湖南省长沙市望城区第二中学2024-2025学年高一下学期6月月考语文试卷（Word版附解析）

这是一份湖南省长沙市望城区第二中学2024-2025学年高一下学期6月月考语文试卷（Word版附解析），文件包含语文试题docx、语文答案和解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
2．B
3．D
4．①了解年轻人的喜好。
②深入了解年轻人喜爱读物的具体情况。
③了解年轻人读书的时间。
④了解数字阅读的影响及意义。
5．①数字阅读为Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验和丰富优质的内容。
②数字阅读为Z世代年轻人建立了沟通交流的平台。
③数字阅读为Z世代、年轻人拓展文化视野、丰富精神世界。
④数字阅读为中国开拓国际空间。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生材料内容的推断分析的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生对材料内容的概括能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点
1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“Z世代获取知识、培养阅读习惯的方式是数字阅读”错误，以偏概全，文中说的是“数字阅读也是Z世代获取知识、培养阅读习惯的主要方式之—”；“他们的阅读时间、累计评论量实现了新的突破”错误。原文“《报告》指出，Z世代已成数字阅读主力军。仅阅文集团，过去一年新增用户中Z世代占比66%，阅读时间累计超20亿小时，累计评论超3000万条”可知，并未提到实现新的突破。
B.“使阅读‘随时随地’发生，所以为Z世代提供了更多交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验”错误。原文“数字阅读不仅让阅读“随时随地”，也为Z世代提供了交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验”可知，两者之间是递进关系，都是说数字阅读之于Z世代的意义，并无因果关系。
D.“《龙王：世界的重启》《自卑与超越》等青春文学成为Z世代年轻人最爱的对应类型读物”错误。原文“《龙王：世界的重启》《鲁迅全集》《自卑与超越》《论语》《三体》成为年轻人最爱的对应类型读物TOP1”可知，“《龙王：世界的重启》《自卑与超越》”并非属于青春文学，只是列举的具体读物。
故答案为：C。
2．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。
B.“数字阅读实现了年轻人与传统文化、科普创新的联结”错误。文中说的是“数字阅读不仅……同时也通过提供更多互动方式及学习、交流空间，成为连接年轻人与传统文化、科技创新的主要桥梁”，只是成为“桥梁”，而非“实现了联结”。
故答案为：B。
3．本题考查学生材料内容的推断分析的能力。
D.“要使数字阅读更好的服务于年轻人，就要做到以文学传播为原点，以故事开发为手段，使Z世代年轻人养成阅读习惯”错误，由文中“如何进一步做到以文学(小说)传播为原点，以故事(IP)开发为手段，培养年轻人阅读习惯，让Z世代年轻人的数字阅读，从满足娱乐与社交，到养成求知、审美等习惯，并借此与经典文本、线下图书馆结下不解之缘，是数字阅读平台的使命”可知，选项有两个错误点，一是“要……就要……”过于绝对，二是“……使……”关系错误，文中“以文学(小说)传播为原点，以故事(IP)开发为手段，培养年轻人阅读习惯”是并列关系，都是数字阅读平台的使命。
故答案为：D。
4．本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。
原文“当下的年轻人爱看什么书”可知，了解年轻人的喜好；
原文“2022年，《论语》《红楼梦》《西游记》成为年轻人最爱的传统文化读物，讨论度最高纪录则由《资治通鉴》创造，全年留下近15000条评论，充满了Z世代对文化传承与创新的思考”可知，深入了解年轻人喜爱读物的具体情况；
原文“从时间上看，Z世代的阅读画像体现了数字阅读‘随时随地’的特性”可知，了解年轻人读书的时间；
原文“数字阅读不仅满足着Z世代获取信息和知识的需求，同时也通过提供更多互动方式及学习、交流空间，成为连接年轻人与传统文化、科技创新的亚要桥梁”可知，了解数字阅读的影响及意义。
故答案为： ①了解年轻人的喜好。②深入了解年轻人喜爱读物的具体情况。③了解年轻人读书的时间。④了解数字阅读的影响及意义。
