湖南省衡阳市中职2024-2025学年度第一学期 高三重点班语文十一月月考测试卷（含答案）

这是一份湖南省衡阳市中职2024-2025学年度第一学期 高三重点班语文十一月月考测试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了基础知识及运用，古代诗文阅读，现代文阅读，语文综合实践，应用文写作，材料作文等内容，欢迎下载使用。
考试时间：150分钟 分值：120分
一、基础知识及运用（每题3分，共18分）
香格里拉，一个充满传奇和异域色彩的名字，一个永恒、和平、宁静的象征，一个________的旷古密境，一个________的人间净土，一个________的世外桃源。
在客家人心里，梅州就像旷古密境——香格里拉，是他们魂牵梦萦的世外桃源。这里，天地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境：这里，汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕，幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。
梅州的山，葱茏清幽，自成风韵。“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，引无数文人墨客为之折腰。登临山，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又散，仿佛置身云端仙境。
梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲滴的绿意（ ）对人间的厚爱，令人心旷神怡，忘乎天上人间。郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。
梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调，细细品味，竟像天籁般的客家山歌一样流淌，令人沉醉。
巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护域，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。梅江两岸，翠耸的青山，婆娑的垂杨柳，森森的凤尾竹与（ ）的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷，常常令人难舍难分。偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此情此景，丝毫不逊色于桂林。
梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等，湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。这些湖水或驰骋或游弋，山清水碧，水天一色，烟波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，宛若梦幻。一年四季，江面烟雾迷茫，尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。
1．语段中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）
A．澄明（chéng） 淳朴（chún） B．天籁（lài） 梦萦（yín）
C．游弋（gē） 闪烁（shuò） D．山岚（lán） 浩渺（niǎ）
2．语段中画线的词语，有错别字的一项是（ ）
A．世外桃源B．旷古密境C．葱茏D．清冽
3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．阐释 斑斓 B．解释 斑驳 C．解释 斑斓 D．阐释 斑驳
4．语段中画波浪线的成语使用不正确的是（ ）
A．魂牵梦绕B．山幽水碧C．心旷神怡D．难舍难分
5．依次填入语段①中画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
①远离尘罩宁静安逸 ②美得令人惊艳 ③世人魂牵梦绕
A．①②③B．②①③C．③②①D．③①②
6．语段⑥中“巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。”主要运用的修辞手法是（ ）
A．比喻、夸张 B．夸张、拟人 C．比喻、拟人 D．比喻、借代
二、古代诗文阅读（18分）
（一）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。（每题3分，共6分）
鹤
（唐）杜牧
清音迎晓月，愁思立寒蒲。
丹顶西施颊，霜毛四皓须。
碧云行止躁，白鹭性灵粗。
终日无群伴，溪边吊影孤。
7．这首诗整体上运用了（ ）的表现手法。
A．对比反衬B．借古讽今C．托物言志D．虚实结合
8．对下列赏析不正确的一项是（ ）
A．这首诗的首联交代了鹤所处的环境，点出鹤鸣清越的特点。
B．这首诗的颔联侧重于描写鹤的色彩，运用了拟人的修辞。
C．这首诗写出了鹤外形优美、举止优雅、性灵细腻的特点。
D．整首诗主要表达了诗人的孤独寂寞之情。
（二）文言文阅读（12分）
屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
