解读：天空（重庆）-2025中考语文真题作文 写作指导 例文展示 名师点评

这是一份解读：天空（重庆）-2025中考语文真题作文 写作指导 例文展示 名师点评，共20页。
【目录导引】
原题呈现+写作指导+例文展示+名师点评+……
天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在……
关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。
这是一道带有引导语的命题作文。引导语展示了对“天空”的“空”内涵的多维解读，细读之后不难发现，“天空”的内容其实已经超越了作为自然景物的表层含义，命题人是在要引导考生深入思考“空”的哲学意蕴，比如“天什么都能装得下”暗含着“空间的包容”，“天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索”意味着“时间的闲暇”，“空天终究不如大地实在”则引导考生思考在现实生活中，如何做到既追求仰望天空又要脚踏实地。这种多角度解读（空间、时间、现实）极具开放性，能有效激发不同生活体验和思维特点的考生进行深度思考，鼓励个性化表达。
当然，这三种解读也为考生提供了三个写作的角度，由省略号可知，还有其他的解读，也就意味着考生在写作的时候，可以根据自己的理解来写，比如，上天是空，主宰我们命运的超自然之物是不存在的，我命由我不由天！也可以围绕这三者之中的任意一点来写。
温馨提醒：题干当中的“这些解读”“触动”这两个词语也不容忽视， “这些解读”这四字还有一个重要作用：文章不能完全脱离“天空”来写，你的感触要建立在对它的解读的基础之上。“触动”一词表明，你是受触动才有了写作的行动的。行文最好是由它引出，最好是自然衍生的。当然也可以用事例、用故事去诠释、回扣它。但一定要有，这才算是百分之百扣题，而不是勉强扯上关系。
在立意方面，可以从“包容与胸怀”“超脱与豁达”“自由与梦想”“静思与沉淀”“务实与脚踏实地”等方面进行，这些可以说是最基础的立意，也可以有新颖的立意，比如“乡愁与归属”，借助“故乡的天空”来承载童年回忆，表达对家乡的怀念与赞美之情，可以通过回忆在老家院子里，仰望天空，听奶奶讲故事，听夏夜的蝉鸣等细节来表现。
在文体的选择上，可以讲述故事，意味着写记叙文；可以发表见解，意味着写议论文，除诗歌外，文体不限则意味着写散文也未尝不可。如果写记叙文，可以通过具体故事（如一次独处的感悟、观察天空的变化）引出立意，细节生动；如果写议论文，则可以用“观点+事例+升华”结构，逻辑清晰；如果写散文，则可以以“天空”为线索，串联自然、历史、个人体验，形散神聚。
总之，无论选哪种解读，关键是把“天空”和个人经历、思考绑定。避免空泛描写“天空美”，而是写“我”与天空的故事/思考；让“天空”成为情感的容器、哲理的引子。
以天空为镜，照见生命的姿态
在钢筋水泥构筑的城市森林里，人们每天穿梭于高楼大厦之间，被快节奏的生活裹挟着前进。然而，当我们驻足仰望，总有一片天空默默承载着人类的悲欢——它像一本永远翻不完的哲学书，教会我们以不同的姿态解读生命。
共享单车，这种便捷的出行工具，正成为人们丈量天空的标尺。当我们跨上共享单车，踩动踏板的那一刻，便仿佛挣脱了城市的枷锁。沿着蜿蜒的绿道前行，风掠过耳畔，恍惚间听见天空在低语：你看那云卷云舒，何曾为谁停留？路边的花草散发着阵阵幽香，而头顶的苍穹始终从容，装得下四季轮回，也容得下人间烟火。共享单车骑行，让我们从狭小的车内空间解放出来，在车轮与地面的对话中，忽然读懂“天空，空间的空”——原来真正的拥有，是像天空般包容万物而不据为己有。
