2026届高考语文一轮总复习复习任务群4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破8语言表达简明得体准确鲜明生动课件

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专题八　语言文字运用分点突破八　语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动
逐点突破 • 建知识之架构
●技法有点拨考向(一)　语言表达简明“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明”，就是明白，清楚易懂，没有令人费解和有歧义的词句。“简”反映了量的要求，即用尽量少的文字包含所需要的信息；“明”就含有效果的要求，就是表达得清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。“简明”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。1．防止句子节外生枝语言表达要围绕中心，抓住要点，及时发现并删除游离于中心或话题之外的内容。
(2024·全国甲卷)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿，昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘
气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。【我的分析】　要求对老奶奶在医院看病时的自述进行缩写，使表达简明扼要。(1)剔除与病情无关的拉家常____________(文段是看病时病人的自述，为实现跟医生的高效沟通，患者在向医生陈述病情时不能跟拉家常一样漫无边际想哪儿说哪儿，要有针对性，言简意赅。如“看病的人太多了”“我排了好长时间队才看上”“我说天太冷了”等句子要删掉。)
(2)找出需要保留的要素____________(保留核心要素“时间、症状、病程、相关病史”等。时间为昨天吃过晚饭后；症状为“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“一晃就更疼了”；病程是昨晚至今早，“今天早上醒了还疼”；相关病史为高血压和糖尿病。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。
2．切忌行文啰嗦重复语言表达要用语简洁，删除功能相似的成分或内容重复的句子。文中上下文重复的内容，尽量用指代性词语或简便固定说法替代，但特别注意防止出现指代不明的情况。
(2023·全国乙卷，改编)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在横线上，不超过75个字。那么，有什么办法能帮助我们克服拖延呢？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
【我的分析】　题干要求删除冗余词语，应在阅读文本的基础上进行分析。(1)分析“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”____________(“你的”可以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘余；此外删掉“就”并不改变原意。)(2)分析“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”____________(将后一处“查阅资料、整理笔记、撰写报告”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”，此处直接用“这三个小任务”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“计划”，两者表意重复。)
(3)分析“你要完成的写一篇报告的大任务”____________(将“写一篇报告的”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者已经知道这个“大任务”是什么了。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。
3．避免歧义晦涩冗长一是表述明晰，不苟且简略，避免表达歧义。二是用语规范，注意受众，切忌晦涩难懂，不使用不合乎语法和语言习惯的生造词语。三是化长为短，避免句子因过长而难懂。
下面几句话都有歧义，请在(1)(2)横线上续写一句话，使歧义消除。(1)记得我认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。________。(2)昨天我从你的车库拿走的那件工具，没用，今天给你送回来了。________。
【我的分析】　要求在(1)(2)横线上续写一句话，使歧义消除。(1)分析(1)并续写一句话。____________(歧义在“还只是七八岁的小孩子”是指“我”还是“他”，续写句子时要把这种差别表现出来。续写：现在，我长大了，他也早已满脸皱纹了；或现在，他已到了而立之年，娶妻生子了。)(2)分析(2)并续写一句话。____________(歧义在“没用”是指“没起作用”还是“没用过”，续写时要补上相应原因。续写：我本想用它拧水龙头，谁知不对号，只好又借了老张家的。)
【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：(1)现在，我长大了，他也早已满脸皱纹了；或现在，他已到了而立之年，娶妻生子了。(2)我本想用它拧水龙头，谁知不对号，只好又借了老张家的。
考向(二)　语言表达得体要做到语言表达得体就要符合语境，语境是指制约语言表达的各种主、客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。语言表达得体的考查，具体说来包括以下几个方面：1．适应交际场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在各种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
环境场合可分为以下几种：
下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是(　　)A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年。B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。D．借得山川秀，添来气象新。
【我的分析】　要求选出最适合用作寿联的一项，应结合对联内容进行分析。____________(A项，由“琴瑟”可知，此联适合用作婚联。B项，由“增华”“鹤”“龟”可知，此联适合用作寿联。C项，由“著成信史”可知，此联是为司马迁写的挽联。D项，由“气象新”可知，此联是为祝贺新阶段开始写的对联。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　B
2．注意交际对象对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。用语要看对象，主要考虑两个方面：一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。
