江苏省盐城市射阳县多校2024-2025学年八年级下期中考试语文试卷（解析版）

这是一份江苏省盐城市射阳县多校2024-2025学年八年级下期中考试语文试卷（解析版），共15页。试卷主要包含了基础知识，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（33分）
1.《经典常谈（序）》中说：要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”。这里的“小学”指的是（ ）
A.小的学问B.简易的文化知识C.文字学D.入门的学问
【答案】C
【解析】本题考查识记名著内容。结合原著“本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂‘小学’，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分”可知，这里的“小学”指的是文字学。
2.阅读下面一首诗，完成小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“关雎”，题目取自诗的第一句；“窈窕”，文静美好的样子；“寤寐”，指日日夜夜；“悠哉悠哉”，指生活很惬意，很闲适。
B.比兴手法是《诗经》常用的表现手法，本诗开头即用水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
C.这是一首描写男子对女子思念和追求的爱情诗，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情婚姻大胆执着的追求。
D.本诗叙事线索明晰，画面形象可见，感情表达坦率朴素、健康热烈，与《诗经》中的另一首爱情诗《蒹葭》风格有异。《蒹葭》的意境含蓄，场景朦胧，抒发对“伊人”可望而不可即的无限情意时采用的是含蓄委婉的手法。
【答案】A
【解析】A.“悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。“悠哉悠哉”是心理描写，突出其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心的不平静，难以入眠；这两句生动想象地写出了求偶不得内心煎熬的情态。并非“指生活很惬意，很闲适”。
3.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
走近自然吧！黎明的第一缕晨[xī]，带着淡淡的光辉，伴着清[cuì]的鸟鸣，随着云朵的[piā]缈，洒在叶尖儿晶[yíng]的露珠上。
【答案】曦、脆、缥、莹
【解析】试题分析：本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题要注意“曦”和“莹”的写法。
八年级三月份开展“致敬楷模，践行使命”主题活动，读短文，完成下面小题。
我们的祖国美如画，华夏大地春常在，是因为英雄的生命开鲜花，英雄的汗水浇灌它的原因。70 多年的风雨兼程、披荆斩棘，从站起来、富起来到强起来，一批批建立和建设新中国的奋斗者在不懈地努力着，他们的身影，是插在祖国大地上的猎猎风旗。邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀、张桂梅……，一个个闪亮的名字在脑 pàn（ ）回响，他们是中国的脊梁，他们是时代的楷模，他们的故事，是一个个铿锵的音符，谱成豪迈的壮歌；他们的品质如汩汩（ ）清流，滋养人们心田。追梦路，道阻且长，我们相信会有更多后人前呼后拥，追随英雄们的足迹，前进不止、奋斗不止！
4.根据拼音写汉字或给文段加点字注音。
①脑 pàn（ ） ②汩汩（ ）
5.对文中句子分析不正确的一项是（ ）
A.“一批批建立和建设新中国的奋斗者” 句中“建立”、“建设”这两个词可互换位置。
B.“相信会有更多后人前呼后拥，追随英雄们的足迹”中“前呼后拥” 这个成语错用。
C.“从站起来、富起来到强起来。”这个句子是一个有语病的句子，其语病是缺少了主语。
D.“是因为英雄的生命开鲜花，英雄的汗水浇灌它的原因。”这句话有语病，属句子杂糅。
6.下面是短文中涉及的知识，说法正确的是（ ）
A.“70 多年的风雨兼程、披荆斩棘”中的“披荆斩棘”和“风雨兼程”同属并列短语。
B.“邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀、张桂梅……”省略号的作用是表示说话中断。
C.“他们是中国的脊梁”中的“脊”字的书写笔画共十画，有同学认为第四笔的笔画是“撇”。
D.“他们是时代的楷模”中的“他们”指代的是邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀等人。
