2025年四川省广元市高考语文模拟试卷

这是一份2025年四川省广元市高考语文模拟试卷，共25页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人们常说四川有“四绝”：“剑门天下险”“青城天下幽”“峨眉天下秀”“九寨天下奇”。剑门关被誉为“天下第一天然隘口”，位于四川省广元市剑阁县，是蜀地的北大门，地处大剑山和小剑山之间，因两旁峰峦倚天似剑、其状如门而得名，以地势险要、易守难攻而著称。
唐天宝初年，诗人李白在长安送别友人入蜀，写下了流传千载的著名诗篇《蜀道难》，其中“蜀道之难，难于上青天”“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”等成为脍炙人口的千古名句。不仅李白看到剑门关为之感慨，还有许多文人墨客也曾写下慨叹和赞美的诗篇。杜甫称它“惟天有设险，剑门天下壮”，北宋官员姜遵称它“极目双峰剑倚天，重门因设据高山”，南宋诗人陆游写道“剑门天设险，北乡控函秦”。令人感到好奇的是：蜀道究竟“难”在哪里？为何说“剑门天下险”？
这要从剑门山的形成说起。剑门山属于龙门山支脉，沿东北—西南走向绵延 70多千米。在漫长的地质历史时期，四川盆地北部边缘龙门山麓沉积形成巨厚层砾岩，在水平压力条件下，岩层变形成为断裂褶皱带，出露地表的岩层呈现出向东南方向不均匀倾斜的单斜构造，北坡陡峭突兀，断崖绝壁高度达100多米，坡度近乎90°，而南坡渐渐变缓。地质学家称这种类型的山为单面山。奇怪的是，这座单面山的中部因天然的裂隙而断成两部分，两旁断崖相对而立，犹如刀劈斧砍，中间仅有一道宽20多米的峡谷。经过历代筑关修路，这处峡谷成为翻越剑门山的唯一通道。北宋一位名叫曹宗旦的诗人留下一首五言绝句《剑门关》记之：“凿开千里地，通得一隅天。叠嶂连三峡，重门扼两川。”
什么是单面山？单面山又称单斜山，是一种发育在单斜构造上的山地。在地壳运动的强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，包括向斜（褶皱面弯曲凸向地层由新变老方向）和背斜（褶皱面弯曲凸向地层由老变新方向）两种形态。其中，单斜构造是被破坏了的背斜或向斜的一翼。
单面山的特征是山体沿岩层走向延伸，两坡不对称，一坡陡而短，另一坡缓而长。与岩层倾向相反但与层面近乎垂直的一面是陡而短的前坡；与岩层倾斜一致且与层面近乎平行的一面是缓而长的后坡。新疆吐鲁番市的火焰山、四川剑阁县的剑门山都是典型的单面山。
在短兵相接的冷兵器时代，剑门关为兵家必争之地，天然的地貌形态正是剑门关易守难攻的秘密所在。守军位于剑门山平缓的南坡之上，居高临下守住蜀地北大门，敌军如果从陡峭的北坡进攻，仅靠刀枪剑戟等冷兵器是无论如何也难以取胜的。为什么古人偏要走剑门关？原因在于古代战争讲究“ ”，即使侦察中发现有可供行人通行的羊肠小道，大量车马辎重也难以翻山越岭。因此，只有攻下剑门关，才能保证大队人马通过。
据历史学家统计，雄奇险峻的剑门关历经大大小小的战斗上百次，无论是曹魏与蜀汉的剑门关之战，还是前秦与东晋、北宋与后蜀的战争，剑门关从未被敌军从正面攻破，唯独在 1935年被红军攻克，创造了蜀道战争的奇迹，这才打破剑门关“一夫当关，万夫莫开”的神话。
剑门关以历史悠久的三国文化和蜀道文化而名扬天下，如今，越来越多的人开始关注这里的地质奇观。地质学家通常认为，剑门关的岩层属于丹霞地貌。有学者研究发现，广东丹霞山主要由砂岩构成，而剑门关的丹霞地貌全部由巨厚层砾岩构成；广东丹霞山以红色为突出特点，而剑门关的丹霞地貌则以紫灰、褐灰、灰色色调为主，二者之间差异显著。因此，他们提出了有别于丹霞地貌的另外一种特殊的名称——剑门地貌。这种观点能否被人们广泛接受，仍有待进一步研究。
（摘编自马志飞《为何说“剑门天下险”》）
材料二：
诗人在对蜀道上的古迹进行题咏时，还表现出对现实政治的思考。剑门关号称蜀道著名险关，是入蜀咽喉，军事重镇，成为兵家必争之地。岑参《入剑门作寄杜杨二郎中，时二公并为杜元帅判官》：“刘氏昔颠覆，公孙曾败绩。始知德不修，恃此险何益。”诗人通过刘焉、公孙述等人虽占据险要地势却依旧败亡的故事，得出统治者要重修政德。再有周敦颐的《剑门》对如何更好地治理国家进行了思考，先言及剑门深险不可达的险要地势，又对怎样建立一个“百年外户都无闭”的清平盛世发表议论。诗人认为统治者有正确的统治策略，以“仁”为政，才能够“吾皇大道正天心”，体现出对儒家政治理想的追求。蜀道咏史诗不仅具有深厚的历史文化内蕴，也在一定程度上折射了北宋文人的特定心态、历史审美价值以及对现实政治的思考。
（摘编自武子含《蜀道与北宋诗歌》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ______）
A. 剑门关以地势险要、易守难攻而著称，历代有许多文人墨客被其吸引，并留下了无数赞美的诗篇。
B. 龙门山麓的巨厚层砾岩，在水平压力作用下岩层变形为断裂褶皱带，出露地表的岩层呈现单斜构造。
C. 雄奇险峻的剑门关历经上百次战斗，从未被敌军从正面攻破，直到1935年红军攻破剑门关，才创造奇迹。
D. 剑门关名扬天下并受到越来越多的人关注，是因为其拥有已被人们广泛接受的特殊的剑门地貌。
2.下列对材料一的相关分析，不正确的一项是（ ______）
A. 文章开篇在介绍剑门关的形状与名称由来时，使用了比喻修辞，使介绍贴近生活，更加生动形象。
B. 文章多处使用设问句，有问有答，能突出文章相关内容，引起读者注意和思考，增强表达效果。
C. 作者多处引用唐宋诗句，既有力地证明唐宋时期文人对蜀地及剑门关的关注，又使文章更具文学底蕴。
D. 文章对“单面山”的内涵及特征加以解释和说明，并用图片辅助介绍，使内容科学准确且直观形象。
3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ______）
A. 剑门山两旁断崖相对，中间仅有一道峡谷，经历代修建才有了唯一通道，曹宗旦《剑门关》就记录了当时修路的过程。
B. 材料一对单面山进行了详细的介绍，据此可知图一中②所示为典型的单面山，火焰山和剑门山都具有典型的单面山特征。
C. 广东丹霞山与剑门关的地貌构成与颜色存在显著差异，这是学者们的研究发现，也是其提出“剑门地貌”的重要依据。
D. 岑参和周敦颐的剑门诗作，都言及剑门关的险要地势，都从正面论述了统治者修德重仁的重要性。
4.下列选项中哪一句填入材料一的空缺处最合适（ ______）
A. 无所不用间也B. 军无粮食则亡
C. 保城备险，绝其粮道D. 兵马未动，粮草先行
5.四川省广元市剑阁县文旅体局面向社会征集剑门关解说词，内容要求介绍剑门关的价值。如果你是讲解员，你会怎样介绍？请结合材料列出解说提纲。
阅读下面的文字，完成各题。
他们将骑鹤而去
汤成难
