冀人版（2024）一年级下册（2024）和谐共生第1课时教学设计

这是一份冀人版（2024）一年级下册（2024）和谐共生第1课时教学设计，共6页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
11.人类活动与环境
【学习内容与要求】
11.3人类活动对环境的影响
②知道有些材料可以被回收利用，树立节约资源、保护环境的意识。
【教材简析】
本节课是冀人版一年级科学下册第三单元“我为家园”的内容，旨在引导一年级学生认识人类活动对环境的影响，了解环境破坏带来的危害 ，并思考如何保护环境、实现人与自然的和谐共生。教材通过展示森林被砍伐、环境被污染、动物被杀害等情境，引发学生对环境问题的关注，进而引导学生思考应对措施，培养学生的环保意识和责任感。
【学情分析】
一年级学生对周围世界充满好奇心和探索欲望，但他们的认知水平仍处于直观形象阶段，对于抽象的环境问题理解可能存在一定困难。他们在日常生活中可能已经接触到一些与环境相关的现象，如垃圾、雾霾等，但尚未形成系统的环保意识和科学的思维方式。在教学中，需要通过直观的图片、视频和简单的实践活动，引导学生观察、思考和交流，逐步培养他们的环保意识和科学素养。
【教学目标】
1.科学观念
（1）能够识别常见的环境破坏现象，如森林砍伐、环境污染、动物杀害等，知道这些现象对生物和人类生活的影响。
（2）初步形成保护环境、与自然和谐共生的观念，认识到人类活动与环境的密切关系。
2.科学思维
（1）能够在教师引导下，对环境问题进行简单地观察和思考，尝试提出问题和解决方案。
（2）能从不同角度思考环保问题，提高解决问题的能力。
3.探究实践
（1）通过观察图片、视频等资料，收集有关环境问题的信息，提高观察能力和信息收集能力。
（2）进行简单的讨论和交流活动，提高合作探究能力和表达能力。
4.责任态度
（1）激发对环境保护的责任感和使命感，能爱护环境、节约资源。
（2）积极参与环保行动，从身边小事做起，成为环保小达人。
【教学重点、难点】
1.教学重点
认识常见的环境破坏现象及其危害，如森林被砍伐、环境被污染、动物被杀害等对生物和人类生活的影响。
2.教学难点
理解人类活动与环境之间的复杂关系，形成保护环境、和谐共生的科学观念。
【教学准备】
学生：绘画工具（彩笔、画纸）、剪刀。
教师：教学课件、收集一些废旧物品，如塑料瓶、旧衣物、纸盒等。
【教学过程】
【板书】
11和谐共生
塑料的利弊

减塑行动： 垃圾分类、使用可降解餐盒、使用环保袋、重复利用
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:2-10】
回顾旧知：经过一学期的学习，请你描述你所生存的地球是什么样的？
2.点评总结：地球有很多的动植物，又可供我们呼吸的空气，有大量的水，但是可利用淡水资源有限。
3.展示地球哭泣图片，提出问题：地球怎么啦它为什么在哭泣？
4.播放地球环境受破坏的视频，并展示森林被砍伐、河水被污染、动物失去家园等图片，引发学生思考。
5.引出主题：4月22日是世界地球日，但我们的地球却在哭泣，人类活动给环境带来了哪些影响？我们应该如何与地球“和谐相处”呢？今天我们就来学习如何保护环境，和谐共生。（板书课题：和谐共生）
预设：地球上有空气；有很多的动植物；有大量的水。
学生们认真思考。
预设：环境被破坏；动植物没有家。人类环境也受到影响。
建立新旧知识的联系，为新知识的学习做铺垫。
通过对比鲜明的视频和图片，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生直观地感受到环境变化，从而引入本节课的主题。
探究与发现
【PPT:11-21】
1.播放视频，介绍生活中的塑料制品。
2.引导学生找一找身边还有哪些塑料制品，讨论使用塑料制品带来的利与弊。将讨论结果记录在记录单中。
3.组织学生分享交流1：找到了多少件塑料制品。可以仿照：我们小组一共找到了（）件塑料制品，有（）。
4.教师点评并总结。
教师组织分享2——塑料制品的利与弊。
对学生的分享进行点评和补充，展示塑料造成污染的图片和视频，对塑料的利弊进行总结。
7.提问：“面对白色污染，我们应该怎么做？”
8.教师指点点评，播放《减塑行动共参与》视频，进一步了解生活中如何做到减塑。
9.出示习题，与学生一起完成练习。
学生认真看视频。
预设：我们组找到5件；有玩具；垃圾袋；包装袋；盆；柜子等。
预设：有利轻便；防摔；不利：白色污染；不易分解等。
预设：垃圾分类；重复利用……
完成练一练。

让学生联系生活实际，培养观察和归纳能力，认识塑料制品的两面性，提升环保认知。
培养学生创新实践能力，增强节约资源、保护环境的意识，体验环保乐趣。
巩固知识，提升应用能力。
总结与评价
【ppt:24-26】
提问：同学们，经过本节课的学习你知道了什么？请你来说一说。
2.总结：（1）人类活动给地球带来了许多负面影响。（2）塑料制品有利有弊。（3）面对白色污染，我们应该多使用可降解材料、注重垃圾分类、使用环保袋。
3.以班级小组为单位进行评价，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。
学生积极举手，踊跃发言。
预设：我们要保护环境；塑料制品的利弊。
自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会说、我会做”几个维度对自己的学习情况进行评价：
引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。
具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。