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      解读:相互成全(上海)-2025中考语文真题作文 写作指导 例文展示 名师点评

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      解读:相互成全(上海)-2025中考语文真题作文 写作指导 例文展示 名师点评

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      这是一份解读:相互成全(上海)-2025中考语文真题作文 写作指导 例文展示 名师点评,共21页。
      【目录导引】
      命题呈现+写作指导+例文展示+名师点评+……
      《现代汉语词典》对“成全”的解释是:“帮助人,使达到目的。”
      请以“相互成全”为题,写一篇600字左右的文章。
      要求:(1)不得透露个人相关信息;
      (2)不得抄袭。
      这是一道带有引导语的命题作文。引导语引用了《现代汉语词典》中“成全”的定义:“帮助人,使达到目的”,而“相互”二字则是题目的核心限定——强调了一种双向的、互动的关系,这意味着写作时不能只是单方面的付出或受益,而要体现“双向性”:即双方在互动中彼此成就,共同成长。此命题意在引导考生思考人与人、人与社会、人与自然等不同关系中相互促进、共同发展的现象和意义。
      基于以上分析,可从以下几个方面进行立意——
      1.人与人之间的相互成全。可以选取亲情方面的素材,比如父母为孩子提供良好的成长环境,孩子以优异的成绩和懂事的行为回报父母,让家庭更加和睦美满,充分体现家庭成员之间相互支持、理解,为对方的成长和幸福努力,从而实现彼此的价值。可以选取友情方面的素材,比如同学之间互相交流学习方法,互相监督,最终都取得了进步;在兴趣爱好方面,一起追求艺术梦想,互相启发,共同在艺术领域有所建树,充分体现朋友之间相互鼓励、帮助,共同克服困难,一起实现梦想。还可以选取师生情谊方面的素材,比如,老师用心教导学生,帮助学生提升知识和技能,学生的成长和进步也会让老师获得成就感和职业满足感,同时学生的新思维、新想法也可能启发老师不断改进教学方法。
      2.人与自然之间的相互成全。人类对自然的保护与自然对人类的馈赠:人类采取环保措施,保护自然生态环境,维护生物多样性;自然则为人类提供清新的空气、丰富的资源、美丽的景观等,让人类能够健康、舒适地生活,同时自然的美丽和神奇也能激发人类的创造力和灵感。
      3.人与社会之间的相互成全。个人对社会的贡献与社会对个人的回馈:个人通过自己的工作和努力为社会创造价值,如科学家研发新技术推动社会进步,社会则为个人提供发展的平台和资源,给予个人认可和奖励,使个人能够更好地实现自我价值。公民与社会的和谐共生:公民遵守社会规则,积极参与社会公益活动,促进社会的和谐稳定;社会为公民提供公平的机会、良好的公共服务等,让公民能够安居乐业,实现个人的生活目标。
      总的来说,在选取素材时,要做到有生活气息,有真实的情感体验,切忌矫揉造作。可以是生活琐事类:选取日常生活中与家人、朋友、同学之间的小事,如一起完成一项家务、共同筹备一次活动等,通过细节描写展现相互成全的过程和情感。也可以是成长经历类:记录自己在学习、兴趣培养、社会实践等方面遇到的困难和挑战,以及他人给予的帮助和支持,同时自己也为他人做出贡献,最终实现共同成长的经历。当然也可以是社会热点类:关注社会上一些体现相互成全的正能量事件,如志愿者与受助者之间的互助、企业与社区的合作发展等,通过对这些事件的分析和思考,展现相互成全在社会层面的重要意义。
      具体行文时,如果写记叙文,可以采用总分总结构:开头点明“相互成全”的主题,阐述其重要性和意义;中间分别从不同角度(如亲情、友情、社会等)选取具体事例进行详细叙述,展现相互成全的具体表现;结尾总结全文,再次强调相互成全的价值和影响,升华主题。在结尾升华主题时,不要仅仅停留在描述相互成全的现象,还要深入思考其背后的原因和价值,挖掘相互成全对个人成长、社会发展、人与自然和谐相处等方面的积极影响,使文章具有一定的思想深度和教育意义。
      如果写议论文,则可以采用层层递进结构:先从个人层面的相互成全写起,如自己与身边人的故事;再过渡到社会层面,探讨人与人、人与社会之间的相互成全;最后上升到人与自然的高度,阐述相互成全的深远意义,使文章的思想深度逐步提升。
      【方法技巧】
      在写作之前,老师建议同学们根据题目先问自己几个问题。
      ①互相成全的对象是“我”和谁?
