人教版九年级物理上册 第13章 内能 单元测试卷

这是一份人教版九年级物理上册 第13章 内能 单元测试卷，共23页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
一、选择题（每小题3分，共42分，只有一个选项符合题意）
1．下列常见的自然现象，能用分子热运动知识解释的是（ ）
A．春天，柳枝吐芽B．夏天，山涧瀑布
C．秋天，菊香满园D．冬天，雪花飘飘
2．“便利贴”的背面有粘性，可方便地贴在课本上，其利用的物理知识是（ ）
A．分子间有引力B．分子间有斥力
C．分子间有空隙D．分子是运动的
3．将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），四位同学判断正确的是（ ）
A．小华认为甲图放置最不合理
B．小夏认为乙图放置最不合理
C．小梦认为丙图放置最不合理
D．小满认为三种放置方法都不合理
4．学习了分子动理论之后，欣欣同学总结了很多生活中与分子动理论有关的现象，下列总结中不正确的是（ ）
A．腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中
B．人造木板粘接剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染
C．用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸之间有相互的斥力
D．“破镜不能重圆”是分子间的距离太大，作用力变得十分微弱
5．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度升高，内能增大
B．物体的温度越高，所含的热量越多
C．物体内能增大，一定从外界吸收热量
D．物体的温度不变，其内能就一定不变
6．为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点，小明做了如下实验，将盛有30℃冷水的小烧杯放入盛有70℃热水的大烧杯中，分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况，绘制成如图所示的图象。下列说法错误的是（ ）
A．热水和冷水到达同一温度的时间是相同的
B．热水温度下降比冷水温度升高得快
C．热水放出的热量等于冷水吸收的热量
D．热水的质量可能小于冷水的质量
7．寒假，小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出，在漠北这样温度低于0℃的环境里，若不提供热源加热，用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是（ ）
A．炙手可热B．扬汤止沸C．滴水成冰D．钻木取火
8．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能
C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能
D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大
9．母亲节，小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条，下列分析正确的是（ ）
A．面条入锅后温度升高，内能增加
B．煮面条时，主要通过做功的方式改变了面条的内能
C．闻到了面条的香味，表明扩散只在气体中发生
D．面条没有粘到一起，表明分子间有斥力
10．夏天，海边的昼夜温差小，这是因为水的比热容较大。下列现象中不能反映水的这一特性的是（ ）
A．北方供暖系统用水循环散热
B．春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏
C．炎热的夏天常常在教室的地面上洒水
D．城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温
11．质量相等的铜块和铝块，升高相同温度时（已知c铝＞c铜），则有（ ）
A．两者吸收的热量一样多
B．铜块吸收的热量多
C．铝块吸收的热量多
D．无法比较
12．根据表中的数据，下列判断正确的是（ ）
A．不同物质的比热容不可能相同
B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢
C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地昼夜温差大
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
13．如图是用相同的加热装置对a、b、c三种物质加热时它们的温度随时间变化的图象，其中a、c质量相同。下列对图象的分析正确的是（ ）
A．t1﹣t2 时间内物质a的温度不变，内能不变
B．如果a、b是同种物质，b的质量大于a的质量
C．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多
D．b的比热容大于c的比热容
14．《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美。如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（ ）
A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
B．炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加
C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟
D．拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动
二、填空题（每空1分，共22分）
15．将一小勺白糖慢慢加入满满一杯水中，杯中水不会溢出，这是因为分子间有 。水不容易被压缩，说明分子间存在 。过一会儿整杯水都变甜，这说明了 。如果水温越高，水变甜越快，说明分子的运动快慢与 有关。