天不亮就醒了，窗外是黏糊糊的黑。老榆木躺在床上，瞪着两只眼睛看头上的屋顶，屋顶都被看旧了，梁啊，椽子啊，草帘啊……这房子六七十年定是有的，修修补补勉强支撑到现在。常常在夜里，老榆木听见木头“咔”的一声，像上了年岁的人骨头在脆裂。有时又是“嗡”一声，那是坛啊缸啊罐啊发出的幽玄之音。屋子里堆放着箱子、木柜、水缸、方桌，日长月久的一个个都变成活物，常在夜深人静时发出一两声叹息。
今晨不像往常，狗叫声连成了片，从村西头一路闹闹嚷嚷着过来了。
有人来了，来人用手掌在门上拍了拍，房梁这时候又是“咔”一响，仿佛不堪其扰。
老榆木起身开门，是村西头瓦匠阿三家的两个儿子，半个时辰前，瓦匠阿三归天了。他在床上躺了七七四十九天还是没熬得过腊月。
人一咽气，阿三的两个儿子就给亲眷们报丧，又立马赶来请老榆木过去。
老榆木是村里的“八仙”，主持丧仪他经验老到。丧仪至少需要八个八仙，今年春上走了三个，剩五个，没有新人加入八仙这个队伍。老榆木记得自己年轻那个会儿，丧仪是很讲究的，抬灵柩的就有十六个，不过，那时的棺材板儿重，不像现在的，棺材板儿轻得不像话。
老榆木披上一件棉衣，搭上门，便踏进了黑夜。头顶上寒星颤颤，黄豆粒儿似的，疏密有致地排开，有几粒坠得极低，好像就要落到人跟前一样。
亡人阿三已经躺在堂屋里的门板上，门板四周跪满了哭声凄厉的人。
门板阔大又安详，静静托举着亡人，好像死后躺在上面就是一个好的归宿。不知道哪个不谙事的小孩撞到门板上，门板发出“喳”的一声，像房梁在半夜里的叹息，但门板的声音是有力的，沉静的，仿佛回应着活人的担忧。
老榆木在木盆里洗净手，再换上干净的水给亡人擦拭，老榆木习惯用热水给亡人净身，仿佛亡人还能感知水的温度。
寿衣是藏蓝色对襟棉袄，藏蓝色棉裤，和一双白底黑面布鞋。老榆木将一只衣袖套在亡人胳膊上，再用手托住亡人后颈，好像要将其揽入怀中，衣服抹平整了，纽扣一路扣上。老榆木还没见过阿三把衣服穿得这么周正的时候呢，他想到阿三生前，不管寒暑，衣服都是敞开的。有人拿阿三开玩笑，说，阿三你的胸口有团火吗？阿三憨憨笑，说，是呢，胸口有团火呢。
老榆木想到这儿，又弯下身，将领口的纽扣松开一粒。从堂屋出来，外头已经大亮了。几粒星儿还没来得及收回去，傻愣愣地挂在天上。
女眷们在灵堂哭灵，一个粗哑的声音也夹杂其中，畏畏缩缩，却又认认真真，老榆木不消看，也知道这声音来自蚕豆。
蚕豆是个傻子，整天东游西荡，哪家办红白喜事，他就在哪家蹭吃蹭喝。当然，他也不会白吃的，他会在腰上系上孝布，手里握个哭丧棒，宛如孝子孝孙，有人磕头了，他也跟着磕头，有人哭丧，他也跟着哭丧。起初人们看见了还觉得稀奇，忍不住跟他开玩笑，蚕豆啊蚕豆，亡人跟你什么关系啊？
蚕豆张着大嘴使劲想。
是你老子吧？
蚕豆点点头说，老子，老子。后来，人们也习以为常了，毕竟，这才像一个傻子的行为。
蚕豆喜欢跟在老榆木后面，老榆木需要剪刀了，他递过去。老榆木需要喊谁了，他就跑出去喊，尽管常是张冠李戴。有人跟老榆木开玩笑，说这是你带的徒弟哦。又转头问蚕豆，你也要做八仙啊？蚕豆歪着脑袋想半天，好像这个问题使他极为审慎，想完了挠着头问，八仙是啥？
八仙就是像老榆木这样给亡人抬棺材哦，对方说。
蚕豆很高兴，说，哦，抬棺材，哦，抬棺材。
人们哄堂而笑，说，真是个傻子哩。
对话在这儿便止住了。
其实阿三和老榆木一样，也是村里的八仙，刚做没几年，他是瓦匠，手上有力气，上一个亡人，就是阿三和老榆木抬的棺材。
门口的凉棚搭好了，孝布买来了，按人头扯成长长短短若干份；墓地也看了，请风水先生在坟冈上做了标记。
入殓是在第三天的傍晚，挑了个吉时，五点零八分。老榆木宣布时辰到，死者为大，跪拜是生者对于逝者最大的敬意。跪拜有次序，显示着关系的亲疏，先是孝子贤孙，再是亲属中的晚辈、长辈，再是村里的同族中人，再是同村中人。老榆木喊孝子贤孙时，蚕豆也挤到队伍前面，毕恭毕敬跪下。
八仙们将亡人从门板上抬移到棺材里，又用厚厚的火纸塞进亡人与棺木之间的缝隙，缝隙要填充紧实，使得亡人与棺木成为一个整体。头部的装饰由老榆木完成，他俯下身，每一个动作都极其恭敬，谨慎，仿佛在与亡人进行小声对话。他将事先准备好的白色纸花一朵朵地捻起，嵌在亡人头部和脸颊两侧的空隙里，帽檐，颈部，以及胸前。
白色纸花簇拥着，显得格外庄严和肃穆。老榆木记不得这是自己入殓的多少个亡人了。
他是三十九岁那年干的八仙，算一算，也有四十年了。从前八仙有十六个，领头的要会唱，那叫“掌彩”，前前后后共有二十多句，内容多是吉祥祝愿之词：天地开张，日吉时良，先人终生福德好——
老榆木心里突然咯噔一下，有多少年不唱了啊，不知道从哪儿刮来的风，改了风俗，以两声唢呐代替了唱词。
可老榆木还是张开了嘴，刚发出一个音，身旁的吹鼓手用力推了推他，示意他停下。现在不兴这个，吹鼓手说，都是哪年的这陈词滥调了。说完，唢呐不由分说吹响了，尖啸的乐声盖过了一切。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ______）
A. 老榆木为亡人阿三松开领口纽扣的细节，既是对亡人生前习惯的尊重，也暗含对生命温度的最后感知。
B. 文中“棺材板儿轻得不像话”的感慨，隐含着对传统丧葬仪式日渐简化、匠人精神消逝的失落与批判。
C. 蚕豆在丧仪中“宛如孝子孝孙”的行为，既体现傻子对死亡的懵懂，也暗示乡土社会对边缘人的包容。
D. 老榆木试图唱“掌彩”却被唢呐声打断的情节，折射出社会发展中传统习俗所遭遇到的断裂与妥协。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______）
A. 开篇对老屋结构的精细描摹，以空间的时间感暗示人物生命状态，奠定苍凉基调。
B. “星儿傻愣愣挂在天上”的拟人化描写，以自然景物衬托老榆木的内心怅然。
C. 文中多次出现的“咔”“嗡”声，既是老屋的物理声响，又是人物心理的听觉外化。
D. 以蚕豆的“伪哭丧”穿插严肃丧仪，形成悲喜交加的叙事张力，深化了生死主题。
8.以下表格为小说的叙事结构表，请结合文本补全空缺。
9.文中“门板”意蕴丰富，请结合文本从实用与文化层面加以分析。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
躬耕自资，遂抱羸疾。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖①王业渐隆，不复肯仕。
（节选自萧统《陶渊明传》）
材料二
元亮当晋未衰之时，漠无宦情。迨宋之既禅，其诗愤气火发，处处见之。 志子春，咏荆轲，赞夷齐，是岂以一隐为避患计者哉？初为祭酒参军，继受彭泽令，不过贫仕三径之本怀，故卒辞之。使晋大用元亮，必不肯硁守松菊，置君父于膜外，自表名高，勋烈亦必有可观，何至种种深慕年之浩叹耶！然则元亮激昂负荷，正在晚岁诗心。以未尝立一日之朝，而抱匡复之愤思，痛肉食之误国，此其纯忠，所以独标千古，诗品迥莫与京也。若只与曹刘诸诗人絜声律高下，又曷足论哉？
（节选自黄文焕《陶诗析义•自序》）
材料三
