕生日がいつですか。
A．5月7日B．5月8日C．5月9日
10．誕生日パーティーはどこでしますか。
A．レストランB．田村さんの家C．鈴木さんの家
11．男の人はパーティーに行きますか。
A．はい、行きます。B．いいえ、行きません。C．分かりません。
12．二人はどういう関係ですか。
A．同期の同僚B．上司と部下C．家族
13．誰が残業しなければなりませんか。
A．女の人B．男の人C．二人とも残業しなくてもいいです
14．明日の会議は何時からですか。
A．午前8時B．午前10時C．午後2時
15．二人はどこにいますか。
A．家B．教室C．体育館
16．二人は何の宿題をしていますか。
A．英語B．歷史C．数学
17．女の人はまだ何問残っていますか。
A．3問B．13問C．10問
18．男の人は何について紹介しましたか。
A．ストレスを減らすための笑う方法
B．学校でのリラックスする方法
C．学校でゲームをする方法
19．男の人はいくつの方法を紹介しましたか。
A．二つB．三つC．四つ
20．話について正しいのはどれですか。
A．忙しい学校生活の中、ストレスを感じることがありません。
B．笑顔はストレスを減軽する効果があるらしいです。
C．学校生活は楽しかったです。
二、阅读
みなさんがこれから進む道は、さまざまでしょう。どの道も平坦ではないかもしれません。思ったようにいかず失望する日があるかもしれません。（ア）「失敗」を恐れて行動さえしないようになるより、失敗の経験から学んだほうが未来につながると思います。
いま生成AIが劇的な速さで進化を遂げているのは周知のとおりです。このAIが進化するうえで、エラーが生まれることは決定的に重要な意味を持ちます。AIはエラーを繰り返す過程を通じて学習し、さらに精度の高い回答を返せる存在へと成長していきます。エラーを失敗として認識し、それを補正する改善を人間が組みこまなければ、AIの学習は進みません。
ただ失敗すれば成長できるわけではない、ということです。かえりみる（回顾）ことが必要であり、また新しい捉え方を前向きにデザインすることが重要になるでしょう。あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。
これまで大学で行ってきた研究を思い返してみてください。哲学の思弁においても、文学の解釈においても、歴史の実証においても、経済の検証においても、科学の実験においても、失敗したときにはじめて、何が本質的な問題であったのかに気づくことはなかったでしょうか。そのようなことを数多く経験されたのではないかと思います。これまで積み重ねてきた試行錯誤の経験は、みなさんの未来に引き継がれた大きな財産です。
21．文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。
A．なのでB．それではC．だからD．けれども
22．文中に「エラー」とあるが、どういう意味か。
A．返しB．間違いC．励ましD．仕上げ
23．文中に「ただ失敗すれば成長できるわけではない」とあるが、なぜそう言うか。
A．失敗をかえりみないと未来につながらないから
B．失敗は人のこころを傷つけるから
C．AIの学習は進めないから
D．失敗を恐れずに挑戦するから
24．文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれか。
A．くれたいB．さしあげたいC．いただきたいD．やりたい
25．これは誰に向かって書かれた文章か。
A．新入生B．新入社員C．卒業生D．社会人
「100年続いたお菓子は、文化になります。江戸時代に広まったとらやの羊羹のように、1978年に誕生した食べっ子動物も『日本の文化』といえるレベルに育てたい」。菓子屋さん出身で、中学卒業後に単身で渡米し学業を修めた後、香港の大手食品商社で経験を積んだ宮本は、99年に入社した家業に可能性を感じていた。
「国内外の市場を観察して、長く売れるお菓子の特徴は、飽きない味を持っていて、かつ同じ品質を守り続けていることだと分かりました。製菓会社なので、あくまでもお菓子の商品開発が最重要です。ただ、グッズ化やコラボ（联名）などのご相談をいただくことも増えましたので、『愛されるブランドを作る』という軸を据えて、キャラクターIPの活用を積極的に進めています」。実は映画化は、宮本の夢でもあった。
「映画が作りたかったんです。『お菓子に夢を』や『お菓子を通して世界平和に貢献する』という理念があるのですが、これを体現するような愛と平和に満ちた物語ができたらいいなと思っていて、やはり一番はマーケティング（市场营销）の観点で、食べっ子動物を知らない人も含めて、国内外の幅広い世代に知ってもらいたいところもあります」。