7.仿写是提高作文水平的有效方法，一个句子或一篇文章在写法上总有值得模仿和借鉴的地方。请参照上文中画线的句子，仿写一句话。
【答案】4.①畔 ②gǔ
5.A 6.D
7.示例：他们的故事，是一个个璀璨的星星，汇成灿烂的银河。
【解析】
【4题详解】
本题考查字音字形。
①脑畔：畔，旁边。②汩汩：读音gǔ gǔ，拟声词，形容波浪声；形容水流动的声音或样子。
【5题详解】
本题考查句子分析。注意题干要求的是找出错误的一项。
A.有误，“建立”是开始成立的意思，“建设”意思是为建立、设置或陈设布置或指创建新事业或增加新设施。应该是先“建立”新中国，在此基础上，再投身于新中国“建设”中，所以“建立”与“建设”不可调换位置，故该选项表述不正确。
【6题详解】
本题考查文学知识积累。注意题干要求的是找出正确的一项。
A.“披荆斩棘”是并列短语，“风雨兼程”属于主谓短语，所以该选项表述不正确；
B.“邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀、张桂梅……”这里的省略号意思还有很多奋斗者，就没有一一列举，故进行省略，所以选项中“省略号的作用是表示说话中断”表述不正确；
C.“脊”字第四笔的笔画是“点”，所以选项中“有同学认为第四笔的笔画是‘撇’”表述不正确。
【7题详解】
本题考查仿写句子。解答时要注意参考画线句子作答。
示例：他们的故事，是一汪汪甘甜的清泉，汇成辽阔的大海。
8.古诗文默写。
①关关雎鸠，在河之洲。__________，君子好逑。（《诗经·周南·关雎》）
②__________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）
③__________，红旗飘飘把手招。（贺敬之《回延安》）
④溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，__________。（《诗经·秦风·蒹葭》）
⑤唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃的两句诗是：“__________，__________。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，____________。
【答案】①窈窕淑女 ②微君之躬 ③杜甫川唱来柳林铺笑 ④宛在水中坻 ⑤无为在歧路 儿女共沾巾 ⑥罔不因势象形 各具情态
9.面对困境时该如何自处？晓佳同学从古诗文中找到了答案。请你帮她将阅读卡片中的内容补充完整。
阅读卡片
【答案】①示例：对未来充满憧憬，把内心的苦闷和忧郁转化为对远大理想的执着追求
②示例：对现实不怨，把内心的凄凉和落寞变为对身边美景的欣赏
【解析】本题考查诗句赏析和语言表达。
①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难·其一》。诗人在仕途受阻、前路迷茫的困境下，依然坚信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。
示例：此句尽显李白的豪迈与自信。即便身处仕途坎坷、前路迷茫的困境，他也未被挫折打倒。他坚信，终有一日能冲破重重阻碍，如那扬起风帆的航船，在广阔沧海中破浪前行。这告诉我们，面对困境，不应消极退缩，要始终怀揣希望，以积极乐观的心态和坚定不移的信念，勇往直前，去追逐梦想、战胜困难。
②“日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”出自柳宗元的《小石潭记》。作者描写潭中鱼儿的动静之态，展现出小石潭的生机与活力。此时作者虽被贬谪，内心有孤寂之感，但在这一瞬间，他将自己融入自然，借鱼儿之乐暂时忘却烦恼，表现出一种在困境中寄情山水，从自然美景中寻求慰藉与快乐的心境。
示例：柳宗元笔下的小石潭鱼儿灵动活泼。当时他被贬永州，内心满是孤寂与愤懑。但在这小石潭边，他将目光投向这些自由自在的鱼儿，融入这方自然天地。这体现出他在困境中，懂得从自然的美妙景致中寻找慰藉，借欣赏鱼儿之乐来驱散心中阴霾，获得片刻的心灵安宁与愉悦。启示我们在困境中，也可走进自然，让自然的美好抚慰心灵创伤。
据此作答即可。
二、综合性学习（9分）
八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。（9分）
【分门别类辑古诗】
10.小雅想通过网络、书籍等整理一本主题诗集，她准备把下列诗句分门别类放在不同的主题之下，请你根据诗歌内容帮助她进行主题词的拟写和诗句的选择分类。
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④请君试问东流水，别意与之谁短长。
⑤愿得此身长报国，何须生入玉门关。⑥疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
