统编版（2024）五年级上册我的长生果教学ppt课件

这是一份统编版（2024）五年级上册我的长生果教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了解题目，多音字辨一辨，活动1，梳理作者的阅读之旅，作者读过的书的类型，活动2，探索阅读与写作的奥秘，作文和阅读的关系，回到课题，进步的阶梯等内容，欢迎下载使用。
同学们，一本好书，似挚友相伴。今天让我们跟随作者的脚步，看看书在她的生命里扮演了怎样的神奇角色，带来了何种感悟。
27* 我的“长生果”
花生，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。
“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是什么？
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍如饥似渴 报偿 沉甸甸 悟 馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思
表示“错误；不相当；不够标准”等意思
“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思
表示“派遣去做事”等意思
这片果树今年的生长情况参差（ ）不齐，而且不同品种的果子在大小上也有一定的差（ ）别，但整体收成和去年差（ ）不多。
表示“急走、跑”的意思
表示“直接向具体的目的地走去”的意思
他努力奔（ ）跑，直向终点奔（ ）去。
用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句，借助结构图或者表格等形式梳理。
作者可能会读哪些大部头小说？用了什么方法读了这么多书籍？
香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片。
《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画。
小镇文化站里的文艺书籍。
学校图书馆里的古今中外的大部头。
为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？
再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。
作者从童年读书、作文中悟出的道理：
做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
阅读扩展了想象力。
作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。
可以借鉴、模仿，更要创造。
自主交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。
构思 别出心裁落笔 与众不同
要写真情实感借鉴 模仿 创造
锻炼记忆力 增强理解力
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
你能结合自己的实际来说一说阅读与写作的关系吗？
阅读为我积累好词佳句，写作时能信手拈来，让文章更生动，就像阅读是仓库，写作是取用宝藏。
阅读各类故事让我学会塑造人物、营造氛围，写作时就能把脑海中的画面生动呈现，让文字鲜活起来。
作者为什么说书是“我”的“长生果”呢？
书为什么是人类文明的“长生果”呢？
书可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品。
本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“___”。作者把___比作“长生果”，表达了___和人类之间的关系，以及_____________________。
——别出心裁，与众不同
锻炼记忆力，增强理解力