露营潮流的兴起，更是人们对天空最深情的凝视。远离城市的喧嚣，带着一顶帐篷走进旷野，白日里与流云赛跑，夜幕降临时，整片星空便成了帐篷的灯盏。孩子指着银河问：“那里藏着多少故事？”大人望着流星许愿，忽然明白“天空，空闲的空”——再忙碌的灵魂，也需要这样的时刻卸下重负，让星光洗净尘世的疲惫。露营让我们暂时放下手中的电子设备，在篝火噼啪声里，听见远古的人类也是这样望着同一片天，思考着生存与存在的意义。
城市中的“口袋公园”漫步，则是都市人写给天空的情书。这些藏在街角巷尾的微型绿地，像一块块绿色的补丁，缝合着城市与自然的裂痕。晨雾未散的清晨，退休的老人会在树荫下打太极，一招一式间，看鸽群掠过楼宇剪影；午后的阳光里，写字楼白领捧着咖啡坐在木椅上，看梧桐叶在风中翻转，恍如天空写给大地的密码；就连放学后的孩子，也会蹲在苔藓覆盖的假山旁，观察蚂蚁搬运面包屑的轨迹，却不知自己早已成了天空之眼注视的风景。口袋公园的兴起，正是都市人对“天空，空洞的空”的温柔反驳——谁说虚空没有重量？那些飘散的蒲公英、南归的雁阵、甚至雨后横跨天际的彩虹，都在用形态诠释着“空”的丰盈。
现代生活中的这些潮流，背后隐藏的是人类对生命本质的叩问。当我们的车轮碾过绿道的落叶，当帐篷的拉链拉开满天星河，当指尖抚过公园长椅上的树影，我们终将懂得：天空从不曾真正空洞——它装得下万物，是因为懂得留白；它看似遥不可及，却用风雨雷电与我们对话；它纵使浩瀚无垠，仍愿意化作雨滴滋养大地。正如《庄子》所言：“天之苍苍，其正色邪？”当我们学会像草木般谦卑地呼吸，像流水般自在地前行，便是对这个蓝色星球最动人的告白。
或许贴近自然的终极意义，从来不是征服与占有，而是让双脚记住泥土的温度，让双眼储存星光的亮度，让心跳与天空的脉搏共振。当我们学会像天空般包容，像大地般踏实，便找到了生命最本真的姿态——那是飞鸟掠过天际的自由，也是树根深扎泥土的笃定。
【得分亮点】
①构思精巧，立意深远。本文以“天空三境”为棱镜，折射出现代人对生命意义的深度叩问。作者巧妙化用“空间的空”“空闲的空”“空洞的空”三重哲思，将共享单车的车轮轨迹、露营帐外的星河流转、口袋公园的树影婆娑等时代符号转化为解读天空的密码。
②思路清晰，结构严谨。行文如云卷云舒，既有“天之苍苍”的庄子式叩问，又见“让心跳与天空共振”的现代性体悟，古今对话中完成对”空”的解构与重构。最妙处在于将环保理念、都市疗愈与生命哲学熔铸一炉，让单车轮印成为丈量精神旷野的罗盘，让帐篷撑起都市人的星空祠堂，让苔藓假山化作天地对话的秘语场。结尾处飞鸟与树根的意象并置，恰似天人合一的现代注脚，启示当代人：真正的生命姿态，当如天空般俯仰皆自在，亦如大地般扎根而从容。全文立意高远而情思绵长。
【思路导图】
以天空为镜，照见生命的姿态
开篇点题，引出下文对天空的三重叩问
主体部分用“共享单车的车轮轨迹”“露营帐外的星河流转”“口袋公园的树影婆娑”等时代符号转化为解读天空的密码
结尾总结全文，升华主题，真正的生命姿态，当如天空般俯仰皆自在，亦如大地般扎根而从容。
1.天空的三种馈赠
清晨六点，我站在教学楼的天台上，看着东方的天空渐渐泛起鱼肚白。这是我在C中学养成的习惯，每天都要赶在早自习前来这里待上十分钟。天空教会我的，远比课本上的知识更为珍贵。
天空教会我包容。记得初二那年，我和同桌小A因为一道数学题的解法争执不休，整整一周没有说话。那天傍晚，我照例来到天台，看见火烧云染红了整片天空，云层间透出的金光像融化的金子。忽然想起地理老师说过，天空之所以美丽，正是因为它能容纳各种形态的云彩。第二天，我在小A的课桌上放了张纸条:“像天空包容云朵那样，我们和好吧。”后来我们成了最好的学习伙伴，互相取长补短。
