【语文】江西省九江市都昌县2024-2025学年八年级下学期期末考试试题（解析版）

这是一份【语文】江西省九江市都昌县2024-2025学年八年级下学期期末考试试题（解析版），共18页。试卷主要包含了语言文字运用，古代诗文阅读，现代文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
名人和凡人差别在什么地方呢（ ）名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边（fú）______，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（fú）______ （2）强______
2.在括号内填入的标点符号是______
【答案】1.①幅 ②qiǎng
2.？（问号）
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
（1）不修边幅：bù xiū biān fú，本义指不注意衣着、容貌的整洁，语段中指名人打扮得不整洁却被认为有艺术家气质。
（2）强词夺理：qiǎng cí duó lǐ，本义指无理强辩，明明没理却硬说有理，语段中指名人无理强辩被称为雄辩。
【2题详解】
本题考查标点符号。
原句“名人和凡人差别在什么地方呢（ ）”是一个疑问句，句末用问号来表达疑问的语气，因此，括号中应填入“？”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌很小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够加工成需要的能量并摄取外界的物质。病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“仓库”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上，它只有一个分子大小，用电子显微镜才能______。全部家当也只是一条表示生命的核酸而已。
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A.细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
B.细菌能够挖掘外界的物质并加工成需要的能量。
C.细菌能够制造成需要的能量并摄取外界的物质。
D.细菌能够加工成需要的能量并吸收外界的物质。
4.下列填入文中横线处词语，最恰当的一项是（ ）
A.家喻户晓B.了如指掌C.众所周知D.一目了然
【答案】3.A 4.D
【解析】
【3题详解】
本题考查病句辨析。
画线句语序不当，从逻辑上看，细菌应先“摄取外界的物质”，再对物质进行加工以产生能量，因此可改为“细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量”。
【4题详解】
本题考查成语运用。
A.家喻户晓：每家每户都知道；
B.了如指掌：清楚得好像看自己的手掌一样。形容对事物的了解非常透彻；
C.众所周知：大家全都知道；
D.一目了然：一眼就能看得清清楚楚；
句中形容通过显微镜能将病毒看得清清楚楚，用“一目了然”恰当。
5.阅读下面的文字，完成小题。
以往，一些地区的人们盲目“向沙漠进军”，围湖造田，填海造地……结果破坏了生态环境，导致生态系统失衡。如今，______，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，而且在保护修复生态环境时，注重遵循自然规律，注重利用大自然自身的力量，综合运用自然恢复和人工修复两种手段，因地因时制宜、分区分类施策。
下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.人们不仅意识到围湖造田的严重后果B.人们高度重视自然生态保护
C.人们高度重视对沙漠的保护D.人们高度重视对生态环境的开发
【答案】B
【解析】本题考查语句衔接。
需结合上下文语境，分析横线处语句与前后内容的衔接逻辑。
前文提到“盲目‘向沙漠进军’，围湖造田，填海造地……结果破坏了生态环境”，强调了过去因不合理行为对生态环境造成的破坏；后文则转向“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，突出了如今对生态环境的保护态度及科学方法。
A.有误，“人们不仅意识到围湖造田的严重后果”，仅提及“围湖造田”这一具体行为的后果，范围过窄，无法与后文对整体生态环境的保护内容衔接；
B.“人们高度重视自然生态保护”，“自然生态保护”涵盖了整体生态环境，与前文“破坏生态环境”形成对比，也能自然引出后文保护生态环境的具体做法，衔接恰当；
C.有误，“人们高度重视对沙漠的保护”，仅聚焦“沙漠”这一单一对象，而前文还提到了“湖”“海”等，范围局限，不符合语境；
D.有误，“人们高度重视对生态环境的开发”，与后文强调的“保护生态环境”相悖，逻辑矛盾。
6.下列对联中，不适合张贴在书房的一项是（ ）
A.板凳要坐十年冷 文章不写一句空B.富于笔墨穷于命 老在须眉壮在心
C.放鹤去寻三岛客 任人来看四时花D.万卷古今消永日 一窗昏晓送流年
【答案】C
【解析】本题考查对联。要判断哪副对联不适合张贴在书房，需结合对联内容所体现的意境和主题是否与书房的功能（读书、写作、治学等）相符。
A.强调做学问需耐得住寂寞、踏实严谨，不写空洞之言，与书房的治学氛围高度契合，适合张贴；
