【语文】湖北省十堰市六县市一中教联体2024-2025学年高一下学期期中考试试题（解析版）

这是一份【语文】湖北省十堰市六县市一中教联体2024-2025学年高一下学期期中考试试题（解析版），共29页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富，使得后世戏曲音乐可以不断发扬光大，在世界戏曲音乐的花丛中熠熠生辉。
元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者，这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上。元杂剧向上描述君臣之间、朝廷官员之间、政治兴衰之间的关系以及所发生的大小事件，向下更是描述了亲人之间、夫妻之间、朋友之间、邻里之间所发生的各种事件。元杂剧还在主题上为后世戏曲音乐提供了大量的范本，深刻影响了后世的戏曲音乐。
首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题，表达了男女之间为了爱情奋不顾身，歌颂恋爱自由，富有极强的叛逆精神，对后世爱情剧产生了深远的影响。如明代《娇红记》、清代《梁山伯与祝英台》皆是受到了元杂剧《西厢记》主题内容的影响。其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上，元杂剧《赵氏孤儿》成为该主题的典型作品。明传奇《鸣凤记》和清传奇《清忠谱》则受到了《赵氏孤儿》的影响，表现出更加深刻且强烈的道德性、批判性、人民性。受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使其更加丰富、饱满。
元杂剧主要是以相同宫调系统的若干曲子或者相同笛式系统的若干曲子连缀成套来进行架构的，也就是套曲联体的音乐结构。这种结构表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏曲音乐中形成。而且元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献。
近代戏曲已形成以“生、旦、净、末、丑”为主要角色行当的成熟的角色分工体制，这种成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的。如“生”角就是传承于宋金杂剧中“末泥”的角色行当，发展到元杂剧中的“末”角，再到现今的“生”角。生角主要扮演男性人物。近代不同地区不同戏剧会根据角色的年龄、性格、身份来做不同的生角划分，如老生、小生、武生等。“净”角是起源于宋金杂剧中的“副净”一角，到元杂剧中称作“净”，以脸部化妆为特点，运用不同的色彩和图案来组合成形态各异的脸谱，用以表现耿直刚烈、粗犷豪爽、冒失鲁莽、阴狠狡诈的各种男性角色。从宋杂剧以滑稽角色为主再到元杂剧以正剧角色为主，为后世戏曲音乐中的角色行当的健全发展奠定了基础。
（摘编自梁越《宋金杂剧与元杂剧之比较》）
材料二：
元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。
自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便有不少涉及蒙古族文化的剧目。元杂剧中出现了很多蒙古族语言词汇，如《陈州粜米》中出现的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙语为强盗的意思。再如在《窦娥冤》等一些剧目中经常出现的“歪剌骨”，是蒙语中骂人的话，有贱骨头的意思。元杂剧中有着大量以汉语和蒙语交杂的曲词，如《杀狗劝夫》中哥哥罚孙二在风雪中跪拜，孙二唱：“则被这吸里忽剌的朔风儿那里好笃簌簌避，又被这失留屑历的雪片儿偏向我密蒙蒙坠，将这领希留合剌的布衫儿扯得来乱纷纷碎。”整段曲词就以汉语杂糅蒙语的形式描绘孙二穿着破衣烂衫长跪在风雪中的可怜场面。这样的曲词正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。
宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为“故事套故事”的结构形式。剧作家在对涉及公案题材的元杂剧创作中，往往在主线大故事中插入小故事、小插曲，来让情节更曲折、更精彩。如著名的《窦娥冤》中，窦娥受冤的故事是主线，本在窦娥“三愿”应验后，已可作为全剧精彩的结束，但关汉卿又在主线大故事后，嵌入窦娥化为孤魂让窦天章为自己洗冤的小故事，让全剧更加精彩，更受民众喜爱。
不仅如此，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，如鬼神显应、民间信仰、算命占卜等，对剧作家的创作影响不可忽视。如《盆儿鬼》中，瓦窑神戏弄盆罐赵，是通过鬼神对恶人进行惩罚的。这些杂剧通过鬼神显应的朴素民间元素，使得杂剧剧情更加跌宕起伏。民间信仰对一些元杂剧的影响也不可忽视，在元杂剧研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化层面而言，它却具有其他剧作无法替代的价值。中国民间自古就有利用桃木来辟邪驱鬼的传统风俗，剧中桃花女就是以桃木辟邪为意象，代表下层世俗文化，来对抗剧中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的胜利也象征着下层世俗文化的胜利。这些世俗元素在元杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义。
（摘编自王垚峰、王军涛《再论元杂剧之“杂”》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.元杂剧的形成与发展并不是一蹴而就的，它的形成对中国戏曲音乐的发展产生了重要影响。
B.元杂剧中出现的套曲联体的音乐结构，表明我国的戏曲音乐已形成有机的戏曲唱腔体制。
C.戏曲中的“净”角以脸部化妆为特点，我们可以根据其脸谱来推测出该角色的大致性格。
