2023-2024学年浙江省温州市八年级下学期期末语文试题及答案

这是一份2023-2024学年浙江省温州市八年级下学期期末语文试题及答案，共15页。试卷主要包含了全卷共6页，有16道题， 中华文化有以水喻人的传统， 根据文章内容，完成梳理等内容，欢迎下载使用。
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，有16道题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。
一、班级开展“水文化”专题学习，请你参与。（19分）
◎水·汉字整理
（汉字树）
1. 人们生活与水密不可分。观察下边的汉字树，发现规律，填写汉字。
2. 根据汉字树，推测其分成三类的依据。
◎水·诗文鉴赏
3. 梳理诗文，借助图示赏析古诗。
（1）将图示中的诗文补充完整。
（2）从图示的诗文中任选一句（示例诗句除外），借助图示，参考示例，发挥想象，进行赏析。
【示例】“茅飞渡江洒江郊”，大河相连为“江”，这里用“江”凸显阻隔之远，可以想象诗人眼睁睁看着茅草被秋风吹过江，却又无法过江去取的画面，感受到他的无奈与悲伤。
（3）运用以上鉴赏方式，结合加点字，赏析下面诗歌。
北涧泛舟
［唐］孟浩然
北涧流恒满，浮舟触处通。
沿洄自有趣，何必五湖中。
◎水·文化领悟
4. 中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。
A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.田晓霞（《平凡的世界》） C.贝多芬（《名人传》）
二、班级在科技节围绕“极光”现象组织宣讲活动，请你参与。（17分）
◎回顾热点
5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。
◎提出疑惑今年我国北方地区为什么能见到极光？
◎搜集资料
【资料一】
太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体（带电粒子）流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。
太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。
（选自“中国气象局”网站）
太阳活动周期图（国家天文台提供）
【资料二】
一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。
极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。
（选自“央视新闻”）
【资料三】
极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。
（选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改）
◎研读资料一
5. 下列对于“极光”现象的认识正确的一项是（）。
A. 今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。
B. 持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。
C. 太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。
D. “极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。
◎准备宣讲
6. 班级准备借助漫画解说“极光的产生”。如何安排下列三幅漫画的顺序？结合【资料二】，简述理由。
甲乙丙
7. 有同学认为下面这则资料比【资料二】更适合用来解说“极光的产生”。你赞同吗？从说明语言和说明方法的角度，简述理由。
地球也有两个极，刚好也构成了一块大磁铁，磁力线从一个极到另一个极连着，也构成了磁场，就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲。太阳风吹过来的时候，一碰到磁场，就滑出去了，有些转向了北极，有些转向了南极。
