2025年高考化学真题完全解读（湖南卷）

这是一份2025年高考化学真题完全解读（湖南卷），共29页。试卷主要包含了化学实验充满着五颜六色的变化，加热时，浓硫酸与木炭发生反应，下列有关物质性质的解释错误的是，掺杂的铋酸钡具有超导性等内容，欢迎下载使用。

试卷特点
知识覆盖面广：试题涵盖了高中化学的多个重要知识点，包括物质的分类、化学实验现象、化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础、电化学、化学平衡等，体现了对基础知识的全面考查。
注重实验与应用：实验题和实际应用题占比较大，如第11题制备纯净的装置示意图、第15题苯胺的实验室制备、第16题从深海多金属结核中分离金属资源的工艺流程等，强调了化学知识在实际生产和生活中的应用，体现了化学学科的实践性和应用性。
综合性强：许多题目需要综合运用多个知识点进行解答，如第6题涉及元素周期律、原子结构、化合物性质等多个知识点的综合判断，第17题有机化合物F的合成路线涉及多种有机反应类型和官能团的转化，考查了学生的综合分析和应用能力。
图表信息丰富：试卷中出现了大量的图表，如实验装置图、反应机理图、沉淀溶解平衡图等，要求学生能够从图表中获取关键信息并进行分析和应用，考查了学生的图表阅读能力和信息处理能力。
试卷亮点
情境化试题设计：试题以真实的情境为背景，如聚变能实验装置、大洋钻探船、嫦娥六号等，将化学知识与前沿科技、生产生活紧密结合，激发了学生的学习兴趣和探索欲望，体现了化学学科的时代性和社会价值。
能力考查全面：不仅考查学生对知识的记忆和理解，还注重考查学生的思维能力、分析能力、实验操作能力、数据处理能力等，如第13题通过实验探究草酸的性质，考查了学生的实验设计、数据分析和推理能力。
难度梯度合理：试题难度分布较为合理，既有基础题，也有一定难度的综合题和拓展题，能够较好地区分不同层次的学生，有利于选拔优秀人才。
创新性与灵活性：部分题目设计新颖，考查角度独特，如第14题环氧化合物的反应机理、第18题电化学-化学串联催化策略等，要求学生能够灵活运用所学知识进行分析和解答，体现了高考对创新思维和灵活应变能力的考查。
高考趋势
强调基础与核心素养：高考化学将继续注重对基础知识和核心素养的考查，学生需要扎实掌握化学基本概念、原理、实验操作等，并能够运用化学思维方法解决实际问题。
突出情境化与应用性：试题情境将更加贴近生活、生产和社会实际，强调化学知识的应用价值，要求学生能够将所学知识迁移到新的情境中，解决实际问题。
加强综合与创新能力考查：未来高考化学将更加注重考查学生的综合能力、创新思维和问题解决能力，题目将更加灵活多样，考查角度更加综合，要求学生具备较强的分析、推理、实验设计和数据处理能力。
注重图表与信息处理能力：图表作为一种重要的信息载体，将在高考化学中继续发挥重要作用，学生需要具备较强的图表阅读能力和信息处理能力，能够从图表中提取关键信息并进行分析和应用。
夯实基础知识：教师要引导学生系统复习高中化学基础知识，注重知识的梳理和归纳，构建完整的知识体系，加强对基础知识的理解和记忆，确保学生对每个知识点都能熟练掌握。
强化实验教学：重视化学实验教学，通过实验操作、实验设计、实验探究等活动，培养学生的实验技能和科学探究能力，让学生在实践中加深对化学知识的理解和应用。
注重情境化教学：在日常教学中，教师要结合生活实际、社会热点和前沿科技，创设丰富的情境，引导学生将化学知识与情境相结合，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
培养综合能力：通过综合性的练习和专题复习，培养学生的综合分析能力、思维能力、数据处理能力和创新能力，提高学生的解题速度和准确率，增强学生的应试能力。
加强图表训练：教师要注重培养学生对图表的阅读和分析能力，通过图表解读、数据分析等训练，让学生能够从图表中获取关键信息并进行应用，提高学生的图表处理能力。
关注高考动态：教师要密切关注高考动态和命题趋势，及时调整教学策略和复习计划，加强对高考真题的研究和分析，把握高考命题规律，提高备考的针对性和有效性。
开展个性化辅导：针对不同层次的学生，教师要开展个性化的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
1．（2025·湖南·高考真题）材料是人类赖以生存和发展的物质基础。下列材料属于金属材料的是
A．高强韧无磁不锈钢——聚变能实验装置中的低温结构部件
