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      [精] 十年(2016-2025)高考物理真题分类汇编:专题27 理想气体(全国通用)(原卷版)

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      十年(2016-2025)高考物理真题分类汇编:专题27 理想气体(全国通用)(原卷版)

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      这是一份十年(2016-2025)高考物理真题分类汇编:专题27 理想气体(全国通用)(原卷版),共7页。

      考点01 理想气体
      1.(2024·海南·高考真题)商场自动感应门如图所示,人走进时两扇门从静止开始同时向左右平移,经4s恰好完全打开,两扇门移动距离均为2m,若门从静止开始以相同加速度大小先匀加速运动后匀减速运动,完全打开时速度恰好为0,则加速度的大小为( )
      A.B.C.D.
      2.(2024·北京·高考真题)一辆汽车以10m/s的速度匀速行驶,制动后做匀减速直线运动,经2s停止,汽车的制动距离为( )
      A.5mB.10mC.20mD.30m
      3.(2024·甘肃·高考真题)小明测得兰州地铁一号线列车从“东方红广场”到“兰州大学”站的图像如图所示,此两站间的距离约为( )
      A.980mB.1230mC.1430mD.1880m
      4.(2024·广西·高考真题)让质量为的石块从足够高处自由下落,在下落的第末速度大小为,再将和质量为的石块绑为一个整体,使从原高度自由下落,在下落的第末速度大小为,g取,则( )
      A.B.
      C.D.
      5.(2024·山东·高考真题)如图所示,固定的光滑斜面上有一木板,其下端与斜面上A点距离为L。木板由静止释放,若木板长度L,通过A点的时间间隔为;若木板长度为2L,通过A点的时间间隔为。为( )
      A.
      B.
      C.
      D.
      6.(2023·山东·高考真题)如图所示,电动公交车做匀减速直线运动进站,连续经过R、S、T三点,已知ST间的距离是RS的两倍,RS段的平均速度是10m/s,ST段的平均速度是5m/s,则公交车经过T点时的瞬时速度为( )

      A.3m/sB.2m/sC.1m/sD.0.5m/s
      7.(2016·全国·高考真题)一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动,在时间间隔t内位移为s,速度变为原来的3倍。该质点的加速度为( )
      A.B.C.D.
      8.(2022·湖北·高考真题)我国高铁技术全球领先,乘高铁极大节省了出行时间。假设两火车站W和G间的铁路里程为1080 km,W和G之间还均匀分布了4个车站。列车从W站始发,经停4站后到达终点站G。设普通列车的最高速度为108 km/h,高铁列车的最高速度为324 km/h。若普通列车和高铁列车在进站和出站过程中,加速度大小均为0.5 m/s2,其余行驶时间内保持各自的最高速度匀速运动,两种列车在每个车站停车时间相同,则从W到G乘高铁列车出行比乘普通列车节省的时间为( )
      A.6小时25分钟B.6小时30分钟
      C.6小时35分钟D.6小时40分钟
      9.(2022·全国·高考真题)长为l的高速列车在平直轨道上正常行驶,速率为v0,要通过前方一长为L的隧道,当列车的任一部分处于隧道内时,列车速率都不允许超过v(v < v0)。已知列车加速和减速时加速度的大小分别为a和2a,则列车从减速开始至回到正常行驶速率v0所用时间至少为( )
      A.B.
      C.D.
      10.(2017·海南·高考真题)汽车紧急刹车后,停止运动的车轮在水平地面上滑动直至停止,在地面上留下的痕迹称为刹车线。由刹车线的长短可知汽车刹车前的速度。已知汽车刹车减速运动的加速度大小为8.0m/s2,测得刹车线长25m。汽车在刹车前的瞬间的速度大小为( )
      A.10m/sB.15m/sC.20m/sD.30m/s
      考点02 运动的图像
      1.(2024·重庆·高考真题)如图所示,某滑雪爱好者经过M点后在水平雪道滑行。然后滑上平滑连接的倾斜雪道,当其达到N点时速度如果当0,水平雪道上滑行视为匀速直线运动,在倾斜雪道上的运动视为匀减速直线运动。则M到N的运动过程中,其速度大小v随时间t的变化图像可能是( )
      A.B.C.D.
      2.(2023·江苏·高考真题)电梯上升过程中,某同学用智能手机记录了电梯速度随时间变化的关系,如图所示。电梯加速上升的时段是( )

