初中语文人教部编版 (五四制) 2024七年级上册（2024）杞人忧天/《列子》试讲课ppt课件

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《新唐书·陆象先传》中说“天下本无事，庸人扰之而烦耳。” 清朝李汝珍也在《镜花缘》第27回写到：“海外都说：‘杞人忧天，伯虑愁眠。’”今天，我们就学习寓言故事——杞人忧天。
1.借助注释和工具书阅读课文，读通文章大意，积累常见的文言词语。（重点） 2.朗读课文，通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。（重点） 3.利用寓言培养发散思维能力，多角度感悟寓意。（难点）
品古文韵味，悟千年智慧。加入古文阅读实践，开启精彩文化之旅。学校繁星文学社正在开展古文阅读综合实践活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。
《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们的心智，给人以智慧和启示。《列子》中的文章，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。
作者《杞人忧天》列子是战国时期道家代表人物之一。道家的政治主张是“无为而治”，希望平民百姓不用考虑那么多事情，过着无忧无虑的生活。《杞人忧天》就是在道家的“无为而治”的基础上写出来的，列子用讽刺的手法告诫人们“要顺其自然，不要庸人自扰”。
任务一：初读课文 读准字音
1.听朗诵，跟读全文，要求：读准字音，把握好节奏。 2.在听读后，你能读准以下字词的读音吗？ 杞国、 亡所寄、废寝、彼之所忧、亡处亡气、星宿、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然大喜
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中(ｚｈòｎɡ)伤。”
其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
任务二：疏通文意 理解内容
【译文】杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处存身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。
地崩塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？
【译文】那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷落怎么办？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
【译文】开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷落呢？” 那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
1.细读文本，合作交流，思考下面的问题：（1）杞人为何而忧？（2）杞人忧成何状？（3）谁来解忧?（4）何以解忧？晓之者怎样开解杞人？（5）是否解忧？听了晓之者的话，杞人的忧愁减弱了吗？
（1）杞人为何而忧？ “杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”结合课下注释可知：杞人担忧的是天会崩塌地会陷落，自己无处容身……（2）杞人忧成何状？ 废寝食者：“……者”意思是“……的人”，杞人忧天以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
（3）谁来解忧? “又有忧彼之所忧者，因往晓之 ”。 （4）何以解忧？晓之者怎样开解杞人？ 晓之者先解释“天、日月星辰都是积聚的气体，不会塌下来”，又说明了“地是堆积的土块，填满四方，不会陷下去”，由此阐释天地“不会崩坠”，帮助杞人解忧。
（5）是否解忧？听了晓之者的话，杞人的忧愁减弱了吗？ 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 杞人的忧愁减弱了，最后两个人都舍然大喜、非常高兴了。杞人终于消除了忧愁，可以安心寝食了；晓之者也为杞人消除忧愁而开心。
任务三：悟读，悟杞人之忧
1. 作者通过杞人忧天想告诉读者一个什么样的道理？ 寓言是指，把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。本则寓言的寓意：勿庸人自扰，为不必要的或缺乏根据的事而忧虑担心。
2. 关注杞国的历史，思考杞人生忧背后的原因？ 根据史料记载，在春秋时期，杞国发生过几次大的天灾，常有陨石坠落，强烈的地震、山崩和泥石流等自然灾害也频频发生。而作为一个微小的国家，杞国多次被攻伐，土地被侵夺，人民被迫四处迁徙，时时刻刻都有亡国丧身之患。杞国在夹缝中生存，杞人历经磨难，生活在这样的大环境下，杞国人普遍有了一种集体忧患意识。因此杞人的忧虑不无道理，杞人之忧的背后更是一种忧患意识。
3. 其实，自古以来，我们中国人就不乏忧患意识和忧思情怀。你能想到哪些人物事迹呢？ 屈原、杜甫、范仲淹、林则徐……
今天我们学习了《杞人忧天》，一方面杞人忧天确实常用来讽刺那些不必要的担忧，另一方面文中的杞人居安思危的忧患意识，勇于探索自然的精神更值得我们学习。 现在，请带着新时代青少年的责任与担当有感情地诵读全文，让我们在诵读中再次体会杞人的忧，学习他居安思危、勇于探索自然的精神！
因往晓之（ ）奈何忧崩坠乎（ ）充塞四虚（ ）亦不能有所中伤（ ）
古义：告知，开导 今义：知道，懂得
古义：为何，为什么 今义：怎么办
古义：处 今义：空虚、虚假等
古义：伤害 今义：诬陷或恶意造谣
抢答：比比谁的速度快
其人舍然大喜（ ）
终日在天中行止（ ）不能有所中伤（ ）
求闻之若此（ ）若屈伸呼吸（ ）