面对交际对象，下列对联运用不得体的是哪一项？并说明原因。(1)朋友新建住宅，某人贺以对联一副：江山聚秀归新宇，日月交辉映锦堂。(2)某人庆祝父亲生日时献上一副对联：室有芝兰春自韵，人如松柏岁常新。(3)妹妹因病去世，某人作一挽联：慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳。
【我的分析】　分析对联运用得体与否，首先考虑不同交际对象，再考虑交际事由。(1)分析第一副对联____________(交际对象为朋友，对联内容应为祝贺乔迁新居，“新宇”“锦堂”指新建的华美房屋，可作为友人乔迁贺联。)(2)分析第二副对联____________(交际对象为自己的父亲，对联内容应为给父亲祝寿。“芝兰”这里比喻高尚的德行，“松柏”象征长寿，因此可作为父亲生日贺联。)
(3)分析第三副对联____________(交际对象为自己的妹妹，对联内容应为表达哀思。“慈”“晚萱”指母亲，此处用于妹妹不得体。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：(3)交际对象为自己的妹妹，对联内容是对亡妹表达哀思。“慈”“晚萱”指母亲，此处用于妹妹不得体。
3．考虑交际目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，一般朋友来访，夜深了还丝毫没有离开的意思，要让对方离开又不显得尴尬，就要使用非常委婉客气的话让对方离开。
小黄正在读高三，他家对门将要搬来的是父亲的一个年轻同事李明。接连十天，李明装修房子弄出的噪音都响到晚上12点后，装修材料，如油漆、涂料等也堆放在本就不宽的楼道里，不仅气味难闻，连走路都难。小黄想要婉转告诉李明施工别太晚，装修材料也别堆在楼道里，见到李明，他会怎么说呢？请写出来。(80个字左右)
【我的分析】　解答此题，称谓要得体，言辞要委婉，内容上，要表达出施工别太晚和装修材料不要堆在楼道里这两层意思。(1)拟写表达施工别太晚意思的话____________(如：“李叔叔，这几天您太辛苦了，每天比我们上高三的睡得还晚，连我们都跟着累呢！”)(2)拟写装修材料不要堆在楼道意思的话____________(如：“您的那些油漆应该挺值钱的，放在外面别让人给拿走了，万一谁不小心有个磕磕碰碰的也挺麻烦的。”)将上述句子合理衔接起来。
【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：李叔叔，这几天您太辛苦了，每天比我们上高三的睡得还晚，连我们都跟着累呢！您的那些油漆应该挺值钱的，放在外面别让人给拿走了，万一谁不小心有个磕磕碰碰的也挺麻烦的。
4．注意语体色彩一般地说，文体不同，语体特点也应有所不同。记叙文的语言要生动、形象；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文的语言要简明、准确；新闻的语言要简明、扼要，富有概括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性等；合同用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求热情、庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁。此外，一篇文章应注意保持语言风格一致。
【微知点】　常见的有现代汉语口语特征的词汇1．带“子”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头2．带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上3．带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、打量、打断4．带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 【我的分析】　本题给出的是某校一则启事，应为书面语体，语段中有几处用语表达口语化，应修改。如：
____________(①“堵住”为口语用词，应改为“堵塞”；②“管子”为口语用词，改为“管道”；③“换掉”为口语用词，应改为“更换”；④“打算”为口语用词，应改为“计划”；⑤“正遇上”为口语用词，应改为“正值”。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
5．使用谦敬用语中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
在使用谦敬语时要注意以下两点：一是要尊重对方。人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。二是要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳、不得体。
下列各句中，表达得体的一项是(　　)A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【我的分析】　敬辞表示对别人敬重，谦辞用于自我表示谦恭。据此找出并分析选项中几个谦敬辞的用法。____________(A项，“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不能用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　A
考向(三)　语言表达准确“准确”，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。“准确”在各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确使用词语、辨析并修改病句、图文转换、压缩语段、语言表达连贯等综合考查。要做到语言表达准确，就要注意以下几点：1．符合特定的语言情境。选用词语时要注意情境的制约，只有根据特定情境选择恰当的词语才能准确地表达意思。
2．注意事理及对象身份。语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。3．程度范围大小要一致。考生在语言表达时，要根据语境正确选用程度、范围、大小合适的词语。4．词语运用要符合规范。词语的使用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互搭配。
下面对这段文字的理解，最准确的一项是(　　)时间有一种公平的道义，它所拿去的，会给我们别的补偿。它夺去了我们肢体和精神的灵活，却给予我们宁静和安详。A．浪费时间不足为道。B．耽误的时间可以得到补偿。C．不具有灵活肢体和精神的人能获得安宁。D．晚年的宁静可以使青春活力的消失得到补偿。
【我的分析】　要求选出对这段文字的理解最准确的一项。____________(这段话的中心句是“时间有一种公平的道义”，有失必有得。第二句话从“肢体和精神的灵活”到“宁静和安详”的变化过程对应的是我们从年轻到老去的过程，由此可知D正确。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　D