陶靖节小试于彭泽，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也。 晋未亡刘裕未篡而先发其未然之隐固不可也。万一裕死于三年之前，义符辈不足以篡，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞哉？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”，如是而已矣。虽然， 此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。君子之仕也，非但道之行也，义也；其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮，时王之制，郡守之命。居是官者必繇之礼也，知其为督邮而已矣，岂择人哉？少长也，贤不肖也，皆非所问也。孔子之于阳货，往拜其门，非屈于货，屈于礼也。君臣之义，上下之礼，性也，非但不可逃也，蔑礼失义而不尽其性，过岂小哉？言不可不慎，诵古人之言，不可以昧其志而徇其词，有如是夫！
（节选自王夫之《读通鉴论•卷十五》）
注：①宋高祖指南朝刘宋开国君主刘裕。
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
晋未亡A刘裕B未篡C而先D发E其F未然之G隐H固I不可也
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A.三径，汉代隐士蒋诩在房前开三条小径给友人来往，后人以“三径”代指隐士居所。
B.表，显扬，与《报任安书》中“而文采不表于后世也”的“表”意思相同。
C.之，代词，这、此，与《师说》中“句读之不知”的“之”用法和意思相同。
D.屈，屈从，与《苏武传》中“屈节辱命”的“屈”用法不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ）
A.陶渊明基于对生活境况的考量，向亲友们表达了想要出仕的想法，执事者听说以后就任命他担任彭泽县令。
B.黄文焕认为陶渊明的诗歌品格高迈，无人能比，如果只从声律层面和曹刘等人的诗作相比较，这样的比较毫无意义。
C.王夫之认为，谨守君臣礼义出于每个人的本性，陶渊明辞官是蔑视君臣礼法，抛弃君臣大义，犯了非常大的过错。
D.王夫之以陶渊明辞官托辞为例，指出对于古人的言论不能只理解其词句的表层含义，还要领会其深层意旨。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①志子春，咏荆轲，赞夷齐，是以一隐为避患计者哉？
②此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。
14.对陶渊明辞去彭泽令的原因，黄文焕和王夫之的看法不同。请在材料二、三中找出你的依据。
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
谪岭南道中作
李德裕①
岭水争分路转迷，恍榔椰叶暗蛮溪。
愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。
五月畲田收火米②，三更津吏报潮鸡③。
不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。
【注】①李德裕（787—850），字文饶，唐代赵郡赞皇（今河北赞皇县）人，与其父李吉甫均为晚唐名相。这首诗大约作于大中年间，当时李德裕遭受政敌排挤，多次遭贬，直至岭南。②畲田：用火烧掉田地里的草木，然后耕田种植。火米：指赤谷米。③潮鸡：《舆地志》说，”移风县有鸡……每潮至则鸣，故称之‘潮鸡’”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______）
A. 首句描写岭南风光，“争”采用比拟，使景物更加生动，“迷”体现了诗人此时的感受。
B. 颔联中“愁”与“畏”细致刻画了诗人谪贬途中的心理状态，也可能暗含对官场的感受。
C. 颈联转向南方风物的具体描写，在平实叙述中蕴含复杂情感，为后文的情感抒发作铺垫。
D. 尾联以鲜艳的“红槿花”反衬“越鸟啼”的哀伤，在强列对比中隐含批判朝廷忠奸不辨。
16.本诗与张孝祥的《念奴娇•过洞庭》均为贬谪之作，却通过不同的自然意象呈现出迥异的心境。请结合诗句，从意象特点和情感表达两个方面分析两首作品的差异。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17.补写出下列句中的空缺部分。
(1) 古时，在春天到来之际，人们总是沐浴祈雨，冀望一年都风调雨顺。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙也为我们描绘过这样的画面：“______，______。”
(2) 史论贵在立论精警，宋代苏洵《六国论》中的“______，破灭之道也”“苟以天下之大，______，是又在六国下矣”等议论，借古讽今，发人深省。
(3) 古人在诗词中常以“草”的意象来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨，如唐宋诗词中的：“______，______。”
五、语言表达：本大题共5小题，共19分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲），一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师A最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇。随着诗篇末尾宿命般的残缺与悲剧的落幕，天地似为之易色，草木亦为之同悲，一个经历了繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出了余韵悠悠的沉重叹息。在《红楼梦》中，①作者倾泻了他全部的心血、才华与诗情画意，②杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的辞句，③精心结撰了一个艺术世界，④在这里，积淀着中国传统文化与艺术的生命信息和遗传基因，⑤流动着中国古代诗歌的节奏旋律和精神气韵。
当我们以这样的眼光再一次感受和审视黛玉形象时，黛玉美丽多情，黛玉富于诗人气质与才情，黛玉敏感善良，但她已然不单纯是这样一位少女形象了，也不仅仅是揭示了一定历史时期社会生活某种本质与规律的典型，而是承载了几千年中华文化厚重负荷的一个永恒的诗性象征和一种富于典型意义的审美境界。从这一形象中，我们仿佛可以看到中国古代许多文士淡淡的背影。