9．下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．明于治乱，娴于辞令 娴：熟悉。
B．每一令出，平伐其功 伐：自夸。
C．屈平疾王听之不聪也 疾：疾病。
D．人穷则反本 穷：困窘，无路可走。
10．下列各组加点的词用法相同的一项是（ ）
A．王怒而疏屈平 蟹六跪而二螯
B．上官大夫与之同列 父母者，人之本也
C．竭忠尽智，以事其君 曰以为‘非我莫能为也’
D．博闻强志，明于治乱 娴于辞令
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
译文：
古诗文默写。（3分，每空1分）
12.（1） ，纸船明烛照天烧。
，仙之人兮列如麻。
沧海月明珠有泪， 。
三、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面的文章，完成13-14题。（每题3分，共6分）
近几年网络文艺异军突起，网络小说、网络自制剧、网络大电影、网络综艺、网络游戏、网络动漫等呈现巨大的市场生命力，正抢占传统文艺市场。
然而，相对于发展了几十年甚至上百年的传统文艺，网络文艺还是一个新概念，无论是业界还是学界仍未给出一个权威的统一清晰的界定，更别提系统科学的研究了。有学者从广义上归纳网络文艺的内涵，认为网络文艺是指具有网络精神的文艺作品，因此只要具备一定互联网因素的文艺作品都可以称为网络文艺，其中包括在互联网上传播的传统文艺作品；也有学者把网络文艺狭义地理解为以数字化形式进行生产创作，并在互联网上进行传播的文学和艺术作品。对于网络文艺与传统文艺之间的关联更是仁者见仁，智者见智。一种说法认为，网络文艺是传统文艺在网络上的延伸，旨在强调传统文艺与网络文艺都为文艺，即文艺本质论；另一种说法认为，网络文艺是传统文艺的补充，旨在强调网络文艺能够传达传统文艺之外的内容，丰富文艺的表现方式；还有一种说法认为，网络文艺完全独立于传统文艺之外，旨在强调网络文艺是一种基于网络技术语言的多媒介因素相互渗透而形成的新型文艺，与传统文艺有着天然的鸿沟。这些观点尽管具有一定合理性，但仍有失偏颇。因为网络文艺和传统文艺之间既存在天然的有机联系，又具有本质区别。
网络文艺既不是传统文艺在网络上的延伸，也不仅仅是传统文艺的补充。网络文艺与传统文艺就像两个有交集的集合，既有藩篱也有突破，既交融又交汇。从本质看，网络文艺与传统文艺只是媒介载体不同而已，那些经历过无数前辈提炼和检验的传统文艺创作和传播的基本规律、审美价值和文艺理论依然适用于网络文艺。由于技术带来的文艺内在特征和审美方式的质变，网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制，拥有传统文艺无法比拟的优势，隐含符合新媒体时代要求的内在规律。但必须承认的是，网络文艺尚处于发展初级阶段，形态和特征并未完全展现，很难完全厘清与传统文艺之间的内在关联。因此，对两者关系的认知和把握应采取辩证的、长远的眼光和态度：一方面肯定两者的天然联系，但又不能将两者混为一谈；一方面承认两者的本质区别，但又不能将网络文艺视为独立的文艺类型；一方面认识网络文艺的优势和潜质，但又要关注网络文艺的弊病。
同时也必须肯定的是，传统文艺仍然是主流文艺形态。传统文艺具有网络文艺不具备的优势，譬如传统文艺的精英文化带来高质量的文艺品质；而网络文艺存在着诸多问题与不足，譬如网络文艺的科技色彩将消解其人文价值，商业化运作将导致审美导向缺失，表现形式多样将导致管控困难，审美需求通俗化将导致内容低俗问题凸显。因此可以判断，网络文艺不可能如某些学者所预判的那样将“取代”传统文艺的主体地位，至少在短时期不可能取代，网络文艺也不会给传统文艺带来颠覆性改变乃至如少数学者担忧的毁灭性打击。
（摘自光明日报《网络文艺不会取代传统文艺》，有删改）
13．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．网络文艺是指具有网络精神的文艺作品，其中包括在互联网上传播的传统文艺作品或以数字化形式进行生产创作，并在互联网上进行传播的文学和艺术作品。
B．近几年网络文艺异军突起，各种网络文艺形式百花齐放，呈现出巨大的市场生命力，已经抢占了传统文艺市场。
C．尽管网络文艺与传统文艺媒介载体不同，但适用于传统文艺创作和传播的基本规律、审美价值和文艺理论也可适用于网络文艺。
D．传统文艺具备的网络文艺不具备的优势，以及网络文艺本身存在的诸多问题与不足，是传统文艺仍处于主体地位的重要原因。
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．相较于传统文艺，网络文艺还未得到充分发展，属于新概念，因此业界和学界仍未给出权威清晰的界定，也未开始系统科学的研究。
B．对于网络文艺和传统文艺之间的关联，业界和学界目前存在着多种看法，这些观点都有失偏颇，不能全面地解释它们之间的关系。
C．由于网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制，所以带来了文艺内在特征和审美方式的质变，符合新媒体时代文艺发展的规律。
D．网络文艺与传统文艺存在紧密联系，二者既交融又交汇，所以我们不能简单地把网络文艺视作传统文艺在网络上的延伸或是传统文艺的补充。
（二）阅读下面的文章，完成15-18题。（18分）
车窗外
周国平