      ②事件是一个还是多个?具体内容是什么?这篇可以写两件事,各体现你成全我、我成全你;也可以只写一件事,在一件事中体现相互成全的内涵。
      ③“我”和互动对象从事件中获得的益处是什么?
      ④如果是两个或多个事件,它们之间如何关联,共同展现“相互成全”的主题?事件的详略如何安排?
      这几个问题的答案构成了作文的基本内容,一旦想清楚,这篇作文就不会太难写。
      相互成全
      云映日而成霞,泉挂岩而成瀑。世间万物皆因彼此成全,方显生命华彩。
      ——题记
      那是一个阴雨绵绵的下午,我站在教室门口,望着操场上被雨水打湿的跑道,心里沉甸甸的。下周就是校运会了,作为班级的班长我必须参加一分钟跳绳比赛,因为我的跳绳在我们班还是最好的,可是有段时间没练了,我知道我的速度肯定下降了!不知道这次是否能为班级争光。
      “喂,发什么呆呢?”肩膀突然被人拍了一下。我转头看见小林站在我身后,她是我的好朋友,戴着一副圆框眼镜。“听说你要参加一分钟跳绳?那速度要求极快的!”她推了推眼镜,“我陪你练习吧。”我有些诧异。她在班里出了名的体育差,每次体育课跑步都是最后一个,更别说跳绳了。“你?”我没忍住笑出声,“还是算了吧,我自己练就行。”
      第二天放学后,我独自在操场练习。跳了几分钟后就气喘吁吁,双腿像灌了铅一样沉重。“姿势不对!”一个声音突然响起。小林不知什么时候站在我旁边,手里还拿着本书。“你跳绳时身体太直,这样很费体力。”我半信半疑地按照她的建议调整姿势,果然轻松了不少。就这样,小林每天放学后都会来操场,一边看书一边指导我跳绳。渐渐地,我发现她的建议都很专业"你怎么懂这么多?"一天训练结束后,我忍不住问道。 小林的脸突然红了:“其实……我从网上看了好多视频,只是自己却怎么也跳不好。”她的声音越来越小,“每次体育课结束,我都觉得自己特别丢脸。”
      我这才明白,原来她一直在用自己的方式努力着。从那天起,我们的训练变得不一样了。我会教她一些跑步的小技巧,而她则继续指导我的动作。有时她陪我在操场上跳绳,有时我陪她在跑道上跑步,有时她已经气喘吁吁却不肯停下,我就在旁边给她打气。
      校运会那天,阳光明媚。我站在指定位置,看见小林在观众席上朝我挥手。枪声响起,我眼神专注,全神贯注的地控制着跳绳的速度与高度,跳绳在我手中不停的翻飞,犹如疾风掠过草原,让人无法捉住它的轨迹!我的腿已经开始发软,但耳边似乎还能听见小林的声音:“注意呼吸节奏!”
