江苏省扬州市江都区邵樊片2024-2025学年七年级下期中考试语文试卷（解析版）

这是一份江苏省扬州市江都区邵樊片2024-2025学年七年级下期中考试语文试卷（解析版），共4页。试卷主要包含了追光·光的溯源，追光·凡人微光，追光·榜样力量，追光·国漫之光，追光·萤火星河等内容，欢迎下载使用。
一、追光·光的溯源（30分）
1.完成下面小题
骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘古的方向：它qiè而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光， 【甲】 。长妈妈是鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂lán”，探寻到中华民族的血脉之光。【乙】我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【丙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
亘古（ ） 澎湃（ ）
qiè而不舍（ ） 狂lán（ ）
（2）根据语境，结合七下语文书前三单元内容，仿照画线句，请在【甲】处仿写句子。
（3）【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见
（4）联系上下文，请选出填入【丙】处最恰当的成语（ ）
A.锋芒毕露B.转瞬即逝C.不可捉摸D.黯然失色
（5）下列说法不正确的一项是（ ）
A.我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“与”是连词。
B.汇成璀璨的星河。解说：“璀璨”是副词。
C.从《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂lán”。解说：这句话中的“从”是介词。
D.骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。解说：这句话中的运用了排比的修辞。
【答案】（1）①gèn ②pài ③锲 ④澜
（2）我们在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。(或：我们在红军战士身上追到了一束不畏艰险的光；或：我们在父亲身上追到了一束执着坚韧的光。)
（2）把“听见”改成“看见”。
（4）B （5）B
【解析】
（1）本题考查字音和字形。
亘古，gèn gǔ，从古至今，整个古代。
澎湃，péng pài，形容波浪相互撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。
锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
狂澜，kuáng lán，巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（2）本题考查仿写句子。
①分析画线句结构，“在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光”，结构为：在……身上追到了一束……的光。人物需是七年级下册前三单元课文人物/群体，品质需与对象特征匹配。
②回顾七下前三单元内容：第一单元：杰出人物（邓稼先、闻一多、鲁迅等）第二单元：家国情怀（《黄河颂》《老山界》等）第三单元：小人物（阿长、老王等）
③选择合适对象：可选用：邓稼先（奉献精神）、木兰（忠孝两全）、阿长（朴实善良），排除已出现的闻一多、志愿军、长妈妈。需用四字词语概括人物精神，如：邓稼先→无私奉献；木兰→忠勇爱国；老王→善良真诚。
示例一：在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。
示例二：在木兰身上追到了一束忠勇爱国的光。
（3）本题考查语病的辨析与修改。
搭配不当，“听见……薪火”不符合逻辑。把“听见”改成“看见”，改后句子为：我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明看见文化传承的薪火。
（4）本题考查成语的运用。
原文是：它们不是【丙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。根据上下文，这里是将“微弱却倔强的光芒”与“烟火”进行对比，强调这些光芒不是短暂或易逝的，而是永恒的火炬。因此，填入的成语应体现“短暂”或“易逝”的含义。
A.锋芒毕露：形容人的锐气和才华完全显露出来，多指人好表现自己。与“短暂”无关，不符合语境；
B.转瞬即逝：形容时间或事物消逝得非常快。强调“短暂”，与“烟火”的特点相符，且与“永恒”形成对比，符合语境；
C.不可捉摸：形容难以预料或无法把握。与“短暂”无关，不符合语境；
D.黯然失色：指相比之下显得暗淡无光，失去原有的光彩。强调“失去光彩”，与“短暂”无关，不符合语境。
（5）本题考查语法知识。
“璀璨”是形容词，用来修饰名词“星河”，表示星河的明亮、闪耀，而不是副词。
2.下列表述不正确的一项是（ ）
A.经典是历史中的璀璨星光。《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的乐府诗歌总集。《归田录》是宋代欧阳修创作的笔记。
B.称谓是礼制文明的活化石。“孤”是古代王侯的自称，君王称亲近的大臣为“卿”，“卿”也可以用在夫妻或好朋友之间。
C.文学流派是时代精神的烽火。“荷花淀派”是以孙犁为代表的一个当代文学的流派，这一流派的得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的小说《荷花淀》；东北作家群是“九一八”事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年自发开始文学创作的群体，臧克家的《土地的誓言》就写于“九一八”事变一周年。
D.批注是读者与文本的智慧对话。作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。
【答案】C
【解析】本题考查文学文化常识。
C.《土地的誓言》作者是端木蕻良，并非臧克家。
3.吟诵经典时，我们能感受到万般情思，探寻作者内心深处的情感之光。