①小时候喜欢乘车，尤其是火车，占据一个靠窗的位置，扒在窗户旁看窗外的风景。这爱好至今未变。
②列车飞驰，窗外无物长驻，风景永远新鲜。
③其实，窗外掠过什么风景，这并不重要。我喜欢的是那种流动的感觉。景物是流动的，思绪也是流动的，两者融为一片，仿佛置身于流畅的梦境。
④当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵的世界里还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。
⑤所以，我从来不觉得长途旅行无聊，或者毋宁说，我有点喜欢这一种无聊。在长途车上，我不感到必须有一个伴让我闲聊，或者必须有一种娱乐让我消遣。我甚至舍不得把时间花在读一本好书上，因为书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的。
⑥就因为贪图车窗前的这一份享受，凡出门旅行，我宁愿坐火车，不愿乘飞机。飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞，因而来不及触发那种出神遐想的心境，我会因此感到像是未曾旅行一样。航行江海，我也宁愿搭乘普通轮船，久久站在甲板上，看波涛万古流涌，而不喜欢坐封闭型的豪华快艇。有一回，从上海到南通，我不幸误乘这种快艇，当别人心满意足地靠在舒适的软椅上看彩色录像时，我痛苦地盯着舱壁上那一个个窄小的密封窗口，真觉得自己仿佛遭到了囚禁。
⑦我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。现代人出门旅行讲究效率和舒适，最好能快速到把旅程缩减为零，舒适到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出门旅行呢？如果把人生学作长途旅行，那么，现代人搭乘的这趟列车就好像是由工作车厢和娱乐车厢组成的，而他们的惯常生活方式就是在工作车厢里拼命干活和挣钱，然后又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉，如此交替往复，再没有工夫和心思看一眼车窗外的风景了。
⑧光阴蹉跎，世界喧嚣，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便辜负了人生这一趟美好的旅行。
15.文章第一段在文中有何作用？
16.第五段里的“白日梦”在文中有何内涵？

17.文章标题为“车窗外”，主要写乘车的爱好，但为何在第六段写航行江海之事？
18．根据文章，结合自己的体验，谈谈本文对你的启示。15.请简要概括文章的中心内容。（4分）
四、语文综合实践（8分）
19.天下之本在国，国之本在家，家之本在身。的确，不论是国事、家事，还是天下事，我们青少年一代都应了解关心，因为个人与国家的命运是息息相关的。在中华文明悠久的历史中，爱国精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。班级准备举行“天下国家，爱我中华”的综合性活动，请你参与。
（1）本次活动已设计了一些活动方式，请你再设计两个：
①爱国人物故事会；②爱国名言展不会；
③ ； ④ ；
（2） 根据画线内容，补充下联。
上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：
五、应用文写作（12分）
20．自2020年12月20日以来，国内新冠肺炎疫情再度出现了零星散发和局部暴发的情况，而每年冬春又是呼吸道流行性疾病多发季节，这些因素叠加在一起，防控形势严峻复杂。为了做好冬春防控疫情工作，请你以×班团支部的名义，面向全校师生写一封倡议书,字数不少于250字。
要求：①具体内容自拟；②要素齐全，格式规范；③行文中不得透露与考生相关的信息。
六、材料作文（40分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
陆鸿，男，1979年4月出生，因幼时高烧导致小脑神经受损、身体残疾的他，中专毕业后到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿，使得他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打，他靠着自强拼搏的精神，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产，将6人的家庭小作坊，发展到拥有35位员工的实体相册加工厂。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。在陆鸿的带领下，相册工厂2022年的营业额达到近1400万元，比疫情前翻了整整一倍。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。
陆鸿被评为“感动中国2022年度人物”之一。陆鸿的颁奖词这样写道：“有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。”
读了以上文字，触发了你怎样的感想与思考？请以“人应该怎样活着”为话题，联系实际，自拟题目，自选角度，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外），不得泄露与考生相关的信息。
题目：
参考答案
1．A 2．B 3．D 4．D 5．B 6．C
