【7生（人）第一次月考】六安市霍邱县2023-2024学年七年级10月月考生物试题

这是一份【7生（人）第一次月考】六安市霍邱县2023-2024学年七年级10月月考生物试题，共16页。试卷主要包含了试卷包括“试题卷”两部分，沙棘等内容，欢迎下载使用。
生物学（人教版）
注意事项：
1．生物学试卷共两大题29小题，满分100分，考试时间60分钟。
2．试卷包括“试题卷”（4页）和“答题卷”（2页）两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有1个选项符合题意）
1．禾苗青青，麦浪滚滚：春水澄碧，游鱼嬉戏。下列选项属于生物的是（ ）
A．机器人B．钟乳石C．珊瑚礁D．小麦苗
2．“葵花向日倾”体现的生命现象是（ ）
A．排出体内的废物
B．生长、分裂和分化
C．遗传和变异
D．对外界刺激作出反应
3．大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸
C．生物能排出体内产生的废物D．生物能对外界刺激作出反应
4．在调查校园的植物种类时，下列做法错误的是（ ）
A．需要明确调查目的和调查对象
B．只采摘能够摘到的植物果实
C．需要制定合理的调查方案
D．要对调查结果进行整理和分析
5．在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，不正确的是（ ）
A．小周的调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，但小周仍然把它保留下来
B．小宋拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小宋把它记录下来
C．小于发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
D．小波发现一只老鼠，感到太恶心了，但还是把它记录了下来
6．某小组将调查到的生物进行了分类他们将鲤鱼、水草、虾归为一类，而将月季、苍蝇、柳树、归为一类，他们是按照什么方法归类的（ ）
A．按照生物的形态B．按照生物的数量
C．按照生物的用途D．按照生物的生活环境
7．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）
A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B．诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”体现了生物影响环境
C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
8．在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况。在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长。这一现象说明（ ）
A．生物影响环境
B．生物与环境相互影响
C．环境影响生物
D．重力是植物生存必须条件
9．沙棘（下图）是一种落叶性灌木，其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存，因此被广泛用于水土保持、绿化沙漠。这说明（ ）

A．环境能适应生物B．环境能影响生物
C．生物能适应环境D．生物能影响环境
10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，所描述的生物之间的关系是（ ）
A．竞争
B．合作
C．捕食
D．寄生
11．在一块稻田中，生活着昆虫、青蛙、细菌和真菌等生物，这些生物和（ ）构成了一个农田生态系统
A．生产者B．非生物环境C．消费者D．分解者
12．如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系统——“桑基鱼塘”，下列相关叙述正确的是（ ）
A．桑树、蚕、鱼共同组成了该人工生态系统
B．桑树是该生态系统的生产者
C．鱼是该生态系统的分解者
D．其中包含的食物链是“桑树→蚕→蚕粪→鱼”
13．下列四个选项中，不能正确表示食物链的是（ ）
A．树→蝉→螳螂→黄雀
B．蝗虫→青蛙→蛇→鹰
C．玉米→蝗虫→食虫鸟→鹰
D．草→鼠→蛇
14．草原上有牛羊食草动物。后来有一群狼来到了这片草，以捕杀这些动物为食，致使牛羊的数量持续减少。一年后，人们发现草原上的牛羊数量趋于稳定，这说明（ ）
A．生态系统是很难被破坏的B．食草动物的繁殖能力很强
C．生态系统具有一定的自动调节能力D．食物链断裂后还能恢复
15．生物圈的范围为（ ）
A．大气圈、水圈和岩石圈B．大气圈的下层、水圈上层和岩石圈的全层
C．整个大气圈、水圈表面和岩石圈D．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈表面
16．生物圈中有着多种多样的生态系统，下列生态系统有“绿色水库”之称的是（ ）
A．海洋生态系统B．森林生态系统C．城市生态系统D．湿地生态系统
17．科幻片《流浪地球》讲述了太阳即将毁灭，人类寻找新家园的故事。对于我们目前的生存家园——地球，下列说法正确的是（ ）
A．整个地球就是生物圈
B．“爱护生物，保护生物圈”是公民的基本素养和行为准则
C．为了创造辉煌的现代文明，我们可以无限制地获取自然资源
D．淡水生态系统因产氧量高，被称为“地球之肺”
18．如图是用显微镜“观察人体口腔上皮细胞”实验中的部分图片，甲是显微镜构造图，乙、丙是观察到的视野。下列有关分析，正确的是（ ）

A．转动甲中④使镜筒缓缓下降过程中，眼睛应注视甲中①
B．要使乙中的物像移至视野中央，应向右下方移动玻片
C．视野中有一污点，污点一定位于①或③上
D．转动甲中②，视野由乙变成丙后，视野的亮度变暗
19．小亮用显微镜观察草履虫，他看见视野中的草履虫正以顺时针方向旋转游动，那么它实际的运动方向是（ ）
A．顺时针B．左侧顺时针，右侧逆时针
C．逆时针D．左侧逆时针，右侧顺时针
20．在观察洋葱表皮细胞的实验中，小明用10倍目镜和5倍物镜找到了细胞，此时他看到的细胞放大了 ；兴奋的他忍不住换用更高倍的40倍物镜看到细胞更大的样子，请问后来他看到的视野变化如何 （ ）
A．15倍；变暗B．40倍；变亮C．50倍；变暗D．400倍；变亮
