2023-2024学年上海市虹口区八年级下学期期末语文试题及答案

这是一份2023-2024学年上海市虹口区八年级下学期期末语文试题及答案，共9页。试卷主要包含了古诗文，现代文，综合运用等内容，欢迎下载使用。
一、古诗文(24分)
(一)默写与运用(12分)
1. 曲径通幽处， 。 (常建《题破山寺后禅院》)
2. ,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
3. 浮云游子意， 。(李白《送友人》)
4. ,寤寐求之。 (《诗经·关雎》)
5. 小明在课堂学习成果展示中，因知识储备不足，导致展示效果不佳。朋友用《虽有嘉肴》
中的“ ”来鼓励他，希望他能够反思改进。
(二)阅读下面古文，完成第6—9题(12分)
【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”
【 乙 】
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【丙】
( )少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨
怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱①,情不忘君，人怜其忠云。
……故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不 少衰",世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至歌诗，独推曰：“李、杜文章在，光
焰万丈长。”诚可信云。
(节选自《新唐书·列传·卷一百二十六》)
[注释]①桡 (rá)弱：衰败、衰弱。②本句意为：(他的诗歌)千言万语气势一点都不表减。
6. 在【丙】文括号内填写人名。(1分)
( )少与李白齐名，时号“李杜”。
7. 请用不同方法理解【丙】文字词的意思。(4分)
(1)我们可以借助课内学过的词义，来推断词语在新语境下的意义。以下加点词义相同的一
组是 (2分)
A.化而为鸟，其名为鹏(《北冥有鱼》)→为歌诗，伤时桡弱
B. 可怜身上衣正单(《卖炭》)→人怜其忠云
C. 请从吏夜归(《石壕吏》)→尝从白及高适过汴州
D. 虽有至道，弗学，不知其善也(《虽有嘉肴》)→甫又善陈时事，律切精深
(2)查找《古代汉语词典(第2版)》(商务印书馆)发现，“尝”有如下几个义项：
A.经历 B. 试探 C.品 尝 D. 曾 经
【丙】文中“尝从白及高适过汴州”的“尝”是 的意思；“数尝寇乱”的“尝”是 的意思。(填写字母序号)(2分)
8. 用现代汉语解释【甲】文的划线句。(2分)
不足为外人道也。
9.几位同学根据【甲】【乙】【丙】三则材料探究“诗文映世”这一主题，请帮助他们完成
探究过程和结论。(5分)
二、现代文(24分)
(一)阅读下文，完成第10—12题(10分)
大自然的语言(节选)
①物侯观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏 得多。物侯观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影 响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物侯对于农业的重要性就在这里。下面是 一个例子。
②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐 的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物侯观测资料，可以判断北 京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种 的，结果受到低温的损害。如果 ,这种损失就可能避免。
③物候现象的来临决定于哪些因素呢?
④首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北 差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊， 夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京 早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春 季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑤经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温 和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以 南约1°,但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花 在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑥影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越 往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情 况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于 冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这 两季的早晨，极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种 在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑦此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均 值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
10.选文第②段是一份北京物候记录，请你根据内容表述，写出合理建议。(2分)
如果 ,这种损失就可能避免。
11. 请分析选文第⑤段画线句连用两个例子的作用。(3分)

12.作为科普文，选文④-⑦段向读者重点介绍了.。(1分)其中四个因素前后顺序不能互换的理由是： ( 4 分 )
(1)
(2)
(二)阅读下文，完成第13—16题(14分)
作文课
王明新
① 今天上作文课，题目是《灯光》,也是之前布置的作业，老师说，我要读两篇作文， 之前已经征得了这两位同学的同意。谢谢她们!