16．打开中药包会闻到淡淡的药香味，这是 现象。慢火熬制，等药汤沸腾后，药香味更加浓郁，这说明温度越高，分子的运动越 （选填“剧烈”或“缓慢”）。捆扎药包的细绳很难被拉断，是因为分子间存在 （选填“引力”或“斥力”）。
17．如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气。当瓶塞跳起时，瓶内气体内能 （选填“增大”或“减小”），温度 （选填“升高”或“降低”），瓶内水蒸气发生 （选填物态变化名称）现象。从而出现“白气”。
18．寒冷的冬天，双手摩擦使手发热，是通过 的方式改变手的内能；手捧暖水袋，使手变暖是通过
的方式改变手的内能（选填“做功”或“热传递”）．炎热的夏天，剥开包装纸的冰棍会冒“白气”是
现象（选填“汽化”或“液化”）；冰棍吃到口中感到很凉，是因为冰棍熔化过程中 的原因（选填“吸热”或“放热”）。
19．水稻是喜温植物，春季育秧时，农民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻，这是因为水的
较大，当气温降低时，水能放出较多的热量，如果某秧田中水的温度降低了2℃，放出了3.36×107J的热量，则该秧田内的水的质量为 kg．[已知c＝4.2×103J/（kg•℃）]。
20．水沸腾过程中的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），该过程中水 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”），若将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球（c铝＞c铁＞c铜）浸没在同一沸水中煮较长的一段时间，从沸水中吸热最多的是 球。
21．质量之比为2：3的甲、乙两种液体，当它们吸收的热量之比为7：5时，升高的温度之比为6：5，则甲、乙的比热容之比为 。
22．在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和某种液体（注：c水＞c液体）进行了实验，实验中，水和该液体在相同时间内放出的热量相等。两种液体的温度随时间的变化关系如图所示。分析图像可以得出 （选填“甲”、“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为 J/（kg•℃）。[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]
三、实验探究题（每空1分，共14分）
23．如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：
图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；
图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力示数大于玻璃板的重力；
图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积；
图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；
图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。
（1）图a和图 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子在 。
（2）图b和图 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子之间存在 。
（3）图c实验表明，分子之间存在 。
24．为了探究做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等进行实验。实验中，他们先关闭喷嘴处的阀门，接着手压活塞快速打气，然后打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体，并用温度计测出喷雾器内部的气体温度（物体温度升高内能增大），研究过程如图（a）、（b）和（c）所示。请仔细观察图中的操作和测量结果。然后归纳得出初步结论。
①比较（a）和（b）两图可知：
②比较（b）和（c）两图可知： 。
25．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用虚线形表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。
（1）实验前，按 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。
（2）从实验效果考虑，本实验选择 （“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是 。
（3）实验中两种液体吸收热量的多少可通过 （填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。
（4）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图象可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时， 吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时， 升温较高。
（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供暖物质，则应选择
液体。
四、计算题（26题10分，27题12分，共22分）
26．工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火”，把刚打制成型的刀具放到炉火中充分煅烧，然后将其迅速放入水中骤冷。现有一成型的合金钢刀具的质量为1kg，温度为20℃，放入836℃的炉火中煅烧足够长时间，迅速取出放入5kg、20℃的水中冷却。最后与水达到共同的温度【不计过程中的热量损失，c水＝4.2×103J/（kg•℃），c合金钢＝0.42×103J/（kg•℃）】求：