      当我撑到一分钟时看到了计分牌上第一名的成绩。高兴不已,但更让我更高兴的是,在女子100米比赛中,小林竟然跑进了决赛。
      颁奖仪式后,我们坐在操场边的台阶上。夕阳把我们的影子拉得很长。“谢谢你。”我们异口同声地说,然后都笑了。原来在帮助对方的同时,我们也成全了自己。
      现在每当我经过操场,总会想起那个夏天。有些成长,就像雨后的蘑菇,总是在不经意间悄然发生。而最好的进步,往往来自于彼此的成全。
      【得分亮点】
      1.选材真实,主题深刻。文章选取了校园生活中与同学一起参加校运动会的素材,符合初中生的真实生活,好友帮小作者纠正跳绳姿势,小作者教好友跑步技巧,二者在相互帮助之下,最终在校运动上取得优异的成绩,这不能不说是相互成全所达到的效果,有力地突出了文章的主题。
      2.景物描写,渲染气氛。文章开篇用一个“阴雨连绵”的场景,暗示小作者对参加跳绳比赛信心不足,到后来参加比赛时的“阳光明媚”也预示小作者在好友的帮助下,能够取得骄人的成绩。而且景物描写也推动了整篇文章故事情节的发展,很新颖,很能吸引读者的眼球。
      【思路导图】
      开篇采用题记形式,点明写作的主题
      相互成全
      主体部分
      写自己为参加校运动会跳绳比赛而苦恼
      好友的帮助让我信心满满,我为好友也解了围
      运动赛场上,我们均取得了优异成绩
      结尾总结全文,点明主题,与前文呼应,结构严谨,给人一种浑然一体的感觉
      1.相互成全
      你吟诵蒹葭白露,我渴望春暖花开,她哼唱水调歌头……我们共度文学之舟,拉起诗歌的风帆,在美的海洋中,乘风破浪。在这趟旅途中,我们相互成全,共耀光芒。
      升入初中,我有幸加入文学诗歌社,遇到一群志同道合的朋友。校文化节开幕前夕,忽听社长抱怨社团节目被打回,理由是古诗朗诵过于普通。我一个念头闪过:何不用现代诗去对话那些流传千年的名句,帮助社里争取表演的机会。我鼓起勇气,提出“古诗新韵”朗诵会的构想。当想法得到支持,重任也落在了我的肩上。
      我连夜筛选契合的篇目,创作串联古今的引子诗;拉着骈文辞赋爱好者,逐字逐句解析北岛《回答》的铿锵,将“亦余心之所善兮”的执着,融入“我不相信”的呐喊节奏中;和沉醉宋词婉约的女孩,一同寻觅舒婷《致橡树》里那份独立坚韧的情感共鸣点……我们反复磨合,直到古典的吟咏与现代的独白,在舞台上完美交织。那一刻,我以热爱为笔,成全了集体的光芒万丈。
      后来,我晋级市演讲比赛决赛,向社友吐露赛前的紧张与不安。不料,这下可如冷水入油锅,炸得轰轰烈烈。只见一套《古文观止》从天而降,一双大手夺过我的演讲稿,誓要使出浑身解数,帮我引经据典。谁知又有人抢下演讲稿,拍着胸脯向我保证,由他逐字逐句改稿,押韵对仗都不是问题。“太麻烦大家了……”我正欲拒绝,却被拉起身。社友们手拉着手,一人接一句地大声诵读:“纵使你脚下有一千名挑战者。”“那就把我算作第一千零一名。”“我不相信天是蓝的。”“我不相信雷的回声。”他们齐齐望向我。
      迎着炽热的目光,我高声回道:“我不相信梦是假的!”勇气从心底涌出,自信流遍我的血脉,胆怯遭到驱赶,丧气没有存在的位置!登上舞台那一刻,我踌躇满志,因为我知道,唇齿间的每一个字词,都来自大家的心血凝结;每一次顿挫,都藏着大家的加油鼓劲。这份相互成全的暖流,将永远在我心间奔涌,奏响友谊最壮美的乐章。
      我们在诗词歌赋中上下求索,在高山流水中风雨同舟。我们因热爱相聚,因友情互助。每一次目光的交汇,每一次并肩的前行,都在无声宣告:我们相互成全,得以绽放最璀璨的光芒!