21．在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看物镜的目的是（ ）
A．使物镜降到能看清物像B．使物像对准光源
C．防止物镜碰到玻片，造成损伤D．防止污染镜头
22．下图是制作临时装片的几个步骤，先后顺序正确的是（ ）

A．①②③④B．④①③②C．③④②①D．④③①②
23．植物细胞的结构从外向内依次是（ ）
A．细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核B．细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质
C．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核D．细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁
24．实验课时，刮取少量的黄瓜果肉制作成标本，用显微镜来观察，此标本属于（ ）
A．临时涂片B．临时切片C．临时装片D．永久装片
25．如果我们将细胞比作汽车的话，发动机靠燃油为汽车提供动力，那么，动、植物细胞中，相当于发动机为细胞提供能量的转换器是（ ）
A．液泡B．叶绿体C．线粒体D．染色体
二、非选择题（本大题共4小题，共50分）
26．学习过生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现它们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象，请回答：
(1)蚂蚱被碰到后，迅速跳开。体现生物能 。
(2)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。体现了生物需要 。
(3)一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大，一只母猫生下了3只小猫，体现生物能 和 。
(4)如果按形态结构特点分，观察到（1）—（3）中的生物可以分为 、 和其他生物三类。
(5)除 以外，生物都是由细胞构成。
27．请你根据“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题。

(1)在此实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要进行统计，取全班的平均值，这样做的原因是减少 。
(2)探究过程中，实验变量应该始终保持有 个，是 。
(3)如果要探究“土壤的潮湿程度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出 和 的对照实验。
(4)实验完成后，应将鼠妇 ，这样做是为了保护生态平衡。
28．为改善城市生态环境，某市因地制宜治理自然生态系统，修建了多处城市公园，白鹭湾湿地生态公园即是其中之一。某校生物兴趣小组对白鹭湾湿地公园进行调查研究后，根据调查结果绘制出如图图示，图1表示白鹭湾湿地生态系统的食物网，图2表示该食物网中各环节的生物所构成的能量金字塔。回答下列问题：

(1)在生态学中，把空气、阳光、土壤及河虾、食草色类等影响白鹭生活和分布的因素统称为 。河虾与食草鱼类的关系是 。
(2)据图1可知，该食物网其中最长的一条食物链是： 。
(3)输入白鹭湾生态系统的能量是由 通过 固定的。根据图2所示的能量金字塔推测，丁对应图1中的生物是 。
29．芹菜在我国的栽培始于汉代，经过不断地培育，形成了现在的细长叶柄型芹菜，即本芹（也叫中国芹菜）。本芹是生活中经常食用的蔬菜，在我国各地广泛种植。

(1)小明切芹菜时，感觉芹菜叶柄的肉质部分比较脆，老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬，他根据所学的生物学知识，推测这可能与芹菜叶柄的结构有关。为研究这一问题，小明进行了下列实验：他先选用图三中 滴在洁净的载玻片上，接着用镊子撕取“筋”中的组织材料置于液滴中，盖上 ，然后将临时装片置于显微镜下观察。
(2)小明又用解剖针挑取叶柄的肉质部分制成临时装片进行观察，结果如图1。为进一步观察图1的A处细胞，他需要先将临时装片向 移动，然后转动图二中的[ ] ，将低倍镜换成高倍镜，再调节[ ] （粗/细）准焦螺旋，最终观察到清晰的图2细胞。他通过移动装片观察到多数细胞与图2细胞类似，细胞核被挤到了一侧，据此推测此类细胞中存在 （填细胞结构），该结构与芹菜独特的味道有关。
1．D
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABC．机器人、钟乳石、珊瑚礁不具有生物的特征，都不属于生物，ABC错误。
D．小麦苗具有生物的特征，属于生物，D正确。
故选D。
2．D
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【详解】生物能够对外界刺激作出反应。“葵花向日倾”体现了生物能够对外界（阳光）刺激作出反应，即应激性，因此ABC错误，D正确。
故选D。
3．C
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。
【详解】大雨过后，土壤里缺水空气，菜地里爬出许多蚯蚓，说明生物的生活需要呼吸和能对外界的刺激作出反应，几只鸭子忙着享受“美食”，说明生物需要营养，因此ABD正确，C错误。
故选C。
4．B
【分析】调查是科学探究常用的方法之一。对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。
【详解】ACD．调查时，首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，ACD正确。
B．调查时，不要损伤植物和动物，不要破坏其生活环境。因此“只采摘能够摘到的植物果实”不符合调查的要求，B错误。
故选B。
5．C
