人教鄂教版（2024）三年级上册设计制作建筑模型教案

这是一份人教鄂教版（2024）三年级上册设计制作建筑模型教案，共6页。教案主要包含了提出和聚焦问题，展开科学实践活动一，展开科学实践活动二，拓展与应用，练一练，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教鄂版 三年级上册 《小小建筑师》单元 17.设计制作建筑模型 教学设计
单元
《建筑中的结构》
课题
17.设计制作建筑模型
课时
1
核心 概念
13.工程设计与物化
学习内容及要求
13.1工程需要定义和界定
13.3工程是设计方案物化的结果
3～4年级 ①描述简单的设计问题，包括材料、时间或成本等限制条件。
④利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。
⑤知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
能根据已有的材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
科学思维
能根据设计图进行制作，并在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
探究实践
想对自己或他人设计的想法模型等提出进行改进建议并说明理由。
态度责任
知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班的发明故事。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能根据已有的材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
想对自己或他人设计的想法模型等提出进行改进建议并说明理由。
教学 准备
教师：1.爱牛课件优化 教师：胡萝卜、牙签、冰棒棍若干根、等。剪刀、美工刀、胶水、重物若干。
学生：笔；学生活动手册。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、提出和聚焦问题
一、布置任务，交流想法
根据课业上的问题引起学生的思考和讨论，通过前两节课的活动，你们都了解了哪些关于建筑的知识，关于设计并制作建筑模型的任务，你们有了哪些新的想法？你们有信心完成设计和制作建筑模型的任务吗？
在本课的引入环节，教师要带领学生回顾单元页上提出的工程任
务－设计和制作一个建筑模型，并交流他们已经学习到的关于建筑的知识，思考如何将这些知识应用到设计建筑的任务中去。
二、展开科学实践活动一：设计一个建筑
二、根据已有的材料设计建筑模型，画出设计图
出示所准备的材料，引导学生进行交流和思考，你们想设计并制作哪些建筑物？看一看我们能使用哪些材料呢？选择你们所需的材料，根据材料设计你们的建筑物吧。
教师组织学生将他们的设计想法绘制成设计图，你们讨论好要设计一个什么样的建筑物了吗？为了更好的指导后面的制作过程，你们需要将设计想法绘制成设置图。设计图上可以画出建筑物的外形并标注所需要的材料。
在学生设计之前，教师可向他们展示所准备的材料，以便学生能够根据材料进行设计。不过要提醒学生的是，不需要使用到所有材料，他们可以根据设计想法选择所需要的材料。
对学生来说，画设计图没有动手制作活动那么有吸引力，因此学生可能不会那么积极。为了鼓励学生更好地完成设计图，教师可以规定只有完成设计图的小组，才能领取材料进行制作活动。
三、展开科学实践活动二：制作建筑模型
三、按照设计图制作模型，展示模型，改进模型
组织学生领取材料，根据设计图制作建筑模型，学生制作之前教师要说明几点注意事项。
学生制作完成之后，教师组织他们对完成的建筑模型进行简单的测试，测一测你们搭建的塔有多高，轻轻晃动桌面，看看你们的塔稳不稳定，试一试你们的桥能承载多少本书，将你们的测试结果和发现的问题记录下来。
教师组织学生向全班展示制作的建筑，展示你们制作好的建筑，说说你们的测试结果分析它有哪些优势和不足，其他同学对他们组的建筑物有什么想法，你们能提出哪些建议？
组织学生根据大家提出的建议进行改进建筑，你们接受其他同学提出的建议吗？请你们根据他人的建议以及自己的想法改进你们自己的建筑，将你们的改进方法记录下来。
让学生将最终完成的成品展示出来。
制作活动对学生来说是很有吸引力的，因此学生都会迫不及待地想要动手制作。教师在学生动手之前，一定要提醒学生相应的注意事项。
由于各组的设计想法不同，制作过程也不同，因此会出现制作完成的顺序有先有后。教师可以组织先完成的小组对他们制作的建筑进行简单的测试，测试建筑的稳定性和承重能力。如果在测试过程中他们发现了问题，可以让他们把问题记录下来并思考改进方法。接着，学生展示他们制作好的建筑模型，并用测试结果来说明它的优势与不足，同时听取其他人提出的建议。
四、拓展与应用
三、阅读鲁班故事，查找更多发明家的故事
组织学生阅读课文，了解我国古代著名的工匠鲁班的发明故事。
你们知道鲁班是什么人吗？他发明了哪些工具？他是怎样发明的？课后找找其他发明家的故事，看看有什么发现。
最后，学生根据他人的建议，并结合自己的思考改进建筑模型。这也是工程设计的特点，不断地改进，最终完成满意的作品。
教师可以搜集一些关于鲁班的故事，用以补充教学，让学生通过阅读了解到发明家们都善于在生活中发现问题，寻找灵感并勇于实践，最终发明出造福于民的产品。
五、练一练
作业：用纸制作一个模型

六、
整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计
17.设计制作建筑模型
画出设计图——制作建筑模型——分析不足与优势——提出改进