初中物理教科版（2024）九年级全一册（2024）第1节 电现象课文内容ppt课件

这是一份初中物理教科版（2024）九年级全一册（2024）第1节 电现象课文内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了什么是电呢，你知道这是为什么吗，摩擦后的气球带了电，静电现象，两种电荷，自然界只有两种电荷，生活中的静电现象，摩擦起电，②原子的核式结构，③摩擦起电实质等内容，欢迎下载使用。
　　电可以存在于手电筒中，也可以像闪电那样神秘。电使我们的房间充满光明，使计算机能够工作……
将球在头发上摩擦一下后，在靠近碎纸屑会发生什么现象
摩擦后的气球可以吸引碎纸屑
物体经摩擦后可以吸引轻小物体，我们就说它带了电或带了电荷。
①正电荷：富兰克林把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫作正电荷，用“+”表示；②负电荷：把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。
【学习任务一】正电荷和负电荷
静电是一种处于静止状态的电荷，在干燥的秋冬季我们经常会遇到静电，下列说法正确的是（　　）A．自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷B．梳头发时，头发随着梳子飘起来是因为头发和梳子带同种电荷C．摩擦起电实际上就是物体摩擦后创造了新的电荷D．验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
解：A.自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，故A正确；B.梳头发时，头发随着梳子飘起来是因为头发和梳子带异种电荷，故B错误；C.摩擦起电实际上电子的转移，故C错误；D.验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，故D错误；故选：A。
①定义：用摩擦的方式使物体带电，称为摩擦起电。
摩擦后的物体为什么能带电呢?
直到人们弄清了原子结构的秘密后才对静电现象有了科学的解释。
原子核所带正电荷与核外所有电子所带的负电荷数量相等时，原子不显电性。
电子是带有最小负电荷的粒子。常用符号e表示最小电荷量（e=1.6×10-19C）任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
失去电子因缺少电子而带正电
得到电子因得到电子而带负电
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
从这个现察来看，玻璃中原子核束缚电子的本领要弱于丝绸中的原于核。
玻璃棒失去电子的物体因为缺少电子而带正电；丝绸得到电子的物体有了多余电子而带等量的负电。
不同物质的原子核束缚电子的本领不同
束缚能力强的得到电子
【学习任务二】摩擦起电的实质
橡胶棒与毛皮摩擦后，两者都带了电，在摩擦过程中（　　）A.橡胶棒失去电子，毛皮得到电子B.橡胶棒得到电子，毛皮失去电子C.摩擦过程中创造了正电荷和负电荷D.摩擦后橡胶棒自身的正电荷多于负电荷
解：用毛皮摩擦橡胶棒，由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强，会从毛皮夺得电子，即一部分电子从毛皮转移到橡胶棒，所以橡胶棒因有多余的电子带负电。故选：B。
【实验】带电体之间是否存在相互作用
橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、支架等
1.将两根丝绸摩擦的玻璃棒相互靠近；2.将两根毛皮摩擦的橡胶棒相互靠近；
玻璃棒（或橡胶棒）相互排斥
3.将一根丝绸摩擦的玻璃棒和一根毛皮摩擦的橡胶棒相互靠近；
丝绸摩擦的玻璃棒毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引；
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【学习任务三】电荷间的相互作用
探究电荷之间相互作用时，小军同学将两个气球同时与头发摩擦使其带电后用细绳悬挂并靠近，出现如图所示的情况，实验现象说明________________。
解：两个充满气的气球与头发摩擦后带有电荷，两气球彼此排斥分开，说明两只气球带上了同种电荷。故答案为：同种电荷相互排斥。
如何判断一个物体是否带电呢？
①物体是否吸引轻小物体来判断。②根据它和已知带电体之间相互作用规律来判断。
实验室中专门检验物体是否带电的仪器：
金属球、金属箔、金属杆、金属罩、绝缘垫等。
2.验电器的作用：检验物体是否带电。3.使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电。
4.原理：同种电荷互相排斥。
验电器检测绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦的橡胶棒是否带电
【学习任务四】验电器的原理
用毛皮摩擦过的橡胶棒接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔闭合后再次张开，下列分析正确的是（　　）A.验电器的原理是异种电荷相互吸引B.接触之前，验电器所带的电荷为负电荷C.金属箔再次张开后，验电器所带的电荷为正电荷D.在这过程中，电流的方向总是从验电器到橡胶棒
解：A、验电器的原理是同种电荷相互排斥，故A错误；BC、用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，验电器的金属箔先闭合是由于刚开始发生了中和现象，即原来验电器带正电，后再次张开是因为橡胶棒上有多余的负电荷，验电器的金属箔因带负电荷而张开，故验电器原来带正电，后来带负电，故BC错误；D、用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属箔的过程中，负电荷由橡胶棒定向移动到验电器金属箔上，瞬间产生的电流方向总是从验电器到橡胶棒，故D正确。故选：D。
电荷间的相互作用在生产生活中的应用
　　1746年的某一天，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队。排头的修道士一只手拉着第二个修道士的手，另一只手摸着一个储存着大量电荷的莱顿瓶的金属外壳。在实验前，从莱顿瓶内壁引出一根长长的导线，如图所示。当排尾的修道士用手去触摸导线的一刹那，整个队伍突然跳了起来！原来，是电通过了他们的身体。
电荷在不同物体间的移动，使我们可以通过摩擦让物体带电。那么电荷在同一个物体中可以移动吗?