      2.相互成全
      “助人也是助己!”老师的话在我耳畔隐隐缭绕。起初,我实在嗤之以鼻——自己的活计且忙不过来呢,还得闲工夫帮人收拾摊子?只怕是老师哄骗我的“鬼蜮伎俩”!直到看见他脸上初展的笑容,我似乎才隐隐体验到自己的价值与意义!
      白炽灯的光亮透过舞蹈房的窗玻璃,映射在回廊粉白的墙顶上。咦?我分明记得离开舞蹈房时,关上点灯了。这?我挨近门窗玻璃,往里吸瞅——呀!是阿旭!只见他双手左右翻动,努力配合双脚跳跃、横跨的节奏。只是他笨拙的乐感和不协调的四肢,像是一只受惊的野兽慌忙蹦跳逃命死的。阿旭是老师临时加塞给我的“拖油瓶”,说是他喜欢跳Hiphp,但基础不好又内向,希望我带带他。开什么玩笑?还有两周就比赛了,带这么个“菜鸟”?起步成为我“舞王”生涯里的污点?我没好气地把他晾在一边……
      啪嗒”只听一声重击,似有东西坠落。我再从窗玻璃一看——原来阿旭重心不稳,脚底一滑,跌在地板上。我刚想摇头离去,却见他双手奋力撑地,后腿往上一顶,吃力地支撑起身子。随后,一脸凝重第端视前方,划开舞步。只见,他两颊绯红,高强度的训练让他气血上涌。地面也因汗水,积其了一道浅浅的“小溪”。我的内心猛然一颤,似乎有什么声音在隐隐敲击我的心绪:他确实很努力,而我却因为自己的得失欲冷落他,是不是太过狭隘?
      想到此处,我推开大门,高喊道:“跳舞时,重心要压低!”阿旭猛然一震,抬头望向我,双眸先是睁圆,原本粗壮的喘气生也骤然一顿。而后,羞赧地低下头,嗫呶道:“我跳的不好……”我扔下书包,走到舞池中央,摆开姿势道“跟我跳”。一二三……我压低身板,抬起左腿。阿旭惊错的面容,也缓缓放松,一步一抬,一转一摆……慢慢地,阿旭能踩着我的步调,配合我上身的翻转。眼角的余光里,我分明看见阿旭嘴角微微上扬,有了从未见过的笑意。我的心内也渐渐翻腾其一种热力,不仅仅是舞蹈运动的火热,是一种莫名的快乐与成就感。这难道就是“助人为乐”吗?
      随着收尾动作的最后一转。我俩都累的瘫倒在地,汗水啪嗒啪嗒地跌落,舞蹈房里回荡着我们急促地气息声。“谢谢!”阿旭不好意思地递上矿泉水,“谢谢你肯帮我”。他再次说道。我惊异地从他眼眸中,看到了真诚的欢愉与难掩的自信。
      我的心头猛然一震:我帮了他?是啊,我确实帮了他。可是,我难道不快乐吗?舞蹈的意义,不正是在展现身体柔韧美感同时,享受精神的快乐吗?有坚毅勇敢的朋友一起努力,有志同道合的朋友一起逐梦,才是hiphp的真意呀!然而,过分执着于自我的得失,却让我一度迷失,让我差点儿失去一名舞者的信念!是阿旭帮了我!