不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌。到两极位置的时候，这些太阳风裹挟的粒子就开始往大气层里降，就有可能跟大气层里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就会释放出能量来，然后沿着极光带形成了绚烂的极光。
（徐来《你住的城市能看见极光吗？》）
8. 请你结合相关资料，借助小贴士，撰写宣讲稿，解答同学们的疑惑。
今年我国北方地区为什么能见到极光？
［小贴士］①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②运用恰当的说明语言、说明方法、说明顺序；③120字左右。
三、班级共读李春的游记，请你参与。（16分）
稻城记
李春
①我是2009年国庆去的稻城，和同事龚垠辉。
②对普通游客来说，从迪庆进稻城只有这辆中巴车。
③这辆中巴车像是一辆用废旧零件临时组装起来的车辆，唯一让人放心的是它的藏族驾驶员，卷毛、黝黑、瘦小，因黑而显得健康，因瘦而显得干练。六点钟，车子准时出发，没多久便出了城。道路越来越窄，整个高原像是只有这条路和这辆车，孤独、寂静。［A］司机注视前方，目光坚定，双手在方向盘上熟练而快速地绕来绕去，像在扯拉面，仿佛双手的肌肉记忆已经代替了大脑反应，开车已经不需要脑袋，这双手已经熟悉了每一道弯或每一个坑。道路坑坑洼洼，车子在路上跳来跳去，灯光完全失控，忽上忽下跳个不停，像是乱打的手电筒。车内一片漆黑，坐在车内也像坐在车外，像从一个梦境到另一个梦境。
④我坐在引擎盖旁边，发动机散发出的热量让人昏昏欲睡。再醒来的时候，恍若置身一个神话世界。这是早上的高原，干净得让人流泪，仿佛除了风从来没有人来过，一片创世之初的大地，从未被人类使用过的大地，我第一次坚信这才是大地最初的样子，这才应该是大地的起点或者终点。又走了一段，车外的景象忽然完全变了，光秃秃的树干兀立于山间，整齐划一，仿佛经历过一次战役，或者是山火、雷击，原始、苍凉，使人不敢贸然迈进，像是停在了几千年前。
⑤刚进稻城县城，正是中秋时节，已有阵阵寒意。金秋的夕阳把叶子染得比其本身更黄，河流干净清澈，像是刚刚诞生的样子。这是一个纯粹的自然界，没有一点社会属性。这时，眼睛终于恢复了初始的功能，变成了比相机更值得信任的东西。
⑥在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避让人也不避让车，想怎么走就怎么走，反倒是人和车都要避让着它们。一些狗伏在斑马线上，根本不理会这些画在地上的规则，仿佛它们才是这里的规则制定者，这是它们的地盘，斑马线只是后来者无效的涂鸦。这些狗完全不像上海的狗、北京的狗、成都的狗、昆明的狗，那些狗早已变成了文明的附和者、人类的谄媚者。［B］这里的狗不一样，它们不是人的附庸和玩物，它们像狼，像一颗颗随时会出膛的炮弹，健硕、凶狠、充满杀气，不停地兜着圈子，高举着尾巴，审视每一个外来者。
⑦我们中午直达亚丁，目的地是神山仙乃日。我们徒步而上，登上山顶冲古寺的时候，已是下午三四点钟，神山仙乃日就在眼前。蓝天底下，雪山白得让人心碎，骄阳和白雪如此神奇地共处一地，让人怀疑时空错位。神山峰尖的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，把一缕缕白云向各个方向输送。我感觉在山的内部，一定有用不完的白云，我们沿途所见的白云，一定都是从这里出发的。
⑧晚上八九点左右，月亮已经挂在雪山上空，天哪，霎时间，雪山仿佛全部换装，一个通体透明的银色世界忽然出现在了眼前。白天草木的绿色和山峦的青色全部褪去，眼下它们变成了雪山的暗部，我准备的所有形容词悉数失效，只知道这是一个可以消灭黑暗的世界。尽管牛粪气味扑鼻，但屋外干净圣洁，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。白天的雪山是父性的，夜晚的雪山是母性的，白天的雪山是在你身边，你在它之外，而现在的雪山，是你在它之中，仿佛哪里都不可以动，一动你就会把它弄脏了，走在里面也必须轻手轻脚，不能影响它。它的静，是一种自我洁净。
⑨没多久，我开始有了高原反应，头痛欲裂，龚老吓坏了，急忙带我下山。半路截到两匹下山的马，在皎洁的月光下，我们一路骑到山下，放弃了这个银色天堂。说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，刚刚发生的一切，恍若梦境。