《红楼梦》是一曲悲歌。从第五回离恨天、灌愁海和痴情、结怨诸名目，从《红楼梦引子》曲文“趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷”，从四春之“元”“迎”“探”“惜”及“千红一窟”“万艳同杯”的谐音中，我们听到的是啼血的杜鹃那声声的悲鸣。而那杜鹃便是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是绛珠仙子，她的知心丫环叫紫鹃。紫鹃的寓意就是啼血的杜鹃，绛珠也就是红色的血泪；黛玉正是泣血的杜鹃，（乙），他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《红楼梦》。
黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。黛玉的悲泣B，感花鸟，通于自然。第二十六回中写黛玉，“独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”，“不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听”。
18.请指出第一段画横线句子使用的修辞手法，并简要分析其表达效果。
19.请在文中横线处填入恰当的成语。
20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22.为了合乎逻辑和语段和谐，请改写第二段画波浪线的句子为长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
人与人相处，需要朋友，也难免发生冲突。烛之武和秦伯阵前和解，化敌为友；李斯和韩非师出同门，却友尽成敌；王安石和司马光公私分明，亦敌亦友……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就“敌与友”写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案和解析
1~5.【答案】D、C、C、D、①剑门关具有丰富的文学价值：剑门关以其独特的地貌特征及自然风光，吸引无数文人，激发文人创作灵感，留下许多诗篇，具有丰厚的文化内涵。
②剑门关具有独特的地理价值：剑门关与众不同的地貌特征成为地质学家的研究对象，具有地理学研究价值。
③剑门关具有可贵的军事价值：此地易守难攻，从冷兵器时代到现代化战争，从作战方法的转变到战略战术的安排，红军在此创造的战争奇迹，给军事作战提供了范例。
④剑门关具有深远的政治价值：统治者只有重修政德，推行正确的政策才能守住此地，具有警示统治者的政治价值。
⑤剑门关具有难得的史料价值：在剑门关发生的战争及相关的历史故事，都给历史学家提供了可研究的历史资料
【解析】（1）D.“是因为其拥有已被人们广泛接受的特殊的剑门地貌”错误，强加因果。根据材料一最后一段中“剑门关以历史悠久的三国文化和蜀道文化而名扬天下，如今，越来越多的人开始关注这里的地质奇观”“因此，他们提出了……这种观点能否被人们广泛接受，仍有待进一步研究”可知，剑门关的地质奇观，并不是剑门关名扬天下的原因，且地质学家提出的特殊名称“剑门地貌”能否被人们广泛接受，还未明确。
故选D。
（2）C.“对蜀地及剑门关的关注”错误，范围扩大。根据材料一第2段“不仅李白看到剑门关为之感慨，还有许多文人墨客也曾写下慨叹和赞美的诗篇”以及材料一的中心话题可知，应该是对剑门关的关注，强调剑门之险，并非对蜀地及剑门关的关注。
故选C。
（3）A.“记录了当时修路的过程”错误，曲解文意。根据材料一第3段“经过历代筑关修路，这处峡谷成为翻越剑门山的唯一通道。北宋一位名叫曹宗旦的诗人留下一首五言绝句《剑门关》记之：‘凿开千里地，通得一隅天。叠嶂连三峡，重门扼两川。’”可知，曹宗旦《剑门关》写了开凿情况和其重要性，而不是记录了当时修路的过程。
B.“据此可知图一中②所示为典型的单面山”错误。根据材料一第5段“单面山的特征是山体沿岩层走向延伸，两坡不对称，一坡陡而短，另一坡缓而长。与岩层倾向相反但与层面近乎垂直的一面是陡而短的前坡；与岩层倾斜一致且与层面近乎平行的一面是缓而长的后坡。”可知，单面山的特征是山体沿岩层走向延伸，两坡不对称，一坡陡而短，另一坡缓而长。因此，图一中①所示为典型的单面山。
C.正确。
D.“都从正面论述了统治者修德重仁的重要性”错误。根据材料二“岑参《入剑门作寄杜杨二郎中，时二公并为杜元帅判官》：‘刘氏昔颠覆，公孙曾败绩。始知德不修，恃此险何益。’诗人通过刘焉、公孙述等人虽占据险要地势却依旧败亡的故事，得出统治者要重修政德。”可知，岑参的诗通过刘焉、公孙述等人虽占据险要地势却依旧败亡的故事，得出统治者要重修政德，这是反面论述。
故选C。
（4）结合后文“大量车马轴重也难以翻山越岭。因此，只有攻下剑门关，才能保证大队人马通过”可知，此处语境强调古代战争中要保证车马轴重畅通。
A.“无所不用间也”，是指在战争中无处不可使用间谍，以先知敌情。选项侧重间谍在战争中的作用，不符合语境。
B.侧重粮食对军队存亡的重要性，不符合语境。
C.强调保城要绝粮道，不符合语境。
D.侧重“粮草先行”，运送粮草需要大量车马，符合语境。
故选D。
（5）①结合材料一第2段“……不仅李白看到剑门关为之感慨，还有许多文人客也曾写下慨叹和赞美的诗篇”可知，本段引用了众多文人来到剑门关之后，感慨万千，为其写下的赞美的诗篇，这不仅说明剑门关自然风光优美，更展现了其丰厚的文化内涵。解说词可从其文学价值角度着手。
②结合材料一第3段“这要从剑门山的形成说起……四川盆地北部边缘龙门山麓沉积形成巨厚层砾岩……地质学家称这种类型的山为单面山……中间仅有一道宽20多米的峡谷”和材料一最后一段“如今，越来越多的人开始关注这里的地质奇观……他们提出了有别于丹霞地貌的另外一种特殊的名称——剑门地貌”可知，材料详细介绍了剑门关形成的过程，展现出剑门关独特的地貌特征。解说词可从其地理价值角度着手。
③结合材料一第6段“在短兵相接的冷兵器时代，剑门关为兵家必争之地……易守难攻的秘密所在”和第7段可知，这两段介绍了剑门关在军事上的重要地位，肯定其对军事作战的价值。解说词可从其军事价值角度着手。
④结合材料二“还表现出对现实政治的思考……诗人通过刘焉、公孙述等人员占据险要地势却依旧败亡的故事，得出统治者要重修政德……诗人认为统治者有正确的统治策略，以‘仁’为政，才能够‘吾皇大道正天心’，体现出对儒家政治理想的追求”可知，材料二指出剑门关的存在引发了诗人们对现实政治的思考，对统治者起到警示作用。解说词可从其政治价值角度着手。
⑤结合材料一第7段“据历史学家统计，雄奇险峻的剑门关历经大大小小的战斗上百次……剑门关从未被敌军从正面攻破，唯独在1935年被红军攻克，创造了蜀道战争的奇迹，这才打破剑门关‘一夫当关，万夫莫开’的神话”可知，历史学家的统计资料可知很多都围绕剑门关的大小战斗进行整理，为史学研究提供思路。解说词可从其史料价值这一角度着手。
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
