【语文】上海市浦东新区2024-2025学年七年级下学期期末考试试题（解析版）

这是一份【语文】上海市浦东新区2024-2025学年七年级下学期期末考试试题（解析版），共11页。试卷主要包含了古诗文，现代文阅读，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、古诗文（20分）
（一）默写与运用（10分）
1.默写填空。
①商女不知亡国恨，_________________。(《泊秦淮》)
②_________________，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）
③无丝竹之乱耳，_________________。(《陋室铭》)
④小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句__________，_________。”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。(《游山西村》)
【答案】①隔江犹唱后庭花 ②政入万山围子里 ③无案牍之劳形 ④山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（二）（10分）
阅读下面三个语段，完成小题。
【甲】
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
爱莲说(节选)
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【丙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实④焉。
选自白居易《养竹记》
【注】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。
2.【甲】诗的作者是________________（人名）
3.阅读【乙】文，解释下列加点字。
①香远益清（ ）②宜乎众矣！（ ）
4.翻译句子
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5.下列对文中划横线句子的断句，正确的一项是（ ）
A.夫如是故/君子人多树之/为庭实焉B.夫如是/故君子人多树之/为庭实焉
C.夫如/是故君子人多/树之为庭实焉D.夫如是/故君子人多/树之为庭实焉
6.下列对【甲】【乙】【丙】三文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】诗中诗人以“落红”自比，表达自己虽脱离官场却依然心系国家的无私奉献精神。
B.【乙】文作者赋予莲君子的品格，表明自己不慕名利、洁身自好的态度。
C.【丙】文认为竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，君子见到竹子就会联想到自身应具备的品德，这体现了借景抒情的写作手法。
D.三篇诗文分别借“落红”“莲”“竹”等意象，将物的特点与人的品格相联系，表达作者的志向与情感。
【答案】2.龚自珍
3.①更加 ②应当
4.我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。
5.B 6.C
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
【甲】诗的作者是龚自珍。龚自珍是清代著名的思想家、文学家，他的诗歌风格清新豪迈，多抒发对社会现实的感慨和个人的理想抱负。《己亥杂诗》是他在己亥年（1839年）辞官南归途中创作的一组诗集，共315首，【甲】诗是其中的第五首。这首诗中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句尤为著名，以落花自喻，表达了诗人虽脱离官场，仍关心国家命运、愿为社会贡献力量的爱国情怀，体现了他高尚的人格和强烈的社会责任感。
【3题详解】
本题考查实词。
①句意：香气远播，更加清芬。益：更加。
②句意：应当有很多人吧！宜：应当。
【4题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
予：我；独：唯独；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；而：却；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；涟：水波；妖：艳丽。
【5题详解】
本题考查断句。
句意：正因为这样，所以君子大多会种植它，把它作为庭院里的（充实之物）。
“夫如是”，这是一个固定结构，意为“正因为这样”，是对前文内容的总结，其后应断开。“故君子人多树之”意为“所以君子大多种植它”，“为庭实焉”意为“把它作为庭院里的充实之物”，两句存在承接关系，中间断开更清晰地体现动作（种植）与目的（作为庭院充实之物），即正确断句为“夫如是/故君子人多树之/为庭实焉”。
【6题详解】
本题考查内容理解及写作手法。
C.【丙】文（推测为白居易《养竹记》）中，作者认为竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，并指出君子见竹会联想到自身应有的品德，这一手法是托物言志，而非“借景抒情”。二者的区别在于：托物言志侧重用事物象征品格、志向；借景抒情侧重通过景物描写直接表达情感。
参考译文：
【乙】我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
【丙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。君子看见它的根，就会想到善于建树而坚定不移的人。竹子的本性正直，凭着正直的本性可以立身；君子看见它的本性，就会想到处事公正、不偏不倚的人。竹子的内心空虚，凭着空虚的内心可以体悟大道；君子看见它的内心，就会想到虚心接受一切有用的东西的人。竹子的节坚定，凭着坚定的节可以树立志向；君子看见它的节，就会想到磨砺名节品行、无论平安还是艰险都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子，把它作为庭院里的充实之物。
二、现代文阅读（24分）
（一）（10分）
阅读下文，完成小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。
⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7.在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根据自己的理解，完成交流对话。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”字，这样才能体现出紫藤萝的自豪来。
你：我认为重音应该放在“__________”字上，因为________
8.文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。
9.假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全句子：
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋零，如今又绽放得如此灿烂；而我，___________。”（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度）
【答案】7.①示例一：我 ②这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依然很重要。
