小学语文统编版（2024）五年级上册桂花雨说课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册桂花雨说课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了箩筐杭州等内容，欢迎下载使用。
童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
主要作品：《红纱灯》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
琦君（1917－2006）
生平简介：原名潘希真,当代女作家、散文家,出生于浙江温州。
也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。
结构：左右结构
造句：在学习上我们不懂就要问。
书写指导：左窄右宽。右部“董”字第五笔横最长。
结构：上下结构
造句：海风吹过岸边,绿树随之婆娑起舞。
书写指导：下部“女”字的横略长，托住上边的“波”。
造句：这款奶油味的蛋糕挺好吃的。
书写指导：左窄右宽。 左部“米”字最后一笔变成点，右部“羔”四个点的方向要写正确哦。
造句：学校里的煎饼很好吃。
书写指导：左窄右宽。 左部“饣”稍靠上。
造句：他帮我把笔捡起来了。
书写指导：左窄右宽。右部第三笔的横在横中线上，下面两点不与末笔的横相交。
注意红色部分，不要写错哦
篆书的“兰”字上部是小草,下部是围着木栅栏的门,因此“兰”表示挂在栅栏上的香草。古人常将香草挂在居所,用以醒脑放松、驱蚊求吉。
古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
①享受美好的事物，领略其中的趣味。（ ）
③姿势。 （ ）
④a.泡在液体中；使渗透。b.液体渗出或渗入。c.逐渐。本课指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 （ ）
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。边读边想：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？
第一部分（1—2自然段）我“独爱”桂花迷人的香气。
第二部分（3—6自然段） “我”盼望摇桂花以及享受摇桂花给“我” 带来的快乐。
第三部分（7—8自然段）在杭州的母亲和“我”思念家乡的桂花。
阅读全文，说说桂花给作者带来了哪些美好的回忆。 （课后习题第一题）
儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气；在故乡院子里,帮大人摇桂花树；迁居杭州后,给母亲带桂花,忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
本文不仅仅写了“桂花雨”一件事，作者还围绕桂花写了一些自己美好的回忆。那么，作者是怎样将这些美好的回忆一一呈现的呢？请完成下列表格。
父亲和“我”赏花，“我”最喜欢桂花迷人的香味。
1.母亲总担心台风会来，没有台风，能多收一些桂花送给乡亲们。2.桂花盛开时，香飘十里。3.“我”盼望着摇桂花，享受摇花乐。4.桂花晒干后可以做茶叶和糕饼。
1.“我”到小山上捡桂花，送给母亲。2.“我”和母亲常常思念故乡的桂花。
小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在杭州捡桂花给母亲……
回顾：课文主要讲了一件什么事？
今天我初步学习了《桂花雨》，通过本课的学习，认识并会写了本课中的生字，对课文中生词有所了解。再学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对桂花的喜爱之情和对家乡的思念之情。
（ ）
劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。　　 （1）他的手劲儿真大。　（　　）　 （2）下棋没劲，不如看书去。（　　）　　 （3）瞧他那股骄傲劲儿。　　（　　）　　
2.给红字选择正确的解释。
缠：A缠绕；B纠缠；C应付。　　（4）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（　）　　（5）这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。　　　（　）　　（6）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他 去买火柴。（ 　）　
3.题目《桂花雨》的意思是什么（　　）　A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 　　B.桂花被雨吹落。　C.在雨中摇桂花。
4.将下列搭配恰当的词语用线连起来。