B.通过“笔墨”体现对文字、学问的投入，“壮在心”展现精神追求，符合书房主人的心境，适合张贴；
C.描绘的是放鹤寻仙、任人赏花的闲适隐逸场景，更偏向园林、庭院的自然意境，与书房的读书治学主题关联较弱，不适合张贴；
D.以“万卷”“永日”体现与书籍相伴、在时光中研读的生活，贴合书房的功能，适合张贴。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
（一）（4分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
十二月十五夜①[清]袁枚
沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天②雪。
夜雪③[唐]白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
【注】①袁枚作此诗时已经61岁，他早已辞官在家。②一天：满天空。③这首诗是白居易被贬江州时所作。
7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.袁诗通过“沉沉更鼓急”“渐渐人声绝”的听觉描写，营造了深夜时分的静谧氛围。
B.白诗以“已讶衾枕冷”开头，直接表达了作者冷寂的感受，并为后文写夜雪之事做了铺垫。
C.两首诗都写到了夜深静寂、雪映窗明、雪月一色、雪重折竹的景象。
D.两首诗都描写出雪之大，袁诗用“灯”“月”从视觉上衬托，白诗用“折竹声”从听觉上衬托。
8.两首诗虽都写夜雪，但诗人心境却不同。请结合两首诗内容简要分析。
【答案】7.C
8.袁枚作此诗时，早已辞官在家，诗歌体现出其自得其乐的心态。《夜雪》则是白居易被贬江州时所作，流露出诗人谪居江州时的孤寂心绪。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合袁枚《十二月十五夜》中“吹灯窗更明，月照一天雪”和白居易《夜雪》中“夜深知雪重，时闻折竹声”可知，袁诗未提及“雪重折竹”的景象，仅描写了雪映窗明、雪月一色的画面；白诗则有“折竹声”体现雪重，却未写“雪月一色”。由此可知，选项中“两首诗都写到了……雪月一色、雪重折竹的景象”表述错误。
【8题详解】
本题考查情感理解。
结合袁枚《十二月十五夜》中“吹灯窗更明，月照一天雪”可知，诗人在深夜吹灯后，见月光映雪照亮夜空，画面静谧清朗，字里行间透着对这夜雪美景的安然欣赏。结合注释①可知其已辞官在家，由此可知，诗歌体现出他脱离官场后的闲适自得。
结合白居易《夜雪》中“已讶衾枕冷”“时闻折竹声”可知，诗人从寒冷的触感、折竹的声响感知夜雪，氛围清冷孤寂。结合注释③可知其被贬江州，由此可知，诗中流露出他谪居他乡时的孤寂心绪。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
马说
【唐】韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
择而后树
【汉】韩婴
魏文侯之时，子质①仕②而获罪焉，去③而北游，谓简主曰：“从今已后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树④堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君，朝廷之大夫恐我以法，边境之人劫我以兵，是以不复树德于人也。”简主曰：“噫！子之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜⑤，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子之所树，非其
人⑥也，故君子先择而后种也。”
【注】①子质：人名。②仕：做官。③去：罢官。④树：种植，此处引申为培养、提拔的意思。⑤蒺藜：有刺的植物。⑥其人：有德行的人。
9.解释文中加点词的含义。
（1）策之不以其道 道：______ （2）去而北游 北：______
（3）故君子先择而后种也 择：______
10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。
11.两文都运用了类比的写法。甲文把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，揭露了①____________的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。乙文用桃李、蒺藜种植结果的不同类比培养人得到的结果的差异，说明了选用好人才最重要的是②____________。
【答案】9.（1）方法 （2）向北 （3）选择
10.（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
（2）如果春天种植桃树李树，夏天就能在树下遮阳，秋天就能吃到它们的果实。
11.①封建统治者不识人才，摧残、埋没人才 ②选用有德行、品德高尚的人（大意对即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。道：方法。
（2）句意为：他离开魏国北上谋生。北：向北。
（3）句意为：所以君子应该事先选准对象再培养提拔。择：选择。
【10题详解】
本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）马之千里者：日行千里的马；一食：吃一顿；或：有时；尽，吃完。
