2024统编版小学语文六年级上册第七单元22.《文言文二则》第1课时-教学课件

这是一份2024统编版小学语文六年级上册第七单元22.《文言文二则》第1课时-教学课件，共35页。
语文要素借助语言文字展开想象，体会艺术之美。单元主题艺术之美。习作要求写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。◎精读课文◎略读课文◎习 作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际聊聊书法统编版语文六年级上册 山河不足重，重在遇知己。人生苦短，知音难觅。春秋时期俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交朋结友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。伯牙鼓琴 战国末年秦国丞相吕不韦组织门客集体编撰的杂家著作，又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇，内容以儒、道思想为主，汇合先秦各派学说。文章结构完整，组织较严密，语言生动。它记载了先秦诸子的学说和大量的历史故事、传说等，不仅内容丰富深刻，富有逻辑性，而且有很高的史料价值。《吕氏春秋》哉巍弦锦曝矣我会写（呜呼哀哉）（巍峨）（琴弦）（锦衣）（曝晒）（足矣）轴（画轴）zāi结构：半包围结构部首：口组词：善哉 美哉造句：读完这篇文章，他不禁感叹：“妙哉！妙哉！”书写指导：注意笔顺，先写“土”，再写口”，斜钩压住长横。“口”字写扁，斜钩上的撇不要忘哦！重点字讲解结构：上下结构部首：山组词：巍然 崔巍造句：他的高大形象如巍巍昆仑,屹立在人民心中。书写指导：上短下长。“山”略扁，“魏”写方正，左右均匀。wēi结构：左右结构部首：弓组词：和弦 丝弦造句：月光谱出一首首动人心弦的旋律。书写指导：左窄右宽，“弓”要分三笔写成，“玄”最后一点不要忘。xián结构：左右结构部首：钅组词：锦绣 织锦造句：这梨花一簇簇，一层层，像云锦似的漫天铺开。书写指导：左窄右宽。右上是“白”，略比 “巾”窄。jǐn结构：左右结构部首：日组词：曝尸 曝书见竹造句：学习不能曝十寒，要踏实实，认认真真，坚持到最后。书写指导：左窄右宽。左边是“日”，“暴” 中“日”略扁，下边不是“水”。pù结构：左右结构部首：厶组词：谬矣 足矣造句：现在不抓住大好光阴努力学习，只恐将来悔之晚矣。书写指导：上小下大。下边“矢”第二横稍长，撇捺舒展。yǐ巍曝要写成四笔横右不出头注意红框部分，不要写错哦本义为弓弦，即弓上发箭的绳状物，多用牛筋制成。趣识字——弦篆书楷书左边是一个弓，右边像系在弓背两端的细丝绳。规范化简化自由读《伯牙鼓琴》，注意读准字音，注意断句，读出节奏。自由朗读，给课文分层，说说每层的大意。借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。第1层。讲伯牙与锺子期“高山流水遇知音”的故事：伯牙弹琴，锺子期能听懂琴声表现出的情怀。第2层。锺子期死后，伯牙毁琴断弦，决定不再弹琴。 伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方 鼓琴 而 志在 太山，锺子期 曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若 太山。”少选 之间 而 志 在 流水，锺子期 又 曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死，伯牙 破琴 绝弦，终身 不复 鼓琴，以为 世 无足 复 为 鼓琴者。伯牙鼓琴，锺子期听之。春秋时期著名琴师。弹。春秋时期楚国人。句意：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。点出了两个主人公及主要的事。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”方才，刚刚。心志，情志。泛指大山、高山。一说指东岳泰山。句意：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期说：“琴弹得好啊,（琴声）像大山一样高峻。”好啊。语气词，表示赞美或感叹。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。一会儿，不久。句意：过了一会儿，伯牙心里想到流水，锺子期又说:“琴弹得好啊, （琴声）像流水一样浩荡。”水流大而急的样子。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锺子期每次都能快速准确地听出来，可见他们在音乐方面见解相合，两人心灵相通。两次出现，表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹。锺子期由琴声引发的想象，既表现了伯牙琴艺之高，也表现了锺子期欣赏水平之高，可见锺子期真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。断。句意：锺子期死后，伯牙毁琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。”副词，再，又。认为。值得，配。充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和决心不再弹琴的决绝态度，也体现了两人之间的深情厚谊。真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。你认为什么样的人才算真正的知音？从哪些句子可以看出子期堪称伯牙的知音？方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。根据这个故事，后人为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。要如何朗读这篇古文？朗读时语速应整体缓慢。读第一层时，锺子期的话要大声读，表现出对伯牙高超琴艺的赞叹;慢读语气词“乎”，读出重音。读第二层时，语调低沉，表现出伯牙失去知音的悲痛心情。伯牙鼓琴伯牙知音难得知己难求子期弹琴听琴志在泰山、志在流水巍巍乎若泰山、汤汤乎若流水破琴绝弦去世 本文讲述了伯牙与锺子期的动人故事。伯牙弹琴，锺子期能听出琴声中蕴含的志向，锺子期去世，伯牙破琴绝弦，表现了朋友间的真挚情谊，同时也展现了音乐艺术的魅力。海内存知己,天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ——高适《别董大》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》描写友情的诗句伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）一、选择正确解释，把序号填入括号。绝：1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最 123553二、对“知音”一词理解正确的是（ ）A.能弹出美妙音韵的人。B.理解自己的心意，有共同语言的人。C.能听懂别人弹琴的人。D.对音律有研究的人。B1.背诵《伯牙鼓琴》。2.预习《书戴嵩画牛》。