（4）D
（5）①剑门关具有丰富的文学价值：剑门关以其独特的地貌特征及自然风光，吸引无数文人，激发文人创作灵感，留下许多诗篇，具有丰厚的文化内涵。
②剑门关具有独特的地理价值：剑门关与众不同的地貌特征成为地质学家的研究对象，具有地理学研究价值。
③剑门关具有可贵的军事价值：此地易守难攻，从冷兵器时代到现代化战争，从作战方法的转变到战略战术的安排，红军在此创造的战争奇迹，给军事作战提供了范例。
④剑门关具有深远的政治价值：统治者只有重修政德，推行正确的政策才能守住此地，具有警示统治者的政治价值。
⑤剑门关具有难得的史料价值：在剑门关发生的战争及相关的历史故事，都给历史学家提供了可研究的历史资料。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对文本相关分析的理解能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂文本相关内容，结合语境选出填写正确的选项。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
6~9.【答案】B、D、①老榆木主持丧仪的过程②象征意义：传统仪式的守护者（秩序、理性）与死亡认知的混沌者（无序、本能）形成对比，丰富了小说主题、①实用层面：门板是亡人阿三躺卧之处，也是老榆木为他净身、换寿衣、戴纸花的场所，具有实用功能；同时，门板也是丧仪的一部分，承载着生者对逝者的敬意。
②文化层面：门板宽阔又安详，象征着死亡并非终结，而是另一种形式的归宿；同时，门板也是传统丧葬仪式的一部分，代表着乡土社会对于死亡的认知和尊重
【解析】（1）B.文中“棺材板儿轻得不像话”的感慨，隐含着对传统丧葬仪式日渐简化、匠人精神消逝的失落与批判。“隐含着对传统丧葬仪式日渐简化、匠人精神消逝的失落与批判”错误，由原文“老榆木记得自己年轻那个会儿，丧仪是很讲究的，抬灵柩的就有十六个，不过，那时的棺材板儿重，不像现在的，棺材板儿轻得不像话”可知，写“棺材板儿轻得不像话”只是为了说明丧葬仪式的变化，没有隐含着对传统丧葬仪式日渐简化、匠人精神消逝的失落与批判。
故选B。
（2）D.以蚕豆的“伪哭丧”穿插严肃丧仪，形成悲喜交加的叙事张力，深化了生死主题。“形成悲喜交加的叙事张力”错误，本文主要写的是老榆木主持丧仪的过程，蚕豆的“伪哭丧”只是其中的一个插曲，没有形成悲喜交加的叙事张力。
故选D。
（3）①老榆木主持丧仪的过程
②象征意义：传统仪式的守护者（秩序、理性）与死亡认知的混沌者（无序、本能）形成对比，丰富了小说主题。“蚕豆是个傻子……他会在腰上系上孝布，手里握个哭丧棒，宛如孝子孝孙……蚕豆也挤到队伍前面，毕恭毕敬跪下。”这些描述描绘了蚕豆模仿他人行为，对死亡认知混沌，却也在丧仪中“参与”其中，形成了一种荒诞的对比。
通过这种对比，小说不仅展现了传统仪式的庄严与肃穆，也揭示了现代社会中人们对传统的忽视与遗忘，以及不同人对死亡的不同认知，从而丰富了小说的主题。
（4）①实用层面：
“亡人阿三已经躺在堂屋里的门板上，门板四周跪满了哭声凄厉的人。”门板是亡人阿三躺卧之处。“老榆木在木盆里洗净手，再换上干净的水给亡人擦拭……老榆木将一只衣袖套在亡人胳膊上……衣服抹平整了，纽扣一路扣上。”门板也是老榆木为亡人净身、换寿衣的场所，具有实用功能。“八仙们将亡人从门板上抬移到棺材里”，说明在丧仪过程中，门板承载了转移亡人的作用，是丧仪的一部分，承载着生者对逝者的敬意。。
②文化层面：
“门板阔大又安详，静静托举着亡人，好像死后躺在上面就是一个好的归宿。”门板宽阔又安详，象征着死亡并非终结，而是另一种形式的归宿。
“不知道哪个不谙事的小孩撞到门板上，门板发出‘喳’的一声，像房梁在半夜里的叹息，但门板的声音是有力的，沉静的，仿佛回应着活人的担忧。”通过门板发出的声音与房梁的叹息相类比，赋予门板一种神秘而庄重的文化意蕴，代表着乡土社会对于死亡的认知和尊重。从整个丧葬仪式来看，门板作为亡人暂时安息和被转移的工具，其使用方式和处理细节都体现了传统丧葬仪式的文化内涵和习俗。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①老榆木主持丧仪的过程。“老榆木是村里的‘八仙’，主持丧仪他经验老到……老榆木习惯用热水给亡人净身，仿佛亡人还能感知水的温度……老榆木还没见过阿三把衣服穿得这么周正的时候呢……”这些描述展现了老榆木在主持丧仪过程中的严谨与尊重传统。②象征意义：传统仪式的守护者（秩序、理性）与死亡认知的混沌者（无序、本能）形成对比，丰富了小说主题。
（4）①实用层面：门板是亡人阿三躺卧之处，也是老榆木为他净身、换寿衣、戴纸花的场所，具有实用功能；同时，门板也是丧仪的一部分，承载着生者对逝者的敬意。
②文化层面：门板宽阔又安详，象征着死亡并非终结，而是另一种形式的归宿；同时，门板也是传统丧葬仪式的一部分，代表着乡土社会对于死亡的认知和尊重。
（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对相关故事情节的梳理能力。答题时要读懂文本相关内容，用简洁的语言进行概括和梳理。
（4）本题考查学生对小说中重要物象作用的分析能力，答题时要结合该物象在文中的语境以及小说的人物、情节、主题等方面进行分析。
如何分析小说的人物形象：
1.理清故事情节。
2.了解作者及写作背景。
3.分析小说人物活动的环境。
4.对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。
5.分析小说中各类人物之间的联系。
6.更深层次地了解人物形象。
10~14.【答案】ACH、C、C、①记叙田子春，歌咏荆轲，赞颂伯夷叔齐，这难道是用隐逸作为躲避祸患的谋划吗？
②说出这样的话会助长无礼之人的傲气，使他们不仔细揣摩就乐于称颂它，那么陶渊明的这句话就是错误的、①材料二认为陶渊明没有做官意愿，且未得大用，故而辞官；②材料三认为陶渊明觉察到了刘裕的不臣之心，出于对晋朝的忠心，故而辞官
【解析】（1）句意：当时东晋尚未灭亡，刘裕还没有篡夺权位，（这种环境下）他先揭露他所预见的尚未形成的隐微的变化，本来就不行。
“晋未亡”是主谓句，其后A处断开。
“刘裕未篡”也是主谓句，其后C处断开。
“先发其未然之隐”是动宾短语，“固”修饰“不可”，H处断开。
故选ACH。
（2）A.正确。
B.正确。句意：显扬自己的高名。/自己的文章不能在后代传扬。
C.错误。代词，这、此/助词，宾语前置标志。句意：他虽然用意深远，但终究没有用语言表达出来。/不通晓句读。
D.正确。动词，屈从/使动用法，使……屈。句意：这不是屈从阳货。/污损了节操，辜负了使命。
故选C。