D.《桃花女》颇具研究价值，它出现标志着当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.元杂剧涉及的题材广泛，所写的内容可以大到君臣之间，也可以小到邻里之间，这使元杂剧成为当时戏曲音乐的集大成者。
B.《西厢记》反对封建包办婚姻，歌颂恋爱自由，高有极强的叛逆精神，它在文学上所呈现的艺术价值要高于《赵氏孤儿》。
C.元杂剧中有蒙古族词汇，还出现了蒙汉语交杂的曲词，这说明蒙古文化对元杂剧的形成起到决定性作用，为其发展奠定了基础。
D.元杂剧《窦娥冤》和《盆儿鬼》具有一定的相似性，二者在内容上都含有鬼神显应等世俗元素，情节都较为曲折，跌宕起伏。
3.结合材料内容，下列选项中最能支持“元杂剧在主题上深刻影响后世戏曲音乐”观点的一项是（ ）
A.清代戏曲《桃花扇》继承了元杂剧表现历史兴衰的传统，展现了明朝遗民的亡国之痛。
B.元杂剧的许多作品取材于宋金杂剧，如元杂剧的《墙头马上》就取材于宋代的杂剧。
C.元杂剧非常重视歌舞戏，往往通过歌舞来表现剧情中需要深刻剖析的人物内心情感。
D.近代戏曲仍沿用“旦”这个名称，会根据角色的年龄、身份来做不同的旦角划分。
4.请简要分析材料一的论证思路。
5.元杂剧的形成受到多种因素的影响，请结合材料对此简要分析。
【答案】1.D 2.D 3.A
4.文章首先提出观点，即元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富。接着从主题题材、唱腔体制、角色行当三个方面进行分析，具体阐述了元杂剧的重要影响。
5.①元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已经成为戏曲音乐的集大成者。②元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。③元杂剧受到民间故事的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式。此外，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。
【解析】
【1题解析】
本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
D.“它的出现标志着当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断”错误。原文是说“‘桃花女’的胜利也象征着下层世俗文化的胜利”，并不是说《桃花女》使“当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断”。
故选D。
【2题解析】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“这使元杂剧成为当时戏曲音乐的集大成者”错误，因果关系不成立，原文是说“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者”。
B.“它在文学上所呈现的艺术价值要高于《赵氏孤儿》”错误，原文并没有对二者进行比较。
C.“这说明蒙古文化对元杂剧的形成起到决定性作用，为其发展奠定了基础”错误，原文是“自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便有不少涉及蒙古族文化的剧目”，元杂剧只是受到蒙古文化的影响，不能说蒙古文化起到决定性作用。
故选D。
【3题解析】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.是说清代戏曲《桃花扇》在主题上受到元杂剧的影响。
B.是说元杂剧在题材上受到朱金杂剧影响。
C.是对元杂剧这种戏曲表现形式的解说。
D.是说戏曲角色延续。
B、C、D三项都不能支持“元杂剧在主题上深刻影响后世戏曲音乐”的观点。
故选A。
【4题解析】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
从材料一第一段“元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富”可知，文章开门见山提出观点——元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富；
从第二段“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养……这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上”可知，然后，从音乐形式、题材和主题的角度概括元杂剧的包容性；
从第三段“首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题……其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上……受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使其更加丰富、饱满”可知，第三段从主题题材的角度阐述了元杂剧的重要影响；
从第四段“元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献”可知，第四段从唱腔体制的角度阐述了元杂剧的重要影响；
从第五段“近代戏曲已形成以‘生、旦、净、末、丑’为主要角色行当的成熟的角色分工体制，这种成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的”可知，第五段从角色行当的角度阐述了元杂剧的重要影响。
【5题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从材料一“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者”可知，元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已经成为戏曲音乐的集大成者；