【知识点】字音、字形、词语、比喻
【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
梦萦（yíng）C.“游弋”的“弋”应读作yì。D. 浩渺（miǎ）
故选A。
2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.“旷古密境”的“密”应写作“秘”。
故选B。
3．本题考查学生正确使用词语的能力。
“阐释”，阐明陈述并解释。/“解释”，分析阐明；分析、说明某事的意义、原因、理由等。语境是用青翠欲滴的绿意陈述并解释对人间的厚爱，应用“阐释”。
“斑斓”，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。/“斑驳”，指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的样子。修饰“古墙”，应用“斑驳”。
故选D。
4．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“魂牵梦萦”，在心中牵挂，在梦中萦绕。形容情深意切，难以忘怀，昼思夜想。语境是指香格里拉是他们在心中牵挂，在梦中萦绕，难以忘怀，昼思夜想的世外桃源，使用正确。
B.“山幽水碧”，形容景色很美，尤其是山水之间的美景，如同画卷一般。‌语境是指香格里拉的景色很美，如同画卷一般，使用正确。
C.“心旷神怡”，心情愉快，精神舒畅。语境是指梅州的山令人心情愉快，精神舒畅，使用正确。
D.“难舍难分”，形容感情很好，不愿分离。语境是指美丽的景色常常令人留恋不愿离开，应用“流连忘返”。“流连忘返”，指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。
故选D。
5．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
修饰“人间净土”应该是“远离尘罩宁静安逸”，修饰“世外桃源”应该是世人在心中牵挂，在梦中萦绕，修饰“旷古密境”，应该是“美得令人惊艳”。
正确排序是：②①③。
故选B。
6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“孕育”运用拟人手法，赋予“群山”以母亲的特性，表现了梅江的源头和意义，使描写更具生命力和感染力。
“清明如镜，光可鉴人”运用了比喻的手法，本体是“江水”，喻体是“明镜”，比喻词是“如”，将“江水”比作“明镜”，突出水的清澈与明净。
故选C。
C 8．B
7．C这首诗整体上运用了托物言志（象征）的手法，以鹤自喻（象征诗人自己），表达了诗人因志向高洁、不同流俗而缺少群伴、知音难觅的忧愁、孤独之情。
8．B.“侧重于描写鹤的色彩，运用了拟人的修辞”错误。“丹顶西施颊，霜毛四皓须”，写鹤的丹顶像是西施绯红的双颊，白色的羽毛像是商山四皓的胡须，用了比喻的修辞手法，侧重写鹤的外形优美。

9.C 10.D
9、C
A.正确。句意：通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。
B.正确。句意：每颁布一条法令，屈原就自夸其功。
C.“疾：疾病”错误。“疾”，动词，痛心。句意：屈原痛心怀王听闻失灵而不能分辨是非。
D.正确。句意：人在处境窘迫的时候，就要追念根本。
10．C
A.“而”：表因果关系的连词。／表并列关系的连词。句意：怀王听了，非常生气，因此就对屈原疏远了。／螃蟹有六条腿，两只钳子。
B.“之”：代词，代指屈原。／助词，的。句意：而上官大夫和屈原职位相同。／父母是人的根本。
C.“以”：表目的关系的连词；动词，认为。／动词，认为。句意：竭尽忠心才智，来侍奉君王。／说是“除了我之外，谁也做不出来”。
D.“于”：都是介词，在……方面。句意：通晓国家治乱的道理。／熟悉外交应对辞令。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“始”，原始；“之”，的；“本”，根本；“者……也”，判断句式，翻译为“是……”。
上天，是人类的原始，父母，是人的根本。
参考译文：
屈原名平，和楚国王室是同姓一族。学识渊博，记忆力很强，对国家存亡兴衰的道理非常了解，对外交往来，接人待物的辞令又非常熟悉。因此他入朝就和楚王讨论国家大事，制定政令；对外就接待各国使节，处理对各诸侯国的外交事务。楚怀王对他非常信任。而上官大夫和屈原职位相同，他为了能得到怀王的宠信，很嫉妒屈原的才能。有一次，怀王命屈原制定国家法令，屈原刚写完草稿，还没最后修订完成。上官大夫见到之后想夺为己有，但屈原不肯给他。他就和楚怀王说屈原的坏话：“大王您让屈原制定法令，上下没有人不知道这件事，每颁布一条法令，屈原就自夸其功，说是‘除了我之外，谁也做不出来’。”怀王听了，非常生气，因此就对屈原疏远了。
屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。所谓“离骚”，就是遭遇忧患之意。上天是人的原始；父母是人的根本。人在处境窘迫的时候，就要追念根本，所以在劳累困苦到极点时，没有不呼叫上天的；在受到病痛折磨无法忍受时，没有不呼叫父母的。屈原坚持公正，行为耿直，对君王他一片忠心，竭尽才智，但是却受到小人的挑拨离间，其处境可以说是极端困窘了。因诚心为国而被君王怀疑，因忠心事主而被小人诽谤，怎能没有悲愤之情呢？屈原写作《离骚》，正是为了抒发这种悲愤之情。
12.