【答案】①深林人不知 ②草树知春不久归 ③惟解漫天作雪飞 ④愿驰千里足 ⑤故园东望路漫漫 ⑥马上相逢无纸笔 ⑦凭君传语报平安 ⑧此夜曲中闻折柳 ⑨何人不起故园情
4.七年级（1）班开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）小草同学拍摄到了“一剪钟情”“人民发院”等一些理发店的门店招牌，针对这两个店名，请客观发表你的看法。
（2）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小璇在“寻找最美对联”环节中摘录对联时少了一些字，请你仔细品读下联，将上联补写完整。
上联：雪里______，雪映白梅梅______雪
下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
【答案】（1）理发店用“一见钟情”“人民法院”的谐音，更能吸引顾客的注意力；但从规范用字的角度来说，都属于用字不规范的现象，容易误导青少年。
（2）①白梅 ②映
【解析】
（1）本题考查语言表达。
一些理发店用“一见（剪）钟情”“人民法（发）院”谐音来命名，起到吸引顾客的作用，“一剪钟情”这个名字通过“钟情”二字，传达了一种情感连接的意味，暗示顾客与理发店之间可能会建立一种特殊的、基于信任和满意度的关系。这个名字适合那些注重顾客体验和情感连接的理发店，能够吸引那些寻求个性化服务和良好顾客体验的客户。“人民发院”则从另一个角度出发，强调了理发店的服务对象是广大人民群众，同时“发院”二字也暗示了理发店像法院一样，为人们的“头上大事”提供服务，即理发。这个名字适合那些注重服务大众、提供基本理发服务的店铺，能够让人联想到亲切、便利的服务。但是从规范用字的角度来说，不符合语言规范，用字不规范容易误导青少年。
（2）本题考查对联。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
根据下联“风中绿竹，风翻绿竹竹翻风”可知上联的①空所填的词要与下联的“绿竹”相对，填的是名词；②空与“翻”相对，填的是动词。再观察下联的组合特点，“风中绿竹”和“风翻绿竹”都有“绿竹”这个名词，“风翻绿竹”和“竹翻风”都有动词“翻”。据此可知，下联应该都有“白梅”这个名词，都有“映”这个动词，据此推测上联①空填的是“白梅”，②空填的是“映”。
二、追光·凡人微光（10分）
在历史前进的车轮下，你我不过是细如尘埃的小人物。活出自己，奋斗一生，正是属于小人物的光芒。无论结果如何，他们的人生都值得我们思索。
5.大家一起阅读名著《骆驼祥子》，请你思考并完成下表。
【答案】①人力车夫 ②骆驼（骆驼祥子） ③麻木潦倒，自甘堕落 ④京味儿
（5）批注③ 因虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。
或：批注④因小福子上吊自杀，祥子的精神世界因此彻底坍塌。
（6）①黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，成为这个病态社会的牺牲品。
②他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另一个原因，祥子被迫与虎妞结婚后，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，而小福子的死则成了压垮他的最后一根稻草。
③自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。
【解析】本题考查名著阅读知识积累。
第一、二空，祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的人力车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。“骆驼祥子”的绰号来源于主人公祥子的职业经历与人生际遇。祥子是一名人力车夫，他的人生充满了坎坷与波折，经历了所谓的“三起三落”。在他最艰难的时刻，他曾与几匹骆驼结缘，这段经历不仅深刻影响了他的性格与命运，也让他因此获得了“骆驼祥子”的绰号。这个绰号既体现了他的职业特征，又象征了他坚韧不拔、吃苦耐劳的精神品质，如同骆驼一般，在逆境中默默承受，奋力前行。因此，正确答案分别为“人力车夫”“骆驼祥子”（或“骆驼”）。
第三空，结合原著《骆驼祥子》的具体内容和情节来看，祥子的人生轨迹经历了巨大的转变。起初，他是一个怀揣着梦想、正直善良且憨厚老实的青年，坚忍中蕴含着反抗精神，一心想要通过自己的努力买上一辆属于自己的车，从而改变命运，过上好日子。他勤劳节俭，不畏艰辛，即使面对生活的重重困难，也始终保持着积极向上的态度。然而，命运却对他开了一个残酷的玩笑。他经历了三起三落的买车挫折，每一次都让他离梦想更远一步。尤其是当他心爱的小福子因不堪忍受生活的重压而自杀后，祥子内心的最后一道防线彻底崩溃。他开始对生活失去信心和希望，变得麻木不仁，对周围的人和事都漠不关心。他不再像以前那样勤劳节俭，而是沾染上了抽烟、喝酒、逛窑子等恶习，逐渐沉沦为一个自甘堕落的人。他的眼神中失去了往日的光彩，取而代之的是迷茫和绝望。他的行为也变得放荡不羁，甚至为了钱可以出卖自己的灵魂。由此可知，祥子最后的状态是麻木潦倒、自甘堕落。
第四空，“白饶”是老北京方言，意思是平白地扔掉、白费。在作品中使用这样具有浓郁地方特色的词汇，就像生活中北京老百姓日常交流时会用到的话语，使得小说语言充满了北京当地的生活气息，是“京味儿”语言的典型体现。
第五、六空，开放性试题，从③④中任选一处，结合选段，对祥子流泪的原因进行批注。③句：由句子“张着大嘴哭起来”中“张着大嘴哭”这一动作可知，祥子此时的情绪极为悲痛且难以抑制；结合选段三中“虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽”可知，虎妞因难产而生命垂危，最终死去，这对祥子来说是一次沉重的打击，他的家庭生活希望因此破灭，所以祥子才会如此悲痛地张着大嘴哭起来。④句：由句子“可是他的泪一串一串地往下落”中“泪一串一串地往下落”这一细节可知，祥子此时内心极度悲伤，泪水无法控制；结合选段四中“什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼”可知，小福子的上吊自杀让祥子失去了最后的精神寄托，他的精神世界因此彻底坍塌，所以祥子才会如此悲伤，泪水一串一串地往下落。