从材料二“元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材”可知，元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材；
从材料二“宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为‘故事套故事’的结构形式”可知，元杂剧受到民间故事的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式。
从材料二“世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材……这些世俗元素在元杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义”可知，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
桂公塘
郑振铎
文天祥耿耿的光着双眼，一点睡意也没有。他的腿和脚经了好一会的休息，已不怎么酸楚了。他低了眼光望望杜浒——那位死生与共，为了国家，为了他，而牺牲了一切的义士。杜浒的眼光恰恰也正凝望着他。杜浒哪一刻曾把眼光离开了他所敬爱的这位忠贞的大臣呢！
“丞相”，杜浒低声地唤道，“不躺下息息么？”他爱惜地提议道。
“杜架阁，不，我闭不上眼，还是坐坐好。你太疲乏了，也该好好地睡一会儿。”
“不，丞相，我也睡不着。”
文天祥从都城里带出来的门客们已都逃得干干净净了，只剩下杜架阁是忠心耿耿的自誓不离开他。
他们只是新的相识。然而这若干日的出生入死，患难与共，使得彼此的肺腑都照得雪亮。他们俩几成了一体。文天祥几乎没有一件事不是依靠架阁的。而杜架阁也尝对丞相吐露其心腑道：“大事是不可为的了！吴坚伴食中书，家铉翁衰老无用，贾余庆卑鄙无耻：这一批官僚们是绝对的不能担负得起国家大事的。只有丞相，你，是奋发有为的。他们妒忌得要死，我们都很明白。所以，特意的设计要把你送到鞑子的大营里去讲和。这魔穴得离开，我们该创出一个新的有作为的局面出来，才抵抗得了那鞑子的侵略。这局面的中心人物，非你老不成。我们只有一腔的热血，一双有力的手腕。拥护你，也是为国家的复兴运动而努力。”
丞相不好说什么，他明白这一切。他时刻地在罗致才士俊侠们。他有自己的一支子弟兵，训练得很精锐；可惜粮饷不够——他是毁家勤王的——正和杜浒相同。人数不能多。他想先把握住朝廷的实权，然后徐图展布，彻底地来一次扫荡澄清的工作。
然而那些把国家当作了私家的产业，把国事当作了家事的老官僚们，怎肯容他展布一切呢！妒忌使他们盲了目。“宁愿送给外贼，不愿送给家人”，他们是抱着这样的不可告人的隐衷的。文天祥拜左丞相的谕旨刚刚下来，他们便设下了一个毒计。
蒙古帅伯颜遣人来邀请宋邦负责的大臣到他军营里开谈判。
这难题困住了一班的朝士们，议论纷纷的没有一毫的定见。谁都没有勇气去和伯颜谈判。家铉翁是太老了，吴坚是右丞相，政府的重镇，又多病，也不能去。这难题便落在文天祥的身上。他是刚拜命的左丞相，年刚气锐，足以当此大任。大家把这使命，这重责，都想往他身上推。
“谁去最能胜任愉快呢？”吴坚道。
“这是我们做臣子的最好的一个效力于君国的机会，我倒想请命去，只可惜我是太老了，太老了，没有用。”家铉翁喘息着说道，全身安顿在东边的一张太师椅上。“国家兴亡，在此一举，非精明强干，有大勇大谋的不足以当此重任。”贾余庆献谀似的说，两眼老望着文天祥。他是别有心事的：文天祥走了，要是不能回，那左丞相的肥缺儿便要顺推给他享受了，所以他怂恿得最有力。
朝臣们纷纷的你一言我一语的，都互相在推诿，其意却常在“沛公”。那纷纷营营的青蝇似的声响，都不足以打动文天祥的心。在他的心里正有两个矛盾的观点在作战。他不曾预备着要去，并不是退缩怕事，他早已是准备着为国家而牺牲了一切的。但他恐怕，到了蒙古军营里会被扣留。一身不足惜，但此身却不欲便这样没有作用的给糟蹋掉。
他明白自己地位的重要，责任的重大。他一去，国家将何所赖乎？杜浒，他的新相识的一位侠士，也极大的阻止他去；劝他不要以身入虎口。杜浒集合了四千个子弟兵，还有一腔的热血，要和他合作，同负起救国的责任。也有别的门客们，纷纷扰扰地在发挥种种不同的意见。但他相信，纯出于热情而为远大的前途作打算者，只有一个杜浒。
然而，文天祥在右丞相吴坚府第里议事时，看见众官们的互相推诿，看见那种卑鄙龌龊的态度，临难退缩，见危求脱的那副怯懦的神气，他不禁有些冒火。他的双眼如铜铃似的发着侃侃的恳挚的光亮。他很想大叫道：“你们这批卑鄙龌龊的懦夫们呀，走开；让我前去吧！”
然一想到有一个更大的救国的使命在这，便勉强地把那股愤气倒咽了下去。他板着脸，好久不开口。
但狡猾如狐的贾余庆，却老把眼珠子溜到他身上来，慢条斯理地说道：“要说呢，文丞相却是最足以摧折强虏的锐锋——不过文丞相是国家的柱石——”
他很想叫道：“不错，假如我不自信有更重要的使命的话，我便去了！”然终于也把这句不客气的话强咽了下去。
一时敞亮的大厅上，鸦雀无声地悄静了下来，虽然在那里聚集了不下百余个贵官大僚。空气石块似的僵硬，个个人呼吸都艰难异样。一分一秒钟，比一年一纪还难度过。还是昏庸异常的右丞相吴坚打破了这个难堪的局面：“文丞相的高见怎样呢？以丞相的大才，当此重任，自能绰有余裕，国家实利赖之。”
他不能不表示什么了。锋棱的眼光横扫过一堂，那一堂是行尸走肉的世界；个个人都低下了眼，望着地，仿佛内疚于心，不敢和他的锐利如刀的眼光相接触。他在心底深喟了一声，沉痛地说道：“如果实在没有人肯去，而诸位老先生们的意见，都以为非天祥去不可的时候，天祥愿为国家粉碎此无用之身。唯恐嚣张万状的强虏，未必片言可折耳。”
如护国的大神似的，他坐在西向一张太师椅上。西斜的太阳光，正照在他的身上，投影于壁，硕大无朋，正足以于影中笼罩此群懦夫万辈！个个人都像从枷锁下逃出了似的，松了一口气。
文天祥转了一个念，觉得毅然前去，也未尝不是一条活路。即使冒触虏帅而被羁，甚至被杀，还不是和战死在战场上一样的么？况且北虏的虚实，久已传闻异辞，究竟他们的军队是怎样的勇猛，其各军的组织是怎样的，他们用什么方法训练这长胜之军，一切都该自己去仔细地考察一下，作为将来的准备。那么，这一行，其意义正是至重且大。这样一想，他便心平气和起来，随即站起身来，说道：“诸位老先生，事机危矣，天祥明天一早便行；现在还要和北使面谈一切，失陪了。”