主题一：送别怀人
选择诗句：_________（填序号，限选两个）
主题二：_________（填四字词）
选择诗句：①⑤
【答案】②④ 示例：忠君爱国
【解析】本题考查诗句赏析。
第一空填②④。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，通过劝酒这一细节，将对友人远行的担忧与不舍之情表现得淋漓尽致；“请君试问东流水，别意与之谁短长”，以水之悠长比喻别意之深长，生动形象地表达出送别时的依依惜别之情。
第二空：可填“忠君报国”。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开，体现了诗人以国家利益为重，不惜牺牲个人利益的高尚情操；“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，表达了诗人愿意终生报效国家，不追求个人功名利禄的爱国情怀。这两句诗都强烈地抒发了诗人的爱国之情和报国之志。
【声情并茂诵古诗】
11.读诗要读出美感，需要把握诗歌的节奏、语调、情感等。你在读下面这首王勃的《寒夜思友三首》（其一）时，会在哪些地方进行重读呢？请说明理由。
寒夜思友三首（其一）
王勃
久别侵怀抱，他乡变容色。
月下调鸣琴，相思此何极？
我会重读：_________（找出两到三处）
理由：________________。
【答案】①“侵”“变”“相思”三个词 ②“久别侵怀抱，他乡变容色”句中的“侵”“变”两个动词，突出了诗人的思乡之情，所以应该重读；“月下调鸣琴，相思此何极”句中的“相思”直抒胸臆，所以也应该重读。
【解析】本题考查诗歌朗读。
“久别”强调了与友人分别时间之久，突出了思念之情产生的根源，重读能让读者更深刻地感受到诗人内心因长时间分离而积累的情感。
“他乡”点明了诗人所处的环境，在远离家乡的地方，诗人的容颜都因思乡和思友而改变，重读这个词可以凸显出诗人客居他乡的孤独和凄凉之感，以及这种环境对诗人情感的影响。
“何极”意思是哪里有尽头，重读此词，强烈地表达出诗人相思之情的深厚和无尽，将诗人内心深处的思念之情推向高潮，让读者能更真切地体会到诗人对友人的极度思念。
三、现代文阅读（18分）
阅读下文，回答问题。
一双让我敬畏的鞋子
张前
从小，我就对一双鞋子充满了敬畏和惧怕——那是父亲曾经穿过的一双鞋子，是一双破旧得不能再破旧的牛皮靴子。每次看见它，生硬的鞋帮上几个破洞似乎诉说着它沧桑的历史。
一双破旧的鞋子能记载着什么让人刻骨铭心的历史？是的，这个问题也是我从记事起就一直在苦苦探索的问题。记忆中，父亲对这双破鞋子珍爱有加。虽然已经穿坏并丢弃过一些旧鞋子，但这双鞋子，却一直被父亲精心保存着。
同时，我和这双鞋子之间还发生过不少故事。
5岁那年，有一天，父母不在家，我跟邻居家的小伙伴玩划船的游戏，顺手从阳台上拽下父亲正晾晒的破牛皮靴子当船，从房间里一直“划”到院子里，又从院子里“划”到院子外。天黑了，又玩起了其他游戏的我们竟然忘记提回父亲那双旧鞋子。
夜深了，父亲下班回来，不见了他“心爱”的鞋子，大发雷霆，并立即发动全家人去寻找。最后，经过一番折腾，是母亲从离家不远的一棵大树下发现了它。望着父亲严峻的目光和那双破旧不堪的鞋子，我委屈的泪水“扑簌、扑簌”地落下来——难道，在父亲的眼里，我竟然比不上一双破旧的鞋子？父亲似乎看出了我的心思，他走到我身边，温柔地抚摸了一下我的头发，嘴唇嗫嚅了几下，想说什么，但最终一句话也没说。
9岁那年由于好奇我跟邻居家几个调皮的孩子到郊区一家果园摘苹果，那是我平生第一次“偷”东西。后来这件事不知怎么被父亲知道了。那天，父亲勒令我跪下，并转身回到屋子里，拎出他那双破旧的大皮鞋，照着我的屁股就是一顿狠揍。
再次见到它，是父亲咽气的那一天。父亲在弥留之际，费力地指着床下。母亲领会父亲的意思，从床下掏出一个已泛黄的纸箱子，又从纸箱子里掏出一双破旧的牛皮靴子——是那双久违的破牛皮鞋！原来，这么多年来，父亲一直珍藏着它！看到皮鞋的那一刻，父亲的目光十分复杂，接着，一行热泪从他脸颊上流下来。
给父亲入殓的那一天，按照父亲的遗愿，母亲在父亲的坟头亲手烧掉了那双旧皮鞋——至此，那双鞋子跟随父亲彻底走完了在我看来“神秘”的一生。父亲后事操办完毕的那个晚上，我试探地问起母亲那双鞋子的秘密，母亲笑了笑说：“其实，那双皮鞋始终是你父亲心中的一个结。说起来，你能有今天，是被那双皮鞋养活的。20世纪60年代，全国大旱，很多人被饿死。那时，你父亲是一家粮仓的保管员，你也才仅仅一岁左右。看着你饿得奄奄一息的样子，你父亲想了个‘歪门’，他不知从哪里拣来一双破皮鞋，从此以后，开始天天穿着那双鞋子上班。鞋子上有洞，粮食很容易钻进鞋子里。从此，你便有了赖以生存的‘口粮’。可是，在那样一个思想纯正的年代里，‘挖社会主义墙角’毕竟不是一件光彩的事情，虽然你父亲的行为没被发现，但是，你父亲仍旧陷入整日自责和内疚之中。后来，等生活好点以后，你父亲就把那双鞋子珍藏起来，他发誓一定要铭记这双鞋子对你的救命之恩，同时，睹物思责，一定要用自己的实际行动来洗刷自己犯下的不可饶恕的‘罪恶’。这些年来，你父亲一直在默默地行善积德，资助乡邻，为灾区捐款，甚至一次次地到献血站义务献血，都是受到了良心的谴责——你父亲和旧皮鞋，就这样爱恨相加地相伴了一生！”