（2）春、夏、秋：名词作状语，译为“在春天、夏天、秋天”；树：动词，种植；阴：名词作动词，乘凉；实：名词，果实。
【11题详解】
本题考查内容理解和概括。
第一空，结合甲文第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，甲文通过千里马“食不饱，力不足，才美不外见”的遭遇，揭露统治者虽有求贤之名，却因“不知马”而埋没人才。文中“策之不以其道”“食之不能尽其材”等句，直接批判统治者不识人才本质，最终以“其真不知马也”的感叹，强化对封建社会摧残人才的愤懑。
第二空，结合乙文中“……由此观之，在所树也。今子之所树，非其人也，故君子先择而后种也”可知，乙文借子质“树人”失败的教训，通过桃李与蒺藜的对比，阐明“君子先择而后种”的道理。子质所提拔者“恶我于君”“恐我以法”“劫我以兵”，恰因未“择其人”，终致反噬。简主以“春树桃李，秋得其实”类比培养贤才的益处，强调选拔人才需以德行为先，方能收获善果。据此概括作答即可。
参考译文：
【甲】
世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】魏文侯在位的时候，子质做官犯了罪，他离开魏国北上谋生，他谒见赵简子说：“从今以后，我不再对别人施恩德了。”简子说：“为什么呢？”子质说：“魏国殿堂上的士由我培养提拔的占一半，朝廷里的大夫由我培养提拔的占一半，边境守卫的人由我培养提拔的也占一半。如今殿堂上的士在君主面前说我的坏话，朝廷里的大夫用法律威吓我，边境守卫人拿着武器拦击我，所以我不再对别人施德了。”赵简子说：“噫！您的话错了，如果春天栽种桃李，夏天就可以在桃李树下乘凉，秋天就可以吃到桃李树的果实。如果春天栽种蒺藜，夏天就不可以摘它的叶子，秋天也只能得到它长成的刺啊。由此看来，在于栽种什么树。现在您所培养提拔的人不对啊。所以君子应该事先选准对象再培养提拔。”
（三）默写（6分）
12.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《卖炭翁》中，“____________，____________”这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨遭遇。
（2）“民生乃国之本，家安而民乐”的思想与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“____________，____________”所表达的济世情怀一致。
（3）《北冥有鱼》中引用《齐谐》，使用两个夸大的数字展现大鹏“徙于南冥”时起飞的广度和高度的句子是：“____________，____________。”
【答案】（1）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（9分）
阅读下面文字，完成下面小题。
病和症是两回事
薄世宁
①在用科学的方法找到病因、明确诊断后，下一步就是治疗。但其实有些你认为的“病”并不该治，因为这些“病”很可能是保护你的症状。病需要治，但症状未必需要过度干预。我希望帮你建立一个重要的认知：病和症状不是一回事。病是人体出问题了，症状却是人体的一种自我保护。
②临床上有一类常见的急症，叫“创伤性大出血”。车祸、刀伤、枪伤都会引起病人大出血甚至死亡。战地医生在创伤性大出血伤员的抢救上最有经验，因为在炮火无情的战场上，很多伤员都会出现大出血的情况。大出血会导致低血压，这时按理应该输血，可战场上哪有那么多血给伤员输呢？所以，以前的战地医生在做手术之前就只能给病人输大量的液体，先把血压提升起来，以保住伤员的命。
③到了2006年，一位美国军医提出，快速、大量地输液以提升血压的做法会加速伤员死亡，因为大量输液会稀释血液中促进凝血的物质。而且人在大出血时，低血压的症状是一种自我保护，它会减慢出血速度。如果采用大量输液的方式来提升血压，出血速度反而会加快，因此会加速伤员的死亡。所以这位军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较低的水平。按照这个做法，伤员的死亡率从以前的65%降到了17%。当时这个救治方案被评为“美国陆军年度十大发明”之一，现在全世界的医生都在这么做。
④这个例子说明：首先，有些症状对人具有保护作用，就像低血压的症状可以减慢出血速度一样；其次，如果盲目地干预症状，治疗有可能会南辕北辙。
⑤生活中还有很多的症状，常被人们误以为是病，比如骨刺。
⑥大多数人对骨刺的认知是：骨刺是一种病，是骨头上长出来的一根扎在肉里的刺，所以长了骨刺会引起疼痛。其实，长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。随着年龄的增长，人的骨关节会逐渐退化，关节的稳定性变差了，这才是疼痛的原因。骨刺就是骨质增生，当关节老化、骨头磨损严重时，人体为了减轻异常受力产生的影响，就在骨关节边缘增生了一部分，目的是增大接触受力面积、降低压强，这属于正常的老化现象。当骨质增生长好了，关节稳定了，疼痛就消失了。所以，只有在骨质增生严重影响关节功能时，才有考虑手术治疗的必要。在大多数情况下，用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。
⑦综上所述，症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能。