头也不回的，刚毅有若一个铁铸的人，踏着坚定的脚步离开大厅而去。
（发表于1934年，有删改）
【注】《桂公塘》得名于文天祥《指南录后序》中“坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死”一句，叙述文天祥赴元讲和被扣押，后设法逃脱，辗转数处，终于暂时脱险的故事。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“他的腿和脚经了好一会的休息，已不怎么酸楚了”，这句话表明文天祥从敌营成功逃出，一路奔波，也反映了其艰险处境。
B.杜浒为了挽救国家，“毁家勤王”，“牺牲了一切”，与文天祥志同道合，在文天祥门客纷纷投敌的时候，仍追随着文天祥。
C.“大事是不可为的了”，杜浒这句话表达了对朝廷的极度失望，朝中高官要么年老体衰，要么奸邪昏庸，他们难堪大任。
D.伯颜邀请南宋高官去其军营谈判，南宋官僚对此都有着清醒的认识，谈判不会有成果，派往谈判的使者可能会被蒙古扣留。
7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文章先描绘文天祥逃归途中的片段，再追叙南宋朝臣商议派遣谈判使者的过程，并插叙杜浒劝阻文天祥之事，叙事条理清晰，详略得当。
B.“两眼老望着文天祥”“老把眼珠子溜到他身上来”，这两处对贾余庆眼神的描写，是他希望文天祥挺身而出的写照，表现出他的卑鄙无耻。
C.文章多次用比喻来描绘朝臣们的反应，如“空气石块似的僵硬”“个个人都像从枷锁下逃出了似的”，说明了大家都把文天祥视为救国的希望。
D.贾余庆等官僚对外胆怯退缩，对内排挤文天祥，各怀鬼胎，各谋其私，与文天祥、杜浒形成鲜明对比，反衬出二人的光辉形象。
8.谈谈本文是如何具体塑造文天祥形象的，请结合文中相关部分简要分析。
9.本文改写自文天祥《指南录后序》，原文提道：“众谓予一行，为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策”。这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
【答案】6.B 7.C
8.（1）语言描写、心理描写。“天祥愿为国家粉碎此无用之身”“让我前去吧！”，表现出了文天祥不畏牺牲、敢于担当的精神。（2）对比、衬托手法。通过文天祥与大臣们的对比，和杜浒与文天祥患难与共、毁家纾难，衬托出文天祥敢于担当、刚正勇毅、舍小为大。（3）次要人物评价性语言。通过杜浒“你，是奋发有为的”等评价表达出文天祥奋发有为、堪当大任。（4）环境描写，西斜的太阳光照在文天祥身上，硕大无朋，体现出文天祥的伟岸。（5）在情节中塑造人物形象。
9.（1）相比《指南录后序》，小说情节更加丰富，在朝臣商议过程中，使情节波澜起伏。（2）文天祥思想不断地发生变化，官员的退缩让他有主动前往的冲动，从被迫同意到豁然开朗，使得为国为民、思路周全、刚正勇毅、不畏牺牲的人物形象更加饱满。（3）小说选取历史故事作为素材进行艺术加工，影射现实生活中的人和事，古今交融，突出了激励人们参加抗日救亡的伟大斗争、对民族败类进行揭露和鞭挞的主旨。具有很强的现实意义。（4）由第一人称改写为第三人称，叙事更加自由灵活，全方位展现了文天祥的经历和思想状态。
【解析】
【导语】《桂公塘》通过细腻的笔触和生动的叙事，展现了文天祥在国难当头的坚定信念与无畏精神。文章以文天祥与杜浒的患难之交为线索，穿插朝臣们的推诿与怯懦，形成鲜明对比，凸显了文天祥的忠贞与担当。作者运用比喻、细节描写等手法，成功塑造了文天祥这一光辉形象，同时揭示了南宋末年的腐败与危机。改写自《指南录后序》，既保留了历史真实，又增添了文学感染力，使读者在历史与文学的交织中感受到文天祥的伟大与悲壮。
【6题解析】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“在文天祥门客纷纷投敌的时候”错误。由原文“文天祥从都城里带出来的门客们已都逃得干干净净了”可知，门客是逃散了，并非投敌。
故选B。
【7题解析】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“说明了大家都把文天祥视为救国的希望”错误。朝臣们推卸责任，不愿去敌营，纷纷委祸于文天祥，并非视他为救国的希望，而是逃避自己的责任，有私心。
故选C。
【8题解析】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
（1）“你们这批卑鄙龌龊的懦夫们呀，走开；让我前去吧”“不错，假如我不自信有更重要的使命的话，我便去了”，运用心理描写；“诸位老先生，事机危矣，天祥明天一早便行；现在还要和北使面谈一切。失陪了”，运用语言描写。文章通过文天祥的言行，直接表现了文天祥不畏牺牲、敢于担当的精神。
（2）“朝臣们纷纷的你一言我一语的，都互相在推诿”“众官们的互相推诿，……那种卑鄙龌龊的态度，临难退缩，见危求脱的那副怯懦的神气”“那一堂是行尸走肉的世界；个个人都低下了眼”，文中通过杜架阁的话，以及其他大臣的言行、神态描写，刻画了大臣推诿事情的怯懦形象。此时，文天祥的表现是“锋棱的眼光”“锐利如刀的眼光”，还有他的话“如果实在没有人肯去，而诸位老先生们的意见，都以为非天祥去不可的时候，天祥愿为国家粉碎此无用之身”，最后文天祥“头也不回的，刚毅有若一个铁铸的人，踏着坚定的脚步离开大厅而去”，作者把文天祥与大臣们的对比，突出了文天祥危难时刻挺身而出、以国事为重，刚正勇毅的品质。
“只有丞相，你，是奋发有为的”“我们只有一腔的热血，一双有力的手腕。拥护你，也是为国家的复兴运动而努力”“他有自己的一支子弟兵，训练得很精锐；可惜粮饷不够——他是毁家勤王的——正和杜浒相同”，文中还运用衬托手法，用杜浒衬托文天祥，杜浒与文天祥患难与共、毁家纾难，衬托出文天祥敢于担当、刚正勇毅、舍小为大。
（3）从次要人物杜架阁对文天祥“你，是奋发有为的”“这局面的中心人物，非你老不成”等评价，从侧面表达出文天祥奋发有为、堪当大任。
（4）“如护国的大神似的，他坐在西向一张太师椅上。西斜的太阳光，正照在他的身上，投影于壁，硕大无朋”，文中描写西斜的太阳光照在文天祥身上，硕大无朋。通过环境描写，体现出文天祥的伟岸。