（1）此刀具在火炉中吸收了多少热量？
（2）淬火后水的温度为多少摄氏度？
27．如图甲所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量90%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1000J．现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的质量为200g；让两个加热器同时开始工作，60s后停止加热，然后立即将比热容为0.2×103J/（kg•℃）的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图象如图乙所示（部分图象未画出）。
（1）加热60s时，乙液体吸收的热量为多少；
（2）甲液体的比热容为多少；
（3）合金球的质量为多少？
第十三章 内能 单元测试卷
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
一、选择题（每小题3分，共42分，只有一个选项符合题意）
1．下列常见的自然现象，能用分子热运动知识解释的是（ ）
A．春天，柳枝吐芽B．夏天，山涧瀑布
C．秋天，菊香满园D．冬天，雪花飘飘
解：A、柳枝吐芽是植物的生长现象，不是分子的运动，故A不合题意；
B、山涧瀑布是水在重力作用下流动形成的，是机械运动，故B不合题意；
C、菊香满园是花香分子不停地做无规则运动的结果，故C符合题意；
D、雪花飘飘是物体的运动，不是分子的运动，分子的运动是肉眼看不到的，故D不合题意。
答案：C。
2．“便利贴”的背面有粘性，可方便地贴在课本上，其利用的物理知识是（ ）
A．分子间有引力B．分子间有斥力
C．分子间有空隙D．分子是运动的
解：
“便利贴”的背面有粘性，可以减小分子之间的距离，使分子间作用力变大，从而产生更大的吸引力，使“便利贴”方便地贴在课本上，利用的物理知识是分子间有引力，故A正确。
答案：A。
3．将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），四位同学判断正确的是（ ）
A．小华认为甲图放置最不合理
B．小夏认为乙图放置最不合理
C．小梦认为丙图放置最不合理
D．小满认为三种放置方法都不合理
解：由题意可知，图甲中，虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，这说明气体分子在不停地做无规则运动，最有说服力；
图乙中，密度大的二氧化氮气体在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，所以不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动，最不合理；
图丙中，瓶子水平放置，抽开隔板，气体可以自由运动，互相进入对方，能说明气体分子在不停地做无规则运动，但与甲相比，仍不够典型。
综上所述，最合理的是甲图，最不合理的是乙图。
答案：B。
4．学习了分子动理论之后，欣欣同学总结了很多生活中与分子动理论有关的现象，下列总结中不正确的是（ ）
A．腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中
B．人造木板粘接剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染
C．用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸之间有相互的斥力
D．“破镜不能重圆”是分子间的距离太大，作用力变得十分微弱
解：
A、把鸭蛋放在盐水里一段时间，鸭蛋就变咸了，这就是鸭蛋与盐之间的扩散现象，是分子热运动的表现，故A正确；
B、由于分子在不停地做无规则的运动，故人造木板粘接剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染，故B正确；
C、用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸之间有相互的引力，故C错误；
D、当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的作用力就变得十分微弱了，“破镜不能重圆”就是分子间的距离太大，作用力变得十分微弱的缘故，故D正确。
答案：C。
5．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度升高，内能增大
B．物体的温度越高，所含的热量越多
C．物体内能增大，一定从外界吸收热量
D．物体的温度不变，其内能就一定不变
解：A、物体温度升高，分子运动加剧，所以内能增加，故A正确；
B、热量是一个过程量，不能用含有、具有等来修饰，故B错误；
C、物体内能增大可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故C错误；
D、物体的温度不变，其内能可能不变，也可能增加，如晶体熔化时，吸热但温度不变，内能增加，故D错误。
答案：A。
6．为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点，小明做了如下实验，将盛有30℃冷水的小烧杯放入盛有70℃热水的大烧杯中，分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况，绘制成如图所示的图象。下列说法错误的是（ ）
A．热水和冷水到达同一温度的时间是相同的
B．热水温度下降比冷水温度升高得快
C．热水放出的热量等于冷水吸收的热量
D．热水的质量可能小于冷水的质量
解：A、由图可知，400s时，热水和冷水到达同一温度40℃，所以热水和冷水到达同一温度的时间是相同的，故A正确；
B、400s内，热水温度由70℃下降到40℃，下降30℃；冷水30℃上升到40℃，上升10℃，热水温度下降比冷水温度升高得快，故B正确；
C、实验中不可避免有热量损失，所以热水放出热量大于冷水吸收的热量，故C错误；