B．金刚石薄膜——“梦想”号大洋钻探船使用的钻头表面涂层
C．超细玄武岩纤维——嫦娥六号携带的月面国旗的纺织材料
D．超细玻璃纤维——国产大飞机中隔音隔热的“飞机棉”
【答案】A
【解析】A．金属材料包括纯金属及其合金，选项中的不锈钢是铁基合金，属于金属材料，A正确；B．金刚石是碳的非金属形态，是无机非金属材料，B错误；C．玄武岩纤维是由火山岩（主要成分为硅酸盐矿物）熔融制成的无机非金属材料，类似于玻璃纤维，不属于金属材料，C错误；D．玻璃纤维的主要成分是二氧化硅等非金属氧化物，属于无机非金属材料，因此不属于金属材料，D错误；故选A。
2．（2025·湖南·高考真题）化学实验充满着五颜六色的变化。下列描述错误的是
【答案】B
【解析】A．乙烯中含有碳碳双键，能被酸性高锰酸钾氧化，从而使其褪色，A正确；B．溶液与溶液发生复分解反应，生成蓝色沉淀，B错误；C．苯酚与发生显色反应，溶液呈紫色，C正确；D．浓氨水挥发出的氨气遇到湿润的红色石蕊试纸，发生反应：，试纸变为蓝色，D正确；故选B。
3．（2025·湖南·高考真题）加热时，浓硫酸与木炭发生反应：(浓)。设为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是
A．含质子数为
B．常温常压下，含σ键数目为
C．的稀硫酸中含数目为
D．与充分反应得到的分子数为
【答案】A
【解析】A．12g的12C的物质的量为1ml，每个12C原子含有6个质子，因此总质子数为6NA，A正确；B．常温常压下，6.72L CO2的物质的量小于0.3ml，每个CO2分子含2个σ键，总σ键数小于0.6NA，B错误；C．pH=1的稀硫酸中，浓度为0.1ml/L，1L溶液中数目为0.1NA，而非0.2NA，C错误；D．SO2与O2生成SO3的反应为可逆反应，无法完全转化，实际生成的SO3分子数小于NA，D错误；故选A。
4．（2025·湖南·高考真题）只用一种试剂，将四种物质的溶液区分开，这种试剂是
A．溶液B．溶液C．溶液D．溶液
【答案】D
【解析】A．NaOH溶液与AlCl3反应生成白色沉淀，过量时溶解；与(NH4)2CO3加热会释放NH3气体，但常温下可能无法明显区分；Na2SO4和KNO3均无现象，无法区分，A错误；B．AgNO3溶液与Na2SO4生成微溶Ag2SO4，与(NH4)2CO3生成Ag2CO3沉淀，与AlCl3生成AgCl沉淀，KNO3无反应。但三种沉淀均为白色，无法明确区分，B错误；C．H2SO4溶液仅与(NH4)2CO3反应产生CO2气体，其余三者无现象，无法区分Na2SO4、AlCl3、KNO3，C错误；D．Ba(OH)2溶液与Na2SO4生成BaSO4白色沉淀（不溶解）；与(NH4)2CO3生成BaCO3沉淀并释放NH3气体；与AlCl3先生成Al(OH)3沉淀，过量时溶解；KNO3无现象，四种现象均不同，可区分，D正确；故选D。
5．（2025·湖南·高考真题）下列有关物质性质的解释错误的是
【答案】C
【解析】A．是推电子基团，使乙酸中羟基的极性减弱，酸性弱于甲酸，A解释正确；B．的体积大于，导致其硝酸盐的晶格能较低、熔点更低，B解释正确；C．Fe熔点高于Na是因金属键更强，而不是因为Fe的金属性比钠弱，金属性是金属失电子的能力，与金属熔点无关，C解释错误；D．分子间氢键使其沸点反常高于，D解释正确；故选C。
6．（2025·湖南·高考真题）浓溶液中含有的具有酸性，能溶解金属氧化物。元素X、Y、Z、M的原子序数依次增大，分别位于不同的前四周期。Y的最外层电子数是内层的3倍，X和Y的最外层电子数之和等于Z的最外层电子数，M的价层电子排布是。下列说法正确的是
A．电负性：
B．Y形成的两种单质均为非极性分子
C．由X、Y、Z形成的化合物均为强电解质
D．铁管上镶嵌M，铁管不易被腐蚀
【答案】D
【解析】Y的最外层电子数是内层的3倍，则Y的最外层电子数为6，Y为O，X和Y的最外层电子数之和等于Z的最外层电子数，则X的最外层电子数应为1，原子序数小于氧元素，则X为H，Z的最外层电子数为7，则Z为Cl，M的价层电子排布是，M是Zn，综上所述：X为H、Y为O、Z为Cl、M是Zn，据此解答；A．非金属性越强，电负性越大，中O为负化合价，因此X（H）的电负性小于Y（O），A错误；B．Y（O）的单质O2是非极性分子，但O3是极性分子（V形结构导致偶极矩不为零），B错误；C．X（H）、Y（O）、Z（Cl）形成的化合物如HClO，属于弱电解质，并非全部为强电解质，C错误；D．M为Zn，比Fe活泼，镶嵌Zn会通过牺牲阳极保护铁管，使其不易被腐蚀，D正确；故选D。
