小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 3 Amazing animals Part C表格教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 3 Amazing animals Part C表格教学设计，共6页。
(B. Start t read ＆ C. Prject ＆ Reading time)
教学目标
1.能听、说、认读单词amazing，animals，giraffe，tall, fast, big, small等;能理解Start t read和Reading time板块的内容；能独立完成Start t read以及Prject板块的相关练习；能运用所学语言知识描述动物的特征。（语言能力）
2.通过阅读训练了解不同动物的特征，能够区分宠物和野生动物。（文化意识）
3.能通过观察图片进行预测，理解阅读材料。（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，大胆表达。（学习能力）
教学重点
掌握形容词tall, fast, big,和small；能在实际情景中运用所学语言知识描述动物的特征。
教学难点
能理解Start t read和Reading time板块的内容。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
通过日常问候将英语融入到每节课中，养成用英语会话的习惯。
游戏复习旧知，激发学生学习兴趣。
Warm up
Greetings
师生之间互相打招呼问候。
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, Miss / Mr …
Review
利用课件复习动物单词和句型。
T: Lk, what’s this?
Ss: …
Step 2 Presentatin&Practice
引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，学以致用。
引导学生看图，对听力内容进行预测，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。
鼓励学生大胆展示自己的作品，同时帮助学生巩固描述动物特征的句型。
Presentatin.（单词/句型学习）
Start t read
教师引导学生观察图片上的信息，边看图边说出大象的特征。T: Lk at the elephant! It’s 3 meters tall and it weighs 6 tns. The elephant is ...
Ss: The elephant is big!
板书big，带领学生操练单词及句型“The elephant is big!
PPT呈现狮子的图片，引导学生根据所给信息说出狮子的特征。
T: Lk at the lin. It runs sixty kilmeters an hur. It’s ...
Ss: It’s fast!
T: Yes! The lin is fast!
板书fast，带领学生操练单词及句型“The lin is fast!
PPT呈现长颈鹿身体的一部分，让学生猜是什么动物，并利用所给信息说出长颈鹿的特征。
T: Lk! What animal is it?
Ss: Giraffe!
T: Great! The giraffe is 6 meters tall. It’s ...
Ss: The giraffe is tall!
板书tall，带领学生操练单词及句型“The giraffe is tall!
PPT呈现鱼的图片，引导学生根据所给信息说出鱼的特征。
T: What’s this?
Ss: It’s a fish.
T: The fish is 8 centimeters lng. It’s ...
Ss: Oh, the fish is small.
T: Excellent! The fish is small! I like fish!
板书small，带领学生操练单词及句型“The fish is small.
PPT呈现Start t read板块的内容，学生根据图片信息来说句子。
教师播放音频，学生听音频跟读。
T: We have talked abut s many animals. They are all amazing animals. We shuld lve animals.
Practice.（单词/句型操练）
PPT呈现Start t read板块的练习题，教师讲解题目要求，学
生圈出图片对应的动物单词，然后分成四组合作讨论，对动物进行分类。
汇报结果。各小组派出成员上台进行汇报。
S1: The bird is small…
S2: The elephant is big…
S3: The tiger is fast…
S4: The elephant is big…
Prject
PPT呈现C. Prject板块的活动一，学生观察图片，说一说看到了什么动物，并谈谈它们的特征。
播放音频，学生听录音圈出孩子们喜欢的动物。随后请一位同学说出答案。
PPT呈现C. Prject板块的活动二，组织学生开火车读单词，并引导学生从宠物和野生动物的角度给他们分类。
引导学生制作动物图画书。教师课前下载打印相关动物素材的图片，学生在活动二中选择一组动物及对应的图片，粘贴在自己的图画书上，并写上动物的英文名称。
展示环节。请几位学生上台展示他们的图画书并向同学们介绍不同的动物特征。
S1: This is my bk. This is a mnkey. It’s cute. This is an elephant. It’s big.
S2: This is my bk. This is a fish. It’s small. This is a cat. It’s cute.
S3: …
Self assessment
让学生们根据自身的实际情况做出自我评估，并鼓励学生。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
适时进行情感教育，培养学生核心素养。
Reading time
PPT呈现四种鱼类图片，学生阅读故事，了解大意，并找出课本插图中出现的动物，将图片与对应单词连线。
T: Lk at the pictures. These are fur animals in the sea. D yu knw their names? Nw let’s read the stry then match.
Ss: …
教师与学生一起核对答案，并利用图片教授新单词dlphins，whale sharks，squids和sea lins，然后组织学生讨论这些动物和海豚的区别，加深对这些动物的认识。
Listen and fill in the blanks:教师播放音频，学生听音频回答whale sharks, squids和sea lins的特征，用句型“The ____ are ____.”来表达。
教师提问：“What are dlphins like? What can the dlphins d?”,引导学生思考并总结海豚的特征。
Ss: The dlphins are big and fast. They can jump and sing.
T: Yes. The dlphins are special. They’re amazing, t.
PPT呈现Reading time板块的内容，教师逐句讲解并领读句子。
学生边听Reading time板块的音频边跟读。
T: Sme animals are wild. Sme thers live with us. Animals can be big, small, fast r slw. They are all special. We shuld prtect them.
Step 4 Summary&Hmewrk
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key sentences: The giraffe is tall! The lin is fast!
The elephant is big! The fish is small!

2.作业：
1）熟读Start t read部分并读给家长听。
2）制作动物图画书并向家人介绍你喜欢的动物。
教学
反思
1.活动设计有层次、有梯度，由易到难，便于学生掌握。
2. 核心句型操练贯穿整个课堂活动，逐步练习，反复巩固描述动物特征的句型，提高学生的口头表达能力及阅读理解能力。
板书
设计
Unit 3 Amazing animals
B. Start t read
Amazing animals
The giraffe is tall!
The lin is fast!
The elephant is big!
The fish is small!