D、因存在热损失，热水放出的热量大于冷水吸收的热量，又知热水的温度变化Δt大，热水和冷水的比热容相同，由公式Q＝cmΔt可知，热水的质量与冷水质量相比，可能小，也可能相等，也可能大；故D正确。
答案：C。
7．寒假，小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出，在漠北这样温度低于0℃的环境里，若不提供热源加热，用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是（ ）
A．炙手可热B．扬汤止沸C．滴水成冰D．钻木取火
解：两块冰来回摩擦时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，冰块的内能增加、温度升高，使冰块熔化了；
A、炙手可热是通过热传递改变物体的内能，故A不符合题意；
B、扬汤止沸是通过热传递改变物体的内能，故B不符合题意；
C、滴水成冰是凝固现象，凝固过程中水放热、内能减小，是通过热传递改变物体的内能，故C不符合题意；
D、钻木取火时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，木头的内能增加、温度升高，达到木头的着火点，木头会燃烧，是通过做功改变物体的内能，故D符合题意。
答案：D。
8．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能
C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能
D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大
解：迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，通过此实验可说明做功可以改变物体的内能；故ABC错误，D正确。
答案：D。
9．母亲节，小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条，下列分析正确的是（ ）
A．面条入锅后温度升高，内能增加
B．煮面条时，主要通过做功的方式改变了面条的内能
C．闻到了面条的香味，表明扩散只在气体中发生
D．面条没有粘到一起，表明分子间有斥力
解：
A、面条入锅后温度升高，面条的内能增加，故A正确；
B、煮面条时，面条会从水中吸热，这主要通过热传递的方式改变了面条的内能，故B错误；
C、固体、气体、液体之间都可以发生扩散现象，故C错误；
D、面条没有粘到一起，是因为分子间的距离比较大，分子间的引力很小，故D错误。
答案：A。
10．夏天，海边的昼夜温差小，这是因为水的比热容较大。下列现象中不能反映水的这一特性的是（ ）
A．北方供暖系统用水循环散热
B．春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏
C．炎热的夏天常常在教室的地面上洒水
D．城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温
解：A、因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水释放的热量多，所以北方供暖系统用水循环散热，故A不符合题意；
B、因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏秧苗，故B不符合题意；
C、炎热的夏天，往室内地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，不是利用水的比热容大的特点，故C符合题意；
D、城市修建人工湖，使水的覆盖面积增大，因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收相同的热量，温度升高的少，可以减弱热岛效应，故D不符合题意。
答案：C。
11．质量相等的铜块和铝块，升高相同温度时（已知c铝＞c铜），则有（ ）
A．两者吸收的热量一样多
B．铜块吸收的热量多
C．铝块吸收的热量多
D．无法比较
解：根据公式：Q吸＝cmΔt，铜块和铝块质量相同，即公式中m相等，升高温度相同，即公式中Δt相等，且c铜＜c铝，
所以铝块吸收热量多，铜块吸收热量少；故A、B、D错误，C正确；
答案：C。
12．根据表中的数据，下列判断正确的是（ ）
一些物质的比热容[J/（kg•℃）]
A．不同物质的比热容不可能相同
B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢
C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地昼夜温差大
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
解：
A、不同种物质比热容可能相同，如煤油和冰的比热容相同，此选项错误；
B、水的比热容较大，所以湿泥土的比热容比干泥土要大一些。在阳光照射下，由公式Δt=Qcm可知，干泥土温度升高的更快。此选项错误；
C、沿海地区水多；内陆地区水少、沙石多。因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小。此选项错误；
D、质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，由于铝的比热容比铜的比热容大，根据吸热公式Q＝cmΔt可判断，铝块吸收的热量多。此选项正确。
答案：D。
13．如图是用相同的加热装置对a、b、c三种物质加热时它们的温度随时间变化的图象，其中a、c质量相同。下列对图象的分析正确的是（ ）
A．t1﹣t2 时间内物质a的温度不变，内能不变
B．如果a、b是同种物质，b的质量大于a的质量
C．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多
D．b的比热容大于c的比热容
解：
由图象知：
A、t1﹣t2时间内物质a的温度虽然不变，但继续吸收热量，所以其内能增加，故A错误；