说到这里，母亲早已是泣不成声，而我，在解开了心中那个纠结了三十多年的疑问后，心头也泛起了酸酸的苦涩的波澜。
12.在我童年的记忆里有两件事情和这双皮鞋有关，请用简洁的语言概括。
13.父亲离世后母亲揭开关于那双皮鞋的秘密，为什么母亲说“你父亲和旧皮鞋，就这样爱恨相加地相伴了一生”？
14.请从描写方法的角度分析文中划线句子的表达效果。
15.文章以“一双让我敬畏的鞋子”为题有什么深刻的含义？
【答案】12.示例：5岁时，拿鞋子玩，忘在外边，父亲大发雷霆。
9岁时，偷苹果，父亲用鞋子打“我”。
13.示例：父亲爱鞋子是因为它带回粮食养活了“我”；恨是因为父亲用见不得人的方式“偷”粮食，所以自责、内疚。
14.运用动作和神态描写，既表现了父亲原谅了“我”差点将鞋子弄丢的错误，是对“我”的爱，其中的“嗫嚅”，也表现了父亲想告诉“我”真相，又难以开口的矛盾心情。
15.示例：（1）表面是父亲威严的敬畏；（2）深层是敬畏人生的准则，是对“严格要求自己、做正直的人，不违背良知”的敬畏。
【解析】
【12题详解】
本题考查文章内容概括。通读全文，在文中找到相应的答题区间。题干中“童年的记忆”提示答题区间在第四至六自然段，区间段落中“5岁”和“9岁”提示了与皮鞋有关的两件事情的时间。
根据第四段的“5岁那年，有一天，父母不在家，我跟邻居家的小伙伴玩划船的游戏，顺手从阳台上拽下父亲正晾晒的破牛皮靴子当船。又玩起了其他游戏的我们竟然忘记提回父亲那双旧鞋子”，第五段的“父亲下班回来，不见了他‘心爱’的鞋子，大发雷霆，并立即发动全家人去寻找”，可概括为：5岁那年，“我”把皮鞋当船玩，忘记拿回来，父亲很生气。
根据第六段中“9岁那年由于好奇我跟邻居家几个调皮的孩子到郊区一家果园摘苹果……父亲勒令我跪下，并转身回到屋子里，拎出他那双破旧的大皮鞋，照着我的屁股就是一顿狠揍”，可概括为：9岁那年“我”跟邻家孩子偷果园的苹果，父亲用那双大皮鞋，狠凑“我”一顿。
【13题详解】
本题考查文章内容理解。母亲说“你父亲和旧皮鞋，就这样爱恨相加地相伴了一生”，含义深刻。“爱”，根据第八段中妈妈的话“看着你饿得奄奄一息的样子，你父亲想了个‘歪门’，他不知从哪里拣来一双破皮鞋，从此以后，开始天天穿着那双鞋子上班。鞋子上有洞，粮食很容易钻进鞋子里。从此，你便有了赖以生存的‘口粮’”，可知“爱”是因为父亲凭这双皮鞋养活了“我”。“恨”是因为“你父亲仍旧陷入整日自责和内疚之中”，父亲犯了偷拿粮库粮食的错误，虽然没被发现，但内心充满了自责、悔恨与内疚，父亲用这双皮鞋提醒自己用实际行动来洗刷自己犯下的错误。
【14题详解】
本题考查句子赏析。这句话运用动作描写和神态描写，通过“走”“抚摸”“嗫嚅”“说”等动词，表现了父亲原谅了“我”差点将鞋子弄丢的错误，写出了父亲打过“我”之后对“我”的心疼怜爱等复杂的心理。其中的“嗫嚅”一词，也表现了父亲想告诉“我”为什么对这双鞋如此看注重的真相，又因为这事对幼儿影响不好，实在难以开口的矛盾心情。
【15题详解】
本题考查标题含义分析。“一双让我敬畏的鞋子”，标题的关键词是“敬畏”。一双皮鞋，为什么让“我”又“敬”又“畏”？从文中找出答案，联系文章主旨作答。这一双鞋子能记载着一段刻骨铭心的历史一一父亲曾用它的破洞带粮食养活了“我”，当“我”犯错误的时候用它狠狠地打“我”，让“我”敬畏父亲的威严，同时让“我”记住教训，敬畏“严格要求自己、做正直的人，不违背良知”。所以说“我”对这双鞋子是有着敬重又畏惧的情感的。
四、文言文阅读（16分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自《小石潭记》）
16.解释下列语句中加点词的意思。
（1）水尤清冽
（2）日光下澈
（3）凄神寒骨
（4）以其境过清
17.用现代汉语翻译下列句子。
（1）皆若空游无所依。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
18.说说课文抓住了小石潭的什么特点来写，作者对小石潭的整体感受是什么。
19.“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”这段话在文中有什么作用？
【答案】16.（1）格外；（2）穿透；（3）使……悲伤；（4）因为。
17.（1）都好像在空中游动，没有什么依傍的。
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