先代である父から「お菓子業界は平和産業だから」と、世界平和の実現に向けた重いバトン（接力棒）を受け取った宮本。「動物や海の生きものは世界中のあらゆる場所に生息します。だからこそ食べっ子動物は、住む場所や人種や文化が違っても、仲良くおいしく食べられるお菓子です。これを世界中で愛されるお菓子に育てるとともに、他社さんとも協力して、日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたいです」。
26．文中の「宮本」について正しくないのはどれか。
A．江戸時代からお菓子を作ってきた。
B．お菓子屋さん出身だ。
C．香港の大手食品商社で働いたことがある。
D．食べっ子動物を日本の文化のようなものに育てたい。
27．この文章によると、長く売れるお菓子の特徴は何か。
A．誰にも愛されること
B．いくら食べても嫌いにならない味を持つこと
C．様々な味を持つこと
D．グッズ化に進めること
28．この文章に「映画が作りたかった」とあるが、最も重要な理由は何か。」
A．「お菓子を通して世界平和に貢献する」という理念をみんなに伝えたいから
B．愛と平和に満ちた物語は日本の文化が体現できるから
C．マーケティングの一環として食べっ子動物を大勢に知ってもらいたいから
D．国内外の幅広い世代へバトンを渡したいから
29．この文章の内容に合っているのはどれか。
A．製菓会社にとってお菓子の商品開発が最重要だ。
B．食べっ子動物は世界中のあらゆる場所に生息する。
C．宮本さんは世界中で愛されるお菓子を育てた。
D．日本で有名なお菓子はあまりにも少ない。
30．この文章によると、宮本さんが最も言いたいのはどれか。
A．日本の文化を紹介したい。
B．世界平和の実現をしたい。
C．お菓子業界を平和産業にしたい。
D．日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたい。
アボカド（牛油果）は南アメリカが原産とされるクスノキ科（山榄科）の植物の果実で、酸味や甘味はなく、ねっとりとした食感が特徴です。国内では皮が黒くなる品種が多く見られますが、色が緑色のままのものや1kg以上にもなる大型のものなどさまざまな種類があります。
アボカドには、ビタミンE.ビタミンK.葉酸.パントテン酸.銅のような栄養素が多く含まれています。これらには、血管の健康を維持する、老化を防ぐ、脂質や糖質をエネルギーに変える、免疫力を高める、などといった働きが期待できます。
多くの良さが得られるアボカドですが、過剰に摂取したら、体質によっては思わぬ悪影響が生じることもあります。全体の20％ほどが脂質で占められることから、「森のバター」という名で呼ばれます。ですから、太る原因になります。
アボカドには、食物繊維も多く含まれています。お腹の調子を整えるなどの健康に役立つイメージのある食物繊維ですが、取りすぎによっては悪影響も生じます。食物繊維は、性質の違いによって水溶性食物繊維と不溶性食物繊維に分けられます。アボカドの食物繊維は、7割ほどが不溶性食物繊維です。この不溶性食物繊維の割合が多すぎてしまうと、便の水分が減ってしまい、硬さが増し、便秘や腹痛などになります。また、アボカドの脂質は消化に時間がかかるため、体調や体質によっては消化不良を起こす可能性もあります。
上記のとおり、アボカドに含まれる栄養素にはメリットとデメリットの両方があります。（ア）、量を適度に把握して食べてください。
31．この文章によると、アボカドの特徴として正しいのはどれか。
A．酸味や甘味が強い。
B．食感がねっとりとしている。
C．Ikg以上になれない。
D．皮が変色しない。
32．この文章によると、アボカドに含まれていない栄養素はどれか。
A．ビタミンEB．ビタミンKC．葉酸D．鉄
33．この文章によると、アボカドの脂質について正しいのはどれか。
A．脂質は太る原因にならない。
B．脂質は消化が早い。
C．脂質は全体の20％ほどを占める。
D．脂質は免疫力を低下させる。
34．この文章によると、アボカドの食物繊維について正しいのはどれか。
A．すべては水溶性食物繊維だ。
B．不溶性食物繊維が7割ほど占めている。
C．食物繊維はあまり含まれていない。
D．大量の食物繊維は消化を促進する。
35．文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。
A．しかしB．またC．そのためD．つまり
「あの子の顔、見た？」と、同級生の2人が密かに笑っていた。小学校高学年の頃だった。同級生の女の子同士で、目配せ（眼神交流）しながら笑う様子を見て、いつも居心地の悪さを感じていた。だが一人、正義感の強い子がいて、「間違っている」と思ったことは面と向かって言っていた。嫌味なことを言っている二人に対して「あなた、どうしてそんなことを言うの？。。ちゃんは傷ついていると思うよ」と直接に言った。その場は、「確かにそうですね」という雰囲気になった。だが、裏では「出たよ、あいつの正義感」みたいな感じで笑っていた。同級生たちが特別に陰険なわけではなかったし、正義感を笑う子たちも普通の子だった。正義感を振りかざす（宣扬）強い子に、傷つけられたと感じていたのかもしれない。正義とは難しいものだと感じた。