B、如果a、b是同种物质，比热容相同，升高相同的温度时，b的加热时间长，b吸收的热量多，根据Q＝cmΔt知，b的质量大于a的质量，故B正确；
C、温度从T1升高到T2时，a物质的加热时间比b物质短，所以a物质吸收的热量比b少，故C错误；
D、用相同的加热装置对b、c两种物质加热时，0﹣t1时间内两种物质吸收的热量相同，c物质升高的温度较小，但由于不知道b、c质量的大小，不能判断出b、c比热容的大小，故D错误。
答案：B。
14．《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美。如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（ ）
A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
B．炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加
C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟
D．拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动
解：A、煎锅一般用铁制造，主要是利用铁具有良好的导热性，该选项说法不正确；
B、炒主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加，该选项说不正确；
C、蒸是通过热传递（水蒸气的热传给榆钱饭）和高温水蒸气遇冷液化放热，使榆钱饭蒸熟，该选项说法正确；
D、香葱和豆腐要拌着才能入味，说明了分子在做无规则运动，该选项说法不正确。
答案：C。
二、填空题（每空1分，共22分）
15．将一小勺白糖慢慢加入满满一杯水中，杯中水不会溢出，这是因为分子间有 间隙 。水不容易被压缩，说明分子间存在 斥力 。过一会儿整杯水都变甜，这说明了 分子在运动 。如果水温越高，水变甜越快，说明分子的运动快慢与 温度 有关。
解：由于水分子间存在空隙，白糖加入水中后，白糖溶解，白糖分子化扩散到水分子空隙里去，糖水总体积不变，水不会溢出；
水不容易被压缩，说明分子间存在相互作用的斥力。
水变甜了，是因为糖分子不停地做无规则运动，扩散到水中，与水分子混合在了一起；
水温越高糖溶得越快，这说明温度越高，分子运动越剧烈。
答案：间隙；斥力；分子在运动；温度。
16．打开中药包会闻到淡淡的药香味，这是 扩散 现象。慢火熬制，等药汤沸腾后，药香味更加浓郁，这说明温度越高，分子的运动越 剧烈 （选填“剧烈”或“缓慢”）。捆扎药包的细绳很难被拉断，是因为分子间存在 引力 （选填“引力”或“斥力”）。
解：打开中药包会闻到淡淡的药香味，这是分子在不停地做无规则运动，即扩散现象；
温度越高，分子运动越剧烈；
分子间存在相互作用的引力，在分子间引力作用下，捆扎药包的细绳很难被拉断。
答案：扩散；剧烈；引力。
17．如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气。当瓶塞跳起时，瓶内气体内能 减小 （选填“增大”或“减小”），温度 降低 （选填“升高”或“降低”），瓶内水蒸气发生 液化 （选填物态变化名称）现象。从而出现“白气”。
解：用气筒向装有少量水的烧瓶里打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度降低的影响，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴，这些小水滴就是看到的白气。
答案：减小；降低；液化。
18．寒冷的冬天，双手摩擦使手发热，是通过 做功 的方式改变手的内能；手捧暖水袋，使手变暖是通过 热传递 的方式改变手的内能（选填“做功”或“热传递”）．炎热的夏天，剥开包装纸的冰棍会冒“白气”是 液化 现象（选填“汽化”或“液化”）；冰棍吃到口中感到很凉，是因为冰棍熔化过程中 吸热 的原因（选填“吸热”或“放热”）。
解：
（1）双手摩擦时，双手克服摩擦做功，机械能可以转化为手的内能，此过程是通过做功的方式改变手的内能；手捧暖水袋，热量可以通过热传递的方式转移到手上，从而改变了手的内能，使手变暖。
（2）“白气”是液态的，是空气中的水蒸气遇到比较冷的冰棍液化形成的，冰棍在熔化的过程中要吸热。
答案：做功；热传递；液化；吸热。
19．水稻是喜温植物，春季育秧时，农民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻，这是因为水的 比热容 较大，当气温降低时，水能放出较多的热量，如果某秧田中水的温度降低了2℃，放出了3.36×107J的热量，则该秧田内的水的质量为 4000 kg．[已知c＝4.2×103J/（kg•℃）]。
解：水稻是喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨将水放出，以防霜冻。因为水的比热容较大，当气温降低时，根据Q放＝cmΔt可知，降低相同的气温时，水能放出较多的热量。
根据Q放＝cm（t﹣t0）得：
m=Q吸cΔt=3.36×107J4.2×103J/(kg⋅℃)×2℃=4000kg。
答案：比热容；4000。
20．水沸腾过程中的温度 不变 （选填“升高”、“降低”或“不变”），该过程中水 吸热 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”），若将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球（c铝＞c铁＞c铜）浸没在同一沸水中煮较长的一段时间，从沸水中吸热最多的是 铝 球。
解：（1）水沸腾时温度的特点是：虽然继续吸热，但温度保持不变；
（2）由于热传递的结果是温度相等，所以煮较长的一段时间后三个金属球的温度都与沸水温度相同；根据热量公式Q＝cmΔt分析可知，三种质量和初温相同的物质升高相同的温度，比热容大的吸收的热量多，比热容小的吸收的热量少，所以铝球吸收的热量最多，铜球吸收的热量最少。
答案：不变；吸热；铝。
21．质量之比为2：3的甲、乙两种液体，当它们吸收的热量之比为7：5时，升高的温度之比为6：5，则甲、乙的比热容之比为 7：4 。