18.①小石潭的特点：全石为底、潭水清澈、源流曲折、环境凄清；②整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
19.①承上启下，由前文的“乐”过渡到后文的“忧”；②借小石潭的“岸势曲折、不可知其源”来隐寓作者对自己前途命运的担忧与无奈。
【解析】
【16题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：潭水格外清凉。尤：格外；
（2）句意为：阳光直照穿透（到水底）。澈：穿透；
（3）句意为：使人感到心情悲伤。凄：使……悲伤；
（4）句意为：因为这里的环境太凄清。以：因为；
【17题详解】
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：空，在空中，名词作状语；皆，全，都；依，依托。
（2）重点字词：斗折，像北斗七星那样曲折；蛇行，像蛇爬行那样弯曲；灭，暗，看不见。
【18题详解】
本题考查对文本内容的把握。
第一问：
根据第一段“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”可知，整个小石潭用一个大石头当作底，小石潭具有全石为底的特点；根据第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，潭水里的鱼儿及影子清晰可见，侧面体现小石潭潭水清澈；根据第三段“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差”可知，小溪的岸势像蛇一样爬行、像北斗星一样曲折，体现了小石潭源流曲折的特点；根据第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”可知，小石潭四面都有竹子包围，没有一个人，体现了小石潭周围环境凄清；据此概括即可。
第二问：
根据“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，小石潭周围寂静寥落，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息，使人感到心情悲伤；据此可知作者对小石潭的整体感受是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
【19题详解】
本题考查段落作用。
第一段“如鸣珮环，心乐之”，写作者发现小潭，水声让人心中愉悦；第二段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，写作者看到鱼儿与来来往往，好像游人互相取乐，让人心情愉悦；第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者坐在潭上，周围寂静寥落，寒气入骨，使人感到心情悲伤；第三段“其岸势犬牙差互，不可知其源”，用溪水斗折蛇行来比喻他的政治道路也是溪水那样曲折，“不可知其源”暗指他也不知道以后将何去何从，有一种对自己前途命运的担忧与无奈的情感；第三段是心情由“愉悦”到“抑郁忧伤”的过渡，起承上启下的作用。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照穿透（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情悲伤，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
五、诗歌鉴赏（6分）
诗歌鉴赏
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
20.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果？
21.下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ）
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
【答案】20.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致
21.A
【解析】
【20题详解】
此题考查的是对诗句的理解。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是“追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断地思念，叫人翻来覆去难入睡”，其中“悠哉悠哉”意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。这里连用两个“悠”极为传神地表达了恋人的相思之苦。据此理解作答。
【21题详解】
