部编人教版四年级下册道德与法治案例分析题题型练习

这是一份部编人教版四年级下册道德与法治案例分析题题型练习，共8页。试卷主要包含了第一单元《同伴与交往》，第二单元《做聪明的消费者》，第三单元《美好生活哪里来》等内容，欢迎下载使用。
一、第一单元《同伴与交往》
案例 1
小明和小刚是好朋友，两人约好周末一起去图书馆看书。可是到了周末，小明因为想在家玩游戏就没有去图书馆，也没有提前告诉小刚。小刚在图书馆等了很久，最后失望地回家了。之后，小刚对小明很不满，两人的关系变得很紧张。
问题：
小明的做法对吗？为什么？（3 分）
如果你是小明，应该怎么做才能挽回这段友谊？（4 分）
案例 2
在一次班级活动中，小美和小丽因为小组分工的问题产生了分歧。小美觉得自己的想法更好，一直坚持，根本不听小丽的意见，还对小丽说：“你说的不对，就按我说的做！” 小丽很生气，两人吵了起来，小组活动也没办法顺利进行。
问题：
小美在处理冲突时存在哪些问题？（3 分）
请你给小美和小丽提出解决冲突的合理建议。（4 分）
案例 3
小强发现自己的同桌偷偷拿了班级图书角的一本书，他不知道该怎么办。如果告诉老师，同桌可能会讨厌他；如果不告诉老师，又觉得这样做不对。他很纠结，不知道如何是好。
问题：
同桌偷拿图书角书籍的行为对吗？为什么？（3 分）
如果你是小强，你会怎么做？请说明理由。（4 分）
二、第二单元《做聪明的消费者》
案例 4
妈妈带小红去超市买牛奶，小红看到一款包装精美的牛奶，上面写着 “特价促销，买一送一”，就吵着让妈妈买。妈妈看了看，发现这款牛奶明天就到期了，而小红根本没注意到这一点。
问题：
小红在购物时存在什么问题？（3 分）
购买食品时，我们应该如何挑选才能保证安全和健康？（4 分）
案例 5
小李在网上看中了一款价格便宜的运动鞋，销量很高，好评也很多。他没有多想就下单购买了。收到货后发现，鞋子的质量很差，和网上描述的完全不一样，而且商家还拒绝退换货。
问题：
小李在网购过程中哪些做法不合理？（3 分）
当遇到商家拒绝退换货时，小李可以通过哪些途径维护自己的权益？（4 分）
案例 6
小明看到同学买了一款新的玩具，觉得特别好玩，回家后就吵着让爸爸给他买。爸爸说家里最近经济比较紧张，暂时不能买。小明很不开心，觉得爸爸不爱他，还说同学都有，自己没有很丢脸。
问题：
小明的要求合理吗？为什么？（3 分）
如果你是小明，你会怎么做？（4 分）
三、第三单元《美好生活哪里来》
案例 7
周末，小敏和家人去饭店吃饭，点了很多菜，结果大家都没吃完，剩下了一大半。小敏觉得浪费一点没关系，反正钱已经花了。
问题：
小敏的想法和做法对吗？为什么？（3 分）
我们应该如何珍惜劳动者的劳动成果？（4 分）
案例 8
小林在参观一个工厂时，看到工人叔叔们在高温的车间里辛苦地工作，生产出各种产品。小林很好奇，这些产品从生产到我们手中，还需要经过哪些过程呢？
问题：
以一款手机为例，说说它从生产到我们手中需要经过哪些环节？（3 分）
结合案例，谈谈我们为什么要尊重各行各业的劳动者？（4 分）
案例 9
小浩发现自己的同学总是随手丢弃没有用完的本子和铅笔，他觉得这样很浪费。但是同学却说：“这些东西又不贵，浪费一点没什么大不了的。”
问题：
同学的说法对吗？为什么？（3 分）
我们在日常生活中应该怎样节约资源、珍惜劳动成果？（4 分）
四、第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》
案例 10