解：由题知，m甲：m乙＝2：3，Δt甲：Δt乙＝6：5，Q甲：Q乙＝7：5，
因为Q吸＝cmΔt，
所以Q甲Q乙=c甲m甲Δt甲c乙m乙Δt乙=c甲×2×6c乙×3×5=75，
解得：
c甲c乙=74=7：4。
答案：7：4。
22．在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和某种液体（注：c水＞c液体）进行了实验，实验中，水和该液体在相同时间内放出的热量相等。两种液体的温度随时间的变化关系如图所示。分析图像可以得出 甲 （选填“甲”、“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为 2.1×103 J/（kg•℃）。[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]
解：
（1）时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图像可知，乙液体的温度降低的快，甲液体温度降低慢；根据Q放＝cmΔt可知，在质量相等、放热也相同的情况下，谁的温度降低得快，它的比热容小；所以，甲液体的比热容大，若甲、乙两种液体中，一种液体是水，则一定是甲液体；
（2）由题知，而水和液体的质量相同，即m水＝m乙，而水和另种液体在相同时间内放出的热量相等，
即Q水放＝Q乙放，则c水m水Δt＝c乙m乙Δt′，
结合图像（15min以内）可得：
4.2×103J/（kg•℃）×m水×（60℃﹣40℃）＝c乙m乙（60℃﹣20℃），
解得：c乙＝2.1×103J/（kg•℃）。
答案：甲；2.1×103。
三、实验探究题（每空1分，共14分）
23．如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：
图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；
图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力示数大于玻璃板的重力；
图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积；
图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；
图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。
（1）图a和图 d 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子在 永不停息地做无规则运动 。
（2）图b和图 e 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子之间存在 引力 。
（3）图c实验表明，分子之间存在 间隙 。
解：图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了，说明分子在永不停息地做无规则运动；
图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力，说明分子之间总存在相互作用的引力；
图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积，说明分子之间有间隙；
图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来，说明分子在永不停息地做无规则运动；
图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，说明分子之间总存在相互作用的引力。
答案：（1）d；永不停息地做无规则运动；（2）e；引力；（3）间隙。
24．为了探究做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等进行实验。实验中，他们先关闭喷嘴处的阀门，接着手压活塞快速打气，然后打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体，并用温度计测出喷雾器内部的气体温度（物体温度升高内能增大），研究过程如图（a）、（b）和（c）所示。请仔细观察图中的操作和测量结果。然后归纳得出初步结论。
①比较（a）和（b）两图可知： 外界对气体做功，气体内能增加
②比较（b）和（c）两图可知： 气体对外界做功，气体内能减小 。
解：①比较（a）和（b）图，手压活塞，对壶内气体做功，观察到气体温度上升，即气体内能增大，所以外界对气体做功，气体的内能增加；
②比较（b）和（c）图，气体被放出，使得小叶轮转动，即气体对外界做功，此时，观察到气体温度下降，即气体内能减小，所以气体对外界做功，气体内能减小。
答案：①外界对气体做功，气体内能增加；②气体对外界做功，气体内能减小。
25．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用虚线形表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。
（1）实验前，按 自下而上 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。
（2）从实验效果考虑，本实验选择 易拉罐 （“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是 搅拌使液体受热均匀 。
（3）实验中两种液体吸收热量的多少可通过 加热时间 （填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。
（4）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图象可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时， A 吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时， B 升温较高。