此题考查的是对诗歌的理解。A项“关关雎鸠，在河之洲”两句运用了比兴的手法，而不是比喻。
译文：
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
六、名著阅读（8分）
22.作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的“一只船”“以筌为鱼”的比喻对我们阅读《经典常谈》这本书有什么指导意义？
【答案】［示例］作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”是希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。对于我们来说，要以《经典常谈》为导引，去接触古书，感受传统文化的熏陶，古为今用。
【解析】本题考查名著评价。
内容梗概：全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头，依次介绍了《说文解字》《周易》《史记》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。十三篇可分两大部分：前九篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。全书可分为：字(工具)——《说文解字》第一；经——《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六（国语附）“四书”第七；史——《战国策》第八、《史记》《汉书》第九；子——诸子第十；集——辞赋第十一、诗第十二、文第十三。
写作目的：朱自清先生在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
艺术特色：①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。
读经典的意义：①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
结合“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿”可知，这里把《经典常谈》比作船，“航到经典的海里去”指通过阅读《经典常谈》，读者能够领略到经典的魅力，进而开始对经典感兴趣，主动去阅读。结合“可是如果读者念了这部书，便以为已经收到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了”可知，这里把《经典常谈》看作是捕鱼的工具，是走进经典的工具，而要真正的了解经典，走进经典，则要去阅读经典本身，通过阅读经典名著本身，理解经典名著的意义。
示例：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更广阔的风景，可以引导人们更加深刻地理解古代经典。“以筌为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，通过它我们应该去深入了解更多的经典作品。不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而是应该在它的引导下去读原著，更加深刻地理解原著，这才是作者的本意。对于我们来说，应该以《经典常谈》为指引，走近古代文明，汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界，用先人之美德指导自身之修养。
七、作文（60分）
23.阅读下面的材料，并按要求作文。
泰戈尔是印度著名诗人，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含深深的哲思。
①生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
②当你为错过太阳而流泪，你也将错过群星了。
③我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。
请你从以上泰戈尔的名言中，任选一句，根据你的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
【答案】略。名句
感悟
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
①_____________
但愿人长久，千里共婵娟。
秉持乐观旷达的情怀，把内心的苦闷和忧伤化作对天下离人的美好祝愿。
日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
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