⑧但症状也是一把双刃剑，很多时候，症状掌握不好自己的“火候”。比如前面提到的伤员大出血的例子。低血压是为了减慢出血速度，为了保命，但是血压过低或者这个状态持续时间过长，则会造成重要器官缺血，导致器官功能衰竭，也会引起死亡。所以，症状固然有积极的一面，但是如果反应过度了，或者持续时间过长，就会对人体造成伤害。
⑨对病和症状有了正确的认识之后，讨论治疗才更有针对性。
⑩首先，任何治疗都应该从病着手，只有正确诊断和治疗隐藏在症状后面的疾病，才是根本。只要诊断和治疗正确，在疾病好转的同时，症状也会快速消失。有时候，在找不到病因的情况下就盲目干预症状，反而会让诊断变得更难。
⑪其次，对于症状我们要适度干预。我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。比如，对于肺部感染的病人，治疗的重点应该是针对病原菌给予敏感的抗生素；而对于咳嗽的病人，过度抑制咳嗽反射，也就抑制了主动排出细菌和坏死物质的能力，这对治疗反而是不利的。
⑫总之，症状具有双刃剑效应。如果症状严重或者持续存在，后续可能给身体带来损害，那我们就需要适度干预。
13.下列选项对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能。
B.长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。
C.美国军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较高的水平。
D.我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。
14.下列选项对文章的鉴赏分析不正确的一项是（ ）
A.本文的说明对象是“病”与“症”的区别及医学治疗原则，属于事物说明文。
B.文中第⑥段加点词说明“用手术刀‘切掉’骨刺的做法是不可取的”的情况是通常的情况，不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。
C.本文综合运用举例子、列数据和作比较等说明方法，增强了说服力。
D.本文以说明为主，结合议论（如对症状干预原则的总结），语言严谨科学，逻辑清晰。
15.本文运用逻辑顺序，思路清晰，逻辑性强。请梳理文章思路，在横线上填上恰当内容。
第①段总述“病”与“症”的不同。
第②—⑥段通过（1）____________、____________这两个并列案例分述症状的积极意义。
第⑦—⑧段再辩证分析（2）________________________。
第⑨—⑫段最后总结（3）________________________。
【答案】13.C 14.A
15.（1）创伤性大出血 骨刺 （2）症状的双刃性（积极作用和危害） （3）治疗原则（治疗的针对性）
【解析】
【13题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合第③段“所以这位军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较低的水平”可知，美国军医主张手术止血前维持伤员较低血压，而非较高水平。由此可知，选项中“维持在较高的水平”的表述错误。
【14题详解】
本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合全文内容可知，本文围绕“病和症是两回事”展开，不仅介绍了二者的区别，还阐述了相关治疗原则，重点在于说明事理，属于事理说明文，而非事物说明文。由此可知，选项中“属于事物说明文”的表述错误。
【15题详解】
本题考查说明内容概括。
（1）结合第②段“临床上有一类常见的急症，叫‘创伤性大出血’……大出血会导致低血压，这时按理应该输血……美国军医提出”、③段“对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键”可知，该部分以创伤性大出血时低血压的症状为例，阐述了症状的积极意义。由此可知，第一个案例是创伤性大出血。
结合第⑤段“生活中还有很多的症状，常被人们误以为是病，比如骨刺”、⑥段“长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的”可知，该部分以骨刺为例，说明了症状的积极作用。由此可知，第二个案例是骨刺。
（2）结合第⑦段“症状具有积极作用……这些都是人体进化出的自我保护机制”和第⑧段“但症状也是一把双刃剑……如果反应过度了，或者持续时间过长，就会对人体造成伤害”可知，这两段既讲了症状的积极作用，又讲了其可能带来的危害，即辩证分析了症状的双刃性。由此可知，（2）处应填症状的双刃性（积极作用和危害）。
（3）结合第⑨段“对病和症状有了正确的认识之后，讨论治疗才更有针对性”、第⑩段“首先，任何治疗都应该从病着手”、第⑪段“其次，对于症状我们要适度干预”和第⑫段“总之……如果症状严重或者持续存在……那我们就需要适度干预”可知，这部分主要总结了针对病和症状的治疗原则。由此可知，（3）处应填治疗原则（治疗的针对性）。
（二）（6分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
①如果按功能划分，机器人可分为工业机器人、服务机器人、特种机器人，但就其形状来看，无论哪一类机器人都可能有多种外形。在工业领域，大多数机器人的外形与人相去甚远，然而，在服务行业，如家政、旅游、餐饮、医疗等，更需要与人相似的人形机器人为人们服务。对提供服务的机器人来说，为什么外形格外重要呢？