示例二：开 “开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。
8.从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”一句中可以看出浅紫是紫藤萝花盛开的部分，展现了生命的辉煌美丽。深紫是紫藤萝花待放的部分，代表着未来的希望可能。深色的花总会变成浅色的，绽放开来。因而作者在最后说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”表现出盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，让她重新振作起来。
9.示例一：曾在学业低谷中迷茫徘徊，却在持续积累中重获突破的力量。
示例二：曾在运动伤病的阴影中停滞不前，却在咬牙坚持中重新拥抱奔跑的自由。
【解析】
【7题详解】
本题考查朗读设计。答案不唯一，言之有理即可。
示例：在。因为“在”字强调开花动作的进行时态，突出紫藤萝此刻生机勃勃的绽放状态，并与后文“嚷嚷”的动态呼应，体现其争先恐后、充满生命活力的姿态。
【8题详解】
本题考查内容理解。
结合第⑤段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”中的“上面的盛开，颜色便上浅下深”可知浅紫是盛放的花朵的颜色，体现鲜活的生命力和生命的美丽；深紫是待放的花苞，代表沉淀的潜力与新生，也代表着希望。深紫的花苞会成长为浅紫的花朵，绽放美丽。浅紫色是盛开的紫藤萝的颜色，象征着“生命的酒酿”被完全释放，代表着蓬勃、明朗的生命力。作者由紫藤萝从凋零到繁盛的过程感悟到“生命的长河是无止境的”，浅紫色的光辉与芳香是这种感悟的载体——它不再是过去的“稀落”与“试探”，而是当下的热烈与希望。因此，“加快脚步”是被这种生命力感染后的行动，盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，使她重拾对生活的信心，决心像盛开的紫藤萝一样，积极走向未来。
【9题详解】
本题考查开放性回答。需结合自身经历体现体现从低谷到振作的过程，如考试失利后奋起、病痛后痊愈等，传递乐观态度。
示例：曾在理想与现实的差距中失落沮丧，却在点滴努力中逐渐靠近心中的目标。
（二）（14分）
阅读下文，完成小题。
在家待着不好吗？
七堇年
①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，则可以眺望贡嘎群峰。
②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过海子山上的无数湖泊，耀眼得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，这恢宏的起点之后，等待我的将是什么。
③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二十分钟后全部昏睡过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。
④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。第三天一早又被通知，航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”
⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。
⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然别有洞天，人声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不沾地，也没有空位。我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的。我从来没有这样仔细地观察过我家楼下的包子店。
⑦为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗——没错，“在家待着”不是不好，而是不够。因为真正的旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏远的县城，啃包子充饥。但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人类学家般的，好奇。这口包子因此有了不一样的味道。
⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的狭隘与偏见。试想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海……或许我们现在仍然是山洞里的猿人，文明根本不会也无须诞生——轮子有什么必要呢？船有什么用呢？历史可以停止在原始的状态：家里待着。
⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归。
⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳得包子焰儿都喷出老远。嘈杂的店里瞬间安静，每个人都盯着我——不，这根本没有发生。别想多了，没有任何人会注意到我。
⑪这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日常生活中，是透明的尘埃。
（选自《横断浪途》七堇年著，有删改）
[注]亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。
10.下面哪一幅图与作者的行文思路相一致？请简述理由。
小旅馆 我选______，
理由是：_____________
11.在抵达目的地之前，作者写到“世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆”，请分析这句话的表达效果。
12.关于文章结尾的作用，下列理解不正确的一项是（ ）
A.在结构上，收束全文，使文章结构完整，与前文作者在包子店的观察与感悟相呼应。
B.在内容上，通过强调“普通”，强调不管在旅途中还是在自己所待的地方，其实我们每个人的生活都是平淡无奇的。
C.在主题上，进一步深化主题，表明旅行中自己只是他人生活的旁观者，凸显旅行能让人认识到自身的渺小，拓宽对世界的认知。
D.在表达效果上，以平静的叙述结尾，余韵悠长，引发读者对旅行意义和生活本质的思考。
13.学校旅行社团组织了一场线上讨论活动，主题是“在家与旅行，哪种生活方式更好”。社团成员小语分享了文章《在家待着不好吗？》，并发表观点：“我觉得在家待着挺好，不用经历旅行中的各种麻烦，舒舒服服的。”请结合文章内容，在讨论区回复小语。
（提示：先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字）
【答案】10.①B ②理由是作者的心情及对旅游的认识经历了：在飞机上时充满期待，洛绒农场经历无聊，小旅馆看到评论时情绪落到谷底，但走进包子店后顿悟了旅行的意义。
11.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞机在高空飞行时，地面景色在作者眼中广阔、规整且充满探索感的画面，表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感。
12.B