随着家乡的发展，很多高楼大厦建了起来，一些古老的建筑却被拆除了。小美觉得很可惜，她认为这些古老建筑是家乡文化的一部分，应该保护起来；而有的同学觉得，古老建筑影响城市美观，拆除了可以建更现代化的建筑。
问题：
你同意谁的观点？为什么？（3 分）
我们可以通过哪些方式保护家乡的文化遗产？（4 分）
案例 11
家乡的一种传统民间艺术 —— 剪纸，现在会的人越来越少了，面临失传的危险。当地政府想了很多办法来保护和传承剪纸艺术，比如举办剪纸培训班、开展剪纸展览等。
问题：
为什么这种民间艺术会面临失传的危险？（3 分）
除了政府采取的措施，我们小学生还可以为保护和传承民间艺术做些什么？（4 分）
案例 12
近年来，家乡的旅游产业发展得越来越好，游客越来越多。但是，也出现了一些问题，比如景区垃圾增多，破坏了环境；一些游客不尊重当地的风俗习惯，引发了矛盾。
问题：
家乡旅游产业发展带来的这些问题会产生哪些影响？（3 分）
针对这些问题，你有什么好的建议？（4 分）
答案及解析
一、第一单元《同伴与交往》
案例 1
答案：小明的做法不对。因为他没有做到说话算数，答应了小刚一起去图书馆看书却没有遵守约定，也没有提前告知小刚，这种行为不仅让小刚白白等待，还会失去小刚的信任，影响两人的友谊。（3 分）
答案：如果我是小明，我会先向小刚真诚地道歉，承认自己的错误，说明是因为自己想玩游戏而失信了；然后和小刚解释自己这样做是不对的，希望他能原谅；接着提出弥补的办法，比如邀请小刚改日一起去图书馆，并且保证以后一定遵守约定；最后在以后的相处中，用实际行动证明自己会做一个说话算数的人，重新赢得小刚的信任。（4 分）
解析：第一问依据教材中 “说话算数是人的重要品质” 这一知识点，指出小明失信的错误本质及后果；第二问从道歉、解释、弥补和行动证明等方面，结合修复友谊的方法进行回答，培养学生正确处理友谊中诚信问题的能力。
案例 2
答案：小美在处理冲突时存在以下问题：她过于自我，只坚持自己的想法，不尊重小丽的意见，没有做到倾听和理解对方；而且态度不好，直接否定小丽，语言比较生硬，这样的沟通方式很容易激化矛盾，不利于解决问题。（3 分）
答案：建议小美和小丽先冷静下来，不要在情绪激动的时候争吵；然后两人心平气和地坐下来，互相倾听对方对于小组分工的想法和理由；接着尝试换位思考，站在对方的角度去理解对方的出发点；最后一起商量，综合两人的意见，找到一个双方都能接受的合理分工方案，共同完成小组活动。（4 分）
解析：第一问结合教材中 “正确处理冲突的方法”，分析小美在沟通和态度上的错误；第二问按照冷静、倾听、换位思考和协商解决的步骤，给出具体可行的建议，帮助学生掌握处理冲突的正确方式。
案例 3
答案：同桌偷拿图书角书籍的行为不对。因为图书角的书是供全班同学共同阅读的公共资源，私自拿走属于不诚信和不文明的行为，侵犯了其他同学的阅读权利，也破坏了班级的秩序和规则。（3 分）
答案：如果我是小强，我会先找个合适的时机，私下和同桌沟通，告诉他这种行为是不对的，让他主动把书还回去，并提醒他以后不能再这样做；如果同桌不听，我会向老师如实反映情况，因为虽然可能会让同桌不高兴，但这是维护班级规则和正确行为的必要做法，而且老师也可以通过合适的方式教育同桌，帮助他认识错误并改正。（4 分）
解析：第一问依据教材中 “诚信和遵守公共规则” 的内容，阐述偷拿行为的错误性质；第二问从沟通和求助老师两个层次，说明在维护正义和友谊之间的正确选择，培养学生的规则意识和责任感。
二、第二单元《做聪明的消费者》
案例 4
答案：小红在购物时只关注了牛奶的包装和促销活动，没有查看牛奶的生产日期和保质期等重要信息，缺乏基本的购物安全意识，这种盲目购物的行为可能会导致购买到过期食品，影响身体健康。（3 分）