第七空，结合选段一中“祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”可知，祥子在此处流泪是因为他的车被大兵抢走了，这是他几年血汗挣出来的成果，一朝失去，让他痛心疾首。联系原著内容和情节，祥子买车三起三落，每一次都伴随着巨大的挫折和痛苦，这反映了当时社会的黑暗和不公，是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，欲独立自主而终不可得，最终成为了这个病态社会的牺牲品。
结合选段二中“他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来”可知，祥子此时流泪是因为事情变化得太快，他感到无助和迷茫。联系原著，祥子被迫与虎妞结婚后，生活陷入了新的困境。虎妞的强势和霸道让他无法忍受，但却又无可奈何地接受了她的“爱情”。这种被迫的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，进一步加剧了他的悲剧人生。
结合选段三中“张着大嘴哭起来”可知，祥子此时流泪是因为虎妞的去世。虎妞虽然强势，但她的存在对祥子来说也是一种依靠。她的去世让祥子感到失去了一个重要的支撑，内心充满了悲痛和绝望。联系原著，虎妞的死对祥子来说是一个巨大的打击，使他的生活更加艰难。结选段四中“可是他的泪一串一串地往下落”可知，祥子此时流泪是因为小福子的死。小福子是祥子心中的一丝温暖和希望，她的死让祥子彻底失去了对生活的信心和勇气。
联系原著，小福子的死成了压垮祥子的最后一根稻草，使他彻底沉沦为一个麻木潦倒、自甘堕落的人。联系原著内容和情节，我们可知造成祥子悲剧的原因是多方面的。除了黑暗的社会现实外，他人的影响也是造成他悲剧人生的一个重要原因。同时，祥子自身的性格局限也是悲剧人生形成的一个因素。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。这些因素共同作用，最终导致了祥子的悲剧人生。
三、追光·榜样力量（22分）
【甲】
池州翠微亭
[南宋]岳飞
经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
【乙】
岳飞传
①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
②飞至孝母留河北遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，饰②名姝③遗④之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。师⑥每休舍，课⑦将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马
踬⑧，怒而鞭之。飞善以少击众，欲有所举，谋定而后战，故有胜无败。建炎三年，贼王善、曹成、孔彦舟等合众五十万，薄南薰门。飞所部仅八百，众惧不敌。飞曰：“吾为诸君破之。”左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。
（选自《宋史》有删改）
【注】①素：向来，平素。②饰：打扮，装饰。③名姝：有名的美女。④遗（wèi）：给予，赠送。⑤宵旰（gàn）：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。多用以称颂帝王勤于政事。⑥师：指军队。⑦课：督促完成指定的工作。⑧踬（zhì）：跌倒，绊倒。
6.根据【乙】文，为【甲】诗的“征衣”一词选择正确的解释（ ）
A.旅人之衣B.军服
7.结合【甲】诗内容，以诗人的口吻述说“催”字暗藏的情思。
马儿“催”我了，___________
8.参考表格提示的方法，解释加点词。
9.断句（断2处）。
飞 至 孝 母 留 河 北 遣 人 求 访
10.翻译句子。
（1）少负气节，沉厚寡言，家贫力学。
（2）左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。
11.讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为【乙】文画横线的句子设计讲演方案。
示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，面对敌强我弱的局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲演的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。
12.小草想将【乙】文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合【乙】文与《木兰诗》，阐述理由。
【答案】6.B
7.示例一：好山好水哪里看得够呢?常年从军征战，难得有这样的机会欣赏祖国的大好河山，我真舍不得离开。
示例二：祖国的山水令我沉醉，我深爱祖国大地，更要努力保家卫国，现在要暂时搁置欣赏山水的闲情，马上准备回军队保卫国家。
8.（1）更加 （2）善于 （3）想要 （4）曾经
9.飞 至 孝 /母 留 河 北 /遣 人 求 访
10.（1）年少时(的岳飞)就有气节，沉稳忠厚，很少说话，家里虽穷但(他)勤奋好学
（2）(岳飞)左手拿着弓，右手挥舞着矛，横冲敌阵，敌人大乱，最终被岳飞打败。
11.吴玠把美女赠送给岳飞，岳飞以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞。讲述的时候语气要坚定有力，表情严肃，表现岳飞忠贞爱国的将军形象。
12.支持。木兰女扮男装，为父出征，战胜归来不受功勋，反而想要回家孝顺父母，可见其孝顺；在战场上，木兰与伙伴浴血厮杀，出生入死，丝毫没有让别人发现她是女子，可见她报国的英勇忠诚。乙文中岳飞亲自给生病的母亲喂药，母亲去世，他哀恸得三天不吃不喝，可见其孝顺；他让将士们穿着沉重的铠甲训练，在以少击众的战役中毫不畏惧(或：在自己部队只剩八百人时，依旧不会放弃，临危不惧横冲其阵)，可见其忠诚，两篇文章都突出了人物的忠与孝，适合放入“忠孝国家情”的演说故事中。
【解析】
【6题详解】
本题考查理解词义。