梧桐更兼细雨
知不可乎骤得
言笑晏晏
13．B 14．C
【知识点】时评
【解析】13．本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。
B.“已经抢占了传统文艺市场”表述错误。原文第一段为“正抢占传统文艺市场”，这是化未然为已然。
故选B。
14．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制，所以带来了文艺内在特征和审美方式的质变”错误。这里因果倒置，结合原文第三段内容“由于技术带来的文艺内在特征和审美方式的质变，网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制”分析可知，技术的发展革新才是带来质变的原因。
故选C。
72．①内容：点明自己的喜好，设置悬念，让读者思考为何作者喜欢乘车时临窗观风景。
②结构：呼应标题，开篇即明确文章写作话题。为结尾处的主旨句“在人生旅途上保持一份童趣和闲心”作铺垫。 73．“白日梦”是指作者在长途旅行中，随着窗外掠过的景物，在自己的心灵窗户里不召自来的早已遗忘的往事、得而复失的感受、无暇顾及的思想，是平时遭到我们忽略的心灵景观，表明作者对于乘火车临窗看风景的喜爱。 74．从另一种更漫长、更无聊的旅行角度，说明作者喜欢在车窗前观赏风景，在寂寞中触发出神遐想的心境。表明作者的旅行与现代人的不同，他不讲究效率和舒适，他讲究的是享受。 75．本文启示我们在人生中应当珍惜生命旅程中的每一段时光，与其在快节奏的生活中追求效率和舒适，不如静下心来感受和欣赏沿途的风景，倾听内心的声音。正如作者在旅途中珍视车窗外的风景和静思的机会，我们也应寻找生活中的片刻宁静，不让自己忙于工作和娱乐而忽略了内心真正需要的感知与思考。这不仅使生命更充实，也让我们不辜负人生这一趟美好的旅行。
【知识点】叙事散文
【导语】文章通过描绘作者在旅途中对车窗外流动风景的沉醉，反思现代社会中追求效率和舒适的旅行方式，体现出对于内心宁静和心灵自由的向往。作者对比坐火车与乘飞机或快艇的体验，表达出对旅途中的思绪流动和内心省思的珍视，以及对保持一份童趣和闲心的执着。作品让人感受到旅行不仅是身体的移动，更是精神的体验，启发读者珍惜过程中的小美好。
72．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①内容：结合第一段“小时候喜欢乘车，尤其是火车，占据一个靠窗的位置，扒在窗户旁看窗外的风景”可知，直接点明了作者的喜好，喜欢乘车临窗而坐，看窗外风景。这不仅是单纯的对风景的欣赏，也是对一种放飞思绪、舒展心灵的状态的迷恋。为什么作者会有如此喜好，这就激发了读者的阅读兴趣，促使读者继续阅读下去以发现答案。
②结构：在结构上，该段紧扣文章标题，提到“车窗外”，引出了后文相关的思考和感悟，为全文奠定了基调。同时，其内容又与文章最后一段“在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的”，作者对人生态度的反思产生了共鸣，即在繁忙的人生旅途中，仍需保持童心和悠闲的心态去感受和领略生活的美好。这种铺垫使得文章的首尾呼应更加有力，让读者在阅读完全文后对作者的观点有更深刻的体会。
73．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
第④段作者提到“许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过”，这句话表明，在这样一种无拘无束的乘车环境下，作者的思想得以随心所欲地飘荡，正如同窗外的景物一样自然流动。这种情况不须外界刺激，是一种心灵自动展开的过程。正因如此，作者不但不觉得长途旅行无聊，反而享受这种“无聊”，强调“白日梦不是想做就能做的”，不仅如此，他还提到“书什么时候都能读”，这一比较突出表现出白日梦的偶然性和珍贵性。对作者而言，在旅途中能毫无负担地随心遐想，不是任何时刻都能轻易实现的珍贵体验。这也进一步加深了对“白日梦”的独特内涵的理解，表达出一种超越现实日常的内心沉思的梦想境界，体现了作者对简朴旅行的倾心，以及对内心自由和童趣的珍视。