天空教会我留白。初三最紧张的时候，我总爱在午休时仰望天空。看着白云慢悠悠地飘过，紧绷的神经就会放松下来。班主任M老师发现后，非但没有批评我“浪费时间”，反而说：“天空最智慧的地方，就是懂得留白。人也要学会给自己留出喘息的空间。”于是我把每天午休的十五分钟固定为“观云时间”，结果学习效率反而提高了。
天空还教会我踏实。去年冬天，我沉迷于观察各种天文现象，成绩直线下滑。某个寒夜，我裹着棉衣在天台看流星雨，冻得直打哆嗦。这时才突然明白，再绚丽的流星也只是转瞬即逝，而脚下的大地才是永恒的依靠。就像语文课本里说的：“不积跬步，无以至千里。”从此我调整了作息，把观星改为每周一次的特殊奖励。
今天是我初中时代最后一次看日出。粉色的朝霞中，我忽然明白，天空给予我的不是虚无的幻想，而是三种最珍贵的礼物:包容的胸襟、留白的智慧和脚踏实地的清醒。这些都将成为我人生行囊里最特别的装备。
2.不再是天空的天空
装着防盗网的窗，此时俨然成了取景框。天的颜色给人以海的错觉，而在阳光的辉映下，那一朵朵白云像锡纸一样发亮，即使与画家笔下最明亮的色调相比，白云的亮度也略胜一筹。
恍惚间神思飞扬，无数个昼与夜的景象在我脑海中浮现、聚合，拼凑出一个词，一个与“逝者如斯夫！不舍昼夜”的时间息息相关的词——天空。
即使在科技如此发达的现代，人们依旧习惯用天空估算时间。阳历是太阳历，阴历是月亮历。大地的时节从来不是固定的，更何况随着人类社会的进步，秋菊可以在秋天含苞，牡丹可以在隆冬盛开，大地的任何一个时节都可以拥有四季的鲜花。倒是天空，太阳永远从东方升起，昭示着新一天的到来；月亮将面掩了复掩，亘古不变地计算着人们的团圆之时。即使是微小的星星，也有自己的轨迹，它一圈又一圈地在天空运转，像一张不紧不慢地旋转的唱片。天空以不变的深远应万变的世界，像大海静静地感知水族的浮沉。
旧石器时代的人们崇拜天空。那时人们觉得天无常，而不知天有自己的法则。斗转星移，风雨雷电，乃至雨后的那一弯彩虹，无不令他们震惊膜拜。在无数崇敬的话语中，他们总结出一个字——天。将这个字拆解一下，便可摸索到其中隐含的一些意义：一人在地上昂起头，虔诚地张开双臂，头顶一横即是神灵，也是不可逾越的界限。
农业时代的人们顺应天空。看看云的模样，测测风的方向，人们便知晓几时要下雨。于是，春雷滚滚，催着播下新的希望；夏雨滂沱，交代了生长的节律；秋风送爽，也送来了稻谷成熟的讯息；冬雪簌簌，埋藏了周而复始的痕迹。
工业时代的人们淡忘天空。尽管他们还是用阳历阴历计算时间，但这些时间已逐渐化为一张张日历纸或冰凉的显示屏上呆板的数字，而不再直接与太阳的直射点、月亮的阴晴圆缺相关。如今，白云和繁星在有些大城市已难得一见，人们对此也很少再抬头凝望。
我透过装着防盗网的窗坐井观天。更远处的天空被钢筋水泥分割成一块一块的，好像被关在了方格笼子里。
可是，究竟是它在笼子里，还是我们在笼子里呢？
3.天空的眼泪
一天夜里，一滴水从天上掉了下来，它掉到了小溪里，震醒了小溪。小溪抬头望望天空，可天空上并没有雨云，他也就没再在意。不久，又有几滴水掉到小溪里，彻底惊醒了睡梦中的小溪。小溪非常奇怪，揉揉双眼，东看看西看看，可仍旧没有发现什么特别的东西，无边的夜空里还隐约闪烁着几颗星星呢。他自言自语道：“到底是怎么回事呢？真奇怪！”