②我先读王枣花同学的作文。
③同学们的目光一下子都集中到了王枣花身上。王枣花是大半年前插班进来的，同学 们只知道王枣花是从农村来的，她的父母在这座城市里打工，干什么活却不知道。坐在后 排的王枣花低着头，两只手不停地揉搓着。
④我的父母都是残疾人，因此他们很难找到工作，只能靠捡废品卖钱。下午放学后， 做完作业我也帮父母去捡废品。爸爸虽然只有一条腿，但三轮车却骑得很好，载着我和妈 妈一路飞驰。冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。那时候城市里的灯光已经亮了，家家户 户都吃完了饭坐在电视机前看电视。我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾 箱到另一只垃圾箱。我们先把垃圾箱里的纸箱、木板、废铁丝捡出来，再把塑料袋一个个 解开，把里面的饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒捡出来，分别装进蛇皮袋中。城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈准备了一只手电筒，我们只能在手电筒很弱的灯光中捡废品。只有一个地方除外，在一个叫作“阳光花园”的小 区里。本来那里离路灯很远，应该很黑，但是离垃圾箱不远的一栋楼房的三楼阳台上总是 亮着一盏灯。那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。因为我们与那户人家 素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，谁会去注意捡废品的人呢?尽管如此，
我们还是要感谢他们，因为他们无意中帮了我们的忙。
⑤王枣花的作文读完了。同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里鸦雀无声。
⑥下面我读牛娜的作文，老师说。
⑦春节的时候，爸爸买了两只灯笼挂在阳台上，红红的灯笼彻夜亮着，真好看。春节 过完，妈妈让爸爸把灯笼摘下来。虽然我心里不大乐意，但还是同意了。爸爸非常理解我 的心情，吃完晚饭，又看了一会电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨磨蹭蹭准备去摘灯笼。 我给爸爸搬了一把椅子放到阳台上，因为灯笼太高了。就在我准备回房间的时候，突然听 到楼下不远的地方传来一阵说笑声。我站在阳台上往楼下一看，是一对捡废品的夫妻，他 们身边还有个好像与我年龄差不多的孩子。由于光线不是太好，我看不清他们的面目。在 一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，却有说有 笑，我为他们乐观的精神感动了。他们还从三轮车上取出一只暖瓶，由于只有一个杯子， 三个人从暖瓶里倒了热水轮流着喝。这时候爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看，不一会妈妈也过来了，问爸爸为什么还不把灯笼摘下来。爸爸又指着楼下让妈妈看。
⑧爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过 了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。爸爸点了点头。我为爸爸妈妈 高兴，因为他们做了一件好事。同时我也为那捡废品的一家人高兴，因为在这个陌生的城
市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。
⑨作文读完了，教室里更加安静了，仿佛空气也凝固了。
⑩突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声。
(有删改)
13.作文课上，老师交流了两篇作文。请你填写评价表中的空格。(3分)
14. 有同学认为文中第③段画线句可以删去，你赞同吗?并说明理由。(3分)
三、综合运用(12分)
阅读下面材料，完成第17—20题
每年的4月23日为“世界读书日”。八年级准备以演讲的方式进行庆祝，演讲话题是“阅读经典的意义”。
【活动一】围绕话题，表达观点
17. 演讲活动当天，全体学生来到会场观摩。演讲者需要明确表达观点，以下最适合作为本次演讲观点的选项是 (2分)
A. 阅读经典何尝不是一种生活方式和人生态度的体现呢?
B. 教师应该鼓励每一个学生走进经典，体悟其中的意义和价值。
C. 经典作品就像一盏盏明灯，照亮前行的道路，引导大家在不同人生阶段思考真谛。
D. 阅读经典有助于促进学生心智和人格的全面成长。
【活动二】借助图示，展现思路
18. 演讲者还要直接、清晰地呈现演讲思路。请将下列语句的序号填入思维导图相应环节。(3分)
填入顺序为：环节一 ;环节二 ;环节三 0
明确 表达 观 点
环节一
结语
环节三
话题：阅读
经典的意义
环节二
【活动三】巧借材料，证明观点
19. 小语和小文都从名著《经典常谈》中找到了以下材料，分别将其运用于演讲的不同环节。
(司马迁)他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得 了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代 的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》,叙述和描写往往 特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括 三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见他的胸襟是如何的阔大。
——节选自《经典常谈》
小语认为这段材料可以证明“阅读经典对于学生优秀品格的培养具有深远的影响”。将 其改写为：汉代史学家司马迁年少时通过游历四方、搜求史料增扩了他的胸襟，他综括三 千多年的事，写成一部大书。可见阅读经典能潜移默化地将作品中的高尚品德转化为自身 的内在品格。
小文认为这段文字材料也可以证明“阅读经典能够让学生获得丰富的知识和深刻的智慧”。
你能否模仿小语，尝试借助摘抄和做笔记的方法，将这段材料转化为有力证据呢?(3分)
【活动四】锤炼语言，设计结语
20. 演讲者阅读名著《钢铁是怎样炼成的》后，受到了书中保尔·柯察金一段简短演讲的启发。
“朋友们，我终于又回到你们中间来了，回到自己的战斗岗位上来了。回到这里，我感 到非常幸福。 ……这就表明，我们的国家正在复兴，我们的力量在不断壮大。活在世界上是 可以大有作为的。你们说，在这样的时候，难道我能去死吗?”