74．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
作者通过“白日梦”暗示了一种“心灵的窗户”的打开，正如第四段所描述的“许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来”。作者在长途旅行中，通过窗外迅速变换的景物，引发心灵深处的沉思和回忆。这种回忆包括那些似乎被遗忘的往事、得而复失的感受和平时无暇顾及的思想。这种状态是心灵自由而自然的反应，是一种超越时间和空间限制的沉浸体验。
在“白日梦”中看到的心灵景观是“平时遭到忽略的”，这说明作者把长途旅行视作一种难得的心灵独处时间，是一种与内心世界进行对话的方式。正是在这种背景下，作者才舍弃其他旅途消遣，认为“书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的”。所以，对作者而言，“白日梦”不仅是旅行途中实际的风景所带来的思绪流动，更是对自我内心世界的一种深刻反思和重访，表现出一种对自我心灵丰富内涵的珍视与追求。
75．本题考查学生谈启示的能力。
作者周国平在文章中通过描述乘坐火车旅行时的体验，表达了一种对生命途中风景的珍重和领悟。文中提到，在高速流动的旅途中，窗外的景物不断掠过，触发内心深处久被忽略的思绪和感受。这样的过程，就像是生活中的流动白日梦，提供了平日生活中少有的宁静和遐想空间。正是这份内在的宁静，引导我们去珍惜每一瞬间的生命体验。在快节奏的现代社会，人们常常陷入“做事——消费——娱乐”的循环中，不断追求效率与舒适，却因此忽略了沿途的内心风景。作者提醒我们，人生如同一场长途旅程，重要的是在旅程中，不要忘记欣赏沿途的风光和音乐般的内心呼唤。结合个人体验，这启示我们在忙碌的工作和生活中，应当时常停下脚步，主动去发掘生活的美好与内心的声音。通过这种自我感知的提升，生活将变得更为充实和有意义，让我们能更好地品味人生旅程的每一个瞬间，不辜负这段旖旎的生命旅途。生活不应该仅仅是为了效率而迅速前行，更应当停下脚步，感受生活的美好和宁静，通过此类内心旅行，才能使我们的生命在忙碌中不至于迷失，找到属于自己的生活节奏，享受生命旅程中的每一个风景。这种不被俗物吞没，有闲暇领略生活美的态度，是使人生之旅更加丰富和有意义的重要一课。
19.
【答案】示例：（1）③爱国英雄图片展 ④爱国诗歌朗诵大赛
【解析】（1）本题考查学生的活动设计能力。根据活动主题“天下国家，爱我中华”，结合所给示例设计活动，注意活动的可操作性，如：爱困英雄图片展，爱国诗歌朗诵大赛等。
【答案】示例：（2）家事国事天下事，事事关心
【解析】（2）本题考查对对联。根据画线句“不论是困事、家事，还是天下事，我们青少年一代都应了解关心”，再结合上联内容，用“家事国事天下事”对“风声雨声读书声”，用“事事关心”对“声声入耳”。
冬春疫情防控倡议书
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
自2020年12月20日以来，国内新冠肺炎疫情再度出现零星散发和局部暴发的情况，且每年冬春又是呼吸道流行性疾病多发季。为了做好冬春防控疫情工作，守护我们共同的校园安全，×班团支部特向全校师生发出如下倡议：
一、提高防控意识，思想不松懈。我们要深刻认识到疫情防控的重要性和长期性。时刻关注疫情动态，积极响应国家和学校的防控要求，主动配合做好各项防控工作。
二、做好个人防护，养成良好习惯。坚持科学佩戴口罩，尤其是在人员密集场所。保持社交距离，不扎堆、不聚集。勤洗手，注意个人卫生，保持居住和学习环境的清洁通风。