      我正色向阿旭缓缓说道:“谢谢你,是帮助了我!”阿旭满脸惊异,迷惑地看着我。我嘿嘿一笑,拉起阿旭奔向舞池中央,奔向我们心中的梦想……
      3.相互成全
      厨房的光总在清晨亮着。妈妈把热好的牛奶推到我面前时,鬓角的碎发沾着水汽 —— 她又要赶去上班了。我捧着杯子,却在她换鞋的间隙,瞥见鞋柜上那本旧笔记本,边角卷起,写着 “小说草稿” 四个字。
      妈妈一直成全我的 “钢琴梦” 。她数着菜市场的找零,把硬币塞进玻璃罐,三个月后抱回一架二手钢琴;每个周六清晨,她用保温杯装着银耳羹,陪我在琴房坐两小时,看我磕磕绊绊练《致爱丽丝》,自己却靠在沙发上打盹,手机闹铃响了才惊醒,说 “妈妈没睡,在听你弹” 。
      发现那本笔记本,是某个下雨的傍晚。她急着去加班,笔记本从包里滑落,我捡起时,泛黄的纸页上,妈妈写着:“女儿弹琴时,手指像蝴蝶振翅…… 我也想写写生活里的光,可键盘太凉,稿子总半途而废。” 原来,她藏着对写作的热爱,却把时间全给了我的琴声。
      第二天,我把笔记本塞回她包里,附上便签:“妈妈,你写故事吧,我给你当第一个读者!” 从那以后,晚饭后的钢琴声里,多了她敲击键盘的 “哒哒” 声。她写菜市场的阿婆、写楼下的流浪猫,我帮她改句子,把 “太阳很亮” 改成 “太阳把光泼在青石板上,亮得能照见阿婆皱纹里的笑” ;她陪我练琴时,会指着谱子说 “这里像故事的高潮,要弹得再透亮些” 。
      上个月,我的钢琴比赛拿了奖,站在台上,恍惚看见台下妈妈举着手机录像,眼里有光。回家路上,她红着眼眶说:“女儿,妈妈的文章发表了!编辑夸写得有人情味。” 我们抱在一起,窗外的月光漫进来,照亮彼此眼底的笑意。
      原来相互成全,是我弹着她成全的琴声,她写着我成全的故事。生活的温柔,藏在 “我懂你的付出,你看见我的回应” 里,我们是彼此梦想的光,照亮平凡日子里的每一步。
      4.相互成全
      晨光斜斜地爬上窗台,映得爷爷那方斑驳的青田石泛着温润的光。刀锋游走处,朱红与墨色交织成独特的纹路,这一刻,我忽然懂得,我与爷爷的故事,本就是一场关于传承与成全的双向奔赴。
      初次见到爷爷的篆刻工具,是在那个蝉鸣阵阵的暑假。推开老宅的木门,陈旧的檀木香裹挟着油墨味扑面而来。爷爷戴着老花镜,正伏案刻一方印章,刀尖在石料上轻轻叩击,发出清脆的声响。
      “孩子,来试试?”爷爷含笑递来刻刀,掌心的老茧蹭过我的手背,粗糙却温暖。
      握着冰凉的刻刀,我却紧张得手心冒汗。爷爷宽厚的手掌覆上我的手,“别急,篆刻讲究'心手相应',就像写毛笔字,要稳、要沉。”他手把手教我握刀的姿势,教我辨认印文的篆法。那方小小的石料,在爷爷的讲述中仿佛有了生命,从战国的古玺,到秦汉的官印,每一道纹路都藏着千年的故事。
      然而,篆刻之路并非一帆风顺。当我满心欢喜地将第一方刻坏的印章拿给爷爷看时,歪斜的线条与破碎的笔画让我眼眶泛红。
      “爷爷,我学不会……”我沮丧地垂下头。爷爷却轻轻摸着我的头,“当年我刚开始学的时候,刻坏的石料能堆成小山呢。”他从木匣里取出一方旧印,边角处还留着修补的痕迹,“这是我年轻时刻的,那时为了生计,不得不放下刻刀,但心里始终没忘这门手艺,我希望有人能继承这门手艺啊!”他的声音里满含着盼望。
      爷爷的话如同一束光,照亮了我心底的迷茫。此后的日子里,老宅的书房成了我最常待的地方。清晨,第一缕阳光洒在印石上,我便开始练习基本刀法;傍晚,暮色渐浓,爷爷的身影总会准时出现在我身旁,为我讲解篆刻的章法。有时刻到入神,连饭凉了都不曾察觉,爷爷就默默热好饭菜,静静守在一旁。