天空听到了，低声对小溪说：“小溪，你好！”小溪回答说：“天空，你好！”“小溪，已经是深夜了，你为什么还不休息呢？”天空关心地问。小溪说：“倒也没什么，就是刚才我睡得正香，突然有几滴水掉到我身上，打断了我的美梦！我还以为是你怀里的小雨滴在跟我玩耍呢，可我擦亮眼睛四处观察，也没发现有什么动静，今天已经发生好几次这样的事情了，真奇怪！”“对不起，打扰你了。”天空伤心地答道，“那是我在哭。”小溪惊奇地问：“你为什么哭呢？你不是好好的吗？”天空更加悲伤了，边哭边说：“因为地球上的人类不重视保护环境，汽车的废气、工厂的烟雾等污染物都升到了天空中，形成了雾霾，把我纯净的脸都染脏了，我怎么洗也洗不干净。现在雾霾越来越严重了，熏得我的眼睛又疼又痒，我实在忍受不了，眼泪一直不由自主地往下掉。如果再这样下去，我就看不见太阳了……”说着说着，天空再也忍不住了，放声痛哭起来。
小溪听了之后，也流下了伤心的眼泪，说：“对呀，可恶的人类也污染了我。我本来清清爽爽的，那时候，我的朋友可真多呀！小鱼整天在我怀里快快乐乐地玩耍，虾儿与螃蟹经常在我怀里捉迷藏，那时这里欢声笑语不断。夏天时，还有许多小朋友在我怀里戏水玩耍呢……可现在，化工厂的废水排放在我身上，人类的垃圾也扔在我身上。你看我，一身乌黑乌黑的，臭气冲天。有的小鱼搬走了，它们游向广阔的大海；还有的小鱼承受不住毒水的伤害，直接被熏死了……我现在都没朋友了，唉！”看着小溪伤心的样子，天空说：“小溪，我们都别哭了，哭是没有用的。让我们一起想个办法，唤醒人类的良知，让他们知道自己错了，让他们懂得保护环境的重要性，好吗？”小溪破涕为笑，说：“好，那我们一起想想办法吧！”
几天后的一个早晨，天空唤醒了小溪和白云。天空让白云聚在一起，在自己的身体上组成了“爱护环境”四个字。这四个字印在蓝蓝的天空上，显得特别醒目。而小溪也用水波组成“爱护环境”四个字，这四个字波光粼粼，在太阳公公的照耀下，十分耀眼。天空、小溪、白云、太阳公公看着这些字，都乐开了怀，他们相信他们的未来是充满希望的……
4.我的另一片天空
青春的我们，脚下是肆意疯长的绿草，头顶是张扬自在的碧空。在校园生活之外，我私有一片独属于我的天空。那是我引以为傲的另一片天空。
不同于白杨叶边的瓦蓝天，我想，它应是素白的，如同我的一张张稿纸，色比初雪的身躯承载我无数瑰丽的幻想。或许，我笔下那些未完的故事将会在这片天空继续推演、发展，再次入我梦来。可能，各色的云朵会飘荡于此，轻轻挑选那些一闪而过的浮生若梦，将这缥缈裹进身体，一同在这洁白的天空作无名画。
这就是我的另一片天空，它诞生于书海和梦境。在看过盈千累万本书后，稚幼的我学着长辈的样子拿起笔，写下天真的文字。
自此日复一日，流水账被烧干，只留下不甚清晰的墨痕与当下的我。
如今，我还是热爱写作，在笔画之间，一睹他人的故事，尽管是由我塑其筋骨，赋其血肉，予其魂魄。
我的另一片天空是生动的、鲜活的。在那里，我能用最平淡的语句书写最壮烈的抗争，能用少之又少的字词构造奇之又奇的景观。这怎不是我的伊甸园？怎能不算是我在这尘世浮华中的乌托邦？
韶华易逝，千千万万个斗转星移后，我回归虚无。我的文字、我笔下的故事大概会比我更长生，我多希望这些字句能永存于这世间，我坚信它们自成一方世界。
谈起这些时，我总要将头略抬高些，这当然是令我骄傲的地方。“骄傲”二字或许也谈不上，这仅是我心中一点绒羽般微不足道的自豪，风乍起，星星点点，一圈圈舞着，荡漾着，盛满心房。
我的另一片天空如影随行，它并不在天上，它存于我的笔下。
午夜梦回，浸入满天空的奇思，我的灵魂从不困于肉体，它与我的天空同在，与热爱一并铭心刻骨。
我欣赏赞美旁人的优秀，也歌颂赞扬自己的天赋。何必拘泥于某一点或某件事，人人生来不同，日日因短板而伤悲、自怨自艾只会让自己错过更多。人生从不是既定的独木桥，旷野之中，何处没有阳关道？
抬头望，你我之名题于无形金榜。长空之下，我们正年少。
5.我眼中的天空
儿时，我总爱举着自制的纸风筝，在田间小路上疯跑。风掠过耳畔，“呼呼” 作响，手中的线轴越转越快，风筝摇摇晃晃地升向天空。那时的天空，是纯粹的自由王国，承载着我最无拘无束的快乐。
