初中浙教版（2024）土壤与植物生长图文课件ppt

这是一份初中浙教版（2024）土壤与植物生长图文课件ppt，文件包含第3节土壤与植物生长第4课时课件pptx、第3节土壤与植物生长第4课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
科学观念：通过了解水分、无机盐、有机物的运输部位和方向，进一步了解茎的功能，形成结构与功能相适应的科学观念。
科学思维：通过探索茎中水分和无机盐的运输部位，加深对控制变量法、对照实验的认识，能通过实验现象归纳出茎对物质的运输规律。
探究实践：能运用对照实验的方法，探索茎中水分和无机盐的运输部位：能运用科学观察的方法，了解茎对有机物的运输。
态度责任：通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力；在探索实验、观察交流、思考讨论等活动中，能乐于思考、乐于创新，初步形成热爱自然、珍爱生命、保护环境的责任感。
水和无机盐根从土壤中吸收
有机物叶片光合作用制造
思考1：叶的生长需要水分和无机盐吗？根的生长需要有机物吗？思考2：根吸收的水分如何到达叶？思考3：叶片光合作用制造的有机物， 又如何到达果实或根部？
1.目的要求：（1）观察水分和无机盐在茎内的运输（2）观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部位
思考:水是透明的，如何观察到水分在茎内的运输呢？
2.材料器具：稀释的红墨水、带叶枝条、带刻度的锥形瓶
思考：红墨水代表什么？
思考：叶脉变红说明了什么问题？
水分和无机盐在茎中运输的方向是从下向上
水分和无机盐是在茎的木质部中，自下而上运输到其他部位的
导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，均是死细胞，中间的端壁上有穿孔，形成中空的管道，向上运输水分和无机盐。
有机物叶片利用光能制造
　　思考：有机物是如何在茎内完成运输的呢？
1.目的要求： 观察有机物在茎内的运输
思考:如何观察到有机物在茎内的运输呢？
2.材料器具：盆栽木本植物、解剖刀、凡士林。
1-2个月后我们观察到什么现象？这个现象说明什么？
枝条切口的树皮会膨大而形成枝瘤。
有机物是在茎的韧皮部中，自上而下运输到其他部位。
筛管位于韧皮部内，由筛管分子连接而成，筛管分子是长形的活细胞，两个筛管分子之间横壁形成筛板，上面有筛孔。向下运输有机物。
植物体生长早期，叶制造的有机物主要运输到根尖和茎尖，供植物体不断长大；
植物体生长后期，叶制造的有机物主要向果实、块根、块茎等器官运输。
思考1：割裂橡胶树的树皮，胶乳就会流出来，人们就是这样来采集胶乳的。你能解释这一现象吗？
橡胶树割胶时流出的乳白色液体的部位是韧皮部，因此，割胶刀必须插入到树干的韧皮部。韧皮部再往内是形成层，割胶过程中若割得过深，伤到树的形成层，会影响树的生长。
思考2：任意毁坏树皮会给树木带来什么不良的后果？
剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。
例1.俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”，分析其中的道理。
因为树干的中心部位与植物体营养物质的运输没有直接关系，而树皮内侧的韧皮部是植物运输有机物的结构基础。
例2. 在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，其原因是（ ）A. 失去了保护结构 B. 根吸收的水分和无机盐不能向上运输C. 叶制造的有机物不能向根运输 D. 叶片无法进行蒸腾作用
例3. 橡胶树可以分泌“乳汁”，这些“乳汁”就是人们常用的天然橡胶。胶农在割胶时，在树皮上割开一条切口，胶液就可以流出。那么，割开的切口应深到（ ） A.树皮的最外层 B.韧皮部的导管 C.韧皮部的筛管 D.木质部的筛管