（3）C.“陶渊明辞官是蔑视君臣礼法，抛弃君臣大义，犯了非常大的过错”错。王夫之虽然认为陶渊明辞官说的“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”这样的话会“长无礼者之傲”，且强调君臣之义、上下之礼不可逃，但他并没有说陶渊明辞官就是“蔑视君臣礼法，抛弃君臣大义”，表述过于绝对。
故选C。
（4）①“志”，记叙；“是”，这；“以……为”，用……作为。译文：记叙田子春，歌咏荆轲，赞颂伯夷叔齐，这难道是用隐逸作为躲避祸患的谋划吗？
②“长”，助长；“揣”，揣摩；“过”，错误。译文：说出这样的话会助长无礼之人的傲气，使他们不仔细揣摩就乐于称颂它，那么陶渊明的这句话就是错误的。
（5）①由“元亮当晋未衰之时，漠无宦情”可知，陶渊明没有做官意愿；由“使晋大用元亮，必不肯……”可知，陶渊明未得大用，故而辞官。
②由“晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一……如是而已矣”可知，陶渊明觉察到了刘裕的不臣之心，出于对晋朝的忠心，故而辞官。
答案：
（1）ACH
（2）C
（3）C
（4）①记叙田子春，歌咏荆轲，赞颂伯夷叔齐，这难道是用隐逸作为躲避祸患的谋划吗？
②说出这样的话会助长无礼之人的傲气，使他们不仔细揣摩就乐于称颂它，那么陶渊明的这句话就是错误的。
（5）①材料二认为陶渊明没有做官意愿，且未得大用，故而辞官；②材料三认为陶渊明觉察到了刘裕的不臣之心，出于对晋朝的忠心，故而辞官。
参考译文：
材料一：
亲自耕种来养活自己，后来得了消费性的疾病。后来担任镇军、建威参军。对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌作为归隐田园的生活的资本，可以吗？”当政者听说后，任命他为彭泽县令。年底时，恰逢郡里派遣督邮下来，县吏请示说：“应该整理好衣冠，束上带子去拜见他。”陶渊明叹息说：“我怎么能为了五斗米而向乡里的小人弯腰行礼！”当天就解下官印辞去官职，并写了《归去来兮辞》。义熙末年，朝廷征召他做著作郎，他没有接受。他认为自己的曾祖父是晋朝的宰相，耻于再在后一朝代委屈自己（做官）。自从宋高祖（刘裕）的基业逐渐兴盛，他不再愿意做官。
材料二：
陶渊明在晋朝还未衰亡的时候，恬淡自适没有做官的情怀。等到南朝刘宋接受禅让之后，他的诗作愤怒之气像火一样喷发，到处都能看到。记叙田子春，歌咏荆轲，赞颂伯夷叔齐，这难道是用隐逸作为躲避祸患的谋划吗？起初担任祭酒参军，继而接受彭泽县令的任命，仅仅只是为了养家做一个俸禄低薄的小官这样的本意，因此最终辞去了官职。假使晋朝重用陶渊明，他一定不会固执地守着家里的松树菊花，把君父置于身外，显扬自己的高名，功勋也一定非常可观，何至于各种迟暮之年的浩然长叹呢！但是陶渊明激动昂扬担荷厚重，正在他晚安的这颗诗心。因为他（晚年）未曾在朝堂上立身一日，但是又抱有匡扶国家的愤愤之思，痛恨当权者耽误国家，这就是他纯正的忠诚，因此他千古显扬，他的诗歌的品格没有人可以相比较。如果只是和曹刘等诗人在诗歌的声律上比较高低，又哪里值得评价呢？
材料三：
陶渊明牛刀小试担任彭泽县令，这是他出于仕宦世家而做官，世家子弟的出路就是做官。做官后他知道自己最终还是不可以做官就弃官而去，他的用意非常深远。他虽然用意深远，但终究没有用语言表达出来，因此他的作品也闪烁其词。他没有直接用语言表达而是采用托词，不是因为他畏惧祸患。当时东晋尚未灭亡，刘裕还没有篡夺权位，（这种环境下）他先揭露他所预见的尚未形成的隐微的变化，本来就不行。万一刘裕早三年死去，他的儿子刘义符之流不足以篡位，那么如何能够把篡位未成的谋逆之罪强加给对晋朝立下再造之功的元勋，并为此制造出非常过分的言辞呢？这正是正人君子的厚道之处。所以他辞官归隐时，只是说“怎么能够因为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰呢？”仅仅像这样罢了。尽管如此，说出这样的话会助长无礼之人的傲气，使他们不仔细揣摩就乐于称颂它，那么陶渊明的这句话就是错误的。君子出仕做官，不仅是为了践行正道，也是出于大义；君子做官而与上下级交往，一定遵守当时君王的制度，这不但是守法的表现，也是礼的要求。作为县令必须整束好官服去见郡的属吏督邮，这就是当时君王的制度，郡守的指令。担任（县令）这个官职就必须按照这样的礼节，知道他是督邮的身份罢了，难道还要挑选是哪个人吗？至于督邮是老还是少，是贤能还是不肖之徒，都不需要过问。孔子对于阳货，曾经亲往他的门前拜见，这不是屈从阳货，而是屈从于礼仪规范。君臣之间的大义、上下之间的礼仪，都是出于人的本性，蔑视礼法、丧失道义、不能保全人的本性，这个过错难道还小吗？立言不可以不慎重，传诵古人所说的话，不可以不明白其中蕴含的意旨，却只理解词句的表面含义，就像对待陶渊明的这句话一样！
（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（2）本题考查学生对材料中加点的词语及相关内容解说的辨析能力。解答此类题，学生要明确古文化常识的相关知识及词语含义，再判断选择。
（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
文言文翻译的基本方法：
①直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
②意译：则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
15~16.【答案】D、①李诗着重选取具有异乡特色的意象或险恶意象。以五月收割，三更报潮鸡等与中原迥异的农耕时序勾起思乡之情；以岭南特有的险峻山水、瘴气毒雾、怪异生物表现岭南风土的荒蛮与危险，由此烘托出诗人对贬谪命运的愤懑，以及“肠断思乡”的无力感。
②张词注重选取澄明旷达、具有浪漫主义色彩的意象。以明月和映照在湖水的光辉，以及银河倒影，构建空明纯净的宏大境界突出词人的胸怀坦荡；将湖面想象成辽阔的玉镜，将长江、北斗七星等转化为宴饮工具，体现词人的乐观旷达，消解了贬谪的苦闷
【解析】（1）D.尾联以“红槿花”点明岭南地域特征，以“越鸟啼”化用“越鸟巢南枝”典故，核心是借典故抒发思乡之愁。“红槿花”仅为环境点缀，未刻意以乐景衬哀情，“批判朝廷忠奸不辨”也属于无中生有。
故选D。
（2）李德裕的《谪岭南道中作》：
①意象特点：“畲田收火米”描绘了岭南独特的耕作方式（刀耕火种）和作物，“三更报潮鸡”则引入了岭南特有的生物（潮鸡）及其习性（报潮），这些都与中原地区的常态截然不同，突显了地域的陌生感。“岭水争分路转迷”写山水的复杂险峻，“槟榔椰叶暗蛮溪”写植被的茂密甚至压抑，“毒雾”“蛇草”“沙虫”“燕泥”则直接描绘了充满危险的自然环境。这些意象共同营造出一种荒蛮、险恶、令人不安的氛围。