7．（2025·湖南·高考真题）掺杂的铋酸钡具有超导性。替代部分形成(摩尔质量为)，其晶胞结构如图所示。该立方晶胞的参数为，设为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是
A．晶体中与铋离子最近且距离相等的有6个
B．晶胞中含有的铋离子个数为8
C．第一电离能：
D．晶体的密度为
【答案】A
【解析】A．铋离子位于顶点，与其最近且距离相等的位于棱心，有6个，分别位于上下、前后、左右，A正确；B．晶胞中含有的铋离子个数为个，B错误；C．Ba是碱土金属，金属性强于Ca，其易失电子，第一电离能小于O，C错误；D．晶胞中Ba或K位于体心，个数为总和1，位于棱心，有，所以晶胞的质量是，晶胞体积是，则晶体的密度是：，D错误；故选A。
8．（2025·湖南·高考真题）是一种合成聚酯的催化剂，可用“硝酸钠法”制备，反应方程式为。下列说法错误的是
A．中元素的化合价为
B．的空间结构为平面三角形
C．反应中氧化剂和还原剂的物质的量之比为
D．反应中消耗，转移
【答案】C
【解析】A．NaSbO3中Na为+1，O为-2，根据电荷守恒，Sb的化合价为+5，A正确；B．的中心N原子价层电子对数是，采用杂化，无孤电子对，空间结构为平面三角形，B正确；C．反应中氧化剂为NaNO3中的N（4ml）和O2（3ml），总物质的量7ml；还原剂为Sb（4ml）。氧化剂与还原剂物质的量之比为7:4，而非4:7，C错误；D．O2、NaNO3同时做氧化剂，3ml O2参与反应，有4mlSb做还原剂，整个反应总电子转移为20ml（Sb的氧化，化合价：0→+5），D正确；故选C。
9．（2025·湖南·高考真题）一种电化学处理硝酸盐产氨的工作原理如图所示。下列说法错误的是
A．电解过程中，向左室迁移
B．电解过程中，左室中的浓度持续下降
C．用湿润的蓝色石蕊试纸置于b处，试纸先变红后褪色
D．完全转化为的电解总反应：
【答案】B
【解析】由图可知，左侧发生，N元素化合价下降，则左侧是阴极区，右侧发生，Cl元素化合价上升，则右侧是阳极区，据此解答；A．电解池中，阳离子向阴极移动，则，向左室迁移，A正确；B．电解过程中，先生成，再消耗，是中间产物，其浓度增大还是减小，取决于生成速率与消耗速率，无法得出其浓度持续下降的结论，B错误；C．b处生成氯气，与水反应生成盐酸和次氯酸，盐酸能使蓝色石蕊试纸变红，次氯酸能使变红的试纸褪色，故能看到试纸先变红后褪色，C正确；D．左侧阴极总反应是，右侧阳极总反应是，将两电极反应相加即可得到总反应，D正确；故选B。
10．（2025·湖南·高考真题）天冬氨酸广泛应用于医药、食品和化工等领域。天冬氨酸的一条合成路线如下：
下列说法正确的是
A．X的核磁共振氢谱有4组峰
B．与水溶液反应，最多可消耗
C．天冬氨酸是两性化合物，能与酸、碱反应生成盐
D．天冬氨酸通过加聚反应可合成聚天冬氨酸
【答案】C
【解析】A．X是对称结构，两个亚甲基等效，两个羧基等效，核磁共振氢谱有2组峰，A错误；B．含有2ml羧基、1ml碳溴键，2ml羧基能消耗2ml、1ml碳溴键能消耗1ml，1mlY最多可消耗，B错误；C．天冬氨酸含有羧基，能和碱反应生成羧酸盐，含有氨基能和酸反应生成盐，属于两性化合物，C正确；D．天冬氨酸含有羧基和氨基，可通过缩聚反应可合成聚天冬氨酸，D错误；故选C。
11．（2025·湖南·高考真题）具有还原性，易水解。一种制备纯净的的装置示意图如下：
下列说法错误的是
A．导气管a需接一个装有碱石灰的干燥管
B．实验过程中应先通入，再开启管式炉加热
C．若通入气体更换为，也可制备纯净的
D．配制溶液需加盐酸和金属
【答案】C
【解析】先通入，排净装置的空气，Sn与HCl在管式炉中发生反应制取，冷却剂用于冷凝，盛接器收集，据此解答。A．已知易水解，则导气管a需接一个装有碱石灰的干燥管，防止水蒸气进入使得水解，同时可以吸收尾气，A正确；B．具有还原性，应先通入，排除装置中的，防止被氧化，B正确；C．若通入气体更换为，具有还原性，可能被氧化为更高价态，如，无法制备纯净的，C错误；D．配制溶液时，加入盐酸，抑制水解，加入金属Sn，防止被氧化，D正确；故选C。
12．（2025·湖南·高考真题）工业废料的综合处理有利于减少环境污染并实现资源循环利用。从某工业废料中回收镉、锰的部分工艺流程如下：