乙文讲述岳飞生平事迹，他长期投身军旅。甲诗中“经年尘土满征衣”，结合岳飞的军人身份，可知他常年征战，身上的衣服应是军服，沾满征战的尘土 。“征衣”在此处不是一般旅人的衣服，而是与军事活动相关的军服。
【7题详解】
本题考查理解诗句。
理解诗歌整体意境：甲诗中“经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归”描绘了岳飞多年征战后登上翠微亭赏景，对山水喜爱至极，却又被马蹄催促着在月明时归去的情景。要先把握诗歌描绘的场景，知晓诗人对山水的情感态度。
聚焦“催”字：“催”字体现出一种无奈与紧迫。一方面，诗人对“好水好山”“看不足”，喜爱眷恋之情溢于言表，“催”意味着不得不中断赏景，由此可挖掘出对山水美景的不舍之情。另一方面，联系岳飞作为将领的身份以及当时的家国背景，他深知自己肩负保家卫国重任，“催”也暗示着他要回归军队、奔赴使命，进而能体会到他对国事的牵挂、以国事为重的情怀。
以诗人口吻表述：按照题目要求，站在诗人角度，将上述从“催”字体会到的不舍、牵挂等情思，用流畅、符合诗歌情境的语言表述出来。
示例一：这如画的山水啊，我正沉醉其中，马儿却声声催促。可我怎能忘怀肩上的重任？虽恋恋不舍这大好风光，但国家尚需守护，我得趁着月色赶回，奔赴保家卫国的征程。
示例二：好山好水相伴，本想再多赏片刻，马儿却不停催促。我深知，在这山河间，还有更重要的使命等着我。暂且放下这眷恋，归队去，为守护这万里河山拼搏！
【8题详解】
本题考查文言实词。
①参考成语“精益求精”的意思是：比喻已经很好还求更好，“益”在该成语中是“更加”的意思。在“玠益敬服”中，结合语境，吴玠之前就对岳飞有一定认识，这里说“益敬服”，是表示在原有基础上敬意进一步加深，所以“益”解释为更加。
②课内迁移，联系《卖油翁》中“陈康肃公善射”，“善”在句中是“善于、擅长”的意思。在“飞善以少击众”里，说的是岳飞在军事作战方面的能力特点，即善于凭借较少兵力攻击众多敌人，所以“善”解释为善于。
③课内迁移，参照《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”，“欲”是“想要”的意思。“欲有所举”意思是岳飞想要有所行动（军事行动等），“欲”在此处解释为想要。
④课内迁移，依据《卖油翁》中“尝射于家圃”，“尝”是“曾经”的意思。“子云尝习注坡”是说岳飞儿子岳云曾经练习从斜坡上骑马急驰而下，“尝”解释为曾经。
【9题详解】
本题考查断句。这句话意思是：岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去寻访。
“飞至孝”表达岳飞极其孝顺，是一个完整的语义单元，可独立断开。“母留河北”描述岳飞母亲所处的地点情况，意思完整，应断开。“遣人求访”则是说岳飞派人去寻找探访母亲，又是一个独立的动作表述。所以断句为：飞至孝 / 母留河北 / 遣人求访。
【10题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）少：年少时。负：具有、怀有。气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。沉厚：沉稳忠厚。寡言：很少说话。家贫：家里贫穷。力学：努力学习。
（2）挟：夹在胳膊下，这里可理解为拿着。运：挥动。横冲：横向冲击。阵：军阵。乱：大乱。 败：打败。
【11题详解】
本题考查个性化解读文言内容。
先明确画线句子的含义。岳飞说：“现在皇上天不亮就起床穿衣，天黑了才吃饭，（如此勤于政事，）难道现在是大将享受安乐的时候吗？”再分析岳飞说这句话的意图，是以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞吴玠送来的美女，所以此处时岳飞拒绝的十分坚定，理由正当，所以表情应该是严肃的。据此仿照给出的示例来分设计方案即可。
示例：讲到这句“飞曰：‘主上宵旰，岂大将安乐时？’”时，面对吴玠送来的美女，岳飞严词拒绝，以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由表达自己的爱国之心。讲演的时候语要坚定有力，表情要严肃，突出岳飞的正直和忠贞的爱国形象。
【12题详解】
本题考查个性化解读文本内容。
明确主题：“忠孝国家情”这一主题涵盖“忠”（对国家、君主等尽忠，如忠诚报国、坚守职责 ）和“孝”（对父母长辈尽孝，如侍奉、尊敬父母 ）两方面。
分析乙文：从乙文里找体现岳飞“忠”与“孝”的内容。“孝”方面，第②段“母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”可知，母亲生病亲自尝药，去世后三日不饮不食，尽显孝顺；“忠”方面，第②段“主上宵旰，岂大将安乐时？”可知，他拒绝吴玠送来的美女，心系君主忧劳，作战时“善以少击众”“横冲其阵”，临危不惧，忠诚报国。
分析《木兰诗》：思考木兰体现“忠”与“孝”之处。“孝”上，“愿为市鞍马，从此替爷征”，女扮男装替父从军，是孝顺之举；“忠”上，“将军百战死，壮士十年归”，战场上历经多年征战，英勇杀敌，是忠诚报国表现。
得出结论：因乙文岳飞和《木兰诗》中木兰都有“忠”与“孝”的突出表现，契合“忠孝国家情”主题，所以支持将二者共同选入。
示例：支持。《木兰诗》中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”一句，木兰替父出征，毫无怨言；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”一句木兰面对可汗的奖赏，只愿回乡孝顺父母，可见木兰的孝顺；而“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”一句可见，木兰在外征战数年，浴血奋战，可见其保家卫国的忠勇；乙文中“母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”一句可知，岳飞孝顺母亲亲力亲为，为母亲去世而绝水绝桨，可见其孝顺；“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之”和“左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之”可知，岳飞训练时严格谨慎，对战时英雄无畏，表现出岳飞对国家对百姓的忠诚，所以两个素材都符合“忠孝国家情”的演说故事。
参考译文：