5．本题考查学生对材料内容的概括能力。
原文“数字阅读带来的多元化的阅读体验以及丰富优质的内容，对他们而言是非常重要的”可知，数字阅读为Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验和丰富优质的内容；
原文“数字阅读不仅满足着Z世代获取信息和知识的需求，同时也通过提供更多互动方式及学习、交流空间，成为连接年轻人与传统文化、科技创新的重要桥梁”可知，数字阅读为Z世代年轻人建立了沟通交流的平台；
原文“网络文学作为数字阅读的重要组成部分，将持续发力聚焦精品内容供给，用大量优秀作品引领年青一代拓展文化视野、丰富精神世界”可知，数字阅读为Z世代、年轻人拓展文化视野、丰富精神世界；
原文“《报告》还关注到，从数字阅读到全球阅读，网络文学在为数字中国开拓国际空间”可知数字阅读为中国开拓国际空间。
故答案为： ①数字阅读为Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验和丰富优质的内容。②数字阅读为Z世代年轻人建立了沟通交流的平台。③数字阅读为Z世代、年轻人拓展文化视野、丰富精神世界。④数字阅读为中国开拓国际空间。
【答案】6．A
7．C
8．首先指出书香中国建设是以城市为中心，有深厚文化基础且正从城市向乡村传播的公共文化活动。
接着阐述书香中国建设对古代“耕读传家”等传统的继承与发展，培养新阅读文化传统。然后论述书香中国建设需探索具有民族性的城市公共文化，倡导回归经典阅读。
最后强调书香中国通过公众阅读活动构建公众阅读文化，阅读热潮应普及各人群，要持续丰盈城市书香内涵。
9．开展多样活动，如针对儿童的粤语绘本故事会、文化展览、电影短片展及名著阅读打卡等，满足不同需求人群。
借助新媒体推广，通过公众号报名、扫码互动等，扩大活动影响力。
提供公益服务，文化展和短片展免费参观，降低参与门槛，普及阅读文化。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证的分析；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（3）本题考查学生分析文章论证思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析文章先讲论点还是论据，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，进而梳理文本论证思路脉络。
（4）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
6．A.“与乡村的基层文化的关联性不大”理解错误。原文第一段“这种书香文化正在以城市公共文化服务为桥梁，渗入城市形象……并逐步传播至乡村”，清晰地表明书香中国建设与乡村基层文化存在紧密联系。
故答案为：A。
7．本题首先注意第二段所阐述的“耕读传家”古典传统，重点在于家族内部以家训、族训等形式传递书香气息，强调家族对子孙读书的引导与要求。再比对四个选项：
A.《颜氏家训》里“空守章句，但诵师言，施之世务，殆无一可”，体现了家族对子孙读书方式及学以致用的教导，属于“耕读传家”传统在家族层面的体现。
B.《章氏家训》明确提出“传家两字，曰耕与读；兴家两字，曰俭与勤”，直接点明家族传承中“耕”与“读”的重要性，符合“耕读传家”的家族传统。
C.宋仁宗颁布劝耕劝读政策，鼓励士人、农家子弟参加科举考试且规定在本乡读书应试，这是国家层面的政策行为，并非家族内部以家训等形式传承的“耕读传家”传统，不符合题意。
D.明代诗人徐勃诗“半榻暮云推枕卧，一犁春雨挟书耕”，形象地展现了“耕”与“读”相结合的画面，体现了“耕读传家”的传统内涵。
故答案为：C。
8．本题作答注意对文章逐段进行概括梳理：
第一段：引出话题，总述书香中国建设的基本情况。文中提到“书香中国建设是一场自上而下发展起来的公共文化活动，这决定了它是以城市为中心所开展的公共文化活动”。又说“这种书香文化正在以城市公共文化服务为桥梁，渗入城市形象、城市空间等方方面面，并逐步传播至乡村”表明其传播方向。
第二段：阐述书香文化的传承与发展。“中国古代素有‘诗书继世’‘耕读传家’的文化传统，，这种带有书香气息的传统往往以家训、族训的方式在宗族间传递，有着深厚的乡土中国烙印”介绍古代书香文化传统的传承方式与特点。接着以钱家《钱氏家训》为例，说明书香文化与家族文化紧密相连。而后指出“书香中国建设则从整体性的角度去培养一种新的阅读文化传统，使个体的个人化阅读和公共空间的公共阅读之间得以平衡”，阐述书香中国建设对传统的发展，将个人阅读与公共阅读相平衡，丰富了古典传统内涵，使其成为适应现代国家和城市要求的公共文化传统。