②将服务机器人设计成人形，是经过研发者深思熟虑后的共识，也是机器人研发和应用的方向。只有与人相似的容貌、身高、体重、语言、行为方式才更容易被人类接受，这是人类在演化中形成的一种心理定势。在演化史上，人与黑猩猩分道扬镳之后，逐渐建立了独特的社会支持系统，包括亲人、朋友、同学、同事、邻里、合作伙伴等，还有由陌生人组成的各种社会服务机构。虽然人与人之间的关系亲疏有别，但每一种支持都不可或缺，这让人们得到从物质到精神上的帮助和支持。因此，让机器人服务于人并与人建立较亲密的关系时，要求其外貌与人类相似是一个基本的需求。常言道：“非我族类，其心必异。”人形机器人受到青睐也缘于信任，而信任起源于最基本的心理认同和亲和力，只有信任和认同机器人，才有可能让机器人更好地为人服务。
（摘编自张田勘《人形机器人为何受青睐》，《百科知识》）
材料二：
①由美国直觉外科公司生产的达·芬奇手术机器人，就是名声最响的机器人之一。截至2019年，“达·芬奇”在全球累计参与的手术量已达720万台，平均每26秒就帮助一名医生完成了一台手术。
②一台“达·芬奇”由控制台、成像系统和四条机械臂组成。实施手术时，主刀医生不用和病人直接接触，只需坐在控制台中，通过三维成像系统操控机械臂及手术器械就能完成手术。这相当于解决了过去困扰外科手术的两大难题——增加视野角度、减少手部颤动。
③除了“达·芬奇”，如今医学界广泛应用的机器人还有神经外科手术机器人。它外表上就和“达·芬奇”大不相同：这类机器人没有控制台，主要由术前规划软件、导航定位系统和自动机械臂组成，一般只有一条机械臂。
④达·芬奇机器人和神经外科手术机器人，代表了当前市场上最主流的两种机器人类型。前者被业内称为“主从操作机器人”，原理类似于木偶戏，医生和操作台是主手，“达·芬奇”的机械臂为从手，医生动一下，机械臂也跟着动一下。后者和骨科机器人同属于“影像导航定位机器人”，这类机器人依赖CT或核磁，由医生预先在计算机软件上制定执行方案，机械臂会根据方案自动执行。
（摘编自倪妮《当机器人“走上”手术台》，《第一财经》）
材料三：
①近些年，很多发达国家已将微纳米机器人列为重点发展的战略科研方向。
②在生物医疗领域，微纳米机器人被誉为未来人体对抗疾病的终极武器，正在极大程度颠覆现代医学的诊疗范式。值得一提的是，2016年的诺贝尔化学奖首次颁给了三位微纳米机器人领域专家，以表彰他们在分子机器设计与合成方面做出的开创性工作，也预示着人类利用纳米机器人治疗疾病有望在2035年左右实现。
③在基因编辑领域，纳米磁编辑技术在2019年首次展示出在纳米级精度上将多模态变体信息嵌入微机器的能力，其更重要的价值体现在利用纳米磁编码可构建起类似于DNA双螺旋的碱基配对，高效有序地进行各类功能微单元的可控装配。
④在环境工程领域，捷克布尔诺理工大学马丁·普梅拉教授于2023年系统阐述了如何合成具有可编程自驱动运动功能的智能微纳米机器人来实现高效水体修复，这或许将为我国未来应对由海洋污染引发的一系列食物及清洁水短缺等问题提供全新的思路和有效方法。
（摘编自黄天云《微纳米机器人，从科幻迈进现实》，《光明少年》）
16.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ）
A.上述材料围绕机器人进行阐释和介绍，展现其在多个领域的研发和应用成果。
B.科研设计人员从人类信任心理出发，基于人类最基本的心理认同和亲和力，将服务机器人设计成人形。
C.达·芬奇手术机器人属于“影像导航定位机器人”，其机械臂能够根据医生预先制定的方案自动执行手术。
D.马丁·普梅拉教授的智能微纳米机器人高效水体修复的研究成果为我国未来应对由海洋污染引发的一系列问题提供了新思路。
17.微纳米机器人被很多发达国家列为重点发展的战略科研方向。请结合材料三分析其中的原因。
【答案】16.C
17.示例：①在生物医疗领域，微纳米机器人被誉为未来人体对抗疾病的终极武器；②在基因编辑领域，微纳米机器人可高效有序地进行各类功能微单元的可控装配。③在环境工程领域，具有可编程自驱动运动功能的智能微纳米机器人能实现高效水体修复。
【解析】
【16题详解】
本题考查材料内容理解和辨析。
C.材料二第④段明确提到“前者（达·芬奇机器人）被业内称为‘主从操作机器人’，原理类似于木偶戏，医生和操作台是主手，‘达·芬奇’的机械臂为从手，医生动一下，机械臂也跟着动一下”，而“影像导航定位机器人”指的是神经外科手术机器人和骨科机器人，“其机械臂能够根据医生预先制定的方案自动执行手术”是“影像导航定位机器人”的特点，并非达·芬奇手术机器人的特点，该选项表述错误。
【17题详解】
本题考查材料内容的理解和概括。
根据材料三第②段“在生物医疗领域，微纳米机器人被誉为未来人体对抗疾病的终极武器，正在极大程度颠覆现代医学的诊疗范式”的内容分析，这表明微纳米机器人在生物医疗领域具有重大潜力，能够从根本上改变疾病治疗的方式，对医学发展意义深远；据此得知：微纳米机器人在生物医疗领域有巨大应用价值。
根据材料三第③段“在基因编辑领域，纳米磁编辑技术在2019年首次展示出在纳米级精度上将多模态变体信息嵌入微机器的能力，其更重要的价值体现在利用纳米磁编码可构建起类似于DNA双螺旋的碱基配对，高效有序地进行各类功能微单元的可控装配”的内容分析，这体现了微纳米机器人在基因编辑领域具备高精度和高效能的特点，能推动基因编辑技术的发展；据此得知：微纳米机器人在基因编辑领域能实现高效有序的可控装配。