まだ子どもだった私たちは、何がいいのか悪いのか、決めきれずに迷っていた。純粋な感性で判断していた。哲学者のエピクテトスは、「善悪は自分の内に求め」と言っている。これが人生において何よりも重要だという。人生において何よりも重要な課題は、ものごとを区別して比較考察したうえで、自分にこう言い聞かせることだ。「善悪は自分の内にあるのだ。自分の中に求めるのだ」。理性がまだ十分に育っていない子どもの頃は、善悪を自分の内に求めるのは難しいことが多いだろう。だが、大人は道徳的判断を自分の力で行える。そのうえで「これが最善だ」と思う行動を取るべきだ。
誰かの間違いに気づいたとき、直接「それは間違っている」と指摘するだけが正義ではない。感じのいい人は、「自分ならこうする」とか「私はこうだと思っていたかな」といった形で、「自分なら」という視点を強調して相手に伝える。大切なのは、自分で「善悪の判断」ができることだ。人としての理性を高めていきたいものだと思う。
36．文中に「居心地の悪さを感じていた」とあるが、誰が感じたか。
A．同級生たちB．正義感を笑う子C．女の子のひとりD．筆者
37．文中に「笑っていた」とあるが、それはなぜか。
A．同級生たちが特に陰険だったから
B．正義感を笑う子たちは普通の子だったから
C．正義感の強い子に傷つけられたと感じていたから
D．「確かにそうですね」という雰囲気になったから
38．文中に「これ」とあるが、何を指すか。
A．善悪は自分の内に求めること
B．哲学者のエピクテトスのこと
C．善悪の判断は何よりも重要だということ
D．ものごとを純粋な感性で区別すること
39．この文章の内容に合っているのはどれか。
A．子どもの時から、人間の理性はすでに十分に育られている。
B．大人になったら純粋な理性と自分の力で判断を行える。
C．直接「それは間違っている」と指摘するだけが正義とは言えない。
D．善悪を自分の内に求めるのは難しいことではない。
40．この文章の続きを書くのに最も良い内容はどれか。
A．どうやって善悪の判断をするか。
B．どうやって人としての理性を高めていくか。
C．人の間違いを感じたときにどうすべきか。
D．「自分なら」という視点をどうやって相手に伝えるか。
三、完型选择
人はどんな時に、幸せを感じるのだろう。小説「泥の河」の一節を 1 。作家の宮本輝さんが 2 のは、1950年代大阪の場末（郊区）に生きる小さき者たちの姿だった。「冬の寒い時でもなあ、お米 3 は温もりをくれるね」。悲しく、貧しい家の少女がつぶやいた。
この国にはかつて、そんな時代が 4 あった。米のごはんをお腹いっばいに食べることは、一番なことだった。それが今やどうだろう。豊かになって、当然のように米が気軽に 5 ことは素晴らしい。でも、それは当たり前の光景ではないのだろう。
政府がようやく備蓄米を放出する。昨秋、頑として（坚决地）「新米が出回れば価格は落ち着く」と言った 6 、一転して「この方法しかない」とは驚いた。前年から7割も高騰した値段は本当に下がるのか。昭和時代、私たちが食べる米の量も、農家や田んぼも大きく減った。一方で、減反政策が生んだ歪みは広がる。そもそも米の値段は微妙な 7 のうえにあった。悩ましい問題である。農家も物価高に苦しんでいる 8 。とにかく 9 いいなどとは言わない。ただ、ニュース 10 、投機で稼ぐ人もいると聞くのは、腹も立つ。一膳の白い米に手を合わせる。ありがたく、箸をとる。
41．（ ）
A．思い込んだB．思い出したC．思い切ったD．思い直した
42．（ ）
A．描くB．描いたC．描かせられたD．描かせた
43．（ ）
A．しかB．ほどC．だけD．ずつ
44．（ ）
A．確かにB．ほとんどC．ほんとうD．ついに
45．（ ）
A．手に入るB．身に付けるC．口に出すD．目にする
46．（ ）
A．のにB．のはC．のがD．のか
47．（ ）
A．アンケートB．スケジュールC．プラスD．バランス
48．（ ）
A．のようだB．だそうだC．のみたいD．らしい
49．（ ）
A．安いB．安ければC．安そうD．安く
50．（ ）
A．にかんしてB．にたいしてC．によるとD．にとって
四、完型填空
都会と田舎では、暮らしの良いところや 1 （大変）ところがそれぞれ異なる。都会には電車やバスが 2 （通）うのが普通なので、自分で車を持つ必要はない。普段の買い物や通学など 3 ためなら、自転車さえあれば十分だろう。食事をするところや、遊ぶ場所も 4 （少ない）。しかし、どこも人だらけで賑やかすぎたり、家賃が高かったりする点には気 5 つけなければならない。
田舎はどうだろう。田舎では、広い自然やきれいな空気の中でゆっくりと生活が 6 （する）。近所の人 7 仲良くなりやすい点も特徴だ。しかし、車がないと不便なのはもちろん、お店や遊ぶ場所が少ないことは理解しておくべきだ。