②情感表达：“五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡”所呈现的异域风情，确实与诗人作为中原士大夫的身份和思乡之情形成对比，异乡的独特性反而更凸显了“他者”的疏离感和对故土的思念（“不堪肠断思乡处”）。“岭水争分……沙虫避燕泥”所描绘的险恶环境，则直接反映了诗人被贬谪岭南后所感受到的恶劣处境和身心俱疲的状态，这种环境压迫感容易引申为对自身命运（被排挤、被贬谪）的愤懑，以及身处绝境、无力改变的无奈和悲伤（“肠断”）。
张孝祥的《念奴娇•过洞庭》：
①意象特点：“明月”“湖水的光辉”“银河倒影”，这些意象构建出空明纯净、宏大辽阔的境界，如同一幅静谧而壮美的画卷。“玉鉴琼田三万顷”将湖面比作辽阔玉镜，“尽挹西江，细斟北斗”把长江当作酒水、北斗七星作为酒具，这些奇特想象充满浪漫主义色彩，体现出意象的开阔与洒脱。
②情感表达：张词中澄明旷达、浪漫主义的意象，有力地传达出词人的心境。空明纯净的宏大境界，象征着词人胸怀坦荡；将自然景物大胆想象、巧妙运用，体现出词人的乐观旷达。这些意象消解了贬谪带来的苦闷，展现出词人在困境中依然能超然物外、豁达洒脱的情怀，情感基调积极向上。
答案：
（1）D
（2）①李诗着重选取具有异乡特色的意象或险恶意象。以五月收割，三更报潮鸡等与中原迥异的农耕时序勾起思乡之情；以岭南特有的险峻山水、瘴气毒雾、怪异生物表现岭南风土的荒蛮与危险，由此烘托出诗人对贬谪命运的愤懑，以及“肠断思乡”的无力感。
②张词注重选取澄明旷达、具有浪漫主义色彩的意象。以明月和映照在湖水的光辉，以及银河倒影，构建空明纯净的宏大境界突出词人的胸怀坦荡；将湖面想象成辽阔的玉镜，将长江、北斗七星等转化为宴饮工具，体现词人的乐观旷达，消解了贬谪的苦闷。
译文：
岭南道中溪流纵横交错，地势迂回曲折，置身其间，茫然不知身在何处。沿途随处可见高大的乔木，绿树丛阴下，溪流显得格外幽深。我在旅途中提心吊胆，担心遇上毒雾，碰着蛇草；为了躲避沙虫，看见燕子衔泥也会急忙让开。这里的风俗很特别，五月即收稻米，三更公鸡就打鸣，每当涨潮，它还会按时啼叫，这时津吏就会通知乡民潮汛要来了。这一切让人一时难以适应，看着那鲜艳欲滴的红槿花，听着那树上越鸟的鸣叫，想到想起家乡，这谪居岁月何时是个尽头，想起这些真是肝肠寸断。
赏析：
《谪岭南道中作》是唐代诗人李德裕的作品。此诗以迁谪之人的敏感笔触描写了岭南地区独具特色的山光景物、民俗风情，具有浓厚的生活气息。全诗语言凝重，诗情沉郁，流露出诗人谪居岭南的抑郁不平以及浓烈的思乡情绪。
这首诗的首联描写在贬谪途中所见的岭南风光，有鲜明的地方色彩。
第一句写山水，岭南重峦叠嶂，山溪奔腾湍急，形成不少的支流岔道。再加上山路盘旋，行人难辨东西而迷路。这里用一“争”字，不仅使动态景物描绘得更加生动，而且也点出了“路转迷”的原因，好像道路纡曲，使人迷失方向是“岭水”故意“争分”造成的。这是作者的主观感受，但又是实感，所以诗句倍有情致。
第二句紧接上句进一步描写山间景色，桄榔、椰树布满千山万壑，层林叠翠，郁郁葱葱，一派浓郁的南国风光。这一句中用一“暗”字，突出桄榔、椰树等常绿乔木的茂密，遮天蔽日，连溪流都为之阴暗。这一联是从山水林木等方面选择最具有地方特色的景物来写。
颔联宕开一笔，写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。这样细致的心理状态的刻画，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶。从艺术表现技巧来看，这种衬托的手法，比连续的铺陈展叙、正面描绘显得更有变化，也增强了艺术感染力。清人沈德潜认为这联“一语双关”，和柳宗元被贬柳州后所作的《岭南江行》一诗中的“射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船”一样，都是言在此而意在彼，诗中的毒雾、蛇草、沙虫等等都有所喻指。这样讲也不无道理。
颈联转向南方风物的具体描写，在写景中表现出一种十分惊奇的异乡之感。五月间岭南已经在收获稻米，潮汛到来的时候，三更时分鸡就会叫，津吏也就把这消息通知旅行的人，这一切和北方完全不同。这两句为尾联抒发被谪贬瘴疠之地的深切思乡之情作铺垫。
尾联是在作者惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，引起了身居异地的怀乡之情，更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋故士，何况有情之人。此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，到了令人肠断的地步。这当中也深深地蕴含着被排挤打击、非罪谪贬的愤懑。最后一句是暗用《古诗十九首•行行重行行》中“越鸟巢南枝”句意，十分贴切而又意味深长。这一联是这首抒情诗的结穴之处，所表达的感情异常深挚。全诗写景抒情互相交替，显得灵活多变而不呆滞，景中寓情，情中有景，情景交融，是晚唐的抒情名篇。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17.【答案】【小题1】浴乎沂 风乎舞雩
【小题2】赂秦而力亏 下而从六国破亡之故事
【小题3】六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（斜阳草树 寻常巷陌/国破山河在 城春草木深/西宫南苑多秋草 落叶满阶红不扫）
【解析】故答案为：
（1）浴乎沂 风乎舞雩（重点字：雩）
（2）赂秦而力亏 下而从六国破亡之故事（重点字：亏）
（3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（斜阳草树 寻常巷陌/国破山河在 城春草木深/西宫南苑多秋草 落叶满阶红不扫）（重点字：衰、凝）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《六国论》名句辑录：
1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的精辟论点。
2.其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”。
3.说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也”。
4.说明燕国灭亡原因的句子是“至丹以荆卿为计，始速祸焉”。
5.结尾指出“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。
18~22.【答案】运用了拟人手法，将“天地”“草木”拟人化，写出了《红楼梦》的大结局带来的伤感与悲叹，以及阅读者对人生宿命般的悲剧性的强烈感受、A：呕心沥血 B：非同凡响、①句修改为：作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意
②句修改为：以杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的辞句、甲：《红楼梦》是一首诗
