高中化学苏教版 (2019)必修 第一册防治二氧化硫对环境的污染教课内容ppt课件

这是一份高中化学苏教版 (2019)必修 第一册防治二氧化硫对环境的污染教课内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了核心素养目标，教学重难点，课前导入，酸雨及其治理，地壳中的硫循环，自然界中的硫循环，硫酸型酸雨的形成，酸雨的危害，酸雨的防治，二氧化硫的处理回收等内容，欢迎下载使用。
科学态度与社会责任：通过了解硫循环与工业脱硫技术，体会化学在解决环境问题中的应用价值，树立可持续发展观念。证据推理与模型认知：通过分析空气质量指数的计算依据，建立 “数据→证据→结论” 的推理链条，判断空气质量等级。宏观辨识与微观探析：能从硫元素的价态和物质类别角度，认识含硫物质的性质与转化，如理解 SO₂到 H₂SO₃、H₂SO₄的转化过程，建立 “价 — 类” 二维认知模型。
重点掌握硫酸型酸雨的两条形成路径及对应的化学方程式。明确空气质量指数的定义、计算方法及与空气质量等级的对应关系。分析 PM2.5 与 SO₂在雾霾形成中的关联。难点理解自然界中硫在岩石、生物、大气、水体间的转化路径，并能用化学方程式描述关键转化步骤。对比实验室、工业处理 SO₂的原理，从环保、成本、工艺等角度分析不同方法的适用性。分析酸雨形成中 SO₂的氧化过程的电子转移情况，判断氧化剂与还原剂。
被酸雨侵蚀得枯黄的庄稼、斑驳脱落的古建筑、酸化湖泊里濒死的鱼虾…… 这些触目惊心的场景，罪魁祸首之一就是二氧化硫污染。从工业废气排放，到酸雨席卷生态，二氧化硫如何 “肆虐” 环境？自然界的硫循环本是平衡的，人类活动又怎样打破了这份平衡？今天，咱们就深入 “防治二氧化硫对环境的污染”，从硫循环奥秘，到酸雨治理、空气质量守护，探寻守护蓝天碧水的化学密码！
硫元素可随着食物链从植物传递到动物体内，植物残体和动物的尸体、粪便等经细菌的分解，其中的硫元素又转移到土壤、水体和大气中。
(1)地壳的岩石里、生物体内以及大气与水中都含有硫元素。随着地壳运动、生命活动以及大气与水的流动，这些含硫物质不断地发生转化和转移，形成了硫在自然界中的循环。(2)地壳中的硫黄矿、硫铁矿和煤等都含有硫元素，这些矿物通过风化分解、燃烧、火山爆发等方式释放出SO2、H2S等气体，这些气体有些进入大气，有些转化为亚硫酸盐、硫酸盐溶入河流或海洋，还有些则被土壤中的硫化细菌吸收。
空气中的二氧化硫被降水吸收，生成亚硫酸，亚硫酸被氧化为硫酸，形成硫酸型酸雨。 此外，空气中的二氧化硫在光照和烟尘中的金属氧化物等的作用下也可被氧化成三氧化硫， 三氧化硫溶于水生成的硫酸随雨水降落，危害会更加严重。
酸雨的pH小于5.6，对环境造成多 方面的危害。酸雨流入江河湖泊，导致鱼类难以生存，影响水生生物的繁殖；酸雨渗透至土壤 中，使土壤中钙、镁、磷等营养元素溶出而流失，导致土壤肥力下降，植被遭到破坏，危害农 作物生长；酸雨还能加快桥梁、雕塑等建筑物的腐蚀，许多文物古迹因此遭到严重破坏。
治理硫酸型酸雨，关键在于减少二氧化硫的排放。一种途径是开发能替代化石燃料的新能源（如氢能、太阳能、核能等），减少化石燃料的使用；另一种途径是对含硫燃料预先进行脱硫处理，减少二氧化硫的排放，并对生产中产生的二氧化硫废气进行处理或回收利用。 例如，用碱液来吸收燃煤和工业生产中排放的二氧化硫废气。