风筝第一次挣脱线的束缚时，我哭得稀里哗啦。看着它飘飘荡荡，越飞越远，最后化作天空中一个模糊的小点。爷爷摸着我的头说：“别难过，风筝本就属于天空，它想去更远的地方看看。” 懵懂间，我似乎明白了，天空的 “空”，是广阔无垠的包容，它接纳每一个渴望飞翔的梦想，哪怕这份梦想意味着短暂的离别。
上初中后，繁重的课业像铅云，压得人喘不过气。我常在晚自习课间，趴在走廊的栏杆上，望着墨色的天空发呆。城市的灯光污染，让星星变得若隐若现，但偶尔瞥见的一两点微光，依然能让我心生向往。我开始在日记本上写小诗，把对未来的憧憬、对远方的期待，都揉进那些稚嫩的文字里。天空于我，成了 “空闲的空”，是心灵得以喘息、思绪肆意驰骋的留白之处。在这方天地里，我暂时忘却了考试的压力，重新找回内心的宁静与力量。
去年暑假，我参加了学校组织的天文观测活动。凌晨两点，我们登上山顶，架起天文望远镜。当透过镜片，看到璀璨的银河在天空中舒展，星云散发着神秘的光芒时，我被深深震撼了。那一瞬间，我忽然意识到自己的渺小，也明白了人类对未知探索的意义。然而，当观测结束，收拾器材准备下山时，脚下坚实的土地传来的温度，又让我感到踏实。天空固然浩瀚神秘，但我们终究要回归大地，用双手去创造，去生活。这大概就是 “空洞的空” 的警示：再美妙的幻想，若没有现实的支撑，也不过是虚无缥缈的空中楼阁。
如今，我依然会在闲暇时仰望天空。它不再只是自然景观，更像是一本厚重的书，每一次品读，都有新的感悟。它教会我包容，让我学会接纳生活中的不完美；它给予我思考的空间，让心灵在忙碌中寻得栖息之所；它还提醒我脚踏实地，在追逐梦想的路上，不忘扎根现实。在天空之下，我慢慢成长，也渐渐读懂了生命的真谛。
6.我的那一片天空
我的那一片天空在我的小屋。
我的小屋中到处都是带给我快乐的东西，里面有：足球、篮球、滑板、电脑、漫画书……这些都是我的宝贝。我把我的小屋贴上了绿色的壁纸，俨然一片芳草地。
早上起来，第一件事就是跑到窗边看日出。美好的一天又开始了。我握着自己的拳头，举过头顶，大声地喊一句：“加油！加油！我是最棒的！”
学习自然是繁重的，没有考好，我就觉得天好像要塌了。我迈着沉重的脚步走进了我的小屋，我抱起我的玩偶在床上使劲捶打，发泄我心中的不满。之后，我会打开书橱，浏览自己的宝藏：耳边似乎回荡着华容道上曹操豪迈的笑声，眼前似乎浮现出鲁滨逊孤岛生活的勇毅坚强……浮躁的心静下来，端起盛满果汁的杯子，细细品尝，源于水果的清爽香气在我的口中四散，那一口，真是太爽了。此时，我就像《绿野仙踪》里喝了魔水的小胆狮子，浑身都贮满了勇气。我挥着拳头：加油，加油！
平日，我的小屋就像是客栈，而我是行者。唯有到了周末的时候，我会悄悄地趁父母不注意，拿本书，即使读不了几页，嗅一下墨迹的味道也是好的啊，我会在书的天空中飞一会儿，享受书中世界的多姿多彩。恰逢阳光晴好的时候，小屋的墙壁苍翠欲滴，真让人联想到郁郁青青的草原，那时的我就像居住在草原深处的隐者。
晚上，忙完了一切，往床上一躺，真累啊。看着外面，被安静的黑色笼罩。天空也休息了吧？看着天空那恬静的脸，真开心。我想天空是在告诉我：要好好休息，为明天加油吧！
我的小屋，快乐的天空，汲取精神力量的天空……它伴随着我追逐着青春的脚步，向未来的美好漫溯！
【名言警句】
一、“包容”
1.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
2. 海纳百川，有容乃大。 ——林则徐
3.以大度兼容，则万物兼济。 ——《宋朝事实类苑·祖宗圣训》4.惟宽可以容人，惟厚可以载物。 ——薛日宣
5.退一步天高地阔，让三分心和气平。 ——对联
二、静思