都会には仕事や 8 （べんきょう）のチャンスが多いが、田舎では広い自然の中で、リラックスしながら暮らすことも魅力だ。どちら 9 良いかは、その人の価値観や生活スタイルによる。
最近では、都会の生活に疲れてしまった若い人が、都会から田舎 10 引っ越してくることも多い。自分はどんなところで暮らすのに向いているのか、一度ゆっくり考えてみるのもいいだろう。
51．
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五、作文
61．假如你是学生会的李明，你校打算组织学生们在本周五（5月20日）下午3点开一场环境保护相关的研讨会（ゼミナール）。请你用日语写一则通知，告诉本校的日本留学生们，如果打算参加，请在本周三之前发邮件告知你。你的邮箱是Liming＠123.cm。
写作要求：
1.字数80～120字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
62．请你以「環境保護について」为题写一篇日语短文，简述环境保护的重要性以及我们应该如何保护环境。
写作要求：
1.字数280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
《2025届河南省天一小高考高三下学期第四次考试日语试题》参考答案
1．B
【分析】男:あれ？どこにもないね。
女：なに？
男:ちょっと鈴木くんに電話しようと思って……机の上に置いたはずなのに。
女:そうか。もうちょっと探そう。
【详解】题目问男人正在找什么？由听力内容可知，男人想给铃木打电话，记得之前放在桌子上了，但是没找到，女人说可以再找找。可知，男人找的是手机，故选B。
2．C
【分析】女:うわ。今日の空、きれいだね。
男:うん。夕焼けは本当にきれいだ。
女:きれいだけど、もうすぐ消えちゃうね。太陽が沈むのは早いから。
【详解】音频提到「夕焼けは本当にきれいだ。太陽が沈むのは早いから。」，推测时间是傍晚。故选C。
3．C
【分析】女:先週の日曜日、どこかへ行った？
男:ええ。公園に行った。それから、図書館にも行ったんだ。桜井さんは？
女：私は山へ行ったんだ。
男:いいね。この季節は山登りにぴったりだね。
【详解】音频提到「私は山へ行ったんだ。」，故选C。
4．B
【分析】男:ほら、あの人、英語の先生に見えるよね。
女:あ、本当だ。鈴木先生はいつも丸いメガネをかけていて、白いTシャツを着ていて、何よりそのロングヘアだね。
男:そうね。ちょっと挨拶に行こうか。
【详解】原文提到「鈴木先生はいつも丸いメガネをかけていて、白いTシャツを着ていて、何よりそのロングヘアだね。」，铃木老师穿着白T恤。故选B。
5．C
【分析】男：もう11時か。そろそろ帰ろう。今日はどうやら無理だ。
女:そうだね。渡辺さんはどうやって帰る？終電にも間に合いそうもないんだけど………
男：タクシーで帰る。11時後は会社に払ってもらえるから。
女：それもそうだね。
【详解】题目问男人怎么回家？由听力内容可知，男人说已经11点了要回去了，女人说现在已经赶不上末班电车了并问男人怎么回去。男人说要打车回去，11点之后车费公司支付。故选C。
6．B 7．A 8．B
【分析】男：疲れた。疲れた。
女:ジョギングしたの？どれぐらい？
男:1時間したんだ。朝5時半に起きて、ジョギングしてから家に戻り、シャワーを浴びて、そして会社にきた。お久しぶりのジョギングだから、疲れちゃって。
女:へえ、李さんは毎日運動しているんじゃない？
男:う一ん、実は最近仕事が忙しすぎて、この一ヶ月は何の運動もしていなかったんだ。
女:そうか。もう春だし、寒くないから、わたしも運動してみようかなあ。
男:じゃ、今日は仕事が終わったら、バトミントンをしたら？
女：いいよ。
6．音频提到「1時間したんだ。」，故选B。
7．音频提到「もう春だし、」，故选A。
8．音频提到「バトミントンをしたら？」，故选B。
9．C 10．B 11．A
【分析】男：田村さん、お誕生日おめでとう。
女:え？わたしの誕生日は明後日よ。
男:へえ？5月7日じゃないか。ごめん。
女:大丈夫。7日ではなく、9日よ。（笑）けど、「お誕生日おめでとう」は受け取るわ。ところで、明後日、うちでパーティーをやるよ。鈴木さんもぜひきてね。
男:もちろん行くよ。プレゼント、楽しみにしてね。
女：へえ一。何？教えてよ。
9．根据录音原文可知，女人的生日是5月9日。故选C。
10．根据录音原文可知，生日派对在田村家里举行。故选B。
11．根据录音原文可知，男人要去参加女人的生日派对。故选A。
12．A 13．B 14．C
【分析】女:王さん、これから時間ある？一緒に晩御飯に行ったらどう？同期のみんなも行くよ。
男:行きたいけど、仕事を完成しなきゃ。ちょっと待っていてくれる？
女:いいよ。手伝おうか。
男:大丈夫だ。もう少しだ。6時半までにできそう。
女:じゃ、わたし、明日の午後の会議の準備をしながら待とう。