答案：购买食品时，我们应该仔细查看外包装上的生产日期和保质期，确保食品在安全食用期限内；查看厂名厂址，了解食品的生产来源；查看配料表，了解食品的成分，避免购买含有过多添加剂或自己过敏成分的食品；还可以关注食品的质量检验合格证等标志，尽量选择信誉好、质量有保障的品牌和产品。（4 分）
解析：第一问根据教材中 “消费者要关注商品关键信息” 的知识，指出小红购物的不当之处；第二问从查看日期、来源、成分和标志等方面，详细说明挑选食品的要点，增强学生的食品安全意识和购物能力。
案例 5
答案：小李在网购过程中存在以下不合理做法：他只看到商品价格便宜、销量高和好评多，没有进一步核实商品的真实质量和商家的信誉，没有参考更多顾客的详细评价和晒图；在购买前没有和商家就商品质量、退换货等问题进行沟通确认；发现问题后，没有及时采取合理的维权措施，而是被动接受商家的不合理拒绝。（3 分）
答案：当遇到商家拒绝退换货时，小李可以先尝试再次与商家进行友好协商，说明商品存在的问题，要求按照相关规定进行退换货；如果协商不成，可以向网购平台投诉，提供商品问题的证据，请求平台介入调解；还可以拨打 12315 消费者协会投诉电话，向消协反映情况，由消协帮助解决纠纷；必要时，也可以考虑向有关行政部门投诉或通过法律途径维护自己的权益。（4 分）
解析：第一问结合教材中 “理性网购和消费者维权意识” 的内容，分析小李网购的失误；第二问从协商、平台投诉、消协求助和法律途径等方面，给出完整的维权流程，提高学生的网购维权能力。
案例 6
答案：小明的要求不合理。因为他没有考虑到家庭的经济状况，只是因为同学有就盲目跟风想要，这种消费行为属于盲目攀比，没有做到根据实际需求进行合理消费，而且不能因为爸爸暂时不能满足他的要求就觉得爸爸不爱他，这种想法是不对的。（3 分）
答案：如果我是小明，我会理解爸爸的难处，不再吵闹，因为家庭经济紧张是实际情况；我会告诉爸爸自己很喜欢那个玩具，但也能明白现在不能买，等以后经济条件允许了再考虑；在日常生活中，我会更加珍惜已有的物品，合理使用零花钱，不再盲目追求新玩具；还可以通过自己的努力，比如帮家里做家务，来换取得到玩具的机会。（4 分）
解析：第一问依据教材中 “合理消费和理解家庭经济” 的知识，指出小明要求的不合理性；第二问从理解、沟通、珍惜和努力获取等方面，给出正确的消费态度和行为方式，培养学生的理性消费观念和家庭责任感。
三、第三单元《美好生活哪里来》
案例 7
答案：小敏的想法和做法不对。因为粮食是农民伯伯经过辛勤的劳动，从耕地、播种、施肥、灌溉到收割等多个环节才收获的，每一粒粮食都来之不易，浪费粮食不仅是对食物资源的浪费，也是对农民劳动成果的不尊重；而且世界上还有很多人面临粮食短缺的问题，我们应该珍惜粮食，避免浪费。（3 分）
答案：我们应该做到按需点餐，在饭店吃饭时根据自己和家人的食量合理点菜，吃多少点多少；践行 “光盘行动”，将碗里、盘子里的食物吃光，不挑食不偏食；对于吃不完的饭菜，主动打包带走；在日常生活中，也要珍惜其他劳动成果，比如节约水电、爱护学习用品和生活用品等，不随意浪费。（4 分）
解析：第一问结合教材中 “珍惜粮食和尊重劳动者” 的内容，阐述浪费粮食的错误本质；第二问从点餐、就餐、打包和日常节约等方面，提出具体的珍惜劳动成果的做法，培养学生的节约意识和尊重劳动的观念。
案例 8