考向(四)　语言表达鲜明“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。本考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写、扩写、改写语句的试题中。要做到语言表达鲜明，就要做到以下几点：1．选用色彩鲜明的词语。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词，要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度；还可以通过选择感情色彩鲜明的褒贬词语增强语言表达的效果。那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有使语言表达鲜明的效果。
2．选用语气强烈的句式。如可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点表明得更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。3．选用气势饱满的修辞。能恰当地使用反问、排比、对偶等修辞手法，增强语言的鲜明感。
请就“知识是否需要付费”这一辩题，针对正方的辩词，任选一个角度，为反方写一段辩词，以反驳正方的观点。要求：①运用反问句式；②不少于50个字。正方：知识需要付费，这是对知识生产者的尊重，若不给他们报酬，他们生产知识的积极性就会降低。在知识爆炸的时代，知识付费的使用形式一定可以帮助消费者筛选出更有质量的知识。反方：__________________________________________________
【我的分析】　本题要求针对正方的观点写出反方的辩论词，辩论的主题是“知识是否需要付费”。反驳正方的观点时，首先要抓住正方的论点和论据。(1)分析正方的论点____________(知识需要付费。)(2)分析正方的论据____________(一是对知识生产者的尊重，二是可以提高知识生产者生产知识的积极性，三是能帮助消费者筛选出更有质量的知识。)然后运用反问句式，表明相反的观点，并阐明理由。【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例一：知识不需要付费。难道知识生产者没有获得报酬，他们生产知识的积极性就一定会降低吗？在知识共享的时代，基于精神驱动的免费知识绝不会拜倒在金钱之下。示例二：知识不需要付费。难道知识生产者获得了报酬就会创作优质的知识吗？由于金钱的诱惑，虚假、夸大、抄袭的现象必然会出现，知识生产和传播的环境将会变得更加复杂混乱。
考向(五)　语言表达生动“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。要做到语言表达生动，应注意以下几个方面：1．符合特定的语言风格。把握语言的本质特征，依据题干的具体要求，选择或明快，或绚丽，或质朴，或清新，或幽默的语言风格作答。
2．运用整散结合的句式。恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调语意和增强语势的作用；散句自由活泼，富于变化。整散结合，可以避免语言单调乏味，既能使语言表达生动形象，又能使语言节奏鲜明，气势贯通。3．运用形象生动的修辞。要使语言表达生动，除了使用题干要求的修辞手法外，还可以使用其他常见的修辞手法，比如比喻、比拟、夸张、排比、借代等。
4．渗透有哲理魅力的语言。不论是叙述、议论还是描写，语言的生动性都会体现在语句的哲理和意蕴上。即语句内涵丰富，意味深长，富含哲理，有言外之意，有文化底蕴等都会使语言表达更加生动，富有魅力。
阅读下面两段文字，请联系相关语句，比较分析哪一段更生动。①燕园不大，未名湖很小，塔很小，岛很小，有些楼台。人们怀念燕园。②燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。
【我的分析】　(1)阅读语段，找出比较的语句____________(“未名湖很小”——“未名不过一勺水”；“塔很小”——“水边一塔，并不可登”；“岛很小”——“水中一岛，绕岛仅可百余步”；“有些楼台”——“另有楼台百十座，仅此而已”；“人们怀念燕园”——“但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵”。)(2)从句式特点等方面就其生动性进行比较____________(第①段句子虽显整齐，却显得呆板无味；第②段长短结合，错落有致，非常生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情。)
我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：如“未名湖很小”——“未名不过一勺水”；“塔很小”——“水边一塔，并不可登”；“人们怀念燕园”——“但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵”，很明显第①段中的句子虽整齐，却显得呆板无味。第②段话长短结合，错落有致，非常生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情。
●重点有突破如何写好新闻点评？新闻点评是新闻评论的一种，就是用简明的文字对新闻进行评论。它以新闻报道为依托，对具体事实画龙点睛地评说，旗帜鲜明地点明要害。要写好新闻点评，需要从以下几方面入手：1．选好角度，切中要害，从新闻的核心要素入手，透过现象看本质。
2．点评不能面面俱到，宜抓住一点，不计其余。点评或引导人们向善，或给人以警醒，或引发人们深思。不可泛泛而谈，强词夺理。3．评述准确简明，有理有据。语言简明扼要，点评内容是非分明，一语中的；要言之有理，言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，切不可漫谈。4．答题注意规范。它包括三项内容：某某事件怎么样？折射出社会中的何种现象？对于这类现象我们该怎么做？
阅读下面一则新闻，完成题目。重庆晚报1月19日报道　近来，丰都县城的人们纷纷议论着这样一件事：位于丰都县城丁庄码头的星火学校校长，在全校的家长会上，当着1200名教师、学生和家长的面，给母亲下跪洗脚，意在以身示范教育学生孝敬父母，学会感恩。你怎么看待这件事？请就上述新闻发表你的看法。要求：观点鲜明，议论有针对性，100字左右。
【我的分析】　题干要求就上述新闻发表你的看法，可以发表不同的观点。(1)肯定校长的做法____________(这无疑是一种非常生动的教育方式，校长当众给母亲洗脚，让孩子学会感恩，这样做能起到率先垂范的作用，这正是为人师表的真正体现，值得肯定。)(2)否定校长的做法____________(为母亲当众下跪洗脚给人以沽名钓誉之感，除了赚取眼球炒作自己和学校外，指望用一场为母亲洗脚的表演唤起感恩的心，似乎太简单了。)
(3)对校长的做法进行辩证分析____________(这种通过自己诚心去感染身边人的行为非常真诚，值得肯定。对中学生而言，他们有自己一定的思想和见解，这种教育方式过于形式化，难以起到较好的教育效果。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例一：让孩子学会感恩。我为校长当众给母亲洗脚鼓掌。这无疑是一种非常生动的教育方式，身教胜过言传，我想它比单纯的道德说教，要强一百倍。而我们过去一段时间的德育，要么将其忽略，要么流于形式，而现在校长当众给母亲洗脚，让孩子学会感恩，这样做能起到率先垂范的作用，这正是为人师表的真正体现，值得肯定。