1.无事此静坐，一日当两日。静思往事，如在心底。——汪曾祺
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
3.万物静观皆自得，四时佳兴与人同。——宋儒
4.每天清晨，我泡上一杯清茶，点一支香，坐在沙发里沉思冥想。虽是端然坐，然而浮想联翩。一些故人往事、一些声音、一些颜色、一些语言、一些细节，会逐渐在我的眼前清晰起来、生动起来。—— 汪曾祺
三、脚踏实地
1.路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
2.奋斗不仅是一个口号，还需付出实干的力量。”
3.最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。
4.凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。
5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
6.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。
7.如果不是在海市蜃楼中求胜，那就必须脚踏实地去跋涉。
8.冰冻三尺非一日之寒。
四、仰望星空
1. 记住要仰望星空，而非只低头看脚下。尝试理解你所见的一切，追问宇宙何以存在。保持好奇心，无论生活多么艰难。——霍金（物理学家）
2.人生而自由，却无往不在枷锁之中。那些自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭
3.我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德
解读： 人生充满困境与不如意，但即使身处低谷，仍然有人选择保持希望与理想。仰望星空代表着对美好未来的向往，象征心灵的不屈与坚持。真正有智慧的人，会从灰暗的现实中寻找光明的可能，而不是沉沦于痛苦的泥潭之中。
4.一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。—— 黑格尔”
解读：“仰望星空” 象征着对理想、真理、未来的追求和探索。黑格尔认为，一个民族如果有一批具有远大理想、勇于探索未知、追求真理的人，这个民族就有发展的希望和前进的动力。这些人能够引领民族不断进步，推动社会的发展。
【精彩片段】
1.蓝天是鸟儿们的天空，海洋是鱼儿的天空，而我，也有一片属于我自己的天空。我的天空是由一个个不同的天空领域组成的，想知道都有哪些内容吗？不要着急，请听我慢慢道来。家，我的一片天空领域。
2.天空之所以如此迷人，是因为它那博大而更显得清澈，看着昼夜之间的瞬变，看着浮云暗淡的消散，回忆着曾经拥有的美好，清楚记得刻在树上的瞬间，怀念着那些逝去的时光。
3.天，湛蓝湛蓝的，像透明的镜子那样明净，厚厚的白云，一团团的如棉花，一阵阵的如波涛，挂在天这边，缀在天那边，把天空装飾得如画一般。天空的颜色是变幻莫测的；天空更是令人向往的。当然，天空在不同时刻是有着不一样韵味的。春天的天空是最好的。
4.时常想找到我的那一片天，可却无法用心灵感知它的存在，只能隐约地察觉到它每一次的变化，它就像一个空间世界给我不同的心境与环境，让我在剖析生活的点滴中成长，一次次地顿悟。不知道天空的下面是怎样一个美妙的世界，我想应该像大地初始般的自然与和谐，就像孩童纯洁无暇的心空。