答案：一款手机从生产到我们手中需要经过很多环节。首先是原材料的开采，如开采制造芯片、电池等零部件所需的矿产资源；然后是零部件的生产和加工，各个工厂分别生产手机的不同零部件；接着是手机的组装，将零部件在组装厂组装成完整的手机；之后是质量检测，确保手机符合质量标准；再经过包装和运输，将手机运送到各地的销售点；最后通过销售渠道，如商场、网店等，到达消费者手中。（3 分）
答案：从案例中可以看出，每一款产品的生产都凝聚了众多劳动者的辛勤汗水，从原材料开采工人、零部件生产工人、组装工人到销售人员等，他们在不同的岗位上付出劳动，才让我们能够使用到各种产品，享受便利的生活。所以，各行各业的劳动者都是社会不可或缺的一部分，他们的劳动共同构建了我们美好的生活，都值得我们尊重和感谢。（4 分）
解析：第一问按照产品生产和流通的流程，详细说明手机从生产到消费的环节，帮助学生了解工业生产的复杂性；第二问结合案例，从劳动者的贡献和生活的联系角度，阐述尊重劳动者的原因，培养学生的劳动尊重意识。
案例 9
答案：同学的说法不对。虽然本子和铅笔单个价格不贵，但它们都是由劳动者经过一系列的生产过程制造出来的，包含了伐木工人、造纸工人、文具制造工人等众多劳动者的劳动，随意丢弃是对他们劳动成果的不尊重；而且资源是有限的，浪费这些学习用品也是对资源的浪费，不符合节约资源的理念。（3 分）
答案：在日常生活中，我们可以做到纸张双面使用，充分利用本子的每一页，减少纸张浪费；铅笔用到很短时，可以借助笔套继续使用，不轻易丢弃；合理规划使用零花钱，不购买过多不必要的文具；对于还能使用的文具，不随意更换，做到物尽其用；还可以向身边的人宣传节约资源、珍惜劳动成果的重要性，带动大家一起行动。（4 分）
解析：第一问依据教材中 “珍惜劳动成果和节约资源” 的知识，反驳同学的错误观点；第二问从文具使用、消费规划和宣传带动等方面，给出具体的节约行动建议，培养学生的节约习惯和资源保护意识。
四、第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》
案例 10
答案：同意小美的观点。因为古老建筑是家乡历史文化的重要载体，它们见证了家乡的发展变迁，蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值，是家乡独特文化的一部分；拆除古老建筑会破坏家乡的文化传承，让家乡失去独特的文化魅力，而保护古老建筑可以让后人了解家乡的过去，增强对家乡的认同感和归属感。（3 分）
答案：我们可以向身边的人宣传保护家乡文化遗产的重要性，提高大家的保护意识；积极参与保护文化遗产的志愿活动，如参加古建筑的清洁和维护工作；向相关部门提出保护文化遗产的合理建议，如加强对古老建筑的修缮和管理；学习和传承与古老建筑相关的文化知识和技艺，如传统建筑工艺，让家乡文化遗产得以传承和发展。（4 分）
解析：第一问结合教材中 “家乡文化遗产的价值” 的内容，阐述保护古老建筑的意义；第二问从宣传、参与活动、提建议和学习传承等方面，提出保护文化遗产的具体方式，培养学生的文化保护意识和责任感。
案例 11
答案：这种民间艺术面临失传的危险，原因主要有：随着现代文化的传播和生活方式的改变，人们的兴趣爱好和娱乐方式发生了变化，对传统民间艺术的关注度降低；学习剪纸等民间艺术需要花费大量的时间和精力，而且在现代社会中，通过学习民间艺术获得的经济收益相对较低，导致年轻人不愿意学习和传承；此外，传统民间艺术的传播方式相对有限，在现代信息社会中，难以广泛推广，使得知道和了解的人越来越少。（3 分）
答案：作为小学生，我们可以学习剪纸艺术，参加学校或社区组织的剪纸培训班，掌握剪纸技巧，成为民间艺术的小小传承者；在学校或班级中宣传剪纸艺术