三、倡导文明生活，弘扬抗疫精神。保持健康的生活方式，合理饮食，适度运动，规律作息。弘扬伟大抗疫精神，团结一心，共同抗击疫情。
老师们、同学们，疫情防控，人人有责。让我们携手共进，从自身做起，从点滴做起，共同做好冬春疫情防控工作，为守护我们的校园安全、为打赢疫情防控阻击战贡献自己的力量！
×班团支部
2020年12月23日
21.这是一道话题作文题。
材料通过讲述陆鸿虽然身体残疾经过努力奋斗成立远近闻名的残疾人扶贫创业基地，被评为“感动中国年度人物”的故事引出话题“人应该怎样活着”。颁奖词中“而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光”给我们带来深刻启示，陆鸿的经历是对“能吃苦，肯奋斗，有担当”的最好诠释，告诉我们，只要有坚定的信念、不懈的努力和勇于创新的精神，即使面临重重困难，也能在逆境中成长，实现自己的价值。陆鸿身上有很多值得我们学习的品质：接受生活的打击，努力奋斗，心存希望，有责任心，心存善意，热心回报社会。作文时可围绕这些进行思考创作。
可创作一篇议论文。首先，引用名人名言（尼采：人生若不能翩翩起舞，那生命便会如流水逝去一般浪费掉）引出论点，拓生命宽度，享精彩人生。其次，从充分利用时间碎片，是拓展生命宽度，享受精彩人生的基石（举例论证：银行职员海涯利用业余时间写科幻小说）；与他人交流分享，是拓展生命宽度，享受精彩人生的工具（举例论证：名校博士毕啸天在研究“膜法水处理”的同时，创建了名为“毕导”的公众号）；敢于开始，是拓展生命宽度，享受精彩人生的精华（举例论证：保洁阿姨邢国芹年近52岁才开始学钢琴）三个方面进行论证。最后，总结论点，发出号召，不要将生命越活越窄、越活越薄，给自己一点空隙，给自己一次机会，给自己一个开始，生命才更宽广，人生才有精彩的厚度和重量 ！
立意：
1.投身时代洪流，活出个人的光彩。
2.既要活出“样儿”，也要活出“味儿”。
3.活在当下，珍惜每一刻。
范文：
活出自我，拥抱生活
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这是李白对生活的豁达，然而，在当下这个高压、高竞争的社会中，许多人却选择了“躺平”，对生活失去了热情。他们忘记了，生活本身就是一场绚烂的烟火，我们应当勇敢地生活，去追逐，去拥抱生活。
活出自我，是一种对生活的尊重。每个人都有自己的独特之处，正如世界上没有两片完全相同的叶子。当伽利略在比萨斜塔上释下两球，他不仅证明了自由落体定律，更是用自己的方式诠释了生活的真谛。他活出了自我，不畏权威，勇于探索。生活也是如此，我们不应被外界的眼光所束缚，而应坚持自己的信念，活出真实的自己。
拥抱生活，是一种积极的生活态度。生活总是充满了变数，但只要我们保持一颗热爱生活的心，就能发现其中的美好。海伦·凯勒在黑暗与寂静中，用她的笔描绘出了世界的色彩；霍金在轮椅上，用他的智慧揭示了宇宙的奥秘。他们虽然身体受限，但却用心灵拥抱了生活。我们四肢健全，有何理由不热爱生活，不拥抱每一个充满希望的明天？
活出自我，拥抱生活，需要我们勇敢面对生活的挑战。生活不可能一帆风顺，但正是这些挫折与困难，塑造了我们坚韧不拔的性格。苏轼一生多次被贬谪，但他始终保持着乐观的心态，留下了无数脍炙人口的佳作。他用自己的经历告诉我们：只有勇敢面对生活的挑战，才能活出真正的自我。
在这个瞬息万变的时代里，让我们放慢脚步，静下心来感受生活的美好。让我们勇敢地活出自我，拥抱生活吧！不为名所累，不为利所惑，只为心中的那份热爱和执着。当我们老去的那一天回首往事时，我们会发现：那些曾经努力过的日子、那些曾经奋斗过的青春都将成为我们人生中最宝贵的财富。
愿我们都能活出自我、拥抱生活；愿我们都能在生活的舞台上尽情挥洒自己的才华与激情；愿我们都能拥有一个无悔的人生！
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