工业上选择处理SO2的方法，会考虑环保、成本、工艺流程是否简便易行等因素。(1)实验室通常用烧碱溶液来吸收二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。(2) 用熟石灰吸收：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O。(3)海水吸收：利用海水的微碱性（8.0 ≤ pH ≤ 8.3），用海水吸收除去烟气中的二氧化硫。其关键步骤是用海水吸收除去烟气中的二氧化硫。这一方法工艺简单，节约了大量的资源，但对海洋环境的影响尚需进一步评估。
(4)石灰石—石膏法：该工艺原理是，将石灰石粉末加水制成浆液作为吸收剂泵入吸收塔，与烟气充分接触混合并氧化，最终生成石膏（CaSO4·2H2O）。脱硫后的烟气经过除雾器除去雾滴，再经过换热器加热升温后，由烟囱排入大气。其化学方程式为：CaCO3+SO2=CaSO3+CO2，2CaSO3+O2=2CaSO4(5)氨脱硫法：氨脱硫法是一个酸碱中和反应和氧化还原反应相结合的过程，在脱硫塔内气、液、固多组分混合。化学方程式为：2NH3+H2O+SO2=(NH4)2SO3，2(NH4)2SO3+O2=2(NH4)2SO4
人们研究空气污染，可以通过空气质量指数AQI来获取空气质量状况的信息。(1)定义空气质量指数是根据空气中的细颗粒物(PM2.5)、可吸入颗粒物(PM10)、二氧化硫、二氧化氮、臭氧和一氧化碳的浓度计算出来的数值。(2)与空气质量的关系空气质量指数越小，空气质量越好，对人体健康的危害就越小。
不包括CO2，CO2是空气组分之一，不属于空气质量指数的项目
空气质量指数（AQI）的确定
每天都会更新和发布的空气质量指数是如何确定的？该指数中有细颗粒物、可吸入颗粒物、二氧化硫等六大检测项目。空气质量监测人员测出各污染物的浓度，再换算成它们的质量指数，其中指数最大的污染物会被确定为首要污染物。首要污染物的质量指数即为该地区的空气质量指数。
如表所示，该地区细颗粒物 PM2.5 的质量指数最大，为首要污染物。空气质量等级为重度污染。
→概念：大量极细微的颗粒物均匀地悬浮在空中，容易吸附空气中的水蒸气形成雾滴，使空气水平能见度小于10 km，我们把这种空气混浊现象叫作雾霾。→分类：根据颗粒物直径的大小可以将其分为细颗粒物（PM2.5，直径小于2.5 μm）、可吸入颗粒物PM10，直径小于10 μm）等。
分析悬浮在空气中的这些颗粒物的化学组成，其中硫酸盐所占比例较大，这些硫酸盐的形成与空气中的二氧化硫有关。二氧化硫在一定条件下可以与碳酸钙反应生成亚硫酸钙，并进一步被空气中的氧气氧化为硫酸钙。
①防治大气污染必须从源头抓起，企业、社会组织和公众要共同参与环境治理，像保护眼睛一样保护自然和生态环境。②企业必须转变能源结构，坚持绿色发展，控制二氧化硫等有害 气体的排放；③政府要提高污染排放标准，社会各界要大力监督，持续深入打好蓝天、碧水、 净土保卫战。
1．下列做法不能减少大气污染的是(　　)A．大力发展清洁能源B．大力发展私家车，减少公共交通C．利用太阳能、风能等替代化石能源D．多使用电动车和自行车
2．以下非金属氧化物与其引起的环境问题及主要来源对应正确的是(　　)
3．下列各组名词或现象中，三者间没有逐级因果关系的是(　　)A．汽车尾气——光化学污染——咳嗽和气喘者增多B．含磷洗衣粉——水体富营养化——水栖生物大量死亡C．塑料包装袋——空气中CO2浓度增大——温室效应D．氟氯烃——臭氧空洞——皮肤癌患者增多
4．下列有关酸雨的说法中不正确的是(　　)A．酸雨形成的主要原因是工业和民用上大量燃烧含硫的化石燃料B．二氧化碳是形成酸雨的主要物质C．用天然气代替含硫的煤作燃料，可有效控制酸雨的形成D．酸雨能直接破坏农作物，使土壤酸性增强，腐蚀建筑物及工业设备