【25秋】统编版小学语文二年级上册-《第三单元大单元设计》（教案+配套课件）

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本单元围绕“儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文,均以儿童视角表现儿童生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中,学生可以结合生活来理解本单元的内容。《彩虹》《语文园地三》《去外婆家》《数星星的孩子》儿童生活1423本单元语文要素是”阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素，课后题设计了核心问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。比如《彩虹》结合小女孩奇妙的想象，感受对家人的关心和爱护；《去外婆家》根据外婆家带给“我”的乐趣，和同学交流类似的经历；《数星星的孩子》中，联系张衡的优秀品质，谈谈自己的体会。基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式,本单元定位于发展型学习任务群的“实用性阅读与交流”和“思辨性阅读与表达”。通过单元整体分析,本单元的教材编写意图为:引导学生阅读以“儿童生活”为主题的课文,针对问题,能说出自己的感受或想法;能借助关键词句,尝试讲述课文内容;写话练习重在激发学生写话的兴趣,写一写自己喜欢的玩具。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“实用性阅读与交流”提出了“通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚地表达,有效传递信息。”“思辨性阅读与表达”提出了“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。”以上两点与本单元的整体框架是相通的。本单元以“儿童生活”为主题编排了三篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。1.认识52个生字,读准1个多音字,会写30个生字,会写21个词语,能正确辨析与运用同音字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,背诵古诗《小儿垂钓》。3.能针对问题,联系课文内容和生活经验，说说自己的体会。4.能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。5.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。二上第三单元彩虹去外婆家数星星的孩子语文园地根据课文内容，感受对家人的关心根据课文内容，交流类似的经历联系课文内容，说体会抓住表示顺序的词语，按顺序说话 《彩虹》 《彩虹》展示了小女孩纯真浪漫的想象世界，表达了关爱家人的美好情感。《去外婆家》回忆了作者小时候去外婆家的经历。表达了作者对在外婆家度过的美好童年时光的喜爱和怀念，也表现了家人间的关爱和乡村生活的惬意。《数星星的孩子》讲述了小时候的张衡在夜晚数星星，对星星产生好奇，坚持观察，不断探究星空，长大后终于成了一名天文学家的故事，展现了他善于观察、勤于思考的优秀品质。 《语文园地三》