13.示例：小语，我不认同你的观点。文章里作者虽然在稻城旅行时遇到了很多挫折，可正是这些经历，让她有了不一样的感悟。在家待着确实舒适，能“读万卷书”，享受熟悉生活带来的安稳。但旅行就像打开了另一扇窗，它能让我们走出狭隘与偏见，像作者在包子店观察当地人生活，体会到了不同的生活状态，这种全新的体验是在家难以获得的。所以我觉得，“在家待着”不是不好，而是不够，旅行和在家是相辅相成的，在家积蓄力量，旅行拓展视野，两者结合才能让我们更好地感受生活、理解世界。
【解析】
【10题详解】
本题考查行文思路。
结合第②段“达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯”可知，作者将飞行中的景象描写得十分恢宏壮观，把自己比作哥伦布，表现出对此次旅行充满期待。由此可知，此时作者心情处于高昂的状态；
结合第③段“到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了”可知，在洛绒农场作者遭遇手套丢失、天气恶劣等情况，作者心情变得糟糕、无聊，情绪低落；
结合第④段“外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊”“航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋”“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”在小旅馆又面临航班推迟，天冷、又冷又饿，尤其是看到评论时情绪落到谷底；
结合第⑤段“带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别”可知这些场景似曾相识，心情逐渐好转；
结合第⑥段“我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的”第⑨段“回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归”可知，作者走进包子店，观察到当地人的生活，获得了对旅行的顿悟，认识到旅行的意义。作者心情逐渐趋于平静。
【11题详解】
本题考查句子赏析。
这句话运用比喻的修辞，将“机翼下的世界”比作“巨型卫星地图”，将“飞行”比作“驾舟驶向新大陆”。前者突出从高空俯瞰时大地的广阔与清晰，展现作者对目的地的好奇与期待；后者化用“哥伦布发现新大陆”的意象表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感，与后文旅途中的寒冷、延误等现实挫折形成对比，为下文“为什么要出门玩儿”的疑问做铺垫，进而引出对旅行意义的思考。
【12题详解】
本题考查句段作用。
B.结尾强调“普通”，并非否定生活的意义，而是通过“我是透明的尘埃”“本地人对游客见怪不怪”，表明旅行能让人跳出自我视角，意识到自己是他人生活的旁观者，从而拓宽对世界的认知。“平淡无奇”的理解偏离了作者对旅行意义的感悟。
【13题详解】
本题考查根据内容开放性回答。
按照要求，先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字。
示例：小语，我不认同你的观点。我觉得“在家”与“旅行”各有价值，不能简单说“在家待着更好”。文章里作者虽经历了旅行的麻烦，却在县城包子店找到了旅行的意义。在家确实舒适，能在熟悉的节奏里“读万卷书”，感受安稳的烟火气。但旅行能让我们“行万里路”，像作者那样跳出自我的小圈子，在观察他人生活中突破认知边界，这种对世界的新鲜体验是在家难以获得的。其实两者并不对立：在家是扎根生活的土壤，旅行是伸展向外的枝叶，唯有相互滋养，才能让我们更完整地理解生活的本质。
三、综合运用（6分）
14.以下是小语的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。
【答案】①A ②伤寒 ③肺炎 ④侧面描写，突出保尔坚强不屈的品质。 ⑤环境描写、主题思想、人物描写等
【解析】本题考查名著导读。
①结合“伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血”可知，选A。这是保尔的第二次死里逃生：在骑兵部队服役时参加日托末尔战役，炸弹在保尔身边爆炸，保尔头部受重伤。保尔以惊人的毅力顽强的战胜了死神，但右眼失明。
②结合“筑路工作”可知，这是保尔的第四次死里逃生：修建铁路的工作，风餐露宿、缺医少药，就在筑路工作即将完成时，保尔得了伤寒和肺炎，差点要了保尔的命。
③小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容。这是通过他人表现主人公的品格，属于侧面描写。如尼娜弗拉基米罗夫娜的日记中“伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血”通过侧面描写展现了保尔在战场上的英勇无畏，他不顾个人安危为革命事业拼搏，为后续他与伤痛顽强斗争的情节做了铺垫，突出了他坚韧不拔的性格特点。丽达的日记中“我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金”写保尔得了伤寒和肺炎，路上误传他死了的消息，通过侧面描写展现了为情节增添波澜，也更能凸显出保尔在困境中顽强求生的精神。
④《钢铁是怎样炼成的》内容丰富，除了精彩片段和保尔名言外，他人日记能够从侧面补充保尔的经历和形象，是重要的摘抄内容。此外，人物形象（如朱赫来、冬妮亚等配角的描写）、环境描写（如筑路时的暴风雪场景）、历史背景（如战争/建设时期的时代特征）、心理描写（如保尔在病榻上的内心独斗）以及象征手法（如“钢铁”的隐喻意义）也值得关注，值得摘抄探究，从而更全面地把握作品内涵。
四、写作(40分)
15.作文。
宗璞在紫藤萝瀑布前驻足，读懂了生命的流转。而那一刻，我也停下脚步，与独属于我的震撼不期而遇。
请以“那一刻，我停下了脚步”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要虚构；
（2）文章不少于600字；
（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】略。《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡
“他人日记”主题摘抄
概括所对应的原著情节
阅读思考
摘抄一：
陆军医院青年医生尼娜弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。
①选出下列正确的情节。（ ）
A保尔在骑兵部队战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤。
B保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。
③小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容。请问这样写的作用是什么呢？
______
摘抄二：
丽达的日记：12月22日匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。
奥尔利克匪帮袭击筑路工作地。
摘抄三：
丽达的日记：1月9日为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。
②在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了___________并引发了______，组织送他回家修养，路上误传他死了的消息。
阅读方法总结分享
摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以分类摘抄，按精彩情节、保尔名言、④____等不同方面专题摘抄探究。