已知：①富集液中两种金属离子浓度相当。
②常温下，金属化合物的；
下列说法错误的是
A．粉碎工业废料有利于提高金属元素的浸出率
B．试剂X可以是溶液
C．“沉镉”和“沉锰”的顺序不能对换
D．“沉锰”时，发生反应的离子方程式为
【答案】D
【解析】富集液中含有两种金属离子，其浓度相当，加入试剂X沉铬，由金属化合物的可知，CdCO3、MnCO3的接近，不易分离，则试剂X选择含的试剂，得到CdS滤饼，加入溶液沉锰，发生反应：，据此解答。A．粉碎工业废料能增大废料与浸出液的接触面积，有利于提高金属元素的浸出率，A正确；B．由分析可知，试剂X可以是溶液，B正确；C．若先加入溶液进行“沉锰”，由题中信息以及数据可知，金属离子浓度相当，则也会沉淀，后续流程中无法分离Cd和Mn，所以“沉镉”和“沉锰”的顺序不能对换，C正确；D．“沉锰”时，发生反应的离子方程式是：，D错误；故选D。
13．（2025·湖南·高考真题）草酸广泛应用于食品、药品等领域。常温下，通过下列实验探究了草酸的性质：
实验1：向溶液中滴入一定量溶液。混合溶液的与的关系如图所示。
实验2：向溶液中加入溶液。
已知：时，。混合后溶液体积变化忽略不计。
下列说法错误的是
A．实验1，当溶液中时，
B．实验1，当溶液呈中性时：
C．实验2，溶液中有沉淀生成
D．实验2，溶液中存在：
【答案】D
【解析】、，根据可知，当时，对应的大，pH数值小，因此，，以此解题。A．，当溶液中时，，pH=2.5，A正确；B．当溶液呈中性时，，由两步电离平衡常数可知，，，同理：，，B正确；C．实验2的离子方程式：，平衡常数：，平衡常数较大，该反应进行的程度较大，判断可产生沉淀；或进行定量计算，两步电离平衡反应式相加，得到 ，二者等体积混合，，列三段式：，则，估算x的数量级为，故，故有沉淀生成，C正确；D．电荷守恒中右侧缺少了的浓度项，D错误；故选D。
14．（2025·湖南·高考真题）环氧化合物是重要的有机合成中间体。以钛掺杂沸石为催化剂，由丙烯()为原料生产环氧丙烷()的反应机理如图所示。下列说法正确的是
A．过程中Ⅱ是催化剂
B．过程中有极性键和非极性键的断裂和形成
C．过程中元素的化合价发生了变化
D．丙烯与双氧水反应生成环氧丙烷的原子利用率为100%
【答案】B
【解析】A．根据反应原理，Ⅰ先消耗再生成，是整个历程的催化剂，Ⅱ先生成，再消耗，是中间产物，A错误；B．过程中存在中O-O非极性键的断裂，以及中非极性键的形成；还存在极性键的断裂，以及极性键的形成，B正确；C．过程中Ti的化学键()始终是4个，配位键不会改变Ti的化合价，故元素的化合价不变，C错误；D．反应生成了，且存在的分解反应，原子利用率小于100%，D错误；故选B。
15．（2025·湖南·高考真题）苯胺是重要的有机化工原料，其实验室制备原理如下：
相关信息如下：
反应装置Ⅰ和蒸馏装置Ⅱ(加热、夹持等装置略)如下：
实验步骤为：
①向装置Ⅰ双颈烧瓶中加入铁粉、水及乙酸，加热煮沸；
②稍冷后，通过恒压滴液漏斗缓慢滴入硝基苯，再加热回流；
③将装置Ⅰ改成水蒸气蒸馏装置，蒸馏收集苯胺-水馏出液；
④将苯胺-水馏出液用饱和后，转入分液漏斗静置分层，分出有机层；水层用乙醚萃取，分出醚层；合并有机层和醚层，用粒状氢氧化钠干燥，得到苯胺醚溶液；
⑤将苯胺醚溶液加入圆底烧瓶(装置Ⅱ)，先蒸馏回收乙醚，再蒸馏收集馏分，得到苯胺。
回答下列问题：
（1）实验室保存硝基苯的玻璃容器是 (填标号)。
（2）装置Ⅰ中冷凝管的进水口为 (填“a”或“b”)。
（3）步骤④中将苯胺-水馏出液用饱和的原因是 。
（4）步骤④中第二次分液，醚层位于 层(填“上”或“下”)。
（5）蒸馏回收乙醚时，锥形瓶需冰水浴的原因是 ；回收乙醚后，需要放出冷凝管中的冷凝水再蒸馏，这样操作的原因是 。
（6）下列说法正确的是_______(填标号)。
A．缓慢滴加硝基苯是为了减小反应速率
B．蒸馏时需加沸石，防止暴沸
C．用红外光谱不能判断苯胺中是否含有硝基苯
D．蒸馏回收乙醚，无需尾气处理
（7）苯胺的产率为 。
【答案】（1）A
（2）a
（3）利用盐析效应，加入NaCl可降低苯胺的溶解度，使其析出，提升产率
（4）上
（5） 防止其挥发损失并提高冷凝效率 避免冷凝水残留影响后续高温蒸馏时冷凝管的效率或防止高温下冷凝管因温差过大破裂
（6）B
（7）75%