第三段：论述书香中国的民族性。“书香中国的倡导需要探索城市公共文化所应具备的民族性，这种民族性带有中华民族传统和特色，是东方化的”明确书香中国建设需具备民族性，“倡导阅读中华传统经典成为书香中国建设民族性的要义所在”指出倡导回归经典阅读的重要性。“这一切依然由政府和公共文化机构进行主导……和私人阅读相比，这种公共阅读文化活动的主体更大”，说明主导力量及与私人阅读的差异，强调其目的是“让每一个个体从这些经典书籍中传承优良文化传统，从而提高国民素质、涵育民族精神”。
第四段：强调构建公众阅读文化。“书香中国是通过公众阅读活动的发生来建构公众阅读文化”表明构建方式。“近年来，全民阅读活动也逐渐从宏大主题转向日常生活，让读书成为一种生活方式，成为越来越多城市居民的选择”说明阅读活动的转变。“尽管从宏观层面来看……阅读的热潮不应局限在少数优秀阅读推广人或是读书爱好者之中，而应蔓延到各年龄各职业的人群中”指出阅读热潮应普及的范围。“在现有城市书房、特色书店、图书馆特色空间的硬件基础上，持续丰盈城市书香的内涵是未来书香城市建设的重要方向”强调未来建设方向。
综合以上即可概括出文章的行文脉络。
故答案为：
①首先指出书香中国建设是以城市为中心，有深厚文化基础且正从城市向乡村传播的公共文化活动。
②接着阐述书香中国建设对古代“耕读传家”等传统的继承与发展，培养新阅读文化传统。然后论述书香中国建设需探索具有民族性的城市公共文化，倡导回归经典阅读。
③最后强调书香中国通过公众阅读活动构建公众阅读文化，阅读热潮应普及各人群，要持续丰盈城市书香内涵。
9．本题注意结合图表进行梳理概括，佛山市图书馆通过以下方式构建公众阅读文化：
①多样化活动形式：“粤语绘本故事会”针对儿童群体，以粤语绘本为载体，培养儿童阅读兴趣，传承地方语言文化，丰富儿童精神世界，营造书香氛围。“‘文脉绵延古镇流芳·佛山十大传统文化展’开展”通过展览的形式展示佛山传统文化，让市民深入了解本地文化底蕴，增强文化认同感，丰富市民对传统文化的阅读体验。据此可得出：开展多样活动，如针对儿童的粤语绘本故事会、文化展览、电影短片展及名著阅读打卡等，满足不同需求人群。
②利用新媒体平台：“关注‘岭南方言文化博物馆’微信公众号报名”参加粤语绘本故事会，以及“扫码选择‘小学版’或‘初中版’进入话题互动”参与《名著荐读》21天阅读打卡活动，借助微信公众号和扫码等新媒体方式，方便市民参与活动，打破时间和空间限制，扩大活动影响力，吸引更多市民尤其是青少年群体参与到阅读文化活动中来，促进阅读文化的广泛传播。据此可得出：借助新媒体推广，通过公众号报名、扫码互动等，扩大活动影响力。
③提供公益服务：“‘文脉绵延 古镇流芳・佛山十大传统文化展’开展”“艺术有声|‘先声计划’电影短片展”免费参观。这种方式降低市民参与文化活动的经济成本，让不同经济条件的市民都能感受书香文化魅力。据此可得出：提供公益服务，文化展和短片展免费参观，降低参与门槛，普及阅读文化。
故答案为：
①开展多样活动，如针对儿童的粤语绘本故事会、文化展览、电影短片展及名著阅读打卡等，满足不同需求人群。
②借助新媒体推广，通过公众号报名、扫码互动等，扩大活动影响力。
③提供公益服务，文化展和短片展免费参观，降低参与门槛，普及阅读文化。
【答案】10．C
11．D
【知识点】文学常识；文化常识
【解析】【点评】（1） 本题主要考查考生的识记能力。做这类题目没有好方法，主要靠平时的积累，通过该题也告诉我们文学常识、文体知识的重要，在平时的学习中要注意积累，了解作家作品。
（2）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
10．C.“‘科’是戏曲中角色敲打乐器时的动作”错。“科”是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈等。选项缩小了范围。故答案为：C。
11．D “杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌连缀而成”错误，因为“同一套曲下的各支曲子用不同宫调”错，应是“每套曲子用一个宫调”。
故答案为：D。
【答案】12．D
13．B
14．C
【知识点】成语的使用；其他熟语的使用；搭配不当；不合逻辑；语句补写
【解析】【点评】 (1)本题考查考生辨析并修改病句的能力。解答此类问题要明确六种常见语病类型，即：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，语意不明，不合逻辑。在解题时可用语法分析法，先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没有语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无语病，修饰语内部是否存在语序不当等问题。有时，结合语境，抓住句子的标志性词语，运用排除法解答，也可以快速的解决问题。