演讲最后，保尔运用反问，语气强烈地表达了自己要继续为国家奋斗的决心。闻一多先 生《最后一次讲演》中的语言同样也有感染听众的效果。请结合上述阅读体验，为本次演讲 设计鼓舞人心的结语。(运用一种修辞，60字左右)(4分)
第二部分 写作(40分)
21. 请以“点亮心灯”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭；(3)字迹工整。

参考答案
1.禅房花木深
2.零落成泥碾作尘
3.落日故人情
4.窈窕淑女
5.知不足 然后能自反也
6.杜甫
7.①C
②D A
8.我们这个地方不值得对外面的人说啊。
9.示例：
①封建统治者的残暴；②善陈时事；③忧国忧民；④对时局的看法
10.示例：能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期
11.运用举例子，准确具体地说明了沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天，进而说明了经度的差异是影响物候的第二个因素。
12.物候现象的来临决定于四个因素；按照从大到小的顺序排列的；按照从空间到时间的顺序排列的。
①一个孩子和他的残疾父母在城市的夜晚捡废品为生的生活。②无意中为他们而亮的灯，虽然不是专门为他们而设，却给他们带来了希望和感激之情，体现了人间温情和社会的温暖。
14.不赞同。这句话是插叙，补充交代了王枣花的家庭情况，这样写既照应了作文题目，又为下文写王枣花感谢那户人家亮着灯盏帮了她们忙做了铺垫，突出那户人家的善举给王枣花一家带来的温暖和力量。如果删去，文章就变成王枣花家庭情况正常，只是写写捡废品的事情，文章的主题就会大打折扣。
15.第⑤段环境描写的作用是表现王枣花同学因为作文内容涉及自己家庭的困境而感到自卑，描写了王枣花被同学们关注而低头的神态，以及教室里鸦雀无声的场面，营造出尴尬和沉重的氛围，为后文读牛娜的作文和同学们的反应做铺垫。
第⑨段环境描写的作用是表现同学们被牛娜作文中的人性光辉所感动，描写了教室里更加安静的场景，仿佛空气也凝固了，通过环境描写烘托了同学们内心的震撼和感动，与第⑤段形成对比，突出了牛娜作文对同学们的影响。
16.情节上，轻轻的哭泣声与前文王枣花作文引起的沉默形成鲜明对比，突出了牛娜作文中善举的影响力，给读者留下了想象空间。人物上，通过哭泣声表现了同学们被牛娜作文中的人性光辉所感动，突出了牛娜作文的主题。主题上，通过对比王枣花和牛娜的作文，以及同学们的不同反应，揭示了文章的主题：无论是处于困境中的王枣花一家，还是充满善良和乐观的牛娜一家，都值得尊敬和帮助。结构上，结尾哭泣声与开头的感谢形成了首尾呼应，使文章结构完整。
17.D
18.环节一：③环节二：①环节三：②
19.汉代史学家司马迁年少时通过游历四方、搜求史料，不仅看到了古代遗迹、听到了古代轶闻，增扩了见闻，还能把这些活史料用来印证并补充所读的书，写成一部大书。可见阅读经典能让人获得丰富的知识和深刻的智慧。
20.亲爱的同学们，阅读经典就像在心灵的花园里播种希望的种子。让我们像保尔一样，在经典的滋养下，勇敢追梦，让生命绽放绚烂之花！难道我们不应该这样做吗？
21.略作文题《灯光》
作者
王枣花
牛娜
选材
①
牛娜一家在黑夜为捡废品的一家人特
意点亮阳台的灯。
中心
抒发内心感动，表达对亮灯人家的感
谢。
②
评语
在下列选项中，选出一条最恰当的评语： ③
A.两篇作文都交代了故事的来龙去脉，内容具体，结构完整。
B.两篇作文在叙述故事的过程中都设置了悬念，结尾出人意料。 C.两篇作文中塑造的父母形象个性鲜明、丰满生动。
D.两篇作文都展开了细腻的心理描写，使得故事更加曲折。
15. 联系本文标题“作文课”,写出第⑤段和第⑨段两处环境描写的作用。(4分)
16. 本文结尾匠心独运，请评析作者这样设计的妙处。 ( 4 分 )
①阅读经典对于学生优秀品格的培养具有深远的影响。通过研读经典，学生们除 了储备丰富的学识之外，还能潜移默化地将经典作品中的高尚品德转化为自己的内在 品格。
②若对经典作品的阅读缺乏足够的重视，将导致学生在学识储备和品格养成上的 局限，进而阻碍他们形成全面、健康的世界观和人生观。
③阅读经典能够让学生获得丰富的知识和深刻的智慧。它们可以激发学生的思考 能力，拓宽他们的视野，培养他们的审美情趣。