（5）在议事初，官僚们暗示或明示文天祥前往敌营，文天祥不为所动，他深知自己对国家的重要作用，轻易前往敌营，是对国家的不负责任；但官僚们推诿退缩，令他愤怒，他心里也有主动前往的冲动。在议事进入僵局，吴坚明确提议文天祥前去时，文天祥被迫同意。但他转念一想，前往敌营可以打探敌军虚实，以便于筹备防御敌人的策略，于是他果断地决定前往。可见，小说在情节的叙述中塑造文天祥这一人物形象。
【9题解析】
本题考查学生对作品情节内容、人物、主题、手法等的鉴赏能力。
（1）情节更加丰富，波澜起伏：《指南录后序》中对于前往元营讲和这件事的叙述相对简洁，主要强调了众人认为此行可纾祸以及作者自己的想法。而在本文中，详细描写了朝臣们商议的过程，如吴坚的推诿、家铉翁的衰老无用之态、贾余庆的别有用心（觊觎左丞相之位而极力怂恿文天祥前往）等。这些描写使得情节不再单一，朝臣们各自的表现和心思相互交织，营造出一种紧张、难堪的氛围，让读者感受到事情的复杂性和艰难性，使情节更加曲折生动，充满波澜。
（2）人物形象更加饱满：在《指南录后序》中，作者对自己的思想和行为的描述较为直接，而本文通过对文天祥在商议过程中的心理变化进行细致刻画，使人物形象更加立体。当看到官员们的退缩和怯懦时，他“不禁有些冒火”，“很想大叫道：‘你们这批卑鄙龌龊的懦夫们呀，走开；让我前去吧！’”，表现出他的义愤填膺和刚正不阿；但又因想到自己更大的救国使命而“勉强地把那股愤气倒咽了下去”，体现了他的理智和顾全大局。这些心理描写和情节发展，展现了他为国为民的高尚情怀、思路周全的思考方式、刚正勇毅的性格以及不畏牺牲的精神，使人物形象更加丰满、真实。
（3）影射现实，突出主旨：文章创作于1934年，当时中国正处于抗日战争时期。作者选取文天祥的历史故事进行艺术加工，以古喻今，影射现实生活中的人和事。文中那些临难退缩、见危求脱的朝臣们，就如同现实中那些民族败类和怯懦之人；而文天祥的英勇无畏、坚定救国，则象征着那些积极投身抗日救亡运动的仁人志士。
（4）叙事视角转变，更加自由灵活：《指南录后序》是第一人称叙述，以“予”的视角来讲述经历和感受，虽然能让读者感受到作者的真实情感，但在叙述范围和全面性上可能会受到一定限制。而本文改写为第三人称叙述，叙事更加自由灵活。作者可以全方位地展现文天祥的经历，包括他与杜浒的交流、朝臣们的表现以及文天祥在不同场景下的心理活动等。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞，户口多少，强弱处，民所疾苦者，以何得秦图书也。何以丞相留收巴蜀，镇抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑，辄奏，上可许以从事；即不及奏，辄以便宜施行，上来以闻。计户转漕给军汉王数失军遁去何常兴关中卒辄补缺。上以此剸①属任何关中事。汉五年，已杀项羽，即皇帝位，论功行封。关内侯鄂秋时为谒者，进曰：“夫汉与楚相守荥阳数年，军无见粮，萧何转漕关中，给食不乏。陛下虽数亡山东，萧何常全关中待陛下，此万世功也。今虽无曹参等百数，何缺于汉?汉得之不必待以全。奈何欲以一旦之功加万世之功哉！萧何当第一，曹参次之。”上曰：“善。”于是乃令何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。
（选自《汉书·萧何传》有删改）
材料二：
何素不与曹参相能，及何病，孝惠②自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者?”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如?”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。
太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，依日月之末光，何谨守管籥，因民之疾奉秦法，顺流与之更始。淮阴、黥布等皆以诛灭，而何之勋烂焉。位冠群臣，声施后世。
（选自《史记·萧相国世家》有删改）
【注】①剸：专擅，统领。②孝惠：刘盈，汉高祖与吕后之子，高祖驾崩后继位，谥号汉惠帝，又称孝惠帝。
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
计户转漕A给军B汉王C数失军D遁去E何常兴F关中卒G辄H补缺。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.社稷，指土神和谷神，也可用来代指国家，文中加点处的“社稷”就指土神和谷神。
B.“何素不与曹参相能”与“素善留侯张良”《鸿门宴》两句中的“素”字意义相同。
C.“毋为势家所夺”与“手之所触”《庖丁解牛》两句中的“所”字用法和意义相同。
D.太史公，汉武帝时期设立的官职，是官方史料的专职记录者，这里指《史记》作者司马迁。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.萧何得到了秦朝的图册文书档案，这使沛公详细地知道天下要塞、户口多少、强弱分布情况和人们痛恨忧苦的事情。
B.汉王与诸侯攻打楚军时，萧何镇守关中，侍奉太子。萧何经常上奏，汉王许可的就去执行，事事等着汉王的许可才做。
C.汉王即帝位，按照功劳进行封赏，关内侯鄂秋认为萧何应当第一。皇上让萧何位居第一，恩赐他佩剑穿鞋上殿。
D.太史公说萧何谨守自己的职责，根据民众痛恨秦朝苛法的情况，顺应历史潮流，给他们除旧更新，其地位冠盖群臣。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陛下虽数亡山东，萧何常全关中待陛下，此万世功也。
（2）孝惠曰：“曹参何如?”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”
14.萧何辅佐沛公（高祖）和孝惠帝时一向廉洁自律，这两则材料都有所体现。请简要说明。
【答案】10.BEG 11.C 12.B
13.（1）虽然陛下多次丢失崤山以东大片土地，而萧何常常保全关中来等待陛下，这是万世的功劳。
（2）孝惠帝说：“曹参怎么样？”萧何叩头说：“陛下得到(合适的)人选了!我死也不遗憾了!”
