《咏雪》《陈太丘与友期行》诗文预习+字词过关+真题解析+习题过关-2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（统编版2024）

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（一）原文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（二）重点字词翻译
内集：家庭聚会。“内” 指家中，“集” 为聚集。
讲论文义：讲解讨论诗文。“讲” 为讲解，“论” 为讨论，“文义” 指诗文含义。
俄而：不久，一会儿。表时间短暂。
雪骤：雪下得急。“骤” 意为急速、猛烈。
欣然：高兴的样子。“欣” 表喜悦，“然” 为形容词词尾。
差可拟：大致可以相比。“差” 表大致，“拟” 为比拟。
未若：不如，比不上。表比较中的否定。
因风起：乘风而起。“因” 意为凭借，“起” 为飞舞。
无奕女：指谢道韫，谢安兄长谢奕之女。“无奕” 为谢奕的字。
（三）全文翻译
谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们谈论诗文。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。” 他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风漫天飞舞。” 太傅听了开心地大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
（四）文章赏析
第一段（谢太傅寒雪日内集…… 讲论文义）
背景交代：以 “寒雪日” 点明时令，“内集”“讲论文义” 展现谢氏家族文雅的生活氛围，暗示人物的文化修养。
人物关系：“儿女” 指子侄辈，为后文谢朗、谢道韫的应答作铺垫。
第二段（俄而雪骤…… 未若柳絮因风起）
情景转换：“雪骤” 引发太傅即兴出题，“欣然” 凸显其雅兴与对子侄的期待。
比喻对比：
谢朗 “撒盐空中” 侧重颜色与颗粒感，但忽略雪花轻盈的动态；
谢道韫 “柳絮因风起” 既形似（雪花飘舞）又神似（蕴含春日生机），更富诗
第三段（公大笑乐…… 王凝之妻也）
留白艺术：“大笑乐” 未直接评判优劣，却通过结尾补叙谢道韫身份，暗示其才学被认可。
历史呼应：谢道韫后来以 “咏絮才” 闻名，此处为其才华初显的特写。
（五）主旨
通过谢家子女咏雪的场景，展现古代世家大族的文化传承与少年才俊的敏捷才思，尤其突出谢道韫的文学天赋，同时以自然意象的诗意化表达，体现魏晋名士对自然美的敏锐感知与审美追求。
二、《陈太丘与友期行》（南朝宋・刘义庆）
（一）原文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（二）重点字词翻译
期行：相约同行。“期” 为约定，“行” 指出行。
期日中：约定正午时分。“日中” 即正午。
舍去：不再等候而离开。“舍” 为放弃，“去” 为离开。
乃至：才到。“乃” 表时间上的承接，“至” 为到达。
尊君在不：你父亲在吗？“尊君” 是对对方父亲的尊称，“不” 通 “否”。
相委而去：丢下别人自己走了。“委” 为舍弃，“去” 为离开。
家君：对人称自己的父亲。谦辞。
下车引之：下车拉他。“引” 为牵拉，表友好举动。
入门不顾：进门不回头。“顾” 为回头看。
（三）全文翻译
陈太丘和朋友相约同行，约定在正午。过了正午朋友还没到，陈太丘便不再等候离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你父亲在吗？” 元方回答：“等您很久没到，他已经走了。” 友人便生气地说：“真不是人！和别人约好同行，却丢下别人自己走。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午不到就是无信；对着儿子骂父亲就是无礼。” 友人惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。
（四）文章赏析
第一段（陈太丘与友期行…… 去后乃至）
矛盾起因：以 “期日中”“过中不至”“舍去”“乃至” 等短句，简洁交代事件脉络，凸显友人失信。
对比手法：陈太丘守信离去与友人迟到形成鲜明对比，暗示道德评判。
第二段（元方时年七岁…… 已去）
儿童视角：元方 “门外戏” 的天真与后文应答的成熟形成反差，强化戏剧性。
语言艺术：元方回答 “待君久不至，已去”，既陈述事实，又隐含对友人失约的不满。
第三段（友人便怒…… 则是无礼）
冲突升级：友人从 “问” 到 “怒”，言辞粗鲁；元方则以 “无信”“无礼” 直击其过，逻辑严密。
礼教彰显：元方维护父亲尊严，强调 “信” 与 “礼” 的重要性，体现儒家伦理观念。
第四段（友人惭…… 入门不顾）
人物转变：友人 “惭”“下车引之”，表现其知错能改；元方 “入门不顾” 则展现幼童的率真与原则性。
留白余韵：未写友人后续反应，留给读者思考空间，深化 “诚信为立世之本” 主题。
（五）主旨
通过陈元方与友人的对话，批判失信无礼的行为，强调诚信与礼仪的重要性，同时塑造了聪慧方正的少年形象，反映魏晋时期对个人品德修养的重视。
（湖南·中考真题）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语•言语》）
【乙】
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语•雅量》）
【丙】
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语•雅量》）
［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。
1．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。
B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。
C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”，都有“缓慢”的意思。
D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。
2．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
3．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。
4．在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？
（广东深圳·中考真题）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《世说新语·咏雪》）
【乙】