【解析】由硝基苯制苯胺过程中，由于反应比较剧烈，故硝基苯需从上方缓慢加入；反应完成后，改用蒸馏装置，将苯胺-水蒸馏出，苯胺在水中有一定的溶解度，加入NaCl固体，可使溶解在水中的大部分苯胺就以油状物晶体析出，分液分离出有机层，水层用乙醚萃取，分出醚层；合并有机层和醚层，加入粒状氢氧化钠干燥，得到苯胺醚溶液，再次蒸馏得到苯胺，据此解答。
（1）硝基苯在常温下是液体，应保存在细口瓶中，故选A；
（2）为了确保较好的冷凝效果，水流方向应下进上出，即进水口是a；
（3）由于苯胺在水中有一定溶解度，利用盐析效应，加入NaCl固体，溶液中离子浓度增加，会争夺水分子，导致苯胺的溶解度降低，溶解在水中的大部分苯胺就会以油状物晶体析出，提升实验产率；
（4）乙醚密度小于水，故醚层位于上层；
（5）乙醚沸点低（34.5℃），冰水浴可防止其挥发损失并提高冷凝效率；由于乙醚和苯胺沸点相差较大，回收乙醚后，需要放出冷凝管中的冷凝水再蒸馏，这样操作的原因是：避免冷凝水残留影响后续高温蒸馏（180-185℃收集苯胺）时冷凝管的效率（或防止高温下冷凝管因温差过大破裂）；
（6）A．缓慢滴加是为了控制反应温度，而非单纯减小速率，因为该反应为放热反应，若温度过高，产物苯胺会与乙酸发生取代反应，导致产率下降，故A错误；
B．蒸馏时加沸石防暴沸是正确的操作，B正确；
C．红外光谱可区分硝基苯（含硝基特征峰）和苯胺（含氨基特征峰），C错误；
D．乙醚是一种有毒物质，具有挥发性，尾气需要处理，D错误；
故选B；
（7）根据反应原理可知，0.08ml硝基苯，理论上制备0.08ml苯胺，理论产量：0.08 ml × 93 g/ml = 7.44 g，实际产量：5.58 g，产率：75% 。
16．（2025·湖南·高考真题）一种从深海多金属结核[主要含，有少量的]中分离获得金属资源和电池级镍钴锰混合溶液的工艺流程如下：
已知：①金属氢氧化物胶体具有吸附性，可吸附金属阳离子。
②常温下，溶液中金属离子(假定浓度均为)开始沉淀和完全沉淀的：
回答下列问题：
（1）基态的价层电子排布式为 。
（2）“酸浸还原”时，“滤渣”的主要成分是 (写化学式)；还原的化学方程式为 。
（3）“沉铁”时，转化为的离子方程式为 ，加热至的主要原因是 。
（4）“沉铝”时，未产生沉淀，该溶液中不超过 。
（5）“第二次萃取”时， 、 (填离子符号)与混合萃取剂形成的配合物(其结构如图所示，M表示金属元素)更稳定，这些配合物中氮原子的杂化类型为 。
【答案】（1）
（2）
（3） 防止形成胶体，防止其吸附其他金属阳离子，造成产率下降
（4）
（5） sp2
【解析】金属结核[主要含，有少量的]加入、进行酸浸还原，得到的滤渣含有，滤液中含有，通入空气，调解pH=3.2，沉铁得到滤渣，继续加入NaOH调节pH=5.2沉铝主要得到，加入萃取剂第一次萃取，分液得到的萃取液1，萃余液1中加入混合萃取剂进行第二次萃取，得到电池级镍钴锰混合溶液，萃余液2中电解得到金属锰，据此解答。
（1）原子的价电子是指和能级上的电子，所以基态原子的价电子排布式为；
（2）由分析可知，“酸浸还原”时，“滤渣”的主要成分是；将3价钴还原为2价钴，同时由于硫酸的作用得到，化学方程式为；
（3）“沉铁”时，转化为，铁元素化合价上升，则做氧化剂，离子反应为：；已知金属氢氧化物胶体具有吸附性，可吸附金属阳离子，则加热至的主要原因是防止形成胶体，防止其吸附其他金属阳离子，造成产率下降；
（4）由表可知，，“沉铝”时，未产生沉淀，则；
（5）由流程可知，第二次萃取时，主要萃取，因此与混合萃取剂形成的配合物更稳定；六元杂环是平面结构，N原子提供单电子用于环内形成大π键，剩余1对孤对电子形成配位键，N的价层电子对数为3，是sp2杂化。
17．（2025·湖南·高考真题）化合物F是治疗实体瘤的潜在药物。F的一条合成路线如下(略去部分试剂和条件)：
已知：
回答下列问题：
（1）A的官能团名称是 、 。
（2）B的结构简式是 。
（3）E生成F的反应类型是 。
（4）F所有的碳原子 共面(填“可能”或“不可能”)。
（5）B在生成C的同时，有副产物G生成。已知G是C的同分异构体，且与C的官能团相同。G的结构简式是 、 (考虑立体异构)。
（6）C与生成E的同时，有少量产物I生成，此时中间体H的结构简式是 。
（7）依据以上流程信息，结合所学知识，设计以和为原料合成的路线 (无机试剂和溶剂任选)。
【答案】（1） (酮)羰基 碳碳双键
（2）
（3）氧化反应
（4）可能
（5）
（6）
（7）