【分析】调查是科学探究常用的方法之一。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。调查注意的事项：调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢他，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍，不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境，同时注意安全，不要一个人走到偏僻的地方，不要攀爬高处，不要下水，防止被动物咬伤等。
【详解】A．小周的调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，但小周仍然把它保留下来，这就体现了如实记录，A不符合题意。
B．小宋拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小宋把它记录下来，这就体现了如实记录，B不符合题意。
C．调查过程中不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境，小于发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究，这种做法不对，C符合题意。
D．小波发现一只老鼠，感到太恶心了，但还是把它记录了下来，没有仅凭个人好恶取舍，这就体现了如实记录，D不符合题意。
故选C。
6．D
【分析】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
【详解】由题中的叙述可知，鲤鱼、水草、虾都生活在水中，而月季、苍蝇、柳树等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。因此ABC错误，D正确。
故选D。
7．C
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。
【详解】A．生物能适应环境，也能影响和改变环境适者生存，如千里之堤、毁于蚁穴，A错误。
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的影响，B错误。
C．仙人掌的叶呈针形是对干旱环境的适应，C正确。
D．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，D错误。
故选C。
8．C
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。（1）环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。（3）生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】ABC．“在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长”，体现了环境影响生物，AB错误，C正确。
D．重力是影响水稻生活的非生物因素，D错误。
故选C。
9．D
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
【详解】沙漠是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙棘其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存，被广泛用于水土保持、绿化沙漠，体现了生物能影响环境。环境能影响生物（指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约），生物适应环境（指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致），但题干信息都不能得出此信息，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
10．C
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。
【详解】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，所描述的生物之间的关系是捕食关系。故选C。
【点睛】解答此题的关键是知道生物和生物之间有密切的联系。
11．B
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【详解】结合分析可知，在一块稻田中，水稻是植物，属于生产者；昆虫、青蛙是动物，属于消费者；细菌和真菌通常属于分解者，这些生物和非生物环境构成了一个农田生态系统。故B正确，ACD错误。
故选B。
12．B
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。桑树、蚕、鱼不能组成了生态系统，缺少非生物部分和分解者，A错误。
B． 桑树是生态系统的生产者，B正确。
C．鱼是该生态系统的消费者，C错误。
D． 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…该生态系统中的一条食物链可表示为：桑树→蚕→鱼，D错误。
故选B。
13．B
【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
【详解】ACD．此三项中的食物链都正确表示生产者与消费者之间的捕食关系，ACD正确。
B．该食物链都是动物为消费者，缺少生产者，B错误。
故选B。
14．C
【分析】生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点。
【详解】在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象，称为生态平衡。因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。因此一片草原上生活着牛羊等食草动物，后来有一群人来到了这片草原，以捕杀这些动物为食，致使牛羊的数量持续减少。一年后，人们发现草原上的牛羊数量趋于稳定，这说明生态系统有自动调节能力，因此ABD错误，C正确。
故选C。
15．D
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层；包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、衣田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