【乙】岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。他家世代务农。岳飞年少时就有气节，沉稳忠厚，少言寡语，家里贫穷却努力学习，尤其喜好《左氏春秋》《孙吴兵法》。
岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去寻访，把母亲迎接回来。母亲患有疾病，他必定亲自尝药饵。母亲去世后，他三天不吃不喝。家里没有侍妾。吴玠向来佩服岳飞，打扮了一位有名的美女送给他。岳飞说：“皇上天不亮就起床穿衣，天黑了才吃饭，（如此勤于政事，）难道现在是大将享受安乐的时候吗？”推辞不接受，吴玠更加敬重佩服他。军队每次休整，（岳飞）督促将士从斜坡上骑马急驰而下，跳跃壕沟，都（让将士）穿着很重的铠甲练习。岳飞的儿子岳云曾经练习从斜坡上骑马急驰而下，马跌倒了，（岳飞）愤怒地鞭打他。岳飞善于以少击多，想要有所行动时，就召集所有统制谋划定当后再作战，所以战无不胜。建炎三年，贼寇王善、曹成、孔彦舟等人集合部众五十万，逼近南薰门。岳飞所率领的部队仅有八百人，众人害怕打不过（贼寇）。岳飞说：“我为各位打败他们。”（于是）左手拿着弓，右手挥动着矛，横冲敌阵，贼寇大乱，（岳飞）大败贼寇。
四、追光·国漫之光（11分）
材料一：全球票房过百亿《哪吒之魔童闹海》：一场关乎“文化”的成功“闹海”
2025年2月13日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》以单一市场票房突破100亿元人民币（约14亿美元）的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的栗房纪录，更在全史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言；而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛安与经济繁荣的共舞。
（来源：闪电新闻）
材料二：导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
①在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
③在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
（来源：导演采访）
材料三：票房破百亿！《哪吒2》靠什么赢得市场？
①电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，有望冲击更多全球票房纪录，给人以深刻启示。
②138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
③导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
④今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
（来源：《人民日报》）
材料四：观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
（来源：某知名影评网站）
13.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
B.导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种版本的哪吒故事。
C.电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎，却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。
D.从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可。
14.请结合材料三和材料四，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。
15.主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想，要注意语句通顺，语言得体。（80字左右）
【答案】13.C
14.文化与科技深度融合，材料三指出影片通过1900多个特效镜头、1万多个特效元素展现动画制作的高超水准，材料四中观众对画面评分高达9分，印证了技术实力与艺术审美的结合是吸引观众的核心竞争力。创新性改编传统故事，导演提出“做观众没见过的东西”,材料四中剧情评价显示传统故事被赋予新意与反转，通过现代叙事手法突破固有框架，满足了观众对内容创新的需求。传统文化现代化诠释，影片在材料三中被赞“对中华文化的创造性解读”,材料四文化内涵表明其既传承经典(如哪吒IP),又融入当代价值观念，实现了传统符号的年轻化表达。精准对接市场需求，材料三强调“超大规模市场的潜力”与“需求升级”,材料四角色塑造8.5分佐证了影片通过鲜明的人物形象和情感共鸣，精准触达了观众对高品质文化产品的期待，形成口碑效应。
15.示例：尊敬的饺子导演：您好！看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！
【解析】
【13题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料三第②段“138家公司组成动画界的‘万龙甲’，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎”可知，电影坚持文化与科技融合，既有力展现了我国动画电影制作的高超水准，又折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。选项中说“却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准”与原文意思相悖。
【14题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料三第②段“138家公司组成动画界的‘万龙甲’，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准”可知，影片在制作过程中运用大量特效镜头和元素，体现出强大的技术实力。再结合材料四“画面：9.0（动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸）”可知，观众对影片画面给出了极高评分，认可其艺术审美。由此可知，技术实力与艺术审美的结合，是影片吸引观众的核心竞争力，也是票房突破的重要原因。