⑩我们返回的时候是10月3日，树叶明显地加速飘落，像是计算好了时间。
⑪据说，现在的亚丁已经变成了另外一个样子了，设施齐全，服务到位，舒适、便捷、现代，迎合了世俗的需求。听说山顶还修起了栈道，轮椅都可以轻松到达雪山跟前，像是逛一个公园。在雪山面前，人人可以举起相机手机对着它一阵猛拍，雪山，因此不再威严，像被示众。
（选自《散文》，有删改）
◎梳理发现
9. 根据文章内容，完成梳理。
【发现】稻城印象：纯粹、梦境
◎欣赏品味
10. 作者的稻城之行有奇遇，在文中［A］［B］两处画线句中任选一句进行品析，感受作者的新奇体验。
11. 稻城亚丁的“神山仙乃日”令人惊叹，你会选用哪一组关键词来领略作者笔下的奇景？结合具体内容，简述理由。
A.动与静 B.父性与母性 C.______（自拟）
◎感悟思考
12. “梳理发现”中的“纯粹、梦境”两个词语能否帮你深入理解结尾段的深意？结合文章，加以阐述。
四、研读文章，探究《庄子》对韩愈创作的影响。（15分）
应科目时与人书（节选）
［唐］韩愈
①天池之滨，大江之濆①，曰有怪物焉！盖非常鳞凡介之品汇匹俦②也。其得水，变化风雨上下于天不难也；其不及水，盖寻常尺寸之间耳！无高山大陵旷途绝险为之关隔也。然其穷涸不能自致乎水，为缤獭③之笑者，盖十八九④矣。
②如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。然是物也，负其异于众也，且曰：“烂死于泥沙，吾宁乐之，若俯首帖耳摇尾而乞怜者，非我之志也。”是以有力者遇之，熟视之若无睹也。其死其生，固不可知也。
③今又有有力者当其前矣，聊试仰首一鸣号焉，庸讵⑤知有力者不哀其穷，而忘一举手一投足之劳而转之清波乎！
（选自《韩昌黎文集》）
【注释】①濆：水边。②品汇：种类。匹俦：匹配的伴侣。③缤獭：水獭。④十八九：十有八九。⑤庸讵：哪里。
13. 解释词语，疏通文本。
（1）为加点字选择正确的义项（ ）
负其异于众也
A.背，用背驮东西 B.失败，与“胜”相对 C.依仗，凭借 D.违背，背弃
（2）下列成语都出自这篇文章，从中任选一个成语，根据文章内容解释它的意思。（ ）
A.举手投足 B.俯首帖耳 C.熟视无睹
14. 关联比较，撰写阅读笔记。
15. 本文选自韩愈写给韦舍人的书信。根据以上探究过程，关联结尾段，推测韩愈塑造“怪物”形象的真实意图是（）
A. 劝勉韦舍人要振作奋起B. 希望韦舍人推荐自己
C. 传达举荐韦舍人的美意D. 恳请韦舍人原谅自己
五、班级举行写作交流活动，请你参与。（30分）
16. 根据要求作文
这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活；
【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受；
【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。
要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。参考答案
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，有16道题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。
一、班级开展“水文化”专题学习，请你参与。（19分）
◎水·汉字整理
【1~2题答案】
【答案】1. （1）溯（2）浴
2. 示例一：人们在生活中对水的不同使用方式。示例二：“浇、灌、溉”是人们向田地或植物供水的动作，“溯、游、洄”是人渡水的动作，“沐、浴、灌”是日常洗漱的动作。
◎水·诗文鉴赏
【3题答案】
【答案】（1）①在河之洲②波撼岳阳城③山光悦鸟性，潭影空人心④缘溪行
（2）示例一：“潭影空人心”，小而深为潭，潭水清澈幽深，临潭照影，心中的一切杂念顿时消失殆尽，让人内心宁静。
示例二：“气蒸云梦泽”，泊连泊为泽，在这浩瀚的云梦大泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，诗人心胸开阔，震撼不已。
示例三：“缘溪行”，山间小河沟为溪，溪水蜿蜒，幽深僻远，溪水引着渔人进入落英缤纷的桃花林，颇有神秘之感。
