小学三位数除以一位数教案

这是一份小学三位数除以一位数教案，共4页。
苏教版三年级上册教材第77～78页内容。
内容简析
本节课是在学生已经学过的三位数除以一位数（商是三位数）的基础之上进行学习的，教材通过呈现生活中的场景让学生根据情境中的条件和问题列出算式，并探究计算的方法。学习用竖式计算之前先让学生估算确定商是几位数，再通过分一分理解计算的过程，最后写出竖式计算的过程。
教学目标
在理解算理的基础之上，初步掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法，能做到正确的计算并规范的书写竖式。
引导学生利用已有的知识经验，探索三位数除以一位数（商是两位数）并能根据经验归纳总结出计算方法。
能够估算三位数除以一位数商是几位数，增强估算的意识和能力，在估算的基础上提高竖式计算的正确率。
通过创设具体的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点
在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。
熟练掌握判断三位数除以一位数商是几位数的方法。
教法与学法
根据教材创设有趣的情境，让学生在熟悉有趣的生活情境中学习。
教学过程中要发挥学生的主体性，让学生自主探究和小组合作，探究提炼出计算方法。
承前启后链
延学：三位数除以一位数（商中间有0）的除法。
学习：三位数除以一位数（商是两位数）的估算和笔算。
复习：学习过的两、三位数除以一位数的计算方法。
教学过程
复习旧知，揭示课题
用竖式计算并验算
35÷6 53÷2 483÷3 641÷5
指名板演，全班集体评议，说一说每一题是怎样计算的。
谈话：我们已经学习了很多关于两、三位数除以一位数的计算，今天我们继续学习三位数除以一位数（商是两位数）的笔算。
【设计意图：复习学习过的除法，对旧知进行巩固，做好铺垫让学生带着已有的知识经验继续学习相关的除法计算。】
创设情境，引入新课
出示教材情景图
提问：你能说一说图片上的人在做什么吗，你见过吗？
学生交流互相说一说。
教师对“捏糖人”做适当的介绍：捏糖人是中国传统民间手工艺品之一，俗称吹糖人，属于非物质文化遗产，捏糖人是以麦芽糖为原料，将糖加热使其变软经由民间艺人吹、拉、搓、扯、捏、压、剪等技艺塑制成形。
提出问题
谈话：我们已经知道了这位捏糖人的师傅3天一共卖了252个糖人。你能算一算他平均每天卖多少个糖人吗？应该怎样列算式呢？
学情预设：求平均每天卖多少个，要用除法计算252÷3，把252平均分成3份。
估算252÷3
提出要求：（1）先估一估商比100大还是比100小？
先独立完成，再跟同桌互相交流估算的方法。
学情预设 生1：252