根据材料三第④段“在环境工程领域，捷克布尔诺理工大学马丁·普梅拉教授于2023年系统阐述了如何合成具有可编程自驱动运动功能的智能微纳米机器人来实现高效水体修复，这或许将为我国未来应对由海洋污染引发的一系列食物及清洁水短缺等问题提供全新的思路和有效方法”的内容分析，这说明微纳米机器人在环境工程领域可用于高效水体修复，能应对环境问题带来的挑战；据此得知：微纳米机器人在环境工程领域能解决水体污染等环境问题。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
贺兰山凝眸
乔洪涛
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。
⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。
⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》有删改）
18.【梳理游踪】根据文章内容，完成下图。
19.【品析语言】请从修辞、词语、句式的角度任选其一，体会文中画横线句子的表达效果。
从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。
20.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.贺兰山以雄浑之势横亘西北，阻隔风沙，是塞北绿洲形成的关键，被赋予西北精神的象征意义。
B.作者通过“粗粝不毛之感”“摇摇欲坠的巨石”等描写，暗示对贺兰山缺乏生命力的遗憾与批判。
C.文中画波浪线的句子写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调朗读，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
D.文中引用古诗“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，既突出山势险峻，又暗含其温柔可亲的特质。
21.【领悟精神】作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
【答案】18.（1）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画
19.示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。
示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。
示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。
20.B
21.示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容理解和概括。
根据文章第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，‘之’字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊”的内容可知，在“蜿蜒而上”的行程中，看到的是岩羊，所以（1）处应填岩羊。
根据文章第⑤段“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画”的内容可知，“山泉、峭壁、巨石”等是在“深入腹地（深入山谷、抵达山门）”过程中见到的，所以（2）处应填深入腹地（深入山谷、抵达山门）。
根据文章第⑥段“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……”的内容可知，在“深入山路”时看到的是岩画，所以（3）处应填岩画。
【19题详解】
本题考查词句理解和赏析。
从修辞角度看，此句运用比喻修辞。根据文章第③段“从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”的内容可知，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，生动展现出山脉的雄伟形态与连绵气势，让读者能直观想象其巍峨模样，也传递出作者初见此景时内心的震撼之感，使贺兰山的特征更鲜明可感。
从词语角度看，“粗粝不毛”精准描绘。依据文章第③段“看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”，“粗粝”体现岩石的粗糙质感，“不毛”强调荒芜，突出贺兰山环境的严酷，为后文写石隙中倔强生长的植物做铺垫，形成环境与生命顽强的对比。
从句式角度看，短句组合简洁有力。文中“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹”，多个短句接连呈现，快速勾勒出山脉、岩石、荒芜等画面，节奏紧凑，突出贺兰山雄伟又荒芜的特点，强化作者的震撼情绪，让读者能快速感知贺兰山风貌。
【20题详解】
本题考查文章内容理解和分析。
B.根据文章第③段“从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”、第⑤段“两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚”的内容可知，“粗粝不毛之感”“摇摇欲坠的巨石”等描写，是为了突出贺兰山环境的严酷，展现其“坚硬”的特质，为后文写石罅中倔强的植物、灵动的岩羊做铺垫，并非“暗示对贺兰山缺乏生命力的遗憾与批判”。
【21题详解】
本题考查对文章精神内涵的理解与提炼。