⑵本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求；其次，掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等；再者，解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选；最后，运用排除法，排除不符合句意的选项。
⑶本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类试题，要注意两点：一是关注前后文，确保所填句子在逻辑上通顺；二是注意陈述对象一致，确保所填句子在陈述事件时不出现中途易辙的问题。
12．画线句存在两处语病：
①“然而”不合逻辑。根据句间逻辑关系，前后不存在转折关系，应用表顺承的“于是”。
②“书成为……的方式”主宾搭配不当，可改为“阅读、书写成为……的方式”。
只有D修改正确。
故答案为：D。
13．第一处，生生不已：指世间万物新陈代谢，永不停止。薪火相传：比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。语境强调知识和智慧的代代相传，因此应选“薪火相传”。
第二处，求取：索求争取。索取：向人要（钱或东西）。语境是说读书被当作获取功名、财富的手段，这不是向别人要就可以获得的，故选“求取”。
第三处，注重：重视。偏重：着重一方面。语境是说重视人格发展，选用“注重”。
第四处，不可捉摸：不能够预料或猜测。难以估量：很难估计，很难猜测，形容数目众多。此处强调优秀作品的影响力之大，因此应选“难以估量”。
故答案为：B。
14．从上文来看，前面说“读书已成为……‘生活方式’”，“在这种生活方式中”与上句“生活方式”衔接更紧密，这就排除AB；
从后文来看，后面说“……读书之乐”，“成为享受”与下句“读书之乐”衔接更紧密，排除D。
故答案为：C。
15．【答案】（1）漫江碧透；百舸争流
（2）乡书何处达；归雁洛阳边
（3）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：漫、舸、洛、繁。
故答案为：（1） 漫江碧透 百舸争流 （2） 乡书何处达 归雁洛阳边 （3） 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
16．【答案】【了】了结，终止。
【故国】指南唐故都金陵（今南京）。
【堪】经得起，忍受。
【雕栏玉砌】雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。
【只是朱颜改】只是宫女们都老了。朱颜，红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】“春花秋月何时了”是说“春花秋月的美好时光什么时候结束的”，“了”是说“了结，终止”。
“故国不堪回首月明中”是说“在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛”，“故国”是“指南唐故都金陵（今南京）”，“堪”是“经得起，忍受”。
“雕栏玉砌应犹在”是说“精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在”，“雕栏玉砌”是“雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿”。
“只是朱颜改”是说“只是宫女们都老了”，朱颜，红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。
故答案为：【了】了结，终止。
【故国】指南唐故都金陵（今南京）。
【堪】经得起，忍受。
【雕栏玉砌】雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。
【只是朱颜改】只是宫女们都老了。朱颜，红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。
【点评】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。
【答案】17．A
18．A
【知识点】标点符号的使用；成语的使用
【解析】【点评】（1）本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
（2）此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