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐①？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及哉？”子路曰：“学岂益哉也？”……子路曰：“南山有竹不柔②自直斩而用之，达于犀革③。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之④镞而砺之⑤，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”
（节选自《孔子家书》，有删节）
【注释】①好（hà）乐：喜好，爱好。②柔：同“揉”，通过人力加工，把曲的变直，或直的变曲。③达于犀革：射穿用犀牛皮制作的战甲。④栝而羽之：栝（guā），箭的末端；羽，作动词用，即用羽毛装饰。⑤镞而砺之：镞（zú），箭头；砺，磨刀石，作动词用，即磨砺。
5．选出加点词意义相同的一项（ ）
A．公欣然口/欣然前往
B．撒盐空中差可拟/其势若犬牙差互
C．汝何好乐/太守之乐其乐也
D．岂可及哉/及鲁肃过浔阳
6．下列关于甲乙两文的分析理解，选出错误的一项（ ）
A．甲文中胡儿用“撒盐”的比喻描绘了“雪骤”的场景。
B．甲文表现了谢道韫出色的文学才华。
C．乙文中孔子强调了人的天分对成才的重要性。
D．乙文划线句子，这样断句是正确的：“南山有竹/不柔自直/斩而用之”。
7．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）未若柳絮因风起。
（2）以此言之，何学之有？
8．谢公是无言教育子侄，孔子是有言教育子路，都获得很好的效果。结合甲乙文，分别谈谈谢公和孔子是如何做到教育子弟的。
（江苏淮安·中考真题）阅读[甲][乙]两部分文字，完成下面小题。
[甲]《傅子》①曰：“言出于口，结②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也。”故为臣不信不足以奉君；为子不信不足以事父。故臣以信忠其君，则君臣之道益睦；子以信孝其父，则父子之情更隆。夫仁者不妄为，知③者不妄动。择是④而为之，计⑤义而行之。故事立而功足恃⑥也，身没而名足称也。虽有仁智，必以诚信为本。盖以诚信为本者，谓之君子；以诈伪为本者，谓之小人。君子虽殒⑦，善名不减；小人虽贵，恶名不除。
（节选自《臣轨·诚信章》）
[注释]①《傅子》：西晋傅玄所著政论著作。②结：牢记。③知：同“智”。④是：正确。⑤计；考虑，谋划。⑥恃：依赖。⑦殒：死。
[乙]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
9．请用“/”标出下面下面句子的朗读停顿。（标一处）
此君子之信也
10．解释文中加点词语。
①守以不移( )②则君臣之道益睦( )③太丘舍去( )④元方入门不顾( )
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①盖以诚信为本者，谓之君子。
②日中不至，则是无信。
12．请根据[甲]文内容理解其论述层次，将下面的图表补充完整。

13．[乙]文中“友人”的言行，可以证明[甲]文中“以诚信为本”的观点。请谈谈你的理解。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
【乙】谢遏①年少时，好着紫罗香囊②，垂覆手③。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之。
（选自《世说新语》）
【注释】①谢遏：谢玄的小名，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③覆手：手巾。
1．根据提示解释加点字。
2．下列句子中加点的“之”和“得即烧之”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A．而两狼之并驱如故（《狼》）B．禽兽之变诈几何哉（《狼》）
C．又数刀毙之（《狼》）D．得一人之使（《穿井得一人》）
3．请将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）与儿女讲论文义。
（2）而不欲伤其意。
4．联系【甲】文内容，说说“公大笑乐”包含了哪些意思？
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【丙】
赵盾救灵辄
初，宣子（赵盾）田①于首山，舍于翳桑②。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，使尽之，而为之箪③食与肉，置诸橐④以与之。既而，与为公介⑤，倒戟以御公徒⑥，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”
【注】①田：通“畋”（tián），打猎的意愿。②翳（yì）桑：地名，桑树的荫翳之处。③箪：古代盛饭食的圆形竹器，可解释为“筐”。④橐（tuó）：口袋。⑤与为公介：灵辄做了晋灵公的武士。⑥御公徒：抵御晋灵公的手下。
5．下列对甲诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A．李白听闻友人贬谪，作诗赠别，表达对友人的不舍与思念，也抒发自己的不平。
B．首句写初春的景象，“杨花”给人飘零之感，与子规结合，营造伤感悲凉的气氛。
C．次句“过五溪”点明五溪是偏远之地，表达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
D．最后两句诗，诗人想象奇特，将明月人格化。第四句浓缩了诗人对朋友的安慰。
6．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A．君与家君期日中 意与日去B．舍于翳桑 其人舍然大喜
C．去后乃至 乃悟前狼假寐D．相委而去 博学而笃志
7．下列对乙、丙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．乙文开头交代故事起因，“期日中”“过中不至”说明友人不守信用。
B．乙文多用动作描写表现元方有理有据、沉稳大方、明事理的方正品行。
C．丙文赵盾救助饥饿的灵辄，在危难关头，灵辄调转矛头帮助赵盾脱险。
D．丙文按照事件发展顺序，依次写救助灵辄、灵辄留下食物、灵辄报恩。
8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）而为之箪食与肉。
9．比较阅读是学习古诗文的好方法，请根据甲、乙、丙文内容，补全表格。
10．同气相求，广寻良友。请你仿照李白的交友宣言，为陈元方或灵辄拟一则交友宣言。要求：任选一人，体现他们的交友之道，每则20字以内。
[示例]李白：诗歌传情，挚友遭贬，慰藉友人，患难与共。（句式不限）
阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语》）