【解析】结合B的分子式可知，A发生加成反应生成B，则B的结构简式为，B中溴原子发生消去反应生成C，C与发生加成反应生成中间体D，再发生取代反应生成E，E与氧气发生氧化反应生成F，据此解答。
（1）结合A的结构简式可知，其官能团名称是(酮)羰基、碳碳双键；
（2）由分析可知，B的结构简式为；
（3）E→F属于“去氢”的反应，反应类型是氧化反应；
（4）苯环是平面结构，酮羰基也是平面结构，五元杂环也是平面结构，则F中所有的碳原子可能共面；
（5）B→C的反应是其中一个溴原子发生消去反应得到碳碳双键，G是C的同分异构体，且与C官能团相同，可以考虑另外一个溴原子发生消去反应，则G的结构简式为、(考虑顺反异构)；
（6）根据已知条件，存在一系列的互变平衡，结合I的结构简式可知，可转换为与C发生加成反应后，得到的中间体H的结构简式为，再发生取代反应，即可得到I；
（7）目标产物含有酯基，说明是发生了酯化反应，结合C→E的过程，首先发生异构化反应转化为，再和H2C=CH－CN发生加成反应生成，再发生水解反应生成，再发生酯化反应得到目标产物，具体流程是。
18．（2025·湖南·高考真题）在温和条件下，将转化为烃类具有重要意义。采用电化学-化学串联催化策略可将高选择性合成，该流程示意图如下：
回答下列问题：
（1）电解池中电极M与电源的 极相连。
（2）放电生成的电极反应式为 。
（3）在反应器中，发生如下反应：
反应i：
反应ii：
计算反应的 ，该反应 (填标号)。
A．高温自发 B．低温自发 C．高温低温均自发 D．高温低温均不自发
（4）一定温度下，和(体积比为)按一定流速进入装有催化剂的恒容反应器(入口压强为)发生反应i和ii．有存在时，反应ii的反应进程如图1所示。随着x的增加，的转化率和产物的选择性(选择性)如图2所示。
根据图1，写出生成的决速步反应式 ；的选择性大于的原因是 。
②结合图2，当时，混合气体以较低的流速经过恒容反应器时，反应近似达到平衡，随着x的增大，的转化率减小的原因是 ；当时，该温度下反应ii的 (保留两位小数)。
【答案】（1）正
（2）
（3） ﹣126 B
（4） 由生成时，活化能较大，反应速率慢 随着x的增大，CO的分压增大，对于反应i和反应ii相当于减压，反应i和反应ii平衡均逆向移动，所以的转化率减小 0.16
【解析】（1）由图可知，N电极上CO转化为C2H4，C元素化合价下降，发生还原反应，N为阴极，则M为阳极，与电源正极相连；
（2）CO发生得电子的还原反应转化为C2H4，电解液是碱性环境，电极反应为：；
（3）根据盖斯定律，反应ii－反应i即可得到目标反应，则，该反应是熵减的放热反应，则依据反应能自发进行，则低温下自发进行，选B；
（4）总反应的反应速率由慢反应决定，故决速步是反应最慢的步骤，由图可知，TSⅡ的垒能最大，该步骤是决速步骤，反应式为；由图可知，由生成时，活化能较大，反应速率慢，所以的选择性大于；
当x≥2时，由题意可知，该过程近似认为是平衡状态，则增大CO的分压，相当于减压，反应i和反应ii平衡均逆向移动，所以的转化率减小；
当x=2时，的转化率为90%，的选择性为80%，设初始投料：CO：2ml、C2H4：2ml、H2：1ml，则、、、，气体总物质的量为(2+0.72+0.18+0.2+0.28)ml=3.38ml，此时压强为，、、，反应ii的Kp=。
本题考查的是材料的分类，特别是金属材料的概念和应用。考生需要区分金属材料和其他材料（如非金属材料、复合材料等）。
新人教版高中化学教材中，对材料的分类有明确的介绍，包括金属材料、无机非金属材料、合成材料等。例如，教材中提到不锈钢属于金属材料，而金刚石薄膜属于无机非金属材料。
本题立意在于引导学生关注材料科学的发展和应用，特别是金属材料在现代科技中的重要性。同时，考查学生对材料分类的理解和应用能力，符合《课程标准》中“能从不同视角对典型的物质及其主要变化进行分类”的要求。
要求学生能够准确区分不同类型的材料，并理解其在实际应用中的特点。
A．溶液褪色
B．产生红色沉淀
C．溶液呈紫色
D．试纸变为蓝色
本题考查化学实验中常见的颜色变化现象，涉及溶液褪色、沉淀生成、溶液颜色变化等。
新人教版高中化学教材中多次提到化学实验中的颜色变化，例如酸碱指示剂的颜色变化、沉淀反应的颜色变化等。这些内容在教材的实验部分和化学反应原理部分都有详细说明。
本题立意在于考查学生对化学实验现象的观察和理解能力，以及对化学反应原理的掌握。通过具体的实验现象，引导学生关注实验细节，培养科学探究能力。