17．A.美轮美奂：形容房屋高大华丽。用于“《经典咏流传》”，对象错误。
B.好评如潮：比喻赞扬的评价很多。使用正确。C.结合：人或事物间发生密切联系。使用正确。
D.而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。使用正确。
故答案为：A。
18．A.“穿越时间”“历久弥新”“直抵心灵”是并列定语，所以逗号改成顿号。
故答案为：A。
19．【答案】例文：我的故事
此时此刻，坐在考场上的我，不禁握笔追忆，去年此时，我还奋战在中考考场，笔下写着笃定的答案，心中畅想高中的生活。不经意间，时间已经过去一年。如今这场考试结束，这个暑假结束，我也即将开启高二学习生活。时光回望，感慨颇多。
其实，考上这所高中，并非是我的期望。当初考场中的无限憧憬在看到中考成绩单的时候已经失去光彩。但后来我慢慢调整了自己的心态，没有怨天尤人，也没有消沉放弃，而是决定“既来之、则安之”，好好学习，通过努力，证明自己。
课堂上，每一个老师都尽心的将知识教授给我，在讲课方式上，他们各有各的闪光之处：数学老师用风趣幽默的言辞吸引着同学们的注意力；政治老师执着于解析社会热点问题；物理老师将理科精巧的解题过程建立在实际生活之中……高中的课堂不再是老师一味地讲，学生一味地听，而变成了师生之间相互交流的舞台。高一一年，我所邂逅的每一位老师和同学，在一起学习生活的时光，相互陪伴度过的每一个平凡的日子，都帮助我成就更好的自己。
在高中学习的课余之际，我还经常积极参加课外活动，比如社团活动、文艺活动、演讲比赛、辩论比赛等。去年此时的我畅想着进入高之后，能够培养自己的兴趣爱好，积极参加户外活动。从某种意义上讲，高一的我其实还是很符合去年此时我对自己的期许的，我也为变得更加自信大方的自己感到开心满意。
缤纷绚丽的高中生活，像是一个五味瓶，我感受到初识友人的甜，收获成功后的喜，接触到更多新兴事物的乐……我也感受到数个挑灯奋战的苦，一次次失败后无法站起的苦，迈向成人世界时化茧成蝶蜕变的苦……这一切都交汇成千滋百味的高一生活。
时光匆匆，下学期，我即将升入高二。我相信，我将接触到更多的知识，无论是学习方面还是生活方面。也将会接触到比高一多得多的课本，接触到更多的人群更多的事物，更加色彩纷呈的世界。与此同时，我也知道，我需要学习的也更多，需要承受的压力也更多。所以，我明白，在高中阶段所得到的“自由”更是在为将来踏上社会，拥有一个成功的人生做准备，也是在为将来拥有一个幸福人生奠基。
高中的生活，是追梦旅途的阶梯，也是人生路途上磨砺，我已经准备好接受挑战了，你呢？
【知识点】全命题作文
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
2、试卷题量分布分析
3、试卷难度结构分析
4、试卷知识点分析
总分：30分
分值分布
客观题（占比）
0.0(0.0%)
主观题（占比）
30.0(100.0%)
题量分布
客观题（占比）
0(0.0%)
主观题（占比）
8(42.1%)
大题题型
题目量（占比）
分值（占比）
现代文阅读
2(10.5%)
0.0(0.0%)
默写
1(5.3%)
6.0(20.0%)
诗歌鉴赏
1(5.3%)
6.0(20.0%)
写作
1(5.3%)
5.0(16.7%)
文言文阅读
1(5.3%)
4.0(13.3%)
语言文字运用
2(10.5%)
9.0(30.0%)
序号
难易度
占比
1
普通
(15.8%)
2
容易
(21.1%)
3
困难
(5.3%)
序号
知识点（认知水平）
分值（占比）
对应题号
1
标点符号的使用
4.0(13.3%)
17,18
2
文学常识
4.0(13.3%)
10,11
3
社会科学类
0.0(0.0%)
1,2,3,4,5
4
论证的分析
0.0(0.0%)
6,7,8,9
5
语句补写
6.0(20.0%)
12,13,14
6
理解实词在文中的含义
5.0(16.7%)
16
7
理解性默写
6.0(20.0%)
15
8
论据支撑
0.0(0.0%)
6,7,8,9
9
其他熟语的使用
6.0(20.0%)
12,13,14
10
搭配不当
6.0(20.0%)
12,13,14
11
分析文本的结构，概括文本的主题
0.0(0.0%)
6,7,8,9
12
成语的使用
10.0(33.3%)
12,13,14,17,18
13
理解概括文本主要内容
0.0(0.0%)
1,2,3,4,5,6,7,8,9
14
全命题作文
5.0(16.7%)
19
15
文化常识
4.0(13.3%)
10,11
16
筛选并整合文本信息
0.0(0.0%)
1,2,3,4,5,6,7,8,9
17
不合逻辑
6.0(20.0%)
12,13,14