男:それもいいね。さあ、頑張ろう。
12．根据录音原文可知，两人是同期的同事关系。故选A。
13．根据录音原文可知，男人要加班。故选B。
14．根据录音原文可知，明天的会议在下午召开。故选C。
15．B 16．C 17．A
【分析】男:今回の宿題、難しいね。第13問、解けた？
女:いいえ。解けていないよ。何度も計算したが、毎回答えが間違っている。
男：そうだよね。僕も。
女:じゃ、明日、数学の先生に聞いてみよう。
男:そうするしかないね。じゃ、僕はこれで完成だよ。
女:へえ？早い。わたしはもうすこしだ。
男:じゃ、教室の外の空き地でパスケをやりながら待つんだ。
女:うん。あと3問だ。待っていてくれてありがとう。
15．音频提到「じゃ、教室の外の空き地でパスケをやりながら待つんだ。」，故选B。
16．音频提到「解けていないよ。何度も計算したが、毎回答えが間違っている。」、「じゃ、明日、数学の先生に聞いてみよう。」，故选C。
17．音频提到「うん。あと3問だ。待っていてくれてありがとう。」，故选A。
【点睛】
18．B 19．B 20．B
【分析】男:学校生活は忙しく、ストレスを感じる時は誰にもあるでしょう。それでは、学校でのリラックス方法をいくつか紹介しましょう。まず、休みの時間に教室を出て、新鮮な空気を吸いましょう。自然を眺めることで、心が落ち着きます。次に、音楽を聴くのもいいです。また、友達と冗談を言ったり、ゲームをしたりすることで笑いましょう。笑顔はストレスを減らす効果があるそうです。これらの方法を試して、学校生活をもっと楽しくしましょう。
18．音频提到「学校でのリラックス方法をいくつか紹介しましょう。」，故选B。
19．音频提到「まず、休みの時間に教室を出て」「次に、音楽を聴くのもいいです」「また、友達と冗談を言ったり」，故选B。
20．音频提到「笑顔はストレスを減らす効果があるそうです。」，故选B。
21．D 22．B 23．A 24．C 25．C
【分析】文章内容难度一般，主要讲了大家今后将要踏上的道路，想必是各种各样的吧。每条道路或许都并非坦途。可能会有事情不如所愿、令人失望的日子。不过，我认为比起因害怕“失败”而索性不采取行动，从失败的经验中学习更能与未来相连。众所周知，如今生成式AI正以前所未有的速度不断进化。在AI的进化过程中，错误的产生具有至关重要的意义。AI通过不断重复错误的过程进行学习，逐渐成长为能够给出更精准答案的存在。如果人类不将错误视为失败并对其进行修正改进，AI的学习就无法推进。不过，这并不意味着只要失败就能成长。回顾失败是必要的，而且积极地构建看待失败的新视角也很重要。我认为，应该在预先考虑到各种风险的基础上，不害怕失败地去挑战，并从失败中学习。请大家回想一下至今在大学里进行过的研究。无论是哲学的思辨、文学的解读、历史的实证、经济的验证，还是科学的实验，难道不都是在失败的时候，才第一次意识到什么是本质性的问题吗？我想大家一定有过很多这样的经历。至今积累的反复试错的经验，是传承给大家未来的巨大财富。
21．文章提到「どの道も平坦ではないかもしれません。思ったようにいかず失望する日があるかもしれません。（ア）『失敗』を恐れて行動さえしないようになるより、失敗の経験から学んだほうが未来につながると思います。」，由此可知，前文提到未来的道路并不平坦，后文提到比起因为害怕失败而不敢行动不如从失败经验中吸取教训，前后构成转折关系，所以「けれども」符合题意。故选D。
22．根据「エラーを失敗として認識し、それを補正する改善を人間が組みこまなければ、AIの学習は進みません。」可以推断，此处的「エラー」指的是消极的事物，所以「間違い」“失误”符合题意。故选B。
23．文章提到「かえりみる（回顾）ことが必要であり、また新しい捉え方を前向きにデザインすることが重要になるでしょう。あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。」，由此可知，不回顾失败就无法从中学到东西、实现成长，故选A。
24．文章提到「あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。」，由此可知，作者想要让读者从失败中吸取教训，所以「～ていただきたい」是礼貌的请求表达，符合题意。故选C。
25．文章开头提到「みなさんがこれから進む道は、さまざまでしょう」“大家今后前进的道路应该不尽相同吧”，最后一段又呼吁大家回忆起在大学中进行研究时从失败中吸取教训的经历，可推测这篇文章的目标受众是“毕业生”。故选C。
【点睛】
26．A 27．B 28．C 29．A 30．D
