人教部编版（2024）七年级上册（2024）天净沙·秋思/马致远课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）天净沙·秋思/马致远课堂教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了观沧海，次北固山下，天净沙·秋思，马致远等内容，欢迎下载使用。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
一、体裁《观沧海》是乐府诗。乐府，原是古代朝廷的音乐官署，起于汉代，它的主要任务是采集民间各地的诗歌和乐曲。乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌，后用以称魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品。宋以后的词、散曲、剧曲，因配乐，有时也称“乐府”。
二、作者 曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末、政治家、军事家、诗人等。建安五年，在官渡打败袁绍，此后逐渐统一了北方。作品《龟虽寿》《短歌行》等。
三、写作背景公元207年，八月，曹操大破乌桓，以及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，在返程归途中经过碣石山，触景生情，写了这首诗。
观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
东临碣石，以观沧海。
赏析诗句：开篇点题，交代了观看的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索。以下十句写观海所见、所想。 翻译：向东登上碣石山，来观赏苍茫的大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
赏析诗句 写碣石山往下看沧海的情形。翻译：海面浩渺，水波荡漾，山岛高高地耸立着。
赏析诗句： 树木丛生，百草丰茂。
赏析诗句： 写岛上的风光。翻译：岛上的树木，一丛丛生长着，各种草木长势丰茂繁密。
秋风萧瑟，洪波涌起。
赏析诗句：写大海波澜壮阔的气势。翻译：水面上吹起萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。
日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。
赏析诗句： 作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。 翻译：太阳和月亮昼夜不停地运行，好像是从大海里升起来的；天上的银河星光璀璨，好像也是从这大海里产生出来的。
幸甚至哉，歌以咏志。
翻译：幸运的很啊，用这首诗歌来抒发我的豪情壮志。
思考1:全诗以哪个字统领全篇？作者观看到的景物有哪些？
全诗以“观”字统领全篇。观看到的景物有：沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。
思考2:这首写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。第一层（开头两句）：交代观海的地点。
第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两层的几句全是写现实中的实景。
第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。“两个”若“字，虚中有实，实中有虚。这一层的几句都是想象的。
思考3:“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗歌的高潮，诗人运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
诗人运用了夸张的修辞手法，借助奇特的想象，抒发了诗人的主观感受，表现了大海吞吐日月星辰的气概，突出沧海之阔大，描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，委婉地表现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。
思考四：此诗表达了作者怎样的思想感情？
“诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。
一、体裁绝句。绝句又称截句、断句、绝诗，唐代流行的诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，短小精悍。常见的有五言绝句和七言绝句。
二、作者李白，字（ ），号（ ），（ ）代伟大的浪漫主义诗人，被后世称为“诗仙”。其诗想象丰富，语言夸张。作品《蜀道难》《将进酒》等。
三、背景王昌龄早年家贫，开元十五年中进士，开始任秘书省校书郎，后被贬至岭南，一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉。好朋友李白当时正在东南地区漫游，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
柳絮已落尽，杜鹃鸟声声哀啼。听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
思考1:“杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景物？有什么作用？
描写了“杨花”和“子规”。写“落尽的杨花”，点名了时令是“暮春”。“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”就是杜鹃，在我国古典诗词中，它总是悲哀凄惨地啼叫。因此诗中第一句，通过写景表现悲痛。
思考2: “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月人格化了，吧本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到那偏远荒凉的地方。同时，不仅表现了诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要有明月在，两人的友谊就会像明月一样长存之意。把客观事物人格化，表达的情感更强烈、更深厚。
思考3:这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
一、体裁律诗。起于南朝，成熟于盛唐。律诗要求字数整齐划一，在押韵、平仄、字句、对仗等方面规定严格。常见的是五言律诗和七言律诗。每首八句，每两句一联，共四联。分别为首联、颔联、颈联、尾联。
二、作者王湾，唐代诗人。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌发展的前景。作品《奉使登终南山》
三、写作背景王湾在开元初年游历江南时，舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是写了这首诗。
次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
旅人前行的路在北固山之外，行舟在碧绿的江水之中。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，和风顺江吹来，一船帆高高挂起。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江山早春，旧年未过新春已来。思念家乡的书信，送到什么地方去呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
思考1:《次北固山下》四联写了什么？表达了什么感情？
首联写作者已到北固山，但还要乘舟向前，暗含旅途奔波之意；
颔联写船上所见，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的壮美景色；
颈联表现了江上行舟、即将天亮的情景，同时又点明了时令；
尾联借北归的大雁传递家书来直接表达思乡之情。
思考2 ：“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，谈谈它好在哪里？
作者从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含了一种自然的理趣；海日生于残夜，将趋尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人一种乐观、积极、向上的鼓舞力量。
一、体裁元曲：元代的文学样式。包括元杂剧和元散曲。散曲又分为小令和套数。每个曲调都有一个名称，叫曲牌。
二、作者马致远，元代戏曲作家、散曲家，也是一“元曲四大家”之一。散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。
三、写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。一生几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志。一次旅途中写下了《天净沙·秋思》
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
翻译：干枯的藤蔓缠绕的老树栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦，小桥下流动着潺潺的溪水，近处坐落着几处人家。古旧的道路上，萧瑟的秋风中，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳早已从西方落下，思家怀乡的漂泊人还在天涯。
1.《天净沙·秋思》描绘了哪些景物？渲染了怎样的氛围？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。三句十八个字，凝练而不简陋，九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语，使笼罩在苍茫暮色中的各种事物，呈现出一派萧瑟凄凉的景象，渲染了一种凄清孤寂的氛围。
思考2:《天净沙·秋思》旨在表达作者怎样的情感？这种情感是如何表现出来的？
这首小令旨在表达漂泊的游子的凄苦之情。但人的感情是抽象的，难于表达的，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄楚愁苦之情，通过枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳这些有形可感的事情表达出来，用有形表现无形，使人感到具体生动。