14.①沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到府库去瓜分金银丝帛等财物，而萧何先去收起秦丞相御史的律令文书、地理图册和户籍簿并加以保存。②萧何购置的田地住宅必定处在贫苦偏僻的地方，建造家园时不修筑有矮墙的房舍。
【解析】
【10题解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：（萧何）还统计户籍人口并转运粮饷来供给军需，汉王多次损兵折将逃跑，萧何经常征发关中士卒，立即加以补充。
“计户转漕”的目的是“给军”，中间不断开，故B处断开。
“汉王”是主语，“数失军遁去”是谓语，其中“失军”“遁去”为承接关系，连续的两个行为，中间不断开；“何”为下句主语，故与上句之间要断开，故E处断开。
“兴关中卒”是动宾结构，语意完整，故G处断开。
故选BEG。
【11题解析】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。
A.正确。
B.正确。“素”，均为平时、一向。句意：萧何一向不跟曹参和睦。/一向和留侯张良友好。
C.错误。“所”，“为……所”用法，表被动。/“所十动词”用法，构成名词性短语，意为“……的地方”。句意：可以不被有权势的人家夺取。/手接触的地方。
D.正确。
故选C。
【12题解析】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“事事等着汉王的许可才做”错误。依据原文“即不及奏，辄以便宜施行，上来以闻”可知，如果来不及上奏，就按适宜的方式施行，等汉王回来时奏报，并不是事事等着许可才做。
故选B。
【13题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“亡”，丢失；“全”，保全；“此……也”，判断句。
（2）“何如”，怎么样；“顿首”，叩头；“恨”，遗憾。
【14题解析】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由“沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之”可知，沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到府库去瓜分金银丝帛等财物，而萧何先去收起秦丞相御史的律令文书、地理图册和户籍簿并加以保存。
②由“何置田宅必居穷处，为家不治垣屋”可知，萧何购置的田地住宅必定处在贫苦偏僻的地方，建造家园时不修筑有矮墙的房舍。
参考译文：
材料一：
萧何，是沛县人。汉高祖刘邦是平民时，萧何多次在吏事上袒护他。高祖做了亭长，萧何又常帮助他。等到高祖起兵做了沛公，萧何曾经担任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到储存金银丝帛财物的府库去瓜分它们，只有萧何先去收起秦丞相御史的律令文书、地理图册和户籍簿加以保存。之所以沛公详细地知道天下要塞，户口多少，强弱分布情况，人们痛恨忧苦的事情，就是因为萧何得到了秦朝的图册文书档案。萧何以丞相身份接管留守巴蜀，镇抚谕告（境内的百姓），让他们供给军需粮食。汉二年，汉王与诸侯攻打楚军，萧何镇守关中，侍奉太子，治理栎阳。制定法令规约，建立宗宙、社稷、宫室、县邑，经常上奏，汉王许可的就去执行；如果来不及上奏，就按适宜的方式施行，等汉王回来时奏报。（萧何）还统计户籍人口并转运粮饷来供给军需，汉王多次损兵折将逃跑，萧何经常征发关中士卒，立即加以补充。汉王因此把关中事务专门交给萧何。汉五年，已经杀掉了项羽，汉王即帝位，按照功劳进行封赏。关内侯鄂秋当时担任谒者，进言说：“汉军与楚军在荥阳对峙数年，军队没有现存的粮食，萧何从关中转运粮饷，供给不缺。虽然陛下多次丢失崤山以东大片土地，而萧何常常保全关中来等待陛下，这是万世的功劳。现在即使没有曹参这样的人一百个，汉又能损失什么呢？汉的获得不一定非等待他们才能保全。为什么要以一旦之功加于万世之功之上呢!萧何应当第一，曹参排在其后。”皇上说：“好。”在这种情况下（皇上）就让萧何（位居）第一，恩赐他佩剑穿鞋上殿，进入朝廷时不必小步快走。
材料二：
萧何一向不跟曹参和睦，到萧何病重时，孝惠皇帝亲自去探视相国病情，趁便问道：“您如果故去了，谁可以接替您呢？”萧何回答说：“了解臣下的莫过于君主了。”孝惠帝说：“曹参怎么样？”萧何叩头说：“陛下得到（合适的）人选了!我死也不遗憾了!”萧何购置的田地住宅必定处在贫苦偏僻的地方，建造家园时不修筑有矮墙的房舍。他说：“我的后代贤能，就学习我的俭朴；后代不贤能，可以不被有权势的人家夺取。”孝惠二年，相国萧何去世，谥号为文终侯。
太史公说：相国萧何在秦朝时仅是个文职小官吏，平平常常，没有什么惊人的作为。等到汉室兴盛，仰仗帝王的余光，萧何谨守自己的职责，根据民众痛恨秦朝苛法这一情况，顺应历史潮流，给他们除旧更新。韩信、黥布等都已被诛灭，而萧何的功勋更显得灿烂。他的地位为群臣之冠，声望延及后世。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
唐多令·芦叶满汀洲
【宋】刘过①
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头③，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
【注】①刘过：南宋文学家，与陆游、辛弃疾等人交好。②南楼：指武昌安远楼，词人二十年后的八月五日重登此楼，凝望中原，感慨今昔，作此词。③黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。
15.下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A.开篇两句写登安远楼所见，“满”“寒”二字营造了萧疏、凄凉的氛围。
B.上片以时空交错的技法，把词笔从空间的凭眺折入时间的溯洄，虚实相间，别起波澜。
C.“旧江山浑是新愁”写旧愁新恨，纷至沓来，直抒胸臆，表达词人登楼眺望中原的无限感慨。
D.末三句写词人欲买花载酒，与少年同游，却不曾寻得故人，满怀失落与惆怅。
16.这首词表达了词人怎样的情感？
【答案】15.D
16.抒发对时光流逝、物是人非的感慨；对山河破败、中原不复的悲愤；对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。
【解析】
【导语】刘过的《唐多令·芦叶满汀洲》通过描绘南楼秋景和黄鹤矶胜景，渲染出一种萧瑟寒凉的氛围。词人在时空交错中，表现出对旧时光的追忆与现实的无奈。“旧江山浑是新愁”一语道出了内心深处的感慨与新旧愁绪交织的复杂情感，抒发了对故人的怀念与对人生流逝的惆怅。
