2024-2025学年一年级下学期数学期末常考易错题提升检测卷（人教版2024+含答案解析）

这是一份2024-2025学年一年级下学期数学期末常考易错题提升检测卷（人教版2024+含答案解析），共15页。试卷主要包含了填空题，选择题，判断题，计算题，连线题，解答题等内容，欢迎下载使用。
姓名： 考号： 总分：
一、填空题（共33分）
1．（本题2分）14比19少( )，17比8多( )。
2．（本题3分）98是由( )个十和( )组成的，也可以看成是由( )个一组成的。
3．（本题1分）有15个小朋友排成一队，小力的前面有7人，他的后面有( )人。
4．（本题4分）从右边起，66中的第一个6在( )位上，表示6个( )，第二个6在( )位上，表示6个( )。
5．（本题3分）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
15－8( )6 66－6( )60 75－50( )30
6．（本题2分）有43个苹果，每10个装一篮，能装满( )篮，还剩( )个。
7．（本题1分）泡泡在计算一道减法算式时，不小心把被减数12看成17，算出得数是9，原来正确的得数是( )。
8．（本题3分）在24，9，46，51，70，12中，最小的数是( )，最大的数是( )从大到小排列为( )。
9．（本题6分）在下面的（ ）里填上合适的数。
18－( )＝11 ( )＋5＝45 13－( )＝6
( )－4＝9 78－( )＝70 ( )＋8＝14
10．（本题3分）找规律填一填，画一画。
(1)55，60，( )，70，( )，( )。
(2)56，( )，52，( )，48，( )。
(3)( )( )( )。
11．（本题2分）至少需要( )根同样长的小棒可以摆成一个正方形，至少需要( )个相同的小正方形可以拼成一个大的正方形。
12．（本题3分）在方框里填上合适的数字，使竖式成立。
二、选择题（共10分）
13．（本题2分）下面（ ）组中的两个数的差是7。
A．4和3B．17和7C．15和8
14．（本题2分）小明有12颗糖，吃了一些后还剩7颗，吃了（ ）颗。
A．4B．5C．6
15．（本题2分）体育教室里有足球12个，（ ），还剩多少个足球？要解决的问题，需要补充的条件是（ ）。
A．又买来5个篮球B．教室里有5个排球C．同学们借走5个足球
16．（本题2分）小东有98元钱，小明的钱比小东的钱少一些，小明的钱可能是（ ）元。
A．18B．95C．39
17．（本题2分）一个两位数的个位数字和十位数字合起来是2，这个两位数有（ ）个。
A．2B．3C．4
三、判断题（共5分）
18．（本题1分）14－☐＞7，☐里最大能填7。( )
19．（本题1分）15－8＝7，读作15减8等于7。( )
20．（本题1分）从0开始，2个2个地数，数5次是10。( )
21．（本题1分）一个数，个位上是2，十位上是1，这个数是21。( )
22．（本题1分）10个10个地数，80前面的一个数是90，后面的一个数是100。( )
四、计算题（共9分）
23．（本题5分）口算。
16－8＝ 18－7＝ 5＋9＝ 2＋30＝ 30＋60＝
7＋8＝ 72－2＝ 20＋6＝ 65－60＝ 14－5＝
24．（本题4分）看图列式计算。
（个）
五、连线题（共4分）
25．（本题4分）连一连。照样子，从立体图形找到相对应的平面图形连起来。
六、解答题（共39分）
26．（本题5分）每年的3月12日是植树节。植树节到了，一（1）班要种树35棵，已经种了30棵，还要种几棵？
27．（本题5分）乐乐一共做了14个风车，送给亮亮6个后，还剩几个风车？
28．（本题5分）4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把？
29．（本题5分）树上一共有19只猴子。还有多少个桃子没吃？
30．（本题6分）15名同学排成一行做操，小明的左边有7个同学，他的右边有几个同学？
31．（本题6分）张老师把学校体育室的器材进行了清点，下面表格中是部分器材的数量。
（1）借走了30根跳绳后，还剩多少根？
（2）篮球和足球一共有多少个？
32．（本题7分）观察与操作。
（1）按形状数一数，涂一涂，填一填。
（2）（ ）的数量最多，（ ）的数量最少。
（3）一共有（ ）个图形。
（4）你还能提出什么数学问题？
易错点题目双向细目表
易错点1
对加减法在实际问题的分析存在问题
题号
7
14
15
31
正误
易错点2
根据已知的数学或图形推到出后面的数学及图形存在问题
题号
9
10
12
20
正误
易错点3
数的大小比较应用错误
题号
5
18
正误
易错点4
排队时把“自己”算掉了
题号
3
30
正误
易错点5
对数的组成及各数字的意义理解存在问题
题号
2
17
21
正误
足球
跳绳
篮球
50个
80根
40个
图形
个数
参考答案
1． 5 9
【分析】求一个数比另一个数少多少用减法计算。求一个数比另一个数多多少用减法计算。
【详解】19－14＝5
17－8＝9
14比19少5，17比8多9。
2． 9 8个一 98
【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一。一个数是几就有几个一。