【乙】
谢道韫传（节选）
凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
（节选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改）
【注释】：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。
11．解释下列加点字词。
（1）内集 （2）俄而 （3）词理将屈 （4）宁先见杀
12．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）未若柳絮因风起。
（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
13．用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（断两处）
乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏
14．从两文中可以看出谢道韫有哪些个性特征。
15．阅读完两篇短文后，小王和小李两位同学产生了争论：小王认为【甲】文可以作为【乙】文的一个部分，讲的都是谢道韫的事情；小李则认为【甲】文讲了一家人的故事，不能放到【乙】文中。请结合文章内容，说说你的看法。
16．请联系【甲】【乙】两文，具体分析诗人在诗歌中表达了怎样的思想情感？
谢道韫·雪
（日本）下田鸥湖
晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。
阅读下列文言文，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
吴起①守信
昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：句末语气词。
17．乙文中划波浪线句子断句，完全正确的一项是（ ）
A．明日/早令人求故/人故人来方/与之食
B．明日早/令人求故/人故人/来方与之食
C．明日早/令人求故人/故人来/方与之食
D．明日/早令人求故人/故人来方与之/食
18．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．过中不至（至：到，到达）B．相委而去（委：委托，委派）
C．欲服三军（服：使…… 服）D．其为信若此（信：守信）
19．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项（ ）
A．甲文叙写元方妙答友人的故事，表现出元方的聪明机智、明白事理和落落大方。
B．乙文中吴起不吃饭而待友人，体现了他的守信，这也是他能服三军的重要原因。
C．两文都强调了守信的重要性，甲文主要从反面来体现，乙文主要从正面来体现。
D．两文主要通过心理、语言、动作描写刻画人物形象，鲜明地展现人物性格特点。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
阅读下列文言文，完成下面小题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
乙
颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛②为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此子，忠臣孝子。”客惭而退。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行元方曰：“老父在太丘强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）
【注释】①髡（kūn），古代一种剃去头发的刑罚。②伛，驼背。③绥，安，体恤。④恣，听任。⑤周旋动静，指处置世事的举动措施。
21．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）
A．袁公问曰／贤家君在太丘远近／称之／何所履行
B．袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行
C．袁公问曰／贤家君在太丘远近／称之何所／履行
D．袁公问曰贤家君／在太丘远近／称之何所／履行
22．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．尊君在不 不，同“否”
B．相委而去 委：丢下
C．足下家君何如 家君：对人谦称自己的父亲
D．候袁公 候：等候
23．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文中客人“期日中，过中不至”，说明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B．甲乙两文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化，表现出元方说话有礼有节。
C．乙文元方列举古代高明君放逐忠臣孝子的事例来反驳客人，客人惭愧地离开了。
D．乙文元方认为周公、孔子处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的。
24．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2）周公不师孔子，孔子亦不师周公。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
25．【甲】文选自文言志人小说集《 》，【乙】文选自《论语》，它是记录孔子及其弟子言行的一部书，是 家经典著作。
26．下列对句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．期日/中B．下车/引之C．对/子骂父D．仁在/其中矣
27．解释下列句中加点的词。
（1）陈太丘与友期行 期： （2）相委而去 委：
（3）饭疏食 饭： （4）三军可夺帅也 夺：
28．用现代汉语翻译下列句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
29．请结合两个文段内容谈谈你对“守信”的理解。
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·陈太丘与友期行》）
【乙】
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更⑧相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自《世说新语》）
【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。