　　取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。用带绝柄的金属棒把A和B的金属球连接起来，可以看到什么现象?
A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，这表明验电器B也带了电。
有电荷通过金属棒发生了移动。
电荷的定向移动形成电流。
金属内部的电子可以自由移动（杂乱无章）
自由电子在一定条件下定向移动就形成了电流
物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。
负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
【学习任务五】电流的方向
用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触不带电的验电器A，A的金属箔片张角变大，如图甲所示。再用导体棒C去同时接触A、B验电器的金属球（B验电器不带电），发现A的金属箔片张角变小，B的金属箔片张角变大。则下列说法正确的是（　　）A．摩擦时，橡胶棒失去电子B．验电器原理是异种电荷相互吸引C．当C棒接触两验电器的金属球时，产生的电流方向为B到AD．当C棒接触两验电器的金属球时，B验电器失去电子，带正电
解：A、毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒得到电子，从而使橡胶棒带上负电，故A错误；B、验电器原理是同种电荷相互排斥，故B错误；CD、用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用该橡胶棒与验电器A接触后，验电器A也带上了负电（有多余的电子）；当C棒（导体棒）接触两验电器的金属球时，验电器A中多余的电子从A向B做定向移动，因电流的方向与电子定向移动的方向相反，所以产生电流的方向为B到A，此时B验电器得到电子而带负电，故C正确，D错误。故选：C。
　　在电荷的移动实验中，A、B之间的电流是短暂的，并不是持续的。实际应用的电流常常是持续的，那么怎样得到持续的电流呢?
1786年，意大利生物学家伽伐尼在解剖实验中偶然发现，用外科手术刀触及青蛙腿上外露的神经时，蛙腿会剧烈抽搐。受此启发，伏打经过深入研究，于1800年用锌片和铜片夹上盐水浸湿的纸片，发明人类历史上首个电池，使人们第一次获得了持续的电流。
　　电池有正、负两个极，在闭合回路中，电流从正极流出，经过用电器后从负极流回电池，我们在日常生活中接触的电池种类很多，大多数都利用了伏打电池的基本原理，把化学能转化成电能。
电荷间的相互作用的利用
1. 有关电现象，下列说法正确的是（　　）A．验电器的原理是异种电荷相互排斥B．摩擦起电是利用摩擦的方式创造了电荷C．金属中的电流方向与自由电子定向移动方向相反D．自然界有三种电荷：正电荷、负电荷、中性电荷
2.如图所示，脱毛衣时，与毛衣摩擦过的头发会“粘”在脸上。下列说法正确的是（　　）A．脱毛衣时发生了摩擦起电现象B．头发“粘”在脸上是因为同种电荷相互吸引C．若头发带负电荷，与脸接触时的瞬间电流方向从头发到脸D．若毛衣带正电荷，说明它有了多余的电子
3. 如图所示，用与丝绸摩擦过的玻璃棒去接触不带电的验电器A，可以看到A的金属箔张开。再用带有绝缘手柄的金属棒把A和不带电的验电器B连接起来，下列说法正确的是（　　）A．连接金属棒的一瞬间，B的金属箔张开是因为同种电荷相互排斥B．连接金属棒的一瞬间，金属杆中的电流方向是从B到AC．连接金属棒的一瞬间，正电荷从A流向BD．若把金属棒换成橡胶棒，连接的一瞬间，自由电子也能从B流向A