高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)两宋的政治和军事课后测评

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)两宋的政治和军事课后测评，共6页。试卷主要包含了宋代苏轼曾尖锐地指出，宋代各级官僚有不同称谓等内容，欢迎下载使用。
1.宋代苏轼曾尖锐地指出：“国家自近岁以来，吏多而缺少，率一官而三人共之，居者一人，去者一人，而伺之者又一人，是一官而有二人者无事而食也。”这种状况的出现根源于
A.五代十国遗留下众多的历史问题 B. 宋代统治者进一步扩大科举取士
C.宋代统治者加强专制统治的举措 D. 宋代统治者推行无为而治的政策
2.宋代，地方长官没有正式的特定设置，而由临时差遣的中央官担任，所以地方官多是“以某官知某州（府、县）事”，意思是“暂去管某州某府某县的事”。这说明宋代
A.注重地方行政效率的提高 B.地方管理体制日趋混乱
C.中央权力得到加强 D.地方自治权力有所增强
3.宋代各级官僚有不同称谓：“有官，有职，有差遣。‘官’以寓禄秩、叙位著。‘职’以待文学之选。而‘差遣’以治内外之事。”只有‘差遣’才有治事的职能。材料反映出宋代
A.皇帝对百官的管理和控制的加强 B.官僚机构重叠，人浮于事，耗费国帑（钱财）
C.官员职能明确，提高工作效率 D.重视文学艺术的发展
4.下图是某校高一学生整理的课堂笔记，他整理的是
A.秦朝的三公九卿制 B.唐朝的三省六部制
C.宋朝的二府三司制 D.明朝的内阁制
5.唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在
A．瓦解宗法体系 B．防止地方势力膨胀
C．健全地方行政机构 D．完善地方监察制度
6.司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁启超则认为王安石变法“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命”。对此理解正确的是
A.历史解释的主观性决定历史发展不具有客观性
B.司马光和王安石同时代，所以他的观点更可信
C.历史学家的价值判断可以影响历史事实的发展
D.历史评价往往受到评价者生活时代背景的影响
7.宋代皇帝的意见须有宰相同意才能写进国书（外交文书）。淳熙年间（1174-1189年），“范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地（希望能把侵略的地方归还）”，这一意见遭到宰相的坚决反对。尽管孝宗坚持自己的意见，但最终他的意见依然未能写进国书。这表明当时宋代
A.体制僵化导致官员因循守旧 B.相权对皇权具有制约作用
C.中央政府的决策实现了民主化 D.君权削弱降低了行政效率
8.宋代实行“侍丁”制度，有老人需要赡养的家庭，政府可减免其税收与徭役。宋代政府还设置了“安济坊”“福田院”“居养院”“孤老院”等养老机构。这说明宋代
A.建立了完善的社会保障体系 B.统治者以孝道治天下
C.形成了国家积贫积弱的局面 D.人口老龄化问题严重
9.北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。这一制度
A．加重了政府财政负担 B．提升了军队的战斗力
C．弱化了对地方的控制 D．加剧了社会贫富分化
10.王安石推行变法期间，苏轼在给宋神宗的上书中说：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵灭亡。”据此可知苏轼
A. 肯定商鞅变法的作用 B. 对商鞅变法的评价中肯
C. 借机反对王安石变法 D. 与王安石立场根本对立
11.明代思想家李贽在《史纲评要》中评论北宋亡于金时说：实王安石有以启之。……安石变乱祖宗法度，当时司马光已言其为害当见于数年之后。该观点
①没有看到北宋灭亡的根本原因②过分夸大了个人的作用③是正确的，王安石变法触及了大地主大官僚的利益④是正确的，王安石变法伤及了百姓的利益。
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
12.北宋时，经济发达的浙江嘉兴“诗书礼乐，相辉相扶，里之秀民，家之良子弟，无不风厉向学”，在经济落后的夔州路和广南东、西路，文化也逐渐得到普及。这一现象出现的主要原因是
A. 经济重心南移的完成 B. “重文轻武”的治国方略
C. 市民阶层的不断壮大 D. 人民思想观念的转化
第三区 学习目标：了解后人对王安石变法的看法
二．材料解析题（本大题共1小题，共12分）
13.清末民国时期，中国面临千年未有之变局，学界和政界纷纷讨论王安石变法。梁启超和孙中山是其中颇具代表性的两位。
阅读下列材料：
材料一：（宋）元祜以降，指凡公（王安石）所变之法，皆曰“恶法”，其为意气偏激，固无待言……吾常谓天下有绝对的恶政治，而无绝对的良政治。苟其施政之本意，而在于谋国利民福，殆可谓之“良”也已。 ——梁启超《王安石传》
材料二：“王安石所行的新法，都是民生主义的事实。”（《孙中山全集》）……清末民国时期，很多学界政界人士积极主张学习西方，但很快发现西方文化也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智慧加以补充改进。 ——姜锡东、周一星《略论王安石变法的现代影响》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出梁启超与前人对王安石变法的不同态度及其原因。（8分）
（2）据材料二并结合所学知识，分析清末民国时期学界和政界关注王安石变法的主客观
原因。（4分）

第9课 两宋的政治和军事-答案解析
1.【答案】C
【解析】本题主要考查北宋君主专制强化的影响，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。这段材料主要描述了北宋冗官问题。根据所学可知，宋代君主为了加强皇权专制而大力削弱官员的权力，不仅实行职官分离制度，而且人事调动频繁，造成大批官员无所事事，这种分化事权、以官牵官、层层设防的策略，造成了官制的极大混乱并导致机构臃肿和官吏冗滥严重的局面，故C项符合题干要求；A项是原因，但不是根本原因；BD两项不符题干主旨和史实，排除。故选C。