      功夫不负有心人,在爷爷的悉心指导下,我的篆刻技艺日益精进。终于,在一次市级篆刻大赛中,我以一方“金石永年”的印章获得了金奖。当我捧着奖杯跑向爷爷时,他布满皱纹的脸上绽放出比我更灿烂的笑容,眼里闪烁着晶莹的泪花。
      那一刻,我忽然明白了“相互成全”的深意。爷爷用他的经验与耐心成全了我的梦想,而我,也用这份成绩圆了爷爷未竟的心愿。我们在篆刻艺术的传承中,找到了彼此生命的契合点。这不仅是技艺的传承,更是文化的延续,是一代又一代中国人对传统文化的坚守与热爱。
      如今,每当我拿起刻刀,指尖触碰印石的瞬间,仿佛都能感受到爷爷掌心的温度。在这方寸之间,我们相互成全,也共同成全了一份跨越时空的文化传承。
      愿这古老的传统艺术,在我们的守护下,如金石般永恒,代代相传。
      5.相互成全
      蜂飞舞,浸花香,成全了芬芳;花漫撒,招蜂来,成全了延续;相互成全,相互向前,于是才有了绽放,才有了春天
      不知为何,老师在这次调整座位的时候,硬是让我与我的“死对头”成为同桌。我爱文学,好读书,喜静气;可她呢?天生一个“凤辣子”,大嗓门,爱唱歌。我们,宛如《冰与火之歌》,只是冰火交融下,我不得不“该出手时就出手”。
      “老师,我真的不想跟她坐在一起,太闹了。”办公室里,我向班主任倾诉,可她听完,只是微微一笑:“你知道吗?其实呀,花儿特别讨厌蜜蜂,因为它们弄走了自己的花蜜,可是没有蜜蜂,花儿还会成长吗?”我愣在那里,不知该说些什么。
      时值学校一年一度的艺术节,我也很希望自己能够上去表现自我,可从小就不会唱歌跳舞,只好“徒有羡鱼情”。而同桌作为积极分子,早已急不可耐,下课也不出去,就在那里写写画画,一连几天,眉头越来越皱。我倒很开心,毕竟她终于能够消停几天了。可是一贯大嗓门的她怎么学会“伏案陈书”了呢?
      眼角余光,无意一瞥,赫然看见她正在那里对着白纸较劲:“怎么了?你这是干嘛呢?”她叹息了一声,眉头皱得更狠了:“这次艺术节,我自己编了一个曲子,可是这填词真是难住我了。”
      填词,虽然我并非专业,但自幼酷爱文学的我,提笔也能写出一些优美来,这件事,我可以成全她。
      “要不,我帮你吧?”我声音刚落,她扭头睁大了眼睛,曾经的死对头,却在这悬崖边,为她伸出一根绳。
      其实,这根绳,救了她,也帮了我。
      “好呀,对了,你不是一直都想上台吗?这样,这首歌,咱们俩一起唱!”她的想法一说出来,我双手赞同。就这样,死对头,成为了死党。她给我哼着旋律,我开始认真作词,反复修改之后,我们按照词曲,开始练习。从未学习过唱歌的我,站在她面前,成为“关门弟子”。没想到,她教人唱歌,颇有一套。渐渐地,我从单调乏味的麻雀,化为夏日的夜莺。
      舞台上,我们执子之手,随着旋律,轻声呢喃,那一曲悠扬,那一阕美词,在此刻,镌刻成歌曲的名字——《相互成全,蜂花共歌》。
      【名言警句】
      1.君子成人之美,不成人之恶。——孔子
      解读:君子总会从善良或利于他人的愿望出发,促使他人实现良好意愿和正当要求,不会用冷漠的眼光看世界,也不会在他人失败或痛苦时推波助澜。
      2.“云映日而成霞,泉挂岩而成瀑。”
      解读:有了云彩的陪衬,太阳才能映照出霞光;有了高耸的山崖,挂于岩石之上的泉水才得以成为瀑布。
      3. 辅车相依,唇亡齿寒。——《左传》
      解读:生活在这个世界上,每个人都彼此依存,很难做到独善其身。很多时候,为别人搭的桥,兜兜转转,又成了自己通往成功的路。
      4.合作如兰,扬扬其香;采而佩之,共赢四方。——《幽兰操》