【分析】本文内容难度一般，主要讲了“能卖上一百年的点心，便不再是商品，而是文化。正如江户时代便已扎根的虎屋羊羹，诞生于1978年的「食べっ子動物」，也要被培育成足以代表‘日本文化’的存在。”宫本出身于点心世家，中学毕业后只身赴美求学，学成后又赴香港加入大型食品企业历练。1999年，他回到自家公司，看见了沉睡其中的巨大可能。“遍访全球市场后，我发现能长销的点心都有两条铁律：味道永不生厌，品质始终如初。作为制果企业，核心永远是产品研发。但随着越来越多合作邀约——衍生品、联名、跨界——我们把坐标锁定为‘成为被长久喜爱的品牌’，于是主动拥抱角色 IP 的多元应用。”其实，把它搬上大银幕，是宫本多年的执念。“我一直想拍电影。‘让点心承载梦想’、‘用点心为世界和平做贡献’，是我们写在章程里的理念。若能化作一部充满爱与和平的故事，就再好不过。从营销角度，也正好让国内外、各年龄层——包括从未听过「食べっ子動物」的人——都能认识它。”父亲、也就是上一代社长，把一句话连同企业一起交到他手里：“点心业，是和平产业。”于是，这根以“世界和平”为终点的接力棒，正式传到了宫本手中。“动物与海洋生物遍布地球每个角落。正因如此，食べっ子動物才是一款超越国界、种族与文化的点心——无论你是谁、身在何处，都能友好地一起分享。我希望把它培育成全世界钟爱的味道，并携手同行，把日本引以为傲的点心文化送往世界的每一个角落。”
26．根据「江戸時代に広まったとらやの羊羹のように……」“就像从江户时期开始扩散开来的羊羹一样……”可知“从江户时代开始制作菓子”与文章内容相悖，符合题意。故选A。
27．根据「国内外の市場を観察して、長く売れるお菓子の特徴は、飽きない味を持っていて、かつ同じ品質を守り続けていることだと分かりました」可知“拥有无论吃多少都不会让人厌烦的味道”符合题意。故选B。
28．根据「……やはり一番はマーケティング（市场营销）の観点で、食べっ子動物を知らない人も含めて、国内外の幅広い世代に知ってもらいたいところもあります」“……果然最重要的还是从市场营销的观点来看，包括不知道小动物饼干的人在内，能够让身处国内外的各个年龄层认识小动物饼干”可知“作为市场营销的一环让更多人知道小动物饼干”符合题意。故选C。
29．根据「製菓会社なので、あくまでもお菓子の商品開発が最重要です」可知“对于制菓企业来说商品开发是最重要的”符合题意。故选A。
30．文章最后一段提到「……他社さんとも協力して、日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたいです」可知“想让世界知道日本杰出的菜子文化”符合题意。故选D。
31．B 32．D 33．C 34．B 35．C
【分析】本文内容难度一般。牛油果（アボカド）原产于南美洲，是樟科（山榄科）植物的果实，没有酸味或甜味，以黏稠的口感为特征。在日本国内，常见的是果皮会变黑的品种，但也有果皮保持绿色的品种，以及重量可达1公斤以上的大型品种等多种类型。
牛油果富含维生素E、维生素K、叶酸、泛酸、铜等营养素。这些营养素具有以下功效：维持血管健康、防止衰老、将脂质和糖类转化为能量、增强免疫力等。
虽然牛油果有许多益处，但过量摄入可能会因体质不同而产生意想不到的不良影响。由于牛油果约20%的成分是脂肪，因此被称为“森林的黄油”，这也可能导致发胖。
牛油果还含有大量膳食纤维。膳食纤维通常被认为有助于调节肠胃健康，但过量摄入也可能产生不良影响。膳食纤维根据性质不同可分为水溶性膳食纤维和不溶性膳食纤维，牛油果的膳食纤维中约70%是不溶性膳食纤维。如果不溶性膳食纤维的比例过高，会导致粪便水分减少、硬度增加，从而引发便秘或腹痛。此外，牛油果的脂肪消化较慢，因此根据身体状况或体质，也可能导致消化不良。
综上所述，牛油果所含的营养素既有优点也有缺点。因此，请适量食用。
31．原文提到「……酸味や甘味はなく、ねっとりとした食感が特徴です」。选项B「食感がねっとりとしている」与此完全一致。其他选项错误：A（酸味甜味强）与原文相反；C（无法超过1kg）与「1kg以上にもなる大型のもの」（有超过1kg的大型品种）矛盾；D（皮不变色）与「皮が黒くなる品種が多く見られる」（多数品种皮会变黑）矛盾。故选B。
32．原文提到「そんなアボカドには、ピタミンE.ピタミンK.葉酸.パントテン酸.銅のような栄養素が多く含まれています」“牛油果富含富含维生素E、维生素K、叶酸、泛酸及铜等营养素”可知“铁”未被提及，符合题意。故选D。
33．原文提到「全体の20％ほどが脂質で占められることから、『森のパター』という名で呼ばれます」“因为整体约20％是脂肪，所以被称为“森林的黄油””可知“脂肪占据了20％”。选项C与此一致。其他选项错误：A（不会导致发胖）与「太る原因になります」（是发胖的原因）矛盾；B（消化快）与「消化に時間がかかる」（消化耗时）矛盾；D（降低免疫力）与「免疫力を高める」（提高免疫力）矛盾。故选C。
34．原文提到「アボカドの食物繊維は、7割ほどが不溶性食物繊維です」“牛油果的食物纤维中，约七成是不溶性纤维”可知“不溶性食物纤维大约占了七成”。选项B与此一致。其他选项错误：A（全是水溶性）与「7割不溶性」矛盾；C（含量少）与「多く含まれています」（含量丰富）矛盾；D（促进消化）与「消化不良を起こす可能性」（可能引起消化不良）矛盾。故选B。