要求学生能够准确描述化学实验中的颜色变化现象，并理解其背后的化学原理。
本题考查浓硫酸与木炭反应的化学方程式及其相关的化学计算，涉及阿伏加德罗常数的应用。
新人教版高中化学教材中对浓硫酸的性质有详细讲解，包括其与碳的反应。同时，教材中也涉及阿伏加德罗常数的相关计算。
本题立意在于考查学生对化学反应的理解和计算能力，特别是对化学方程式的掌握和阿伏加德罗常数的应用。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够正确书写化学方程式，并进行相关的化学计算。
本题考查物质的鉴别方法，要求学生选择一种试剂将四种物质的溶液区分开。
新人教版高中化学教材中多次提到物质的鉴别方法，特别是在化学实验部分，强调通过化学反应的现象来区分不同的物质。
本题立意在于考查学生的实验设计能力和化学反应原理的应用能力。通过选择合适的试剂进行物质鉴别，培养学生的实验操作和科学思维能力。
要求学生能够根据物质的性质选择合适的试剂进行鉴别，并理解其背后的化学原理。
性质
解释
A
酸性：
是推电子基团
B
熔点：
的体积大于
C
熔点：
比的金属性弱
D
沸点：
分子间存在氢键
本题考查物质性质的解释，涉及酸性、熔点、金属性和氢键等概念。
新人教版高中化学教材中对酸性、熔点、金属性和氢键等概念有详细的讲解，特别是在物质结构与性质部分。
本题立意在于考查学生对物质性质的理解和解释能力，特别是对化学键、分子间作用力等微观结构的理解。符合《课程标准》中“能分析化学科学在开发利用自然资源、合成新物质、保护环境、保障人类健康、促进科技发展和社会文明等方面的价值和贡献”的要求。
要求学生能够准确解释物质的性质，并理解其背后的微观结构。
本题考查元素周期表和元素周期律的应用，涉及电负性、单质的极性、化合物的电解质性质等。
新人教版高中化学教材中对元素周期表和元素周期律有详细的讲解，特别是在元素性质的周期性变化部分。
本题立意在于考查学生对元素周期表和元素周期律的理解和应用能力，特别是对元素性质的周期性变化的理解。符合《课程标准》中“能从不同视角对典型的物质及其主要变化进行分类”的要求。
要求学生能够根据元素周期表和周期律解释元素的性质，并应用到具体的化学问题中。
本题考查晶体结构和相关计算，涉及晶胞结构、离子距离、电离能和晶体密度等概念。
新人教版高中化学教材中对晶体结构有详细的讲解，特别是在物质结构部分，涉及晶胞结构和相关计算。
本题立意在于考查学生对晶体结构的理解和计算能力，特别是对晶胞结构和相关参数的理解。符合《课程标准》中“能分析化学科学在开发利用自然资源、合成新物质、保护环境、保障人类健康、促进科技发展和社会文明等方面的价值和贡献”的要求。
要求学生能够理解晶体结构，并进行相关的计算。
本题考查催化剂的制备和相关反应的化学原理，涉及化合价、空间结构、氧化还原反应等。
新人教版高中化学教材中对催化剂的制备和化学反应原理有详细的讲解，特别是在化学反应原理部分。
本题立意在于考查学生对催化剂制备和化学反应原理的理解和应用能力，特别是对氧化还原反应的理解。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够理解催化剂的制备过程，并分析化学反应中的氧化还原关系。
本题考查电化学原理及其应用，涉及电解池的工作原理、离子迁移、电解反应等。
新人教版高中化学教材中对电化学原理有详细的讲解，特别是在电化学部分，涉及电解池的工作原理和相关反应。
本题立意在于考查学生对电化学原理的理解和应用能力，特别是对电解池的工作原理的理解。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够理解电解池的工作原理，并分析相关的电解反应。
本题考查有机化合物的合成和性质，涉及核磁共振氢谱、化学反应、两性化合物等概念。
新人教版高中化学教材中对有机化合物的合成和性质有详细的讲解，特别是在有机化学部分，涉及核磁共振氢谱和化学反应。
本题立意在于考查学生对有机化合物合成和性质的理解和应用能力，特别是对核磁共振氢谱的理解。符合《课程标准》中“能从不同视角对典型的物质及其主要变化进行分类”的要求。
要求学生能够理解有机化合物的合成过程，并分析其性质。
本题考查化学实验装置的设计和操作，涉及气体的制备、干燥、加热等操作。
新人教版高中化学教材中对化学实验装置的设计和操作有详细的讲解，特别是在实验部分，涉及气体的制备和干燥。