      解读:人与人之间要想达到共赢,彼此成全是最佳选择。反之,则必是两败俱伤。
      5.各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。——费孝通
      解读:不同文化之间相互欣赏、相互成就,共同创造一个和谐美好的世界)
      6. 己欲立而立人,己欲达而达人。——孔子
      7. 为别人点一盏灯,同时也会照亮自己。人与人之间最好的关系,便源自于这样的相互成全。
      8.你为他人种下的树,终有一天,也会为自己遮风挡雨。
      9. 成全别人,就是帮助自己。
      10.没有人是孤岛,每个人都是大陆的一片。——海明威
      11.成全,是一种了不起的美德。
      12. 你为我搭台,我给你让路;你让我心里舒服,我也不会给你添堵。其实,所有大格局的背后,都是一种成全。
      【精彩片段】
      1.生命的蜕变中,须以孤勇作刃,以静默为砧。茧缚的煎熬终成蝶翼的纹路,深渊的回响化作云端的歌声。待千帆过尽时,方知所有的桎梏皆是成全。
      2.一根丝线无法织成布,一只手拍掌也发不出响声。世间万物,从来都是相互成全的。溪流汇入江河才能奔涌向前,砖石堆叠才能筑起高楼。蚂蚁虽小,靠群体协作能搬动比自己大十倍的食物。没有谁能脱离他人独自强大,协作从来不是选择,而是生存的智慧。
      3. 友情也好爱情也罢,都需要为着共同的目标携手并进。因为感情不是一个人的事,单方面的付出只会把一个人累垮,单方面的成长只会拉开双方的距离。想要走得久远,双方一定要努力站在同样的高度,共同成长和进步。
      4.人生道路上,我们都在追求自己的梦想,而支撑我们坚持到底的,往往是那些与我们同行、相互成就的人。相互成就,不仅是一种情感上的陪伴,更是一段彼此扶持的成长之旅。愿你我都能相互砥砺,互相扶持,彼此成就;愿我们遇见的感情,都是最好的模样。
      5. 成全,它不仅仅是一种高尚的情怀,更是一种豁达的智慧,宛如夜空中璀璨的星辰,照亮我们前行的道路,指引我们在人生的旅途中收获更多的美好。
      6.成全自己,或许只能收获一份个人的快乐,那是一种局限于自我的满足;而成全别人,却能得到双倍的幸福,因为在帮助他人的过程中,我们不仅收获了他人的感激,更收获了内心的充实与满足。
      7.人和人之间,唯有相互帮助,彼此扶持,才能实现彼此成就,共同走向共赢的美好局面,让生命绽放出更加绚烂的光彩。就如同云因映衬着太阳,才幻化成绚丽多姿的云霞,给天空增添了一抹迷人的色彩;泉因悬挂在岩石之上,才形成了气势磅礴的瀑布,展现出大自然的壮美。
      8.相互成就如伯牙子期的高山流水遇知音,在琴音与心声的交融中共同升华;如刘备与诸葛亮的君臣之谊,在兴复汉室的大业中彼此映照;如梁思成与林徽因在建筑研究中的携手同行,在保护古建筑的使命中铸就辉煌。
      9. 在感情的世界里,成全是一种无私的境界,宛如涓涓细流,滋润着此的心田。杨绛与钱钟书的爱情令人动容,杨绛先生为了钱钟书的文学创作,默默承担家庭琐事,她的成全成就了钱钟书的《围城》,也成就了他们这段佳话。
      10.成全是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献;是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的豁达;是“愿得一心人,白首不相离”的期许。在成全对方的过程中,我们放下自我的执念,收获的是更为深厚、纯粹的感情。