乙：而曹雪芹也是泣血的杜鹃、黛玉已然不单纯是一位美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情的少女形象了
【解析】（1）“天地似为之易色，草木亦为之同悲”中“易色”“同悲”分别赋予了“天地”和“草木”以人的动作和心理，故该句运用拟人手法。结合“随着诗篇末尾宿命般的残缺与悲剧的落幕”“一个经历了繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出了余韵悠悠的沉重叹息”可知，写出了《红楼梦》的悲剧大结局带来伤感与悲叹，以及给读者带来强烈的悲剧感受。
（2）A处，语境说的是一位文学大师在写就诗篇时费尽心思，用尽全力，故选用“呕心沥血”。呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
B处，结合语境中“黛玉的悲泣……感花鸟，通于自然”分析，此处是说黛玉的悲泣不同寻常，故选用“非同凡响”。非同凡响：不同于平凡的音乐。形容事物或表现不同寻常，非凡的，很好的。
（3）句①，“倾泻了他全部的心血、才华与诗情画意”错，搭配不当，把“倾泻”改为“倾注”。修改后，正确表述为：作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意。
句②，“杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的辞句”错，成分残缺，结合句③，可在句②前加上介词“以”。修改后，正确表述为：以杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的辞句。
（4）甲处，根据所给的语段可推知此处的陈述对象是“《红楼梦》”。再根据后句“一位集大成的文学大师……最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇”可知，此处是说《红楼梦》是诗篇，故补写内容为“《红楼梦》是一首诗”。
乙处，根据前句“而那杜鹃便是曹雪芹，也便是林黛玉”“黛玉正是泣血的杜鹃”和后句“他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《红楼梦》”可知，此处是说曹雪芹也如黛玉一样，“是泣血的杜鹃”，故补写内容为“而曹雪芹也是泣血的杜鹃”。
（5）文中画波浪线的句子：黛玉美丽多情，黛玉富于诗人气质与才情，黛玉敏感善良，但她已然不单纯是这样一位少女形象了。
改为长单句时，先确定句子的主干成分，即“黛玉已然不单纯是一位……的少女形象了”；
再把其他内容作为修饰成分填充在句中合适的位置，如把三个短句“黛玉美丽多情，黛玉富于诗人气质与才情，黛玉敏感善良”中的谓语部分“美丽多情”“富于诗人气质与才情”和“敏感善良”抽出作定语，修饰宾语“少女形象”。鉴于合乎逻辑和语段和谐的考虑，这三个定语的语序为“美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情”。把这三个定语放在“一位”和“少女”之间，同时，删去“这样”。
最后，改出的长单句为：黛玉已然不单纯是一位美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情的少女形象了。
答案：
（1）运用了拟人手法，将“天地”“草木”拟人化，写出了《红楼梦》的大结局带来的伤感与悲叹，以及阅读者对人生宿命般的悲剧性的强烈感受。
（2）A：呕心沥血 B：非同凡响
（3）①句修改为：作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意
②句修改为：以杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的辞句
（4）甲：《红楼梦》是一首诗
乙：而曹雪芹也是泣血的杜鹃
（5）黛玉已然不单纯是一位美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情的少女形象了。
（1）本题考查学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。
（2）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
（4）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。
（5）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。作答此题，需先选定一个短句作为句子主干，然后把其他句子作为定语和状语补充到主干中，并理顺逻辑顺序。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
23.【答案】略
【解析】【试题分析】
​​​​​​​审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料首先概述说明人与人相处之间必然存在敌（冲突、矛盾）与友（友情、合作）兼具的情况。对此，材料还分别举了烛之武和秦伯、李斯和韩非、王安石和司马光这三对历史上的具体案例，分别介绍了化敌为友、友尽成敌、亦敌亦友的情况。从中我们可以发现，敌人与朋友并非固化不可改变，也并非对立不可并存，而是总会随着一些条件的变化，相互转化。比如，前两者是出于利益（包括个人利益与国家利益）而变，恰似英国首相丘吉尔所言：“没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益”。而最后王安石和司马光敌友关系的转变则是出于各自信仰的分歧。但因为这分歧不涉及私利，所以他们虽“道不同不相为谋”，却也仍可以保持纯洁的友谊。
如此，对于“敌与友”这一话题，考生可以辩证思考，可以化敌为友，可以亦敌亦友。在写作时可以尝试从如何分清敌友、敌友关系的转变等角度进行分析。比如，对于是敌还是友、如何分清敌友这一点来说，可以借助古今中外历史上的一些相关案例，说明要基于对对手人性、人格，对当下及未来局势进行准确判断。否则眼光稍逊，就不是“交个朋友”那么简单，而是后患无穷的“引狼入室”了。也可以敌友相互转化这一点，说明朋友和对手各有各的好处，或者重点从化敌为友这一点来说明，有时候，好的对手就像警钟，时刻提醒我们前进，也可以成为我们前进道路上的朋友。
立意：
1.亦敌亦友齐并进，利己利他促共赢。
2.化解冲突，合理竞争，亦敌亦友。
3.对手有时候也是朋友。
维度
主线（老榆木）
副线（蚕豆）
交汇点作用
叙事内容
① ______
模仿哭丧、跪拜的荒诞行为
仪式规范的碰撞
象征意义
传统仪式的守护者
（秩序、理性）
死亡认知的混沌者
（无序、本能）
② ______