结合材料三第③段“导演说‘一定要做观众没见过的东西’，创新正是这一电影赢得观众的价值内核”可知，影片创作以创新为理念。结合材料四“剧情：8.5（剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮）”可知，影片在剧情上对传统故事进行了创新性改编，赋予新意与反转，采用现代叙事手法突破固有框架。由此可知，这种创新性改编满足了观众对内容创新的需求，从而吸引观众走进影院，推动票房增长。
结合材料三第②段“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合……更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎”可知，影片实现了对中华文化的创造性解读。结合材料四“文化内涵：8.0（很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释）”可知，影片既传承了哪吒这一经典IP，又融入当代价值观念，实现了传统符号的年轻化表达。由此可知，影片对传统文化的现代化诠释，使其在文化层面引发观众共鸣，促进票房提升。
结合材料三第③段“亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在”和第④段“今天，我国消费市场呈现‘需求升级’‘重心下沉’趋势，蕴藏新赛道、新机遇”可知，当下市场存在对高品质文化产品的需求和消费升级趋势。结合材料四“角色塑造：8.5（哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻）”可知，影片通过塑造鲜明的人物形象，与观众形成情感共鸣。由此可知，影片精准触达了观众对高品质文化产品的期待，形成口碑效应，从而助力票房突破百亿元大关。
【15题详解】
本题考查主观表达。
作答此题，首先明确留言目的。给饺子导演私信留言主要是表达对主创团队的敬佩与对影片的喜爱，所以内容需围绕主创团队的精神、影片的亮点展开。从材料中提取主创团队的精神，如材料二体现的对传统文化深入研究、大胆创新的精神；材料三体现的文化与科技融合的探索精神、追求创新的魄力。同时，结合材料四观众评价中影片在剧情、画面、文化内涵、角色塑造等方面的亮点，如剧情有新意、画面精美、文化内涵丰富、角色鲜明等。按照礼貌问候、表明身份、阐述感受、表达感谢与期待的顺序组织语言，语言要简洁流畅、真挚得体，控制在80字左右。
示例：饺子导演您好！看完《哪吒之魔童闹海》超震撼！您和团队对传统文化的钻研创新太赞，影片每一帧都超用心。哪吒的故事让我热血沸腾，感谢带来这么棒的作品，坐等新作！祝您工作顺利！
五、追光·星火成炬（14分）
仰望蓝天的蜗牛
邱悦
①小时候我经常站在颁奖台上，每每步上台前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的，老师同学们的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的老鹰。可是我怎么也想不到，我曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我看着自己的羽翼渐渐千疮百孔，我看着自己的身躯由矫健变得萎靡，我从翱翔的世界陨落。
②这就意味着我再也不能触碰那片五彩斑斓的云彩，只能在枯死单调的棕色上苟活。小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步。在记忆最深处，那天傍晚和同学一起准备上晚自习，路上我们说着那次历史考试，我信誓旦旦地认为自己付出了诸多努力，这回必定能够取得佳绩。一幕幕奋笔疾书的场景、一次次起早贪黑的时刻，这些千丝万缕化成信心推动着我去相信、去渴望得到像样的分数。
③却没想到等我站在密密麻麻的成绩表格面前，我的名字没有在料想的位置，而是在最底端，从前那些刻苦、那些期待被一扫而空，我知道那番想法成了没有重量感的字句。我感到轻飘飘的，这似乎没有变，只是一阵阵揪痛和窒息笼罩在我周身，纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数次，甚至在长大之后的梦里也时时被强调，时时被惊醒。
④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛，不能像小学时候的老鹰那样可以借着自己的翅膀优势，抑或是风的力量让自己腾空而飞。我每走一步，必须得留下痕迹，那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱，不能像老鹰那样驰骋蓝天。被一切生物仰望。
⑤南方的夏季雨下得凶猛，每每此时土地也变得松软潮湿，但正是蜗牛出来透风的好时机。我蹲下来观察它的一举一动。我的目光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程，我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，蜗牛原本就缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而是继续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头，我不知道这石头究竟对它有什么意义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经早早放弃、知难而退了，没想到它居然翻过了那块石头到达了一处高地。
⑥我看得出神，等我回过神来，它已离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方，在它的身后，它攀登过的那块石头在它的眼里由高耸变得低矮。我终究不是蜗牛，我不知道它为何不停留在那块石头上，也不知道它到底要去到何处。或许它只为自己短暂的胜利感到微微欢欣，却不执拗于那次瞬时的翱翔；或许它明白，自己的蓝天并不在此地展开；也或许，它并未将那块费尽力气攀登上的石头看作什么荣誉的象征，它只是在那儿短暂歇息，仅此而已。