35．前文强调「メリットとデメリットの両方がある」（兼具优缺点），后文「量を適度に把握して食べてください」（请适量食用）是前文的结论，需表因果关系的接续词。选项C「そのため」（因此）最符合逻辑。其他选项不符：A「しかし」（但是）表转折；B「また」（另外）表并列；D「つまり」（换言之）表换言解释。故选C。
36．D 37．C 38．A 39．C 40．B
【分析】本文内容难度一般。
“看到那孩子的脸了吗？”两个同学偷偷笑着，那是小学高年级的时候。看到同班女生们互相使眼色偷笑的样子，我总感到不舒服。但有一个正义感很强的孩子，会当面说出“这是不对的”，她对那两个说风凉话的人直接说：“你为什么要这么说？...同学会受伤的。”，当时现场形成了“确实是这样呢”的气氛，但是，背地里，他们却在笑“又来了，那家伙的正义感”。同学们并不是特别阴险，嘲笑正义感的孩子也都是普通孩子，他们可能是觉得被那个高举正义感的孩子伤害了，我觉得正义真是件难事。
还是孩子的我们，无法明确判断什么是好是坏，只是凭纯粹的感性来判断。哲学家爱比克泰德说：“善恶要向内心寻求”，他说这是人生中最重要的事。人生最重要的课题，是在区分比较事物后，告诉自己：“善恶存在于内心，要向内心寻求。”，在理性尚未充分发展的孩童时期，向内心寻求善恶往往很难，但成年人可以靠自己的力量做出道德判断。在此基础上，应该采取自己认为“这是最好”的行动。
发现别人的错误时，直接指出“这是错的”并不是正义的全部，会说话的人会用“如果是我会这样做”、“我本来是这么想的”等方式，强调“如果是我”的视角来传达给对方，重要的是能够自己做出“善恶的判断”，我认为应该提高作为人的理性。
36．由原文「小学校高学年の頃だった。同級生の女の子同士で、目配せ（眼神交流）しながら笑う様子を見て、いつも居心地の悪さを感じていた」可知此处是从作者自己的视角叙述的，所以感到不自在的是“作者”本人。故选D。
37．由原文「同級生たちが特別に陰険なわけではなかったし、正義感を笑う子たちも普通の子だった。正義感を振りかざす（宣扬）強い子に、傷つけられたと感じていたのかもしれない」，“我的同级生们并没有特别阴险，嘲笑正义感的那些也不过是普通人。可能是因为他们感到被宣扬正义感的孩子伤到了吧”，“因为感到被正义感很强的孩子伤到了”符合题意，故选C。
38．由原文「哲学者のエピクテトスは、『善悪は自分の内に求め』と言っている。これが人生において何よりも重要だという。」，“哲学家爱比克泰德说：‘善恶要向内心寻求’，他说这是人生中最重要的事。”，故选A。
39．由原文「誰かの間違いに気づいたとき、直接『それは間違っている』と指摘するだけが正義ではない」可知，“只直接指出这是错误的，算不上（真正的）正义”，故选C。
40．由原文「人としての理性を高めていきたいものだと思う」，“我认为应该提高人的理性”，故选B。
41．B 42．B 43．C 44．A 45．A 46．A 47．D 48．D 49．B 50．C
【分析】本文内容难度一般。人们何时会感受到幸福？
读到小说《泥河》中的一段文字时，我突然明白了。作家宫本辉所描绘的，是1950年代大阪郊区底层小人物的生活。"就算是寒冷的冬天啊，只要有一碗米饭就能让人暖和起来呢。"一个生活在贫困家庭的少女轻声说道。
这个国家确实曾有过那样的时代。能吃饱白米饭，就是最大的幸福。如今又如何呢？物质丰裕后，大米变得唾手可得固然是好事。但这幅景象，本不该被视为理所当然。
政府终于决定投放储备粮。去年秋天还坚称"新米上市后价格自会回落"，如今却突然改口"这是唯一办法"，令人愕然。暴涨七成的米价真能回落吗？昭和时代以来，我们的食米量、农田与农户都在锐减。而减耕政策造成的扭曲仍在蔓延——米价本就建立在微妙的平衡之上。这真是个棘手的问题。农户们也在承受物价高涨之苦。
当然，我们不会简单地说"便宜就好"。但听闻有人通过粮食投机牟利的新闻时，仍不免愤慨。如今我总会对着雪白的米饭双手合十，怀着感恩之心举筷。
41．本题考查复合动词。「思い込む」意为“深思”；「思い出す」意为“想起”，符合句意：「思い切る」意为“下定决心”；「思い直す」意为“重新考虑”。故选B。
42．本题考查动词活用。根据句意可知此处说的是宫本辉的作品，所以「描く」应变为过去式「描いた」。故选B。
43．本题考查副助词。「しか」后接否定，表示限定；「ほど」表示程度；「だけ」意为“仅仅”，符合句意：「ずつ」表示固定数量的反复或同数量的分配。故选C。
44．本题考查副词。「確かに」意为“的确”，符合句意；「ほとんど」意为“几乎”；「ほんとう」意为“真的”，接续错误；「ついに」意为“终于”。故选A。
45．本题考查固定搭配。「手に入る」意为“得到”；「身に付ける」意为“习得”；「口に出す」意为“说出口”；「目にする」意为“看到”。故选A。
46．本题考查句型。「のに」表示转折，符合句意。故选A。
47．本题考查外来语词汇。「アンケート」意为“问卷”；「スケジュール」意为“时间表”；「プラス」意为“加”；「パランス」意为“平衡”，此处意为“原本米的价格就处于微妙的平衡中”，符合句意。故选D。