【15题解析】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”理解错误。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。并不是“不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”。
故选D。
【16题解析】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋”，意思是，二十年光阴似箭，如今我又重新登上这旧地南楼。柳树下的小舟尚未系稳，我就匆匆忙忙重回故地，因为过不了几日就是中秋。“二十年重过南楼”，一句里包含了多少感慨！二十年前，也就是安远楼落成不久，刘过离家赴试，曾在这里过了一段狂放不羁的生活。二十年过去了，可是以身许国的刘过却“四举无成，十年不调”，仍然一袭布衣。此时故地重经，而且是在这个危机四伏祸乱不远的时候，怎不令人凄然以悲呢？“能几日，又中秋”，意谓不消几天，中秋又来到了。一种时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟都从这一个“又”字里泄露出来。抒发对时光流逝、物是人非的感慨；
“旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游”，意思是我眼前满目是苍凉的旧江山，又平添了无尽的绵绵新愁。想要买上桂花，带着美酒一同去水上泛舟逍遥一番。但却没有了少年时那种豪迈的意气。旧日的壮丽江山笼罩着战争的阴影，而他对于这场可怕的灾难竟然无能为力，这怎么不教人悲从中来不可断绝呢？卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。抒发了作者对山河破败、中原不复的悲愤和对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。
（三）名句名篇默写（本题1小题，共6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学习需要用心专一，朱老师引用《劝学》中“_____________，_____________”两句，举蟹寄穴的例子，从反面强调了专心的重要。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_______，_______”从治国的结果表现了子路对自己才能的自信。
（3）“酒”是古代文人笔下常见的意象之一，但有些文人在诗文中不爱直说“酒”，喜欢用酒的别称雅号或与酒有关的器皿来指代“酒”，借此抒发丰富的情感，如“_____________，_____________”。
【答案】（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）可使有勇 且知方也 （3）何以解忧 唯有杜康（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯/肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成小题。
随着新媒体的流行，部分年轻的戏曲演员开始把手机屏幕当成一方舞台，以“直播”的方式，吸引了广泛的关注。并收获了流量。①对此，有人颇有微辞，认为戏曲演员对着镜头又唱又舞，过度曝光和商业化，有失艺术家的尊严。殊不知，戏曲生态早已陷入艰难的境地。如果还苛求所谓的“艺术理想”，担心过度商业化，实在是因小失大。②戏曲传播载体的网络化、多元化是大势所去。这些年，戏曲人也一直在谋求“破圈”。京剧裘派传人裘继戎的《惊·鸿》精彩亮相，受到许多年轻人的赞赏；粤剧电影《白蛇传·情》，则又让大江南北的年轻人迷上了粤剧。
窃以为，这____A____，更是对戏曲生态的良性修复，是“破茧重生”。
当然，戏曲直播只是一种手段，是戏曲回归市场路径的创新。创新是为了守正，守正也才能创新。一个年轻的戏曲人，通过直播收获流量，这是可喜现象；收获了不菲的打赏，这也无可厚非。③但戏曲演员若丢掉了对文化的坚守，沉缅于手机屏幕，甚至“吆喝求赏钱”，那就成了乞儿行径。中国戏曲能薪火相传的主要原因是《窦娥冤》《西厢记》等承载着传统文化的经典剧目的世代流传。____B____，才能实现创新与守正平衡下的持续发展。
18.文中的标注①②③的句子中各有一个错别字，请指出并改正。
19.请在文中画横线AB处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】18.微辞——词；大势所去——趋；沉缅——湎
19.A．不仅是一种破圈/创新；B．只有保持直播中的文化含量/只有保持对文化的坚守。
【解析】
【18题解析】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“微辞”的“辞”应写作“词”。微词：指隐含批评和不满的话语。
“大势所去”的“去”应写作“趋”。大势所趋：意为整个局势发展演变的必然趋势。
“沉缅”的“缅”应写作“湎”。沉湎：沉溺。
【19题解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，结合后文“更是……”的句式可知，此处句式上应为“这不仅是……”；再结合前文“戏曲人也一直在谋求‘破圈’”，为更好的戏曲生态竭尽全力，此处强调“直播”是创新，故此处应填“不仅是一种‘破圈’/创新”。
第二处，结合后文“才能……”可知，此处应为“只有……”；在结合前文“但戏曲演员若丢掉了对文化的坚守，沉湎于手机屏幕，甚至‘吆喝求赏钱’，那就成了乞儿行径”“中国戏曲能薪火相传的主要原因是《窦娥冤》《西厢记》《牡丹亭》等承载着传统文化的经典剧目的世代流传”可知，此处强调戏曲直播中应保持文化的坚守和传承，故此处应填“只有保持直播中的文化含量/只有保持对文化的坚守”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面文字，完成小题。
①中国网络视听协会不久前发布了《中国微短剧行业发展白皮书（2024）》（以下简称《白皮书》）显示：②截止2024年6月，③我国微短剧用户规模已达5.76亿人，④占整体网民的52．4%，⑤超过网络外卖、网络文学和网约车的用户数量，⑥跃居数字生活榜单前列。
《白皮书》显示：今年我国微短剧市场规模将达504.4亿元，同比增长34.9%。作为新生事物，微短剧的成长速度是惊人的，这种快速“拔节”也带来成长的烦恼。在流量追求下，格调不高、千篇一律，过度强化二元对立、非黑即白，这样的作品屡见不鲜。这也说明微短剧实现艺术张力的手段还很有限，在题材和主题上仍然缺少开拓。
