语文统编版（2024）祖先的摇篮课堂教学ppt课件

这是一份语文统编版（2024）祖先的摇篮课堂教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了点击听朗读，萄-艹+扌掏，墙-土+艹蔷，都是草字头“艹”，都是走之“辶”，宽广繁茂，祖啊浓望蓝，摘掏赛忆，祖先的摇篮，摘野果等内容，欢迎下载使用。
我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧!
自由读课文，边读边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
我们来种树吧，将你认识的“树”放进树坑。
♣读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。
爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
♣齐读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么。
真有意思，这是多大的摇篮啊！
摇篮本来是婴儿睡觉用的，而祖先的摇篮居然是一个大大的原始森林，所以很有意思。
♣为什么说祖先的摇篮真有意思呢？
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边的原始森林像什么？
一望无边的原始森林就像绿色的海洋。
朗读指导：可以想象一个天真的孩子在听爷爷讲故事的情景。“真有意思”要读出有趣的味道。“这是多大的摇篮啊！”朗读中应带着惊奇、赞叹的感觉。最后一句语速可稍慢，突出强调“浓绿、遮、一望无边”等词语。
通过第1小节的学习，你总结了哪些学习诗歌的方法？
注意左右两部分的宽窄、高低关系。
要注意各部分的占位关系，各部分要写得紧凑。
语文 二年级 下册
复习字词，回顾课文内容。
这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。
体现了祖先生活的悠闲快乐。
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
不可以，“掏”字不仅用得准确，而且写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景，而“拿”就没有这种感觉。
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
联系生活，用“可曾”说几个这样的问句。
对祖先生活情景的一种不确定的猜测，也表现出了强烈的好奇心。
你可曾见过在草原上奔跑的小马？
朗读指导：语调应轻松活泼，还要读出猜想的意味。“我想——”的“想”字语音应稍稍延长些，呈现出回忆、思索的感觉。“可曾”要读出疑问的语气，两个问句要读出猜想、好奇、好玩的感觉。
仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？
我想——我们的祖先，可曾在这些木头上尝试着钻木取火？可曾把树叶收集起来制作新衣？
找出这一节中表示动作的词。
朗读指导：想象孩子们在森林中自由嘻嘻的情景，将自己想象成其中一个孩子，读出自由欢快的心情，并注意读好疑问句的语气。
仿照课文写一写：孩子们还会做什么？
那时候，孩子们也在这里听喜鹊唱歌，看大象洗澡吗？也在这里挖蚯蚓，抓小鱼吗？
说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。
这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……
人与大自然和谐相处的自在悠闲，多美好的情境呀！
啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
联系第1小节中的“一望无际”，我们知道这个词也是形容森林广阔、茂密的。
因为原始森林是祖先生活、成长的地方。这两句话也包含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
朗读指导：“沙沙”可以边读边想象风儿轻轻吹动树叶的情景，朗读要轻柔缓慢。“又那么遥远……”声音逐渐低柔，“遥远”适当拖长，读出回味无穷的感觉。最后两句要读出心中的赞叹之情。
原始森林是我们祖先的摇篮
本文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由地生活的情景，表达了“我”对古老的原始森林的赞美、向往之情。