48．本题考查助动词。「らしい」表示有根据的推测、预测。故选D。
49．本题考查句型。「～ばいい」意为“如果……就好了”。故选B。
50．本题考查句型。「～によると」表示出处。故选C。
51．大変な 52．かよ 53．の 54．少なくない 55．を 56．できる 57．と 58．勉強 59．が 60．に/へ
【分析】本文内容难度较简单，主要讲了城市与乡村，各自有生活便利和不易之处。城市里电车、巴士往来频繁，因此不必自备汽车。若只为日常购物或上学，有辆自行车便已足够。餐厅、娱乐场所也并不少。然而，人群熙攘、过于喧闹，以及房租高昂等问题，仍须留意。乡村又如何？在辽阔的大自然与清新的空气中，人们可以悠然生活。与邻居容易熟络也是一大特色。但若无汽车则多有不便，商店与娱乐场所稀少这一点也需心里有数。城市提供工作与学习的诸多机会；乡村则让人在广阔自然中放松度日，这也是其魅力所在。究竟哪边更好，取决于个人的价值观与生活方式。近来，不少年轻人因厌倦城市节奏，纷纷从都市搬往乡村。不妨静下心来，好好思考自己究竟适合在何处生活。
51．本题考查形容词活用。二类形容词修饰名词应变词尾「だ」为「な」。「大変・たいへん」二类形容词，“辛苦的”。故填「大変な」。
52．本题考查单词的读音。「通う・かよう」一类动词，“上下（学、班）”。故填「かよ」。
53．本题考查助词及句型。名词后接「のため」表示目的。故填「の」。
54．本题考查形容词活用。根据句意可知，此处表达得是“吃饭游玩的地方也不少”，且文章通篇使用简体形式，所以「少ない」应变为否定形式的「少なくない」。故填「少なくない」。
55．本题考查助词的用法。固定用法「気を付ける」意为“小心、注意”。故填「を」。
56．本题考查动词活用。根据句意可知，此处想表达的是“能够在乡间的广阔自然和新鲜空气中生活”，所以「する」应变为「できる」。故填「できる」。
57．本题考查助词的用法。「～と仲良くなる」意为“和……变得关系好”。故填「と」。
58．本题考查单词的写法。「べんきょう」写作「勉強」，作名词或三类动词，“学习”。故填「勉強」。
59．本题考查助词的用法。疑问词做主语，助词只能使用「が」。故填「が」。
60．本题考查助词的用法。「に」表示目的地。「へ」表示方向。此处表示“搬到”或“搬向”意思均可。故填「に」或「へ」。
61．ゼミナール開催についてのお知らせ
留学生の皆さんへ
今週金曜日の午後3時から、環境保護に関するゼミナールを開催します。ご参加希望の方は、今週水曜日までにメールでお知らせください。受付メールアドレスは「Liming＠123.cm」です。
2025年5月16日
生徒会李明
【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。写作要点：假如你是学生会的李明，你校打算组织学生们在本周五（5月20日）下午3点开一场环境保护相关的研讨会（ゼミナール）。请你用日语写一则通知，告诉本校的日本留学生们，如果打算参加，请在本周三之前发邮件告知你。你的邮箱是Liming＠123.cm。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。
62．環境保護について
私たち人類の発展には環境が欠かせない一環です。環境保護は未来につながります。現在、地球温暖化や生物多様性の減少、海洋プラスチック汚染などは私たちが生存している地球に悪影響を与えました。
対策として、次の三つの行動が有効だと思います。第一、再生可能エネルギーへの転換と省エネ習慣の定着です。例えばLED照明の採用や待機電力の削減などです。第二、ゴミのリサイクルを徹底的に行うことです。しかも、プラスチック製品をなるべく使わないほうがいいと思います。そして、私たち学生は環境保護に関するボランティア活動に参加すべきだと思います。環境問題は「遠い未来の課題」ではなく「いま現在の危機」です。
今日の小さな行動が、明日の地球を守る第一歩になると思います。
【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「環境保護について」。围绕这个主题，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
C
B
C
B
A
B
C
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
A
A
B
C
B
C
A
B
B
B
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
D
B
A
C
C
A
B
C
A
D
题号
31
32
33
34
35
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39
40
答案
B
D
C
B
C
D
C
A
C
B