微短剧走好精品化之路，首先应保持特色。开门见山的“6秒原则”，几组镜头、几个场景、几句台词的紧凑叙事，让观众津津乐道，这类微短剧独特的艺术特色，应当保持下去。其次要增加营养。微短剧需要抓住用户心理，要用艺术的方式解答问题、升华情感，而不能只做问题和情绪的“放大器”。近年来，《我的归途有风》《你的岛屿已抵达》《恋恋茶园》《东坡先生赶考记》等各种素材的微短剧作品，从厚植内涵、传递向上向善力量方面作出探索，赢得大量关注和点赞。由此可见，都往一个题材上挤是“劝退”观众的毒药，丰富微短剧的素材库才是繁荣创作的必然要求，更是观众群体的切实需求。
作为百姓喜闻乐见的新文艺形式，微短剧塑造了一种不同以往的文化新业态，激发着文化产业的创新活力，显示着蓬勃朝气。现在，编剧人才扶持、人工智能赋能、IP培育运营等产业新貌令人欣喜，相关支持措施落地生根，都为微短剧高质量发展注入了能量。微短剧如同一位翩翩少年，还有不够成熟的一面，在观众的陪伴和反馈中成长，会拥有广阔的发展空间。
20.文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21.文中多处划线处运用引号，其中引号的作用与其他三处不同的一项是（ ）
A.这种快速“拔节”也带来成长的烦恼。
B.开门见山的“6秒原则”。
C.只做问题和情绪的“放大器”。
D.都往一个题材上挤是“劝退”观众的毒药。
22.文中画波浪线部分把微短剧比作“翩翩少年”，请分析其作用。
【答案】20.第①处，将“了”改为“的”；“发布了……显示”句式杂糅，“了”字多余，应把“了”改为“的”。
第②处，将“截止”改为“截至”；“截止”表示到某个时间停止，用在停止时间之后；放在停止时间之前应用“截止到”或“截至”。
第③处，将“规模”改为“数量”。后文提到的是用户“规模已达5．76亿人”，这里的“规模”用词不当，人数应该用“数量”来准确表述，所以要将“规模”改为“数量”。
21.B
22.①把微短剧比作“翩翩少年”，“翩翩少年”通常给人充满活力、朝气蓬勃的感觉，形象地体现出微短剧作为一种新的文艺形式，蓬勃朝气的特点；
②“少年”表明微短剧作为新文艺形式在艺术张力手段有限、题材主题开拓不足等地方还有不成熟的一面，表现出微短剧的特点现状，让读者能更直观地理解体会。
【解析】
【20题解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第一段标序号的部分有三处语病：
①句式杂糅，“发布了……显示”将两种句式杂糅在一起，“了”字多余，应把“了”改为“的”，可改成“中国网络视听协会不久前发布的《中国微短剧行业发展白皮书（2024）》（以下简称《白皮书》）显示”。
②用词不当，“截止”表示到某个时间停止，强调“停止”，用在停止时间之后；而此处表达的是到2024年6月这个时间点的情况，应放在停止时间之前，所以应用“截止到”或“截至”。
③搭配不当，“规模”通常用于描述事物的大小、范围等抽象概念，而此处说的是具体的用户人数，用“数量”来准确表述更为合适，所以要将“规模”改为“数量”。
【21题解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.表示特殊含义，“拔节”本是植物生长的一种状态，用在此处是形象地说明微短剧快速成长的情况，赋予了其特殊的表意。
B.表示特定称谓，是对微短剧那种开门见山、用几组镜头等紧凑叙事所遵循的特定时长原则的专门称呼。
C.表示特殊含义，是说微短剧不能只是单纯地放大问题和情绪，把微短剧的这种不良作用用“放大器”来形象比喻。
D.表示特殊含义，用“劝退”形象地说明往一个题材上挤这种做法会让观众不喜欢、远离。
故选B。
【22题解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①文中把微短剧比作“翩翩少年”，十分贴切且生动形象。“翩翩少年”这一形象，在人们的认知中，往往是充满活力、朝气蓬勃。结合文中“作为百姓喜闻乐见的新文艺形式，微短剧塑造了一种不同以往的文化新业态，激发着文化产业的创新活力，显示着蓬勃朝气”可知，此处用“翩翩少年”来比喻微短剧，恰好形象地体现出微短剧作为一种新的文艺形式，具有蓬勃朝气的特点，让读者能迅速在脑海中构建出微短剧充满生机与活力的模样。
②“少年”这一称呼，除了代表活力与朝气，还意味着不够成熟、有待成长。联系文中“微短剧实现艺术张力的手段还很有限，在题材和主题上仍然缺少开拓”“微短剧如同一位翩翩少年，还有不够成熟的一面”可知，这里将微短剧比作“少年”，就表明微短剧作为新文艺形式，在艺术张力手段有限、题材主题开拓不足等方面还存在着不够成熟的地方。通过这样的比喻，清晰地展现出微短剧目前的特点现状，使读者能更直观、更深刻地理解体会微短剧当下的发展状况，增强了表达的形象性和感染力。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
在电影《哪吒·魔童闹海》中，哪吒、敖丙携众妖打破了天元鼎。在中文语境中，“破”不仅仅是物理上的破坏，还有着更深层的寓意。
“破晓”是冲破黑暗，“破局”是突破限制，还有“乘风破浪”“破茧成蝶”“不破不立”……人类的进步，就在于不断突破之中。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料开篇以电影《哪吒·魔童闹海》中哪吒、敖丙携众妖打破天元鼎的情节引入“破”这一概念，迅速将讨论核心聚焦于此。
在中文语境里，“破”不局限于简单的物理破坏，而是有着丰富且深刻的寓意。“破晓”，是黑暗被冲破，光明得以降临，它象征着从漫长的混沌与压抑中挣脱，迎来新的开始与希望，是一种对旧有状态的决然打破。“破局”，意味着突破原有的限制、束缚，打破复杂且棘手的局面，是在困境中寻找新的出路，开拓新的发展空间，体现出一种打破常规、突破思维定式的果敢。“乘风破浪”是在前行的道路上冲破风浪的阻碍，向着目标勇往直前，展现出无畏艰难险阻的勇气与决心；“破茧成蝶”则是从狭小、束缚的茧中挣脱，完成华丽蜕变，寓意着历经艰难后实现质的飞跃与升华；“不破不立”更是直接点明打破旧事物是建立新事物的前提，强调了破旧迎新的必要性与重要性。
材料最后总结指出人类的进步在于不断突破之中，将“破”与人类进步紧密相连，揭示了突破在人类发展历程中的关键作用，引导考生思考突破对于个人成长、社会发展、人类文明演进等方面的意义和价值。
可采用“总-分-总”结构。开头通过材料引出中心论点，如“突破是进步的阶梯”。中间分论点论述，可从个人、社会、国家等不同层面论述突破的意义，如个人突破自我实现价值，社会突破旧制得以发展，国家突破困境走向强大。结尾总结全文，升华主题，再次强调突破的重要性。
素材选择：个人层面，可选择司马迁突破身心困境著《史记》；社会层面，可选商鞅变法突破旧有制度；国家层面，可选中国航天突破技术封锁，实现载人航天等素材。
立意：
（1）突破自我，成就非凡人生。
（2）勇于突破，推动社会发展。
（3）突破困境，走向光明未来。