（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供暖物质，则应选择 A 液体。
解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，且不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此必须按照自下而上的顺序进行；
（2）因金属导热性能好，故以从实验效果考虑，本实验选择易拉罐作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是使液体受热均匀；
（3）根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较；
（4）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A加热时间长，故A吸收的热量较多；
质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，即加热时间相同，B升温较高，由此可见，A的比热容较大。
（5）因质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A吸热多，A的吸热能力，比热容大，
根据Q＝cmΔt，质量相同的A、B液体降低相同的温度，A放热多效果好；故从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择A。
答案：（1）自下而上；（2）易拉罐；搅拌使液体受热均匀；（3）加热时间；（4）A；B；（5）A。
四、计算题（26题10分，27题12分，共22分）
26．工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火”，把刚打制成型的刀具放到炉火中充分煅烧，然后将其迅速放入水中骤冷。现有一成型的合金钢刀具的质量为1kg，温度为20℃，放入836℃的炉火中煅烧足够长时间，迅速取出放入5kg、20℃的水中冷却。最后与水达到共同的温度【不计过程中的热量损失，c水＝4.2×103J/（kg•℃），c合金钢＝0.42×103J/（kg•℃）】求：
（1）此刀具在火炉中吸收了多少热量？
（2）淬火后水的温度为多少摄氏度？
解：
（1）合金钢刀具放入836℃的炉火中煅烧足够长时间，达到热平衡，温度相同，
所以，合金钢刀具的末温t＝836℃，
则此刀具在火炉中吸收的热量：
Q合吸＝c合金钢m合金钢（t﹣t0）＝0.42×103J/（kg•℃）×1kg×（836℃﹣20℃）＝3.4272×105J。
（2）将煅烧后的刀具迅速取出放入20℃的水中冷却，最后刀具与水达到共同的温度，设为t′，
则有：Q水吸＝Q合放，
即：c水m水（t′﹣t0′）＝c合金钢m合金钢（t﹣t′），
代入数据：4.2×103J/（kg•℃）×5kg×（t′﹣20℃）＝0.42×103J/（kg•℃）×1kg×（836℃﹣t′），
解得：t′＝36℃。
答：（1）此刀具在火炉中吸收了3.4272××105J的热量；
（2）淬火后水的温度为36摄氏度。
27．如图甲所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量90%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1000J．现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的质量为200g；让两个加热器同时开始工作，60s后停止加热，然后立即将比热容为0.2×103J/（kg•℃）的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图象如图乙所示（部分图象未画出）。
（1）加热60s时，乙液体吸收的热量为多少；
（2）甲液体的比热容为多少；
（3）合金球的质量为多少？
解：（1）已知加热器每秒钟放出热量1000J，
则加热60s时，加热器放出热量：Q放＝1000J/s×60s＝6×104J；
根据题意可知，乙液体吸收的热量：
Q乙吸＝Q放×90%＝6×104J×90%＝5.4×104J；
（2）由乙图可知，加热20s时，甲液体的温度从10℃升高到40℃，
由题意可知，甲液体在20s内吸收的热量：
Q甲吸＝Q放′×90%＝1000J/s×20s×90%＝1.8×104J；
根据Q吸＝cm（t﹣t0）可得，甲液体的比热容：
c甲=Q甲吸m甲(t−t0)=1.8×104J0.2kg×(40℃−10℃)=3×103J/（kg•℃）；
（3）由乙图可知，加热60s时，乙液体的温度从10℃升高到60℃，
则加热60s乙液体升高的温度：Δt乙升＝60℃﹣10℃＝50℃，
加热60s乙液体吸收的热量：Q乙吸＝c乙m乙Δt乙升﹣﹣﹣﹣﹣﹣①；
合金球放入乙液体后，乙液体的温度从60℃降低到40℃，
则乙液体放热时降低的温度：Δt乙降＝60℃﹣40℃＝20℃；
合金球放入乙液体后，乙液体放出的热量：Q乙放＝c乙m乙Δt乙降﹣﹣﹣﹣﹣﹣②；、
则两过程中乙液体放出的热量与其吸收的热量的比值：
Q乙放Q乙吸=c乙m乙Δt乙降c乙m乙Δt乙升=Δt乙降Δt乙升=20℃50℃=25；
所以，Q乙放=25Q乙吸=25×5.4×104J＝2.16×104J；
从球放入到达到热平衡不计热损失，则Q球吸＝Q乙放＝2.16×104J，
由图象可知，合金球放入乙液体后，合金球的温度从20℃升高到40℃，
则合金球升高的温度：Δt球升＝40℃﹣20℃＝20℃，
由Q吸＝cmΔt可得，合金球的质量：
m球=Q球吸c球Δt球升=2.16×104J0.2×103J/(kg⋅℃)×20℃=5.4kg。
答：（1）加热60s时，乙液体吸收的热量5.4×104J；
（2）甲液体的比热容为3×103J/（kg•℃）；
（3）合金球的质量为5.4kg。
水
4.2×103
铝
0.88×103
煤油、冰
2.1×103
干泥土
0.84×103
沙石
0.92×103
铜
0.39×103
水
4.2×103
铝
0.88×103
煤油、冰
2.1×103
干泥土
0.84×103
沙石
0.92×103
铜
0.39×103