⑦其实我很不解，蜗牛啊，你那小小的壳里却好像装着大大的梦想，想要去拥抱蓝天，像一只老鹰那样去翱翔。只是那样的差距太悬殊，哪怕一直仰望着、前进着，也难以拥有自己的蓝天。我又很佩服你，至少你没有像我想的那样屡次碰壁就索性放弃，至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧。
⑧从前的我，总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。有时我也觉得自己离内心的蓝天越来越远，好像很多事情不在我的计划之内、事与愿违，我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报。但也正是如此，纵使我明白坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏。
16.请结合文章相关内容，按照时间顺序，简要梳理“我”的情感变化。
①__________，我因他人的赞许而骄傲→小学过后，②__________→③__________，我因蜗牛的缓慢移动而无趣→不知道过了多久，④_____
17.根据括号内的提示，赏析下面句子。
（1）这就意味着我再也不能触碰那片五彩斑斓的云彩，只能在枯死单调的棕色上苟活。（说说加点词语有什么样的表达效果）
（2）或许它只为自己短暂的胜利感到微微欢欣，却不执拗于那次瞬时的翱翔；或许它明白，自己的蓝天并不在此地展开；也或许，它并未将那块费尽力气攀登上的石头看作什么荣誉的象征，它只是在那儿短暂歇息，仅此而已。（以修辞的角度加以赏析）
18.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”生活中的很多事物常常在我们迷惘无解时给我们启迪，请结合文本内容及自身实际经历说说你从中得到的启发。
【答案】16.①小时候 ②我因成绩不再傲人而揪痛、窒息 ③夏季下雨的一天 ④我因蜗牛翻越巨石而佩服、坚定信念。
17.（1）“苟活”意指苟且活命，在文中深刻地表现了“我”因一次考试失利，从云端跌到谷底，内心受到极大打击而萎靡不振的神态和失望至极的心理。
（2）连用三个“或许”句式，构成排比，增强了语势，从内容上，写出了“我”在猜测蜗牛不停留于那块石头的各种原因，从而展现了作者对蜗牛不屈不挠精神的赞美和对其行为动机的深入思考
18.示例：如文中的“我”在面对挫折神伤时，一只蜗牛的执着攀登让“我”明白与其痛诉命运的不公，不如拥有更坚强的心脏。曾经，我在准备一场重要的演讲时感到焦虑和迷茫，担心自己无法达到预期的表现。在散步的时候，我看到了一棵树，它的一些枝干被风吹折，但在断裂处依然生长出来新的枝叶。这让我意识到，即使面临挑战和困难，只要我们保持坚韧和适应变化的态度，就能够克服困难并继续成长。最终，我通过努力和调整心态，成功地完成了那场演讲。这个例子启发了我在面对挑战时要坚韧不拔，并且要学会适应环境，不断寻找新的解决方案。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合第①段“小时候我经常站在颁奖台上……老师同学们的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的老鹰”可知，小时候“我”因经常站在颁奖台上，得到老师同学赞许，感觉自己像自由的老鹰，内心充满骄傲。由此可知，此处应填“小时候”“我因他人的赞许而骄傲”。
二空，结合第②段“小学过后，我的成绩不再傲人……”和第③段“我的名字没有在料想的位置，而是在最底端……我感到轻飘飘的，这似乎没有变，只是一阵阵揪痛和窒息笼罩在我周身”可知，小学过后，“我”成绩不再突出，看到成绩后内心感到揪痛和窒息。由此可知，此处应填“我因成绩不再傲人而揪痛、窒息”。
三空，结合第⑤段“南方的夏季雨下得凶猛……我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头……我感到无趣，便起身离开”可知，在南方夏季下雨的一天，“我”观察蜗牛缓慢爬行，因它进展缓慢而感到无趣。由此可知，此处应填“夏季下雨的一天”“我因蜗牛的缓慢移动而无趣”。
四空，结合第⑤段“也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经早早放弃、知难而退了，没想到它居然翻过了那块石头到达了一处高地”和第⑦段“我又很佩服你，至少你没有像我想的那样屡次碰壁就索性放弃”以及第⑧段“我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏”可知，不知道过了多久，看到蜗牛成功翻越巨石，“我”对蜗牛心生佩服，并且从中获得力量，坚定了自己的信念。由此可知，此处应填“我因蜗牛翻越巨石而佩服、坚定信念”。
【17题详解】
本题考查词句理解赏析。
（1）结合第②段“小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步”和第③段“我的名字没有在料想的位置，而是在最底端，从前那些刻苦、那些期待被一扫而空”可知，“我”从小学时的优秀生变成成绩落后的学生，考试失利让“我”的内心受到极大冲击。“苟活”一词本义是“苟且活命”，在这里形象地描绘出“我”在成绩一落千丈后，感觉自己的学习生活失去光彩与希望，只能在失落与痛苦中勉强维持的状态。由此可知，“苟活”深刻地表现了“我”因一次考试失利，从云端跌到谷底，内心受到极大打击而萎靡不振的神态和失望至极的心理。
（2）结合第⑥段“我看得出神，等我回过神来，它已离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方”可知，作者看到蜗牛成功翻越石头后并未停留，而是继续前行，对此感到疑惑并展开思考。句子中连用三个“或许”，构成排比句式，使语言富有节奏感和气势。从内容上，“或许它只为自己短暂的胜利感到微微欢欣……或许它明白，自己的蓝天并不在此地展开……也或许，它并未将那块费尽力气攀登上的石头看作什么荣誉的象征”，通过这三种不同的猜测，细致地展现了“我”对蜗牛不停留于那块石头原因的思考过程。由此可知，排比的运用增强了语势，同时体现了作者对蜗牛不屈不挠、不满足于一时成就精神的赞美，以及对其行为动机的深入探究。
【18题详解】
本题考查感悟启示。