      【人物素材】
      1. 晚清商人胡雪岩
      当年,他还是店里打杂的小伙计,帮着东家经常去债主家催债。
      有一次,讨债途中突遇大雨。他发现不远处有一位陌生人未带伞,便跑过去撑开伞,和他一起避雨。由于他常常会帮一些没带伞的人打伞,时间一长,整条街上的人都认识他了。
      他说:“有时候,偶尔忘记带伞,我也不怕,因为有很多帮助过的人会为我打伞。”只有你先愿意先为别人付出,别人才愿意为你付出。胡雪岩把“爱出者爱返,福往者福来”的道理,也用在了做生意上,他的成功与他乐于助人的品格不无关系。
      或许,有人会说这只是恰巧而已。但即使是恰巧,我们也要明白:在别人需要帮助的时候,你伸出手帮他一把;在自己需要帮助的时候,即使别人不会帮你一把,老天也会帮你一把。
      2.俞敏洪与竞争对手
      那是九十年代初的时候,新东方在北京已是声名斐然,与同行间的竞争也日益激烈。其中一家培训机构竟然派员工,守在新东方的教室门口,给每一位前来上课的学生派发他们的宣传单。
      面对对方这样无赖的行为,俞敏洪担心强行将人轰走,会激发更大的矛盾,只好当他们不存在。结果时间没过多久,那家机构就出事了。因为利益分配不合理,那家公司的四名任课老师一气之下选择了罢课。公司老总看着无课可上、要求退款的400多个学生,只好打电话向俞敏洪求助。
      当时她在电话里这样说:“过去我做了许多对不住你的事,但现在有件事,我想请你帮我解决。”她想请俞敏洪接手自己的学生。俞敏洪想也没想就答应了,甚至还给对方出主意。
      他让女老板回去,先给老师们涨工资把课上完,否则新东方的老师接手了学生,他们就失业了。即便他们转投其他机构,这样不负责任、置学生于不顾的老师,老板们也不敢用。女老板依言照做,果然顺利解决了这件事。
      从那以后,新东方的教室门前再也没有出现过这家机构的广告单。不仅如此,那位老板还反过来派人帮新东方维持秩序,任何在新东方门口发广告的人都会被他们轰走。
      3. 驴子和马的故事
      有一则寓言故事是这样讲的:
      从前有个人,养了一匹骏马和一头老驴。他让驴和马分别驮着一袋货物,沿着山路走。半路上,驴对马说:“你能替我分担一点货物吗?我快要走不动了。”马摇摇头,说:“不行。那是你自己应该驮的,我凭什么要帮你?”可怜的驴没了办法,只好咬牙继续往前走。可它还没来得及登上山顶,就因为体力不支,倒在了地上。主人见状,把货物从驴身上卸下来,全都放在了马背上。
      于是,那匹骏马背着两个大包,艰难地往前走。马每走一步都十分吃力,后背疼得好像要折断一般。它边走边想:早知如此,当初就该帮一下驴子啊!
      启示:没有人是一座孤岛。成全别人,其实就是成全自己。
      4. 廉颇与蔺相如
      廉颇与蔺相如的故事传颂千古。蔺相如凭借智慧与勇气,完璧归赵,立下大功,位在廉颇之上。廉颇起初心中不服,扬言要羞辱蔺相如。然而蔺相如得知后,处处避让,他并非畏惧廉颇,而是以国家安危为重,认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇听闻蔺相如的这番心意后,羞愧难当,负荆请罪。两人最终冰释前嫌,携手为赵国的稳定与繁荣贡献力量。在这个故事中,蔺相如的相让展现出君子的胸怀,而廉颇能知错能改,同样不失君子风范。
      他们之间的互动,没有争得面红耳赤的丑陋,只有互相成全的美好,正是“两君子无争,相让故也”的生动写照。

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