【详解】98是由9个十和8个一组成的，也可以看成是由98个一组成的。
3．7
【分析】根据减法的意义，总人数－小力前面的人数－小力＝小力后面的人数。
【详解】15－7－1
＝8－1
＝7（人）
有15个小朋友排成一队，小力的前面有7人，他的后面有7人。
4． 个 一 十 十
【分析】一个两位数，从右到左依次是个位，十位，个位上是几，表示几个一，十位上是几，表示几个十，右边的第一个6在个位，所以表示6个一，第二个6在十位，所以表示6个十。
【详解】根据分析可得：
从右边起，66中的第一个6在个位上，表示6个一，第二个6在十位上，表示6个十。
5． ＞ ＝ ＜
【分析】含有算式的大小比较，可以先计算出每个算式的结果，再比较大小。减法计算时，相同数位对齐，从个位减起； 整数的大小比较：比较数的大小，先看数位的多少，数位多的数就大；数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。
【详解】15－8＝7，7＞6，15－8＞6；
66－6＝60，两边相等，66－6＝60；
75－50＝25，25＜30，75－50＜30。
6． 4 3
【分析】用43依次减10，减到不能减为止，减了几次就能装满几篮，差是几就还剩几个。
【详解】43－10－10－10－10＝3（个）
有43个苹果，每10个装一篮，能装满4篮，还剩3个。
7．4
【分析】把被减数看错了，得出了错误的结果，但是减数是不变的，根据被减数－差＝减数，代入数值即可求出正确的减数是多少；然后用正确的被减数减去减数即可求出正确的结果。
【详解】17－9＝8
12－8＝4
所以泡泡在计算一道减法算式时，不小心把被减数12看成17，算出得数是9，原来正确的得数是4。
8． 9 70 70＞51＞46＞24＞12＞9
【分析】整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大，据此解答即可。
【详解】70＞51＞46＞24＞12＞9
所以在24，9，46，51，70，12中，最小的数是9，最大的数是70，从大到小排列为70＞51＞46＞24＞12＞9。
9． 7 40 7 13 8 6
【分析】被减数－差＝减数，和－加数＝另一个加数，差＋减数＝被减数，根据加减法各部分间的关系计算。
【详解】18－11＝7，则18－7＝11；
45－5＝40，则40＋5＝45；
13－6＝7，则13－7＝6；
9＋4＝13，则13－4＝9；
78－70＝8，则78－8＝70；
14－8＝6，则6＋8＝14。
10．(1) 65 75 80
(2) 54 50 46
(3)
【分析】（1）这组数字依次变大，每后一个数比前一个数大5，也就是从55开始，五个五个地正着数，依次为55，60，65，70，75，80；
（2）这组数字依次变小，56和52，52和48之间都间隔1个数，相差4，也就是每后一个数比前一个数小2，也就是从56开始，两个两个地倒着数，依次为56，54，52，50，48，46；
（3）这组图形按照为一组重复排列，可知后边图形应为。
【详解】（1）55，60，65，70，75，80。
（2）56，54，52，50，48，46。
（3）。
11． 4 4
【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等。要想拼成正方形，则每条边至少用1根小棒；要拼成大正方形，最少的拼法如图是2行2列，由此解答。
【详解】至少需要4根同样长的小棒可以摆成一个正方形，至少需要4个相同的小正方形可以拼成一个大的正方形。
12．见详解
【分析】本题根据竖式计算的法则来解答即可。
加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十，向前一位进1。
减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，从前一位退1作十计算。
第1题：个位7加几都不得2，只能是7＋（）＝12，即12－7＝5；个位相加满十，向十位进1，十位为（）＋1＋1＝9，即9－2＝7；
第2题：差的十位可以是2或1，当差的十位是2时，减数的十位是0，不符合题意；当差的十位是1时，减数的十位也是1，也就是没有退位，被减数的个位要大于或等于减数的个位，只能是9，则差的个位是0；
第3题：个位6加几都不得5，只能是6＋（）＝15，即15－6＝9；个位相加满十，向十位进1，十位为（）＋（）＋1＝7，也就是十位上的两个数字和是6即可。
【详解】由分析得：
（第3题答案不唯一）
13．C
【分析】分别求出三个答案中每两个数的差，算出结果即可选择答案，据此解答。
【详解】根据分析可得：
A．4－3＝1，不符合题意，答案错误；
B．17－7＝10，不符合题意，答案错误；
C．15－8＝7，符合题意，答案正确。
15和8的差是7。
故答案为：C
14．B
【分析】用小明原有的糖数量减去还剩的数量，求出差，就是吃了的数量。
【详解】12－7＝5（颗）
即，小明有12颗糖，吃了一些后还剩7颗，吃了5颗。
故答案为：B
15．C
【分析】已知共有的数量，求还剩的数量，缺少用的数量。