示例：结合第⑧段“从前的我，总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。有时我也觉得自己离内心的蓝天越来越远，好像很多事情不在我的计划之内、事与愿违，我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报。但也正是如此，纵使我明白坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏”可知，“我”曾经因为挫折而神伤，痛诉命运不公，但看到蜗牛尽管爬行艰难，却能执着地翻越石头，让“我”意识到不能被挫折打倒，要拥有坚强的内心去面对困难。由此可知，文中的“我”从蜗牛的经历中获得了启示，懂得在挫折面前要坚强。
生活中，我在学习数学时遇到了函数这一难题。各种复杂的函数图像和公式让我感到十分迷茫，每次做相关的练习题都错误百出，这让我一度对学好数学失去了信心，甚至开始逃避学习函数知识。有一次在公园玩耍时，我看到一只小蚂蚁在搬运比它身体大很多的食物，它一次次地尝试，一次次地失败，但始终没有放弃，最后终于成功地把食物拖进了蚁巢。看到这一幕，我深受触动。小蚂蚁面对如此巨大的困难都不放弃，我又有什么理由放弃学习函数呢？于是我重新振作起来，不再逃避，主动向老师和同学请教，花更多的时间去钻研函数知识。经过不断地努力，我逐渐掌握了函数的相关知识，在之后的考试中也取得了不错的成绩。由此可知，生活中看似微小的事物，如小蚂蚁搬运食物的场景，也能在我们迷惘时给予我们力量和启发，让我们明白在面对困难时要坚持不懈，不能轻易放弃。
综上，无论是文中“我”从蜗牛身上获得的启发，还是我从蚂蚁身上得到的启示，都让我们明白在生活中遇到困难和挫折时，要保持坚韧的品质，积极寻找解决问题的方法，不被困难所打倒，就像“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所表达的那样，在困境中往往会迎来新的转机。
六、追光·萤火星河（60+3分）
19.作文。
光，是时光长河里永不熄灭的星子。在追光者的镜头里，总有些光芒值得永远珍藏：我们记得闻一多先生在深夜里秉烛疾书，将真理锻造成灼灼星火的剪影；记得志愿军战士在战壕中擎起信仰的火种，用胸膛筑成光之长城的英姿……每个平凡的你我，都是光芒的持有者。那些在街巷转角递出温暖的手，在风雨中撑起伞的背影，在深夜台灯下执笔的剪影，终将汇聚成照亮人间的璀璨星河。
请以“我记住了你的样子”为题，完成作文。
要求：（1）不少于600字。（2）书写要工整。（3）不得出现真实的人名、校名。
【答案】略。“光”是动人心弦的自然之美
___________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
________，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《早春》）
“光”是感人至深的故园之思
___________，送儿还故乡。（《木兰诗》）
__________，双袖龙钟泪不干。___________，_____________。（岑参《逢入京使》）
__________，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》
人物
人物介绍
人物形象
祥子
职业：_________
绰号：_______
经历：三起三落
起初：正直善良、憨厚老实、坚忍中蕴含着反抗精神。
最后：__________。
语段
批注
选段一：
他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！（A）过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！①祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。
选段二：
祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，也的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶门已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，②他知道自己眼眶中转着的泪随时可以下来。
选段三：
虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然地裂了，③张着大嘴哭起来。
选段四：
他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，④可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！
批注A：“白饶”是典型的北京方言词汇。简洁直白地写出了祥子对之前努力都白费了的不甘之情，充满浓郁的市井生活气息。体现了作品语言____（的特点）。
批注②：因曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次买车的希望破灭而流泪。
（5）从③④中任选一处，结合选段，对祥子流泪的原因进行批注。
我选批注____（填序号），______
（6）通过对四处“流泪”原因的探究，结合原著分析造成祥子悲剧的原因。
______________
文言词句
方法
提示
解释
玠益敬服
参考成语
精益求精
（1）_______
飞善以少击众
课内迁移
陈康肃公善射（《卖油翁》）
（2）______
欲有所举
孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）
（3）_______
子云尝习注坡
尝射于家圃（《卖油翁》）
（4）________
评价内容
评分（满分10分）
评价维度
剧情
8.5
剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人哏前一亮。
画面
9.0
动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵
8.0
很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造
8.5
哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。