30．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A．去后乃至/乃俱窃听B．尊君在不/尔颇有所识不
C．对子骂父/对曰：“仿佛志之。”D．元方入门不顾/三顾茅庐
31．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
（2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
32．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
二 人 进 火 俱 委 而 窃 听 炊 忘 著 箅 饭 落 釜 中
33．阅读【甲】【乙】两文，回答问题。
（1）两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现 ；【乙】文侧重表现 。
（2）【乙】文主要写了一件什么事？
34．清远电视台《传承好家风》节目组将邀请陈太丘和元方参加访谈活动，有一现场观众向陈太丘提问：“如何能让孩子在生活中知道好家风的含义？”假如你是陈太丘，你将从“诚信”“礼貌”“学习”中选一个角度，结合文章内容写一段话进行回答。
阅读下面的语段，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙④失色。既出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色曰：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。
《世说新语·方正》
【注释】①卢志：字子道。父亲卢珽，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。
35．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。
B．“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。
C．“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。
D．“既出户”中“既”的甲骨文字形为，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。
36．将下列句子翻译成现代汉语。
与人期行，相委而去。
37．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。
38．两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方正”在两文中分别是如何体现的？
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（A）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去（B）。又尝同席读书，有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看。宁割席分坐，曰“子非吾友（C）。”
39．请参考“方法提示”，解释下列加横线词语。
40．请将“也”“之”“哉”分别还原到文中括号处。
A．( ) B．( ) C．( )
41．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看
42．请翻译乙文中画波浪线的句子。
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
43．甲乙两文对你的择友有何启示，请简要分析。
44．阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语笺疏》）

【乙】
陈元方候袁公
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）
【丙】
元方卖宅
陆元方曾于东都①卖一小宅。家人将受直②矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之。遽③辞不买，子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”
（选自《唐语林》）
【注释】①东都：指洛阳。②直：同“值”。③遽：急忙，立刻。
(1)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （ ）
A．“下车引之”与“远近称之”中的“之”用法相同，都作代词，分别指代元方、元方的父亲。
B．“久而益敬”与成语“多多益善”中的“益”意思相同，都是“更加”的意思。
C．“法”有四个常见义项：①制度。②标准；法则，③合乎法度。④效法；仿效。“不知卿家君法孤”中的“法”是“合乎法度”的意思。
D．“是欺之也”与《生于忧患，死于安乐》”故天将降大任于是人也”中的“是”都应理解为代词“这”的意思。
(2)借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
知识卡片
a.绥：①安，安抚；②安好（旧时书信用语）；③登车时作拉手用的绳子；④一种旗杆顶饰有牦牛尾的旗子。
b.在文言文中，如果谓语后面跟着由介词（如“于”“以”等）引导的短语，这些短语通常是后置状语。例如，“相与步于中庭”中的“于中庭”就是后置状语。翻译时，将这些短语移到谓语前进行翻译，更符合现代汉语的表达习惯。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
(3)古人命名重取义，重内涵。在《古代汉语词典》（第2版）里，“元”有“首”“大”的释义，“方”有“方正”“正直”之意，请结合【乙】【丙】两篇短文的内容简述这两位“元方”是否人如其名。
(4)对于【丙】文中的陆元方，有人说他愚，有人赞他好。请谈谈你的看法。
说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴
去：①离开②距，距离③前往④过去的
语句
方法
释义
俄而雪骤
根据下文谢道韫和谢朗对雪的描绘推测
（1）
好着紫罗香囊
课内迁移法：知之者不如好之者《（论语）十二章》
（2）
太傅患之
成语推断：患得患失
（3）
乃谲与赌
查阅词典，选择义项：①欺诈；②奇，奇异
（4） （只填序号）
篇目
主要人物
主要事件
交友之道
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
挚友遭贬，慰藉友人
关心朋友，患难与共
《陈太丘与友期行》
陈元方
①
②
《赵盾救灵辄》
灵辄
③
④
文言语句
方法提示
解释
（1）太丘舍去
查阅词典（①房屋。②放弃。③布施。）
（2）尊君在不
通假现象
（3）又尝同席读书
联系语境
（4）宁读如故
参考成语：依然如故