（3）示例：广而深为“湖”，夹在两山之间的溪流为“涧”，涧虽小，但清水流淌，泛舟其中，也可得自在惬意，不必去五湖。表达了诗人对闲适生活的追求。
◎水·文化领悟
【4题答案】
【答案】示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。
示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。
示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。
二、班级在科技节围绕“极光”现象组织宣讲活动，请你参与。（17分）
【5~8题答案】
【答案】5. D6. 示例一：丙、甲、乙。图片按时间顺序排列，清晰完整地呈现极光发生的过程：太阳活动向地球抛射大量高能粒子，粒子命中地球并随地磁场进入两极，和高层大气撞击、交换能量进而产生极光。这样安排符合认知规律。
示例二：乙、丙、甲。图乙先呈现极光现象，接着图丙、甲解释极光产生的过程：太阳活动抛射大量高能粒子，粒子命中地球后随磁场进入两极，与大气相互作用，产生极光。图片这样排列是按照从现象到本质的顺序，符合认知规律。
7. 示例一：我赞成用这则资料。这则资料将磁场在两极下陷比作苹果形状，通过打比方化抽象为具象，促进对“地磁场”科学概念的理解。“滑溜溜”“滑”“塌”等口语化词语形象地描述了太阳风和地磁场的运动状态，使听众易于理解。
示例二：我不赞同，我认为资料二更适合。资料二运用列数字，具体准确地说明了太阳风的速度、极光产生的高度。又用“磁场能”“高等粒子”等科学术语，科学严谨地阐释极光产生的原因，有助于同学更好的理解。
8. 示例：今年正赶上太阳活动第25个周期的上升期，太阳活动越来越活跃，喷射的粒子犹如呼啸的风冲向地球，往往引发强烈的磁暴与极光。地磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度的地方，因此处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。
三、班级共读李春的游记，请你参与。（16分）
【9~12题答案】
【答案】9. （1）干净的高原（或兀立着的光秃秃的树干等）（2）不避让人和车的狗（3）恍若梦境、水晶般的世界等
10. 示例一：[A]句运用比喻，把司机开车时夸张的动作比喻成“拉扯面”，突显司机驾驶技术娴熟、镇定自若，体现“我”的惊奇、敬佩。
示例二：[B]句中“出膛的炮弹”形象地写出了狗有如狼一般的野性、凶狠、杀气，体现“我”对稻城这片土地让狗具有野性美的惊叹。
11. 示例一：动与静。白天，雪山上的雪融化成源源不断的白云，向各个方向输送，似有生命涌动的神奇，这是“动之美”；夜晚，月光下的雪山全部换装，草木和山峦变成雪山的暗部，宛若一个水晶般的世界，干净圣洁，这是“静之美”。动与静，体现了神山仙乃日昼夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。
示例二：父性与母性。白天的雪山是父性的，雪山上的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，充满力量感：夜晚的雪山是母性的，白天的颜色褪去，雪山全部换装，在月光的照耀下化为通体透明的银色世界，变得圣洁而柔软。父性与母性，体现了神山仙乃日昼夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。
12. 示例：能。稻城的狗、司机让“我”感受到生命的张力和野性，稻城的草木、雪山让“我”体验到自然万物的纯净、神圣；稻城的纯粹让作者觉得如同梦境一般美好，也让作者反思城市文明下的野性丢失，观照自我生命的初始功能。作者在结尾处写了人们如今对雪山失去了敬畏之心，原来纯粹、梦境一般的稻城带给人的生命体验也不复存在，表达了作者无奈惋惜之情，以及对原始之美、纯粹之美、野性之美的留恋和追寻。
四、研读文章，探究《庄子》对韩愈创作的影响。（15分）
【13~15题答案】
【答案】13. ①. C ②. 示例一：A.一举手一抬脚，指有力者轻而易举的行为举动。
示例二：B.低着头，耷拉着耳朵，形容摇尾乞怜者驯服顺从的样子。
示例三：C.看惯了却像没看见一样，形容有力者的漫不经心。