本题立意在于考查学生对化学实验装置的设计和操作能力，特别是对气体制备和干燥的理解。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够设计合理的化学实验装置，并进行正确的操作。
金属化合物
本题考查工业废料的处理和金属回收工艺，涉及浸出率、沉淀反应、离子浓度等概念。
新人教版高中化学教材中对工业废料的处理和金属回收工艺有详细的讲解，特别是在化学与环境部分，涉及浸出率和沉淀反应。
本题立意在于考查学生对工业废料处理和金属回收工艺的理解和应用能力，特别是对浸出率和沉淀反应的理解。符合《课程标准》中“能分析化学科学在开发利用自然资源、合成新物质、保护环境、保障人类健康、促进科技发展和社会文明等方面的价值和贡献”的要求。
要求学生能够理解工业废料处理和金属回收工艺，并分析相关的化学反应。
本题考查草酸的性质和相关实验，涉及溶液的酸碱性、沉淀反应、离子浓度等概念。
新人教版高中化学教材中对草酸的性质和相关实验有详细的讲解，特别是在化学实验部分，涉及溶液的酸碱性和沉淀反应。
本题立意在于考查学生对草酸性质的理解和实验操作能力，特别是对溶液酸碱性和沉淀反应的理解。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够理解草酸的性质，并进行相关的实验操作。
本题考查环氧化合物的合成和反应机理，涉及催化剂、化学键的断裂与形成、原子利用率等概念。
新人教版高中化学教材中对环氧化合物的合成和反应机理有详细的讲解，特别是在有机化学部分，涉及催化剂和化学键的断裂与形成。
本题立意在于考查学生对环氧化合物合成和反应机理的理解和应用能力，特别是对催化剂和化学键断裂与形成的理解。符合《课程标准》中“能从不同视角对典型的物质及其主要变化进行分类”的要求。
要求学生能够理解环氧化合物的合成过程，并分析其反应机理。
物质
相对分子质量
熔点/℃
沸点/℃
密度/
溶解性
硝基苯
123
5.9
210.9
1.20
不溶于水，易溶于乙醚
苯胺
93
184.0
1.02
微溶于水，易溶于乙醚
乙酸
60
16.6
117.9
1.05
与水互溶
乙醚
74
34.5
0.71
微溶于水
本题考查苯胺的实验室制备和相关实验操作，涉及反应原理、蒸馏、萃取、干燥等操作。
新人教版高中化学教材中对苯胺的实验室制备和相关实验操作有详细的讲解，特别是在实验部分，涉及反应原理和蒸馏操作。
本题立意在于考查学生对苯胺实验室制备的理解和实验操作能力，特别是对反应原理和蒸馏操作的理解。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够理解苯胺的实验室制备过程，并进行正确的实验操作。
开始沉淀的
1.9
3.3
4.7
6.9
7.4
8.1
完全沉淀的
3.2
4.6
6.7
8.9
9.4
10.1
本题考查从深海多金属结核中分离金属资源的工艺流程，涉及酸浸还原、沉淀反应、萃取等操作。
新人教版高中化学教材中对从矿石中提取金属资源的工艺流程有详细的讲解，特别是在化学与环境部分，涉及酸浸还原和沉淀反应。
本题立意在于考查学生对从矿石中提取金属资源工艺流程的理解和应用能力，特别是对酸浸还原和沉淀反应的理解。符合《课程标准》中“能分析化学科学在开发利用自然资源、合成新物质、保护环境、保障人类健康、促进科技发展和社会文明等方面的价值和贡献”的要求。
要求学生能够理解从矿石中提取金属资源的工艺流程，并分析相关的化学反应。
本题考查有机化合物的合成路线设计，涉及官能团的转化、反应类型、结构简式的书写等。
新人教版高中化学教材中对有机化合物的合成路线设计有详细的讲解，特别是在有机化学部分，涉及官能团的转化和反应类型。
本题立意在于考查学生对有机化合物合成路线设计的理解和应用能力，特别是对官能团转化和反应类型的理解。符合《课程标准》中“能从不同视角对典型的物质及其主要变化进行分类”的要求。
要求学生能够设计有机化合物的合成路线，并理解相关的化学反应。
本题考查电化学-化学串联催化策略的应用，涉及电解池、化学反应、反应热力学等概念。
新人教版高中化学教材中对电化学-化学串联催化策略有详细的讲解，特别是在电化学部分，涉及电解池和化学反应。
本题立意在于考查学生对电化学-化学串联催化策略的理解和应用能力，特别是对电解池和化学反应的理解。符合《课程标准》中“能运用化学反应原理分析和解决实际问题”的要求。
要求学生能够理解电化学-化学串联催化策略的应用，并分析相关的化学反应。