根据文章第③段“直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”的内容可知，贺兰山巨石罅隙间的植物，在恶劣环境中顽强扎根、生长，体现出坚强不屈、顽强坚韧的精神；
根据文章第④段“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，‘之’字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵……我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”的内容可知，陡峭山岩上的岩羊，眼神坚毅淡定、毫无惧色，展现出勇敢无畏、灵动坚韧的精神；
根据文章第⑥段“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”的内容可知，贺兰山岩画是远古先民在坚硬石头上刻下的痕迹，承载着祖先的智慧与不屈，彰显出传承智慧、坚守文化的精神。
这些从贺兰山景物中体现出的精神，凝聚成宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏等内涵的西北精神，流淌在西北土地与人民血液中。
四、名著阅读（本大题共3小题，9分）
22.学校开展“名著角色大扮演”游戏，每个游戏关卡对应一部名著的核心情节。以下关卡内容设定有误的一项是（ ）
A.关卡一（《西游记》）：玩家化身孙悟空。孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会逐回花果山，可当唐僧有难，孙悟空不计前嫌，赶回相救，尽显担当精神。
B.关卡二（《朝花夕拾》）：玩家化身藤野先生，先生帮助鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，帮鲁迅澄清“考试作弊案”，给予了鲁迅激励与鼓舞。
C.关卡三（《钢铁是怎样炼成的》）：玩家以保尔战友的身份参与游戏，见证保尔战场上英勇作战身受重伤，工作岗位上忘我工作，全身瘫痪、双眼失明后开始文学创作。
D.关卡四（《骆驼祥子》）：玩家扮演祥子，在老北京的街头拉车，经历买车的三起三落，体验黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害。
【答案】B
【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析概括。
B.有误，根据《藤野先生》原文“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了”可知，文中并没有提到藤野先生帮鲁迅澄清“考试作弊案”，这一情节，无中生有。
23.选择性阅读是一种理性的、有目的性的阅读方式。如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请以《经典常谈》为例，谈谈你会如何进行选择性阅读。
【答案】示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗第十二》《文第十三》两篇，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。
示例二：目的选择。学习了《〈诗经〉二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。
【解析】本题考查名著阅读的方法。选择性阅读包括兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等。结合具体篇章进行回答即可。
示例：问题选择。在学习《唐雎不辱使命》过程中，对《战国策》这本书的体例存在问题，会先读《战国策第八》，在重点了解《战国策》体例特点的同时，注意与其他史书之间存在的差异，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。
24.书名是一部作品的眼睛。结合作品具体内容，简要评析《钢铁是怎样炼成的》这个书名的特点。
【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容，书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。
【解析】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识。小说中有这样一句话“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。“钢铁”比喻信念、意志和毅力；“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。标题的含意就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
五、写作（50分）
25.按要求作文。
教育部提出要通过五育并举促进心理健康，强调以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，为开展学生心理健康教育提供了方向和思路。
上述材料给了你哪些联想与启示？请结合自己的经历，以“__________，润心田”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整；②不少于600字；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】略。