14. （1）“怪物”和“鲲鹏”都是善于变化的神奇动物：寻常尺寸的“怪物”得到水之后，就能上天入地；“鲲鹏”可以由鱼化鸟，展翅翱翔。其次，都是“有所凭借”的动物：“怪物”必须需要借用水才可以施展神力，“鲲鹏”需要凭借六月的大风才能离开。
（2）不同。“怪物”不愿俯首帖耳、摇尾乞怜去寻求帮助，韩愈借此表达的是高洁、自尊的人格追求：“曳尾之龟”不愿束缚在宗庙之中，宁愿自在地活在烂泥里，表达的是淡泊名利、追求自由的人生态度。
（3）庄子运用雄奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造鲲鹏，韩愈借鉴这些手法塑造了怪物形象，它遇水则能变化风雨，上天入地；无水则是寻常尺寸，平常无奇。想象奇特，手法夸张。15. B
五、班级举行写作交流活动，请你参与。（30分）
【16题答案】
【答案】例文一：
人生的旷野与轨道
在人生的旅途中，我们时常面临选择：是走向那片广阔无垠的旷野，还是踏上那条早已规划好的轨道？这个问题，像一阵风，吹过了我初中的岁月，让我有了深深的感悟。
记得那是一个晴朗的下午，我和好友小林在操场上漫步。我们聊着天，不知不觉就谈到了这个话题。小林说，他更愿意选择轨道，因为那样更安稳，不用担心迷失方向。而我，却对旷野充满了向往，那里有无数的可能，等待我去探索。
我们的观点不同，但并没有因此产生争执。相反，我们决定用一次小小的“冒险”来体验这两种人生。
周末，我们带上地图和指南针，踏上了前往郊外山林的小道。那是一片未知的旷野，我们计划在那里度过一天。刚开始，一切都充满了新鲜感。我们穿梭在树林间，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。然而，随着时间的推移，太阳开始西下，我们却发现自己迷路了。
那一刻，我感到了恐慌。旷野虽然美丽，但也充满了未知和危险。我们费了好大的劲，才终于根据指南针和地图找到了回家的路。这次经历让我深刻体会到了旷野的双面性：它既有无限的可能，也有无尽的风险。
而后来的一次学校组织的参观活动，则让我对轨道有了更深的了解。我们参观了一家工厂，那里的生产线就像一条条明确的轨道，每个工人都在自己的岗位上按部就班地工作。虽然这样的生活缺乏了一些变化，但每个人都知道自己的职责，工作有条不紊地进行着。这让我看到了轨道带来的稳定和秩序。
现在回想起来，我觉得人生既像旷野，又像轨道。有时候，我们需要勇敢地走向旷野，去探索未知的世界，去追求自己的梦想。而有时候，我们也需要踏上轨道，遵循一定的规则和秩序，去完成我们的责任和使命。
重要是，我们要学会在旷野和轨道之间做出正确的选择。当我们选择旷野时，要有足够的准备和勇气去面对挑战；而当我们选择轨道时，则要有耐心和毅力去坚守自己的岗位。
人生是一场旅行，旷野和轨道都是其中的风景。只有当我们勇敢地走过旷野，坚定地踏上轨道，才能领略到人生的全部魅力。而我，也在这场旅行中不断成长、不断感悟。
例文二：
梦想与坚持的力量
读完《西游记》，我仿佛经历了一场奇幻的冒险之旅，与唐僧师徒四人一同跨越千山万水，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。这部名著不仅让我领略了中国古代神话的魅力，更让我深刻体会到了梦想与坚持的力量。
《西游记》中的唐僧，他肩负着前往西天取经的重任，虽然时常面临诱惑和困境，但他从未放弃过自己的信念。孙悟空，他拥有七十二变的神通，但他的真正魅力在于那份不屈不挠、敢于挑战一切困难的勇气。猪八戒虽然贪吃懒惰，但他也在关键时刻展现出自己的忠诚和勇敢。沙僧则是默默无闻的奉献者，他的稳重和坚持为团队提供了坚实的后盾。
在这部名著中，我最为感动的是他们面对困难时的不屈精神。无论是火焰山的酷热，还是流沙河的凶险，他们都没有选择放弃，而是用智慧和勇气一一克服。这让我意识到，在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够战胜一切。
联想到我的生活经验，我也曾遇到过许多困难和挫折。记得有一次，我在学习上遇到了一个难题，几经努力都无法解决，我感到非常沮丧。但就在我几乎要放弃的时候，我想起了《西游记》中唐僧师徒四人不畏艰难、勇往直前的精神。于是，我重新振作起来，通过查阅资料、请教老师，最终攻克了那个难题。那一刻，我深深体会到了坚持的力量。