故选D。
16．B
【分析】绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。
【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，A不符合题意。
B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B符合题意。
C．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，C不符合题意。
D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，D不符合题意。
故选B。
17．B
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】A．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部，不是整个地球，A错误。
B．生物圈是人类和所有生物的共同家园，“爱护生物，保护生物圈”是公民的基本素养和行为准则，B正确。
C．为了创造辉煌的现代文明，我们不能无限制地获取自然资源，应该合理的利用自然资源，C错误。
D．森林生态系统因产氧量高，被称为“地球之肺”，D错误。
故选B。
18．D
【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：擦；滴（生理盐水）；刮；涂；盖；染；吸。图中①②③④分别是目镜、转换器、物镜、粗准焦螺旋。
【详解】A．转动甲中④粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降过程中，眼睛应注视甲中③物镜，以免物镜压坏玻片标本，A错误。
B．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，将乙中的物像移到视野中央，应向左上方移动玻片，B错误。
C．用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：①目镜、③物镜或玻片标本，C错误。
D．转动甲中②转换器，视野由乙变成丙后，即低倍镜换成高倍镜，视野的亮度变暗，D正确。
故选D。
19．A
【分析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。
【详解】在用显微镜观察物像时，看到的物像是上下左右均颠倒的。所以，若显微镜视野中观察到的草履虫运动方向是顺时针，旋转180度后还是顺时针方向，因此草履虫的实际运动方向是顺时针，因此BCD错误，A正确。
故选A。
20．C
【分析】物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所观察到的细胞数目越少；反之显微镜的放大倍数越小，所观察到的细胞数目越多，视野越亮。
【详解】在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积即物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，视野变亮，因此ABD错误，C正确。
故选C。
21．C
【分析】显微镜使用步骤：取镜和安放→对光，直到整个明亮的圆形视野→放置玻片标本，并用压片夹压住→调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像→收镜并放回原处。
【详解】观察时，把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心，使物像对准光源。转动粗准焦螺旋使镜头缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
22．C
【分析】把撕取的洋葱鳞片叶的内表面薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开，目的是防止重叠，便于观察。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡影响观察。
【详解】洋葱鳞片叶临时装片的制作步骤：擦、③滴、④撕（取）、②展、①盖、染、吸，所以C正确。
故选C。
23．C
【分析】植物细胞模式图：

【详解】结合分析可知，植物细胞的结构从外向内依次是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，故C正确，ABD错误。
故选C。
24．C
【分析】玻片标本按制作方法可分为：切片、涂片和装片；切片是用从生物体上切取的薄片制成的；涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的；装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。
【详解】A．涂片应是用液体的生物材料涂抹制作而成，黄瓜果肉不是液体，A不符合题意。
B．切片应是从生物体切取制成，黄瓜果肉无法切成薄片，B不符合题意。
CD．临时装片是在做实验的时候当场制作，或近期制作，为了目前或最近要做的实验准备的；永久装片一般是在厂家里面制作的，装片上会有一些密封物质把载波片和改波片封起来，一般是长期反复使用，用做样板；实验课时，刮取少量的黄瓜果肉制作成标本，是在做实验的时候当场制作，不能反复适使用，所以属于临时装片，不属于永久装片，C符合题意，D不符合题意。
故选C。
25．C
【分析】动植物细胞中都有的能量转换器是线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能通过呼吸作用释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
【详解】A．液泡内由细胞液，和能量转换无关，A不符合题意。
B．叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，B不符合题意。
