新人教部编版语文七下 第五单元《整本书阅读〈钢铁是怎样炼成的〉》分层作业（原卷版 无答案）

这是一份新人教部编版语文七下 第五单元《整本书阅读〈钢铁是怎样炼成的〉》分层作业（原卷版 无答案），共8页。
《整本书阅读〈钢铁是怎样炼成的〉》分层作业一、基础巩固阅读了《钢铁是怎样炼成的》后，七年级（1）班的同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。【设计版面内容】1.下列不适宜放入读书小报的一项是( )A.写作背景B.人生经历C.阅读地点D.名言警句【完善读书卡片】2. 请根据书中内容，完成下列表格。【书写读书感悟】3.请你帮同学们完成《钢铁是怎样炼成的》读后感提纲。【设计背景图片】4.下图是班级同学为读书小报设计的背景图片，请你简述这样设计的理由。二、能力提升为帮助同学们读懂《钢铁是怎样炼成的》，班级开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。【任务一：整体把握】1.下面对《钢铁是怎样炼成的》的内容分析不正确的一项是（ ）A.《钢铁是怎样炼成的》作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基。这部书是他在双目失明、全身瘫痪的情况下,忍痛在病榻上历时三年写成的。B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在骑兵部队是一名优秀的侦察兵,他最喜欢看的书是《暴风雨所诞生的》。C.《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历,描绘了从第一次世界大战起俄国经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面,被誉为“生活的教科书”。D.《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等,使人物形象有血有肉。2.下面是《钢铁是怎样炼成的》两个版本的封面,你喜欢哪一幅?结合具体内容简述理由。【任务二：梳理名著情节】3.填写表格空白，梳理保尔的故事，为交流做准备。4.班级举行《钢铁是怎样炼成的》插图研究与创作活动，你们组的同学创作了两幅插图，请你作为小组代表，向同学们介绍与画面内容相关的故事情节。5.在《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔经历了至少四次死里逃生。请你根据自己的阅读所得,完成下表。6.下面这幅图是《钢铁是怎样炼成的》中一幅经典插图--保尔与冬妮娅重遇。请描绘画面并概括保尔与冬妮娅没有走到一起的原因。【任务三：感知人物形象】7.请联系保尔被迫离开学校的情节,分析保尔身上的反抗精神。8.《钢铁是怎样炼成的》中冬妮娅这一人物形象丰满，性格具有两面性。请根据你对此书的了解，分享阅读成果，完善表格。9.请写出保尔生命中的一位“重要他人”,并结合名著中相关内容简述这个“重要他人”给他带来的积极影响。【任务四：写提要笔记】10.下面是一张读书卡片,其中有误的一项是（ ）11.下面是小冀阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。【任务五：理解小说主题】12.柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”请结合相关名著内容，说说保尔（《钢铁是怎样炼成的》）人生紧要处的一步及产生的影响。13.“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”烈火的淬炼让钢不断去除杂质,变得坚硬纯净。保尔也是在不断“去除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容,举出一例加以分析。14.信仰,是人永恒的精神支柱。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关内容,说说你从中读出了保尔怎样的信仰。【任务五：主题勾连阅读】15.班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。（1）【梳理经历】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（2）【拟写对联】课堂上，老师要求以“磨难重重，结局不同”为意，为名著中的两位主人公拟写一副对联，请你补充完整。上联：三番起伏，万念俱灰投末路下联：__________________________（3）【探究原因】面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。书 名《钢铁是怎样炼成的》作 者国籍：①______ 作者：②____________________主人公保尔·柯察金人生阶段退学③_____筑路出版著作：《④________________》人物关系经典语录A.“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”（《钢铁是怎样炼成的》）B.“理想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想……总是充满生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。”——奥斯特洛夫斯基⑦我选____，阅读批注是 。《钢铁是怎样炼成的》读后感提纲引概括内容，亮出感动点读了这本书，我被保尔顽强坚毅的精神感动论列举事例，论证感动点①列举保尔的两个事例论证感动点 。联联人物，突出感动点②从下列人物中选出一位，结合相关情节再次论证A.孙少平 B.贝多芬 。结收束全文，强调感动点让我们学习保尔坚毅的品格，努力奋斗，绽放美好的青春成长阶段保尔故事第一阶段：苦难的童年十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。第二阶段① 在②________（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。第三阶段：参加国民经济恢复建设参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。第四阶段：实现生命意义病情恶化，以至于③____________________，在这种情况下不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。保尔的四次死里逃生第一次在与波兰白军的战斗中,保尔大腿被打伤，还得了伤寒第二次第三次第四次人物简介相关情节性格特点冬妮娅保尔的初恋对象，林务官的女儿（1）与保尔相识并相恋；（2）A.__________________________________________________________________________________________（请补写一个与此性格特点对应的情节）善良、热情、大方、有同情心（1）参加工友会时高傲奢华；（2）最后嫁给了有钱人B. （请补写此情节中的性格特点）书名选项读书方法任务批注《钢铁是怎样炼成的》A快速阅读概括丽达性格爱憎分明,意志坚强,心地善良B圈点批注分析医生日记的作用见证保尔疗伤过程中的毅力C摘抄品味名言人活着,不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量D做笔记介绍谢廖沙有主见,沉着冷静善交朋友,对保尔的思想成长起到决定性的作用摘要笔记他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪，这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你试过去战胜这种生活吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。” 他站起来，朝大道走去。提要：① 心得：② 从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行、一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。提要：保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。心得：不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败。提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了；②____________________________________；③____________________________________保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