《西游记》不仅是一部充满奇幻色彩的名著，更是一部关于梦想与坚持的教科书。它告诉我，无论梦想有多么遥远，只要我们心怀信念，脚踏实地，就一定能够走出一条属于自己的成功之路。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断追寻自己的梦想。
例文三：
人生：旷野与轨道的选择
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我站在这里，想和大家探讨一个深刻而富有哲理的话题：人生，究竟是旷野还是轨道？我们是应该选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？
人生，常常被比喻为一段旅程。在这段旅程中，我们每个人都是旅行者，都在寻找着属于自己的方向和意义。有人将人生视为旷野，广阔无垠，充满了未知和可能。在这样的旷野中，我们可以自由地奔跑、探索，尝试各种不同的道路，体验各种不同的风景。每一次的选择，都可能带给我们全新的视野和体验，让我们的人生变得更加丰富多彩。
然而，也有人将人生看作是一条轨道，明确而固定。在这条轨道上，我们按照既定的路线前进，每一步都有明确的目标和方向。这样的轨道，或许少了些惊喜和刺激，但却能给我们带来稳定和安全。在轨道上行驶，我们可以更加专注地提升自己，追求在某个领域的卓越和成功。
那么，面对这两种截然不同的人生观，我们应该如何选择呢？
我认为，人生的选择并不是非此即彼的。旷野和轨道，并不是两个相互排斥的选项，而是可以相互融合、相互补充的。在人生的某些阶段，我们或许需要像旷野中的旅行者一样，勇敢地探索未知，尝试不同的可能性。这样的经历，能够让我们更加了解自己，也更加了解这个世界。而在另一些阶段，我们或许需要像轨道上的列车一样，专注于既定的目标，持之以恒地努力前行。这样的专注和坚持，能够帮助我们在特定的领域取得成就，实现自我价值。
更重要的是，无论我们选择旷野还是轨道，都需要保持一颗开放和勇敢的心。在旷野中探索时，我们要勇于面对未知和挑战；在轨道上行驶时，我们也要敢于突破常规和束缚。只有这样，我们才能在人生的旅程中不断成长、不断进步。
最后，我想说的是，无论你选择将人生视为旷野还是轨道，最重要的是要找到属于自己的方向和意义。每个人的人生都是独一无二的，都值得我们用心去体验和珍惜。愿我们都能在人生的旅程中，勇敢地探索、坚定地前行，找到属于自己的那片星空。
谢谢大家！关关雎鸠，①______。
（《诗经·关雎》）
气蒸云梦泽，②______。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
③______，______。
（常建《题破山寺后禅院》）
茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
④______，忘路之远近。（陶渊明《桃花源记》）
【示例】孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想：遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。
选文的“《庄子》含量”有多少？
◎词语借用
选文中的词语“天池”源自《北冥有鱼》：南冥者，天池也。
◎形象化用
①“怪物”形象与《北冥有鱼》中的“鲲鹏”形象有相似之处。
②“怪物”形象与庄子笔下的“曳尾之龟”有相近之处。
【链接材料】
曳尾之龟
庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大臣去请他做官。庄子拿着鱼竿，头也不回地说：“我听说楚国有一只神龟，死时已经三千岁了，国王用锦缎包好放在竹匣中，珍藏在宗庙里。这只龟，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”两个大臣说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。”
◎手法沿用
韩愈借鉴了庄子刻画“鲲鹏”形象的手法来塑造“怪物”形象。
【小结】韩愈笔下的“怪物”师于庄子而不拘泥于庄子。
讨论区：
（1）疑问一：“怪物”与“鲲鹏”的形象特点有何相似之处？结合具体内容，简要回答。
（2）疑问二：“怪物”与“曳尾之龟”所寄寓的人生追求是否相同？结合选文中的画线句和链接材料，解答疑惑。
（3）疑问三：韩愈借鉴了什么手法来塑造怪物形象呢？结合相关内容，简要概述。