      A.从20.0s到30.0sB.从30.0s到40.0s
      C.从40.0s到50.0sD.从50.0s到60.0s
      3.(2024·河北·高考真题)篮球比赛前,常通过观察篮球从一定高度由静止下落后的反弹情况判断篮球的弹性。某同学拍摄了该过程,并得出了篮球运动的图像,如图所示。图像中a、b、c、d四点中对应篮球位置最高的是( )
      A.a点B.b点C.c点D.d点
      4.(2024·甘肃·高考真题)小明测得兰州地铁一号线列车从“东方红广场”到“兰州大学”站的图像如图所示,此两站间的距离约为( )
      A.980mB.1230mC.1430mD.1880m
      5.(2024·全国·高考真题)一质点做直线运动,下列描述其位移x或速度v随时间t变化的图像中,可能正确的是( )
      A.B.C.D.
      6.(2024·福建·高考真题)某直线运动的图像如图所示,其中为直线,为曲线,为直线,则以下说法正确的是( )
      A.的平均速度为B.做匀减速直线运动
      C.的加速度比的大D.的位移比的小
      7.(2023·广东·高考真题)铯原子喷泉钟是定标“秒”的装置。在喷泉钟的真空系统中,可视为质点的铯原子团在激光的推动下,获得一定的初速度。随后激光关闭,铯原子团仅在重力的作用下做竖直上抛运动,到达最高点后再做一段自由落体运动。取竖直向上为正方向。下列可能表示激光关闭后铯原子团速度或加速度随时间变化的图像是( )
      A. B. C. D.
      8.(2023·全国·高考真题)一小车沿直线运动,从t = 0开始由静止匀加速至t = t1时刻,此后做匀减速运动,到t = t2时刻速度降为零。在下列小车位移x与时间t的关系曲线中,可能正确的是( )
      A. B. C. D.
      9.(2022·河北·高考真题)科学训练可以提升运动成绩,某短跑运动员科学训练前后百米全程测试中,速度v与时间t的关系图像如图所示。由图像可知( )
      A.时间内,训练后运动员的平均加速度大
      B.时间内,训练前、后运动员跑过的距离相等
      C.时间内,训练后运动员的平均速度小
      D.时刻后,运动员训练前做减速运动,训练后做加速运动
      10.(2021·辽宁·高考真题)某驾校学员在教练的指导下沿直线路段练习驾驶技术,汽车的位置x与时间t的关系如图所示,则汽车行驶速度v与时间t的关系图像可能正确的是( )
      A.B.C.D.
      11.(2019·浙江·高考真题)甲、乙两物体零时刻开始从同一地点向同一方向做直线运动,位移-时间图象如图所示,则在0~t1时间内
      A.甲的速度总比乙大
      B.甲、乙位移相同
      C.甲经过的路程比乙小
      D.甲、乙均做加速运动
      12.(2016·江苏·高考真题)小球从一定高度处由静止下落,与地面碰撞后回到原高度再次下落,重复上述运动,取小球的落地点为原点建立坐标系,竖直向上为正方向,下列速度和位置的关系图像中,能描述该过程的是( )
      A.B.C.D.
      考点
      十年考情(2016-2025)
      命题趋势
      考点1 理想气体
      (10年10考)
      2025·广东·高考真题2025·湖南·高考真题2025·河南·高考真题2024·全国·高考真题、2024·河北·高考真题、2024·重庆·高考真题、2024·海南·高考真题、2024·北京·高考真题、2023·重庆·高考真题、2023·天津·高考真题、2023·辽宁·高考真题、2023·江苏高考真题、2023·浙江·高考真题、2023·全国高考真题、2022·重庆·高考真题、2022·北京·高考真题、2022·北京·高考真题、2022·江苏·高考真题、2022·辽宁·高考真题、2022·湖北·高考真题、2022·天津·高考真题、2022·全国·高考真题、2021·海南·高考真题、2021·山东·高考真题、2021·全国·高考真题、2021·湖南·高考真题、2020·北京·高考真题、2020·上海·高考真题、2018·海南·高考真题、2018·江苏高考真题、2017·全国高考真题、2017.上海·高考真题、2017·江苏·高考真题、2016·全国高考真题、2016·上海·高考真题、2016·江苏·高考真题、2016·海南·高考真题、
      注重基础考查:常考查理想气体状态方程、气体实验定律(玻意耳定律、查理定律、盖-吕萨克定律)等基础知识,多以选择题、填空题形式出现,强调对基本概念和规律的理解与运用。
      结合实际应用:命题情境紧密联系生活、科技等领域,如航天器舱内气压控制、气象气球升空过程分析等,考查学生对理想气体知识的应用能力。
      强调综合分析:常与热力学第一定律等知识综合考查,要求学生分析理想气体状态变化过程中的能量转化情况。
      突出模型构建与数学应用:注重考查学生构建物理模型的能力,以及运用函数图像、微元法等数学工具解决物理问题的能力。备考时,学生应扎实掌握基础知识,关注实际应用,强化综合分析和数学应用能力。

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