2.【答案】C
【解析】A、官吏的增多使得行政效率不断降低，而不是提高了行政效率，故错误； B、材料未涉及该信息点，故排除； C、宋代地方官吏的设置目的，是为了防止地方官吏掌权作乱，这就使得中央的权力得到强化，故正确； D、官吏的设置目的在于强化中央集权，故错误；
故选C． 本题以宋代地方长官的设置为考查背景材料，考查对北宋强化中央集权措施知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力。解答本题的关键在于掌握宋代这种地方官吏的设置目的在于强化中央集权．
3.【答案】B
【解析】“官”指享受的待遇级别，“职”以待文学之选，差遣则是实际担任的职务。这种冗杂的官职机制导致官僚机构重叠，人浮于事，形成冗官的弊端，B正确。ACD材料信息没有涉及，排除。 故选：B。本题以宋代官职的设置特点为切入点，考查宋代政治，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。
4.【答案】C
【解析】本题考查君主专制的演进，旨在考查准确从材料中获取有效信息的能力和知识运用能力。根据所学知识及材料“中书门下”、“参知政事”、“枢密院”、“度支、盐铁、户部”可知这是宋代的二府三司制，故C项正确；ABD不符合材料。故选C。
5.【答案】B
【解析】宗法体系在中国古代一直存在，而且占有重要地位，且与题干材料不符，故A项错误；依据材料“避亲”，可知，“避亲”就是防止形成家族势力，进而造成地方割据，因此是为了防止地方势力膨胀，故B项正确；题干材料中并没有涉及地方机构的设置问题，故C项错误；题干材料中主要强调的是地方官任职避亲、避籍，并没有强调完善监察制度，故D项错误。
6.【答案】D
【解析】本题考查对王安石变法的评价知识点，旨在考查解读材料，提取有效信息并正确认知的能力。本题涉及影响历史评价的因素，把握到题干材料主旨是正确解答本题的关键。
7.【答案】B
【解析】A．材料并不能体现出因循守旧的特征，只能体现出皇帝和宰相之间的意见有冲突。B．从材料可以看出，宋代宰相在影响皇帝进行决策的过程中有巨大的作用，体现了相权，对皇权具有一定的制约作用。C．选项表述不符合史实，中国古代没有民主决策。D．材料看不出行政效率的低下；故选B。
8.【答案】B
【解析】本题主要考查对宋代政治的认识和理解，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。材料反映了宋朝统治者对养老问题的高度重视和亲切关怀，体现了统治者以孝道治天下的理念，故B符合题意；A项社会保障体系非常完善言过其实，说法错误，排除；“国家积贫积弱的局面”与题干不符，排除C；D项人口老龄化问题严重在材料中没有提及，结论错误，排除。故选B。
9.【答案】A。
【解析】本题考查北宋募兵制。“兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人”可见养活这么庞大的军队需要巨额的财政支出，A项符合题意；“兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口”与军队战斗力无关，排除B项；“北宋实行募兵制”是中央集权之下的军事制度，形成“守内虚外”的格局，加强对地方控制，排除C项；“应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人”这与社会的“贫富分化”无关联，宋代贫富分化的原因是商品经济的发展和政府不抑兼并，土地高度集中造成的，排除D项。所以，答案是A。
10.【答案】C
【解析】“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵灭亡”表明苏轼借机反对王安石变法，故C正确； ABD材料未体现，排除。 故选：C。
本题考查王安石变法，解题的关键是“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵灭亡”。本题难度中档，考查王安石变法，为了挽救北宋统治危机，巩固封建统治秩序。
11.【答案】A
【解析】题干材料李贽把北宋灭亡原因归结为王安石变法是错误的，他过分夸大了个人的作用，没有看到北宋灭亡的根本原因，故①②两项正确； ③④两项错误，王安石变法触及了大地主大官僚的利益、伤及了百姓的利益，但不是北宋灭亡的根本原因。 故选：A。本题主要考查王安石变法，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。本题旨在考查学生对王安石变法的正确评价，组合型选择题，可用排除法。
12.【答案】B
【解析】本题主要考查了北宋文化教育现状的相关知识点，旨在考查知识点记忆和解读信息能力。A.材料反映的是北宋文化的发展，经济重心南移的完成是在南宋时期，故A不符合题意。B.“重文轻武”的治国方略有利于民众“风厉向学”，故B符合题意。C.市民阶层的不断壮大与材料无关，故C不符合题意。D.此项表述不符合史实，故D不符合题意。故选B。
13.【答案】（1）态度：梁启超褒；前人贬。
原因：梁启超强调王安石变法的善良本意（谋求国利民福）；
前人意气用事，认识偏激。
（2）原因：主观：从传统文化中寻找变革依据。
客观：近代中国社会发生剧烈变革或近代中国社会内忧外患仍频等。
【解析】本题考查王安石变法。（1）第一小问据材料一“指凡公（王安石）所变之法，皆曰“恶法…固无待言”“苟其施政之本意，而在于谋国利民福，殆可谓之”良“也已”得出梁启超对王安石变法持赞赏态度，前人持贬斥态度。第二小问据材料一“在于谋国利民福，殆可谓之“良”也已”得出梁启超持赞赏态度的原因是王安石变法是为国为民。根据“其为意气偏激，固无待言”可得出前人持反对态度的原因是认为王安石变法是意气用事，认识偏激。（2）第一小问据材料二“清末民国时期…积极学习西方…发现西方文化也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智慧加以补充改进。”得出主观上从传统文化寻找依据。第二小问结合所学知识从中国近代社会形势进行回答。