【详解】A．又买来5个篮球，和题干信息不符；
B．教室里有5个排球，和题干信息不符；
C．同学们借走5个足球，符合题意，有总数量，又有借出的数量，用总数量减借出的数量即可求出还剩余的数量。
故答案为：C
16．B
【分析】比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多。由此解答。
【详解】A．18，18比98少的多，则不符合题意；
B．95，95比98少一些，则符合题意；
C．39，39比98少的多，则不符合题意。
故答案为：B
17．A
【分析】根据题意可知：一个两位数的个位数字和十位数字合起来是2，则十位上的数不能为0，则十位上数字可能是1或2。当十位上是1是，则根据和－加数＝另一个加数即可求出个位上的数字，即2－1＝1，则这个两位数是11。
当十位上是2是，则根据和－加数＝另一个加数，即可求出个位上的数字，即2－2＝0，则这个两位数是20。
【详解】由分析可得：
一个两位数的个位数字和十位数字合起来是2，这个两位数11和20。则有2个数。
故答案为：A
18．×
【分析】根据题意，先计算出等于7时，减数是多少，要想左侧算式的结果大于7，则☐里填写的最大的数是比计算出的数小1的数。
【详解】14－7＝7；7－1＝6；
则14－6＞7。☐里最大能填6。原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据减法算式的读法：被减数直接读出这个数，减号读作减，减数读出这个数，等号直接读作等于，差读出这个数即可，据此读出算式即可解答。
【详解】15－8＝7，读作15减8等于7，读法正确；
故答案为：√
20．√
【分析】从0开始，2个2个地数，依次是2、4、6、8、10，数5次是10。
【详解】根据分析可知，从0开始，2个2个地数，数5次是10。原题说法错误。
故答案为：√
21．×
【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，据此组数即可。
【详解】由题意分析得：
一个数，个位上是2，十位上是1，这个数是12。原说法错误。
故答案为：×
22．×
【分析】10个10个地数，一个数前面第一个数比它小10，后面第一个数比它大10。
【详解】10个10个地数，80前面的一个数是70，后面的一个数是90。原题说法错误。
故答案为：×
23．8；11；14；32；90；
15；70；26；5；9
【解析】略
24．15－3－4＝8
【分析】根据题图可知，☆的总数量减去划掉的数量，再减去圈住的数量，等于剩下多少个☆，据此解答。
【详解】根据分析可得：
15－3－4＝8（个）
因此，还剩下8个☆。
25．见详解
【分析】根据立体图形和平面图形的认识，结合生活经验和题干要求，明确各个图形分别是用哪个物体描出来的。
前后面都是三角形，用它的前后面可以印出；
每个面都是正方形，每个面都能印出；
上下面都是圆圆的圆形，用它的上下面能印出；
前后面都是平行四边形，用它的前后面能印出。
【详解】根据分析可得：
26．35－30＝5（棵）；5棵
【分析】根据减法的意义，一（1）班要种树的总数量－已经种了的数量＝还要种的数量。
【详解】35－30＝5（棵）
答：还要种5棵。
27．8个
【分析】用乐乐一共做的个数减送给亮亮的个数即可求解。
【详解】14－6＝8（个）
答：还剩8个风车。
28．15－9＝6
6；6把
【分析】用团扇的总数减红色团扇的数量即可求出绿色的团扇有多少把。
【详解】15－9＝6（把）
答：绿色的团扇有6把。
29．15－8＝7（个）；7个
【分析】根据减法的意义，摘桃子的总数量－吃了的数量＝还剩的桃子数量，与猴子的数量无关。
【详解】15－8＝7（个）
答：还有7个桃子没吃。
30．（个）
【分析】根据题意可知，这排学生的总人数减去小明左边的人数，再减去小明自己，等于他的右边有几个同学，据此解答。
【详解】根据分析可得：
15－7－1＝7（个）
答：他的右边有7个同学。
31．（1）50根；
（2）90个
【分析】（1）根据减法的意义，跳绳的总数量－借走的数量＝还剩的数量；
（2）根据加法的意义，篮球的数量＋足球的数量＝篮球和足球一共的数量。
【详解】（1）80－30＝50（根）
答：还剩50根。
（2）40＋50＝90（个）
答：篮球和足球一共有90个。
32．（1）
（2）圆形；平行四边形
（3）20
（4）圆形的数量比三角形多多少个？（答案不唯一）
3
【分析】（1）根据平面图形的定义，结合图片，即可得出各种图形的数量。
（2）对第（1）小题数出的各种图形的数量进行比较大小，即可得出答案。
（3）将所有的图形的数量相加，即可得出答案。
（4）结合题干提出数学问题即可，本题答案不唯一。
【详解】（1）
（2）6＞5＞4＞3＞2，所以圆形的数量最多，平行四边形的数量最少。
（3）6＋5＋3＋2＋4
＝11＋5＋4
＝16＋4
＝20（个）
一共有20个图形。
（4）圆形的数量比三角形多多少个？（答案不唯一）
6－3＝3（个）
答：圆形的数量比三角形多3个。
【点睛】本题主要考查学生对平面图形的认识，要求学生熟练掌握各种平面图形的特点。
图形
个数
6
5
3
2
4
图形
个数
6
5
3
2
4