C．线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物氧化分解转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要。因此线粒体被称为细胞能量的“动力车间”，C符合题意。
D．染色体是细胞核中的遗传物质，D不符合题意。
故选C。
26．(1)对外界刺激作出反应
(2)营养
(3) 生长 繁殖
(4) 植物 动物
(5)病毒
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】（1） 蚂蚱被碰到后，迅速跳开，说明蚂蚱能对“碰到”这种刺激作出“迅速跳开”的规律性反应，体现生物能对外界刺激作出反应，提高生物对环境的适应能力。
（2）喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，草籽和小蚂蚱能为喜鹊提供生命活动所需要的营养物质，体现了生物需要营养。
（3） 一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大，体现生物能生长；一只母猫生下了3只小猫，体现生物能繁殖。
（4） 生物的归类：①按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等；②按生活环境分：水生生物、陆生生物等；③按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。
（5） 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和遗传物质内核组成，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
27．(1)误差
(2) 1##一 光
(3) 干燥 潮湿
(4)放回原来的生活环境##放回适合它们生存的自然环境
【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）为了减少主观因素对实验结果的影响，减少实验误差，提高可信度，鼠妇的数量不宜太少，少了有偶然性，多了增加实验难度。应该随机挑选10只鼠妇，不要特意选择，取全班各组多次实验的平均值，可以减少误差，因为一次实验存在一定的偶然性和误差，这样才是最真实的值，否则不足以说明问题。
（2）设置对照实验时，根据所要探究的条件，要设置以探究条件为唯一变量的对照组。从题干中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗（不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上）对照实验中唯一的变量是光照，所以就要设置除了光照以外，其他条件如温度、湿度都相同的对照实验。对鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，就是设置了以光照为变量的对照组，因此在本次探究过程中，实验变量应该始终保持有1个。
（3）探究“土壤潮湿程度是否影响鼠妇的生活”的实验中，实验对象是鼠妇，变量是土壤潮湿程度，所以应该设计出干燥和潮湿的对照实验。
（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
28．(1) 生态因素 竞争
(2)浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭
(3) 浮游植物 光合作用 白鹭
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统中的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，故图2中，甲为浮游植物，乙为浮游动物，丙为河虾，丁为白鹭。
【详解】（1）在生物学上，把空气、阳光、土壤、河虾、食草鱼类等影响白鹭生活和分布的因素统称为生态因素，其中空气、阳光、土壤属于非生物因素，河虾与食草鱼类属于生物因素。河虾和食草鱼类都以浮游植物为食物，存在竞争关系。
（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有4条食物链，分别是：浮游植物→食草鱼类→白鹭；浮游植物→浮游动物→白鹭；浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；浮游植物→河虾→白鹭；其中最长的食物链是：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭。
（3） 能量是沿着食物链单向流动并逐级递减的，由此图2能量金字塔中隐藏的食物链为：甲→乙→丙→丁，与食物链：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭对比，丁对应的是白鹭。
29．(1) 清水 盖玻片
(2) 上 ④ 转换器 ②细 液泡
【分析】图二是一台光学显微镜，其中：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥反光镜。
【详解】（1） 芹菜是植物，植物细胞有细胞壁，吸水也不会涨破，可以用清水，目的是保护细胞正常形态，防止失水变形，因此先选用图三中清水滴在洁净的载玻片上，接着用镊子撕取“筋”中的组织材料置于液滴中，盖上盖玻片，然后将临时装片置于显微镜下观察。
（2）显微镜呈倒像，相当于将物体水平旋转180°后的图像，所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。可以理解为：若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方。图1的A处细胞物像在上方，玻片就向上移动，这样物像就可移到视野的中央。图1到图2，细胞变大，说明显微镜的放大倍数变大了，显微镜的结构中能调换物镜的结构是转换器，故可以转动④转换器将低倍镜换成高倍镜，要看到清晰的图像，应再调节②细准焦螺旋就可以。成熟的植物细胞含有中央大液泡，可占细胞体积的90%，常常将细胞核挤到一侧，液泡中含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、含各种味道的物质等，故小明通过移动装片观察到多数细胞与图2细胞类似，细胞核被挤到了一侧，据此推测此类细胞中存在液泡，该结构与芹菜独特的味道有关。