5.我喜欢蓝色，我喜欢天空的蓝色，所以我喜欢仰望天空，所以仰望天空时，我可以找到我的快乐。于是在我难过时仰望天空，尽管那时的天空很灰，我也会找到一种浩瀚的感觉，于是难过可以变得渺小；于是在我想念我曾经的那些朋友时，仰望天空，尽管那时他们不一定也在仰望，可是当他们也仰望天空时，那云层里会有我的祝福；于是在我不小心想起你时，仰望天空，云会把我的祝福和思念传送给你。
6. 在我的天空里，音乐，是我的一片天空领域；操场，是我的一片天空领域；学校，是我的一片天空领域；社会，是我的一片天空领域；世界，是我的一片天空领域……
【人物素材】
1.宰相肚里能撑船
吕蒙正年纪轻轻就考中状元，被宋太宗任命为副宰相。
上任的第一天，吕蒙正与群臣一样，踱着方步走上大殿。有人忌妒、不服气，在他身后说：“这小子乳臭未干，也能当副宰相？”上任之初就被泼冷水，吕蒙正却假装没听见，继续向大殿走去。与吕蒙正要好的官员非常气愤地说：“我去追查一下，看看是谁敢对您如此不敬。”吕蒙正一把拉住他，说：“任人说去吧，不必计较，别误了上朝。”
散朝之后，与吕蒙正要好的官员依然气愤难平，非要再去追查那人叫什么名字不可。吕蒙正再次拦住他，说：“你这是何必呢？不查是好事，省得多出怨恨。一旦查出了那人的姓名，那么肯定终生难忘，还不如不知道好。况且，就算知道了对方的姓名，又能怎么样呢？”那位官员听罢，便不再纠结，并向吕蒙正投去了钦佩的目光。宋太宗听说此事后，说：“吕蒙正的气量，我比不上。”
【素材解读】吕蒙正年轻有为，却遭到一些官员的忌妒和非议。在这种情况下，他没有正面回击，而是选择容忍，以开阔的胸襟赢得别人的尊重。可见有什么样的气量，就有什么样的胸怀；有什么样的胸怀，就有什么样的格局。
【适用话题】
胸襟、气度、格局……
2.出丑获赞
石曼卿，北宋文学家、书法家，才华横溢，风趣幽默，人称“石学士”。有一次，他游览完开封府的报慈寺之后，准备打道回府。马夫早牵着马在门外等候，随从扶他上马。石曼卿还没坐稳，不料马受惊了，扬起前蹄嘶叫。石曼卿重重地摔落马下。游人都凑过来看热闹。马夫站在那里等着挨罚。
石曼卿爬起来后，拍了拍身上的土，然后对随从说：“来！扶我上马。”坐稳后，他向马夫要来马鞭。马夫心想，这顿抽免不了了。谁知，石曼卿并没抽打马夫，而是将马鞭轻轻往旁边挥了一下，说：“幸好我是石学士，如果是个瓦学士，岂不把我摔碎了？”随从和所有围观的人都笑了起来，并纷纷赞扬石曼卿幽默、大度。
【素材解读】
曼卿从马上摔下来，没有责罚马夫，还以“石学士”自嘲，获得大家称赞。他的睿智、幽默和大度令人敬佩。
【适用话题】
大度、胸襟、原谅、尊重、出丑……
3.马叙伦的温和
有一天，教育家马叙伦经过国画系办公室，听见有人在里面吵嚷。马叙伦走了进去，看到一个教授在训斥学生。马叙伦问教授原因。教授说：“校长，你来得正好。这个学生，每天上午的最后一节课都不上，跑到食堂买饭。要是（每个学生）都像他这样，这课还怎么上？”
马叙伦问那个学生：“我想你一定是有原因的，如果你信任我，不妨说出来，或许我能帮助你。”学生抬起头，看了一眼马叙伦，说：“校长，我来自农村，饭量大，每到第三节课就特别饿，有时感到心慌，所以就偷偷跑到食堂打饭，不想被老师知道了。”马叙伦说：“这是我的责任。学校不能让同学们吃饱饭，我很难过。我决定，从今天起，将中餐的时间提前半小时。同时，米饭加量不加价，希望同学们首先要吃饱，然后再好好学习。”
马叙伦说过这样一段话：“作为一名教育者，对那些犯错的学生，我们不要总是批评。我们要相信，温和远比粗暴更能打动人心。”
【素材解读】
学生犯错，马叙伦没有一味地责怪，而是问清原因，并提供了解决方案。这既彰显出他的师者风范，又体现出他温和大度的品质。遇到问题，我们应像马叙伦一样，不要急于下结论，而要弄清楚事情的来龙去脉；面对犯错的人，我们也不要急于批评，而要努力去解决问题。
【适用话题】
教育、心平气和、良师、大度……