2025年河南省驻马店市实验中学中考第六次学情测评语文试卷（中考模拟）

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1.（1）ruì xiǔ （2）①焕 ② 屹 2、D
3.①会当凌绝顶 ② 一览众山小 ③日暮乡关何处是 ④烟波江上使人愁 ⑤ 海日生残夜 ⑥ 江春
入旧年 ⑦ 沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春
4.①就像中国传统的如意纹样 ② “巳”与“事”谐音 ③ 左边的“巳”形似变形的“乙”字
④ 更凝聚了中国文化精神 。
5. 示例：① 一盘热气腾腾的饺子 ，② 一杯香味浓郁的奶茶 ；③ “爆竹声中一岁除，春风送暖
入屠苏”
二、现代文阅读
6．①李春燕在村委会提议种植山茶花遭质疑，以个人出资购买首批种苗的承诺打破僵局；②春雨
时节山茶花幼苗突发根腐病，李春燕冒雨组织抢救并在专家的指导下控制住病害；③开发商欲出高 价开发山坡建别墅区，李春燕拒绝并坚持走可持续发展道路。（意思对即可。每点 1 分，共 3 分）
7．（1）文中指城里的游客接连不断地来到村里观光，侧面展现了村里种植山茶花的成果，表现了
李春燕作为乡村创业者的初步成功。
（2）文中指李春燕认为如果把山坡给开发商建别墅区，会让村里的山茶花产业失去特色并破坏生态
环境，是只顾眼前利益的短视行为，不利于家乡走可持续发展道路。（意思对即可。每小题 2 分，
共 4 分） 8．示例一：从语言描写的角度来看，作者通过极具张力的语言描写，塑造了李春燕兼具果决与柔情 的人物形象。如第④段“第一批种苗的钱我来出”“赚了是大家的，亏了算我的”短促有力的话 语，既展现了她作为返乡创业者的魄力与担当，又体现出她对村民心理的精准把握；第⑦段与父亲 对话中，“爸，下这么大的雨你怎么来了”用日常化的口吻展现了李春燕对父亲的关心，在刚强底 色中晕染出女儿特有的柔情，这种不同场合的语言切换，使李春燕既有领导者的锐气，又不失乡土 儿女的质朴、柔情。 示例二：从情节安排的角度来看，作者通过记叙工作事件与家庭事件，展现了李春燕兼具果决与柔
情的人物形象。文中通过李春燕顶者众人质疑，自费购买首批种苗，克服根腐病难题，逐步建成山
茶花产业；面对开发商欲出高价开发山坡建别墅区时，李春燕带领村民坚守生态底线等情节，体现
出李春燕果决的领导者形象。文中多次描写李春燕父女之间的互动，如父亲冒雨给李春燕撑伞，李
春燕对父亲的关心等均体现出李春燕柔倩的形象特点。（意思对即可。结合文章内容从所选角度出 发，分析“果决”与“柔情”，各 2 分。共 4 分。若有其他答案，阐述合理亦可的情给分）
9．示例一：父女情深。父亲支持女儿的事业、倾斜者撑伞等行为，展现了父亲对李春燕深沉而厚重
的爱。李春燕看到父亲佝偻背影时的酸楚，回忆父亲也曾默默为自己遮风挡雨而奥鼻酸，以及她为
了守护包括父亲在内的村民的记忆和产业特色而拒绝开发商，展现了亲情是李春燕奋斗的情感根 基。因此本文的主题是父女情深。（意思对即可。若选择此点，父亲对李春燕的父爱分析，2 分； 李春燕对父亲的爱分析，3 分。共 5 分。若有其他答案，阐述合理亦可的情给分） 示例二：乡村振兴。文章通过李春燕打破村民思维定势（提议种植山茶花）、请专家指导、举办
“山茶花节”等情节，展现乡村发展的艰难过程；李春燕拒绝开发商的提议，直指乡村振兴的核心
矛盾：是牺牲生态换取短期利益，还是走可持续发展道路。因此本文的主题是乡村振兴。（意思对 即可。若选择此点，围绕“乡村振兴”的发展举措的情节分析，3 分；围绕“可持续发展”分析，2 分。共 5 分。若有其他答案，阐述合理亦可的情给分） 示例三：回乡创业。文章通过李春燕离开家乡十年后又回到家乡创业，经过考察选定适合家乡发展
的项目，主动承担风险、亲自到地里查看、请专家指导、拒绝利益诱惑等情节，表现了年轻一代的
责任担当、家国情怀和远大志向。因此本文凸显了回乡创业的新时代精神主题。（意思对即可。若 选择此点，围绕“回乡创业”答出情节，2 分；答出人物形象，3 分。共 5 分。若有其他答案，阐述 合理亦可的情给分）
（二）
10.答案 ①质疑精神还是社会进步的催化剂。②示例：质疑精神对个人和社会都非常重要，我们要
珍视、培养质疑精神。③提出质疑，不一定非得对“质疑之事”了如指掌。（第①③空，每空 1 分： 第②空 2 分。共 4 分）
11.答案 示例：文本一的第②段采用道理论证，引用爱因斯坦的话，有力地论证了想象力和知识之
间的关系，进而论证质疑激发想象力，论证严密，更有说服力；文本二的第④段采用举例论证，列
举了戴震、爱因斯坦、摩尔根的例子，论证“在好奇心、求知欲、探索欲的驱使下深入思考，不断
进步”的观点，论据充足，论证具体。（4 分）
12.示例一:放回 A 处。该名言证明了有疑惑才能有进步的道理。文本一的第⑥段论证了质疑精神能鼓
励我们挑战旧知识和观念，激发想象力和创新精神，与该名言所论观点衔接紧密，所以应该放回 A 处。
示例二：放回 B 处。文本二论证对质疑对象认识不全面时也可以提出质疑的论题，质疑的内容不同，
取得的收获也会有区别。引用该名言可以引出结尾段“由质疑探究世界”的观点，所以应该放回 B 处。
(若有其他答案,言之成理,亦可酌情给分。4 分)
三、古诗文阅读
（一）13.B(“曾益其所不能”中的“曾”:同“增”;“而计其长曾不盈寸”中的“曾”:竟然)
14.表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
15.他们在担当“大任”之前,都曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程。
16.能。“理由”示例:乙文所讲故事是，若石一家在面临猛虎的威胁时,时时处处都严加戒备，全家
平安无事,得以生存。而猛虎死后,忧患解除，若石防范之心松懈,没有意识到新的威胁又出现，缺少
忧患意识及对忧患的认知,因而身死。这个故事能印证甲文“生于忧患,死于安乐”这一观点。
（二）17、示例：《望岳》中诗人望到“泰山的神奇秀丽和高大巍峨”之景。（1 分）表达诗人对祖
国大好河山的热爱、赞美之情（或“不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概）。（1 分）《春
望》中诗人望到“沦陷后的国都长安断壁残垣、荒芜破败”之景。（1 分）表达诗人“忧国伤时、念
家悲己”的思想感情。（1 分）（意思对即可，共 4 分）
解析：本题考查诗歌的对比赏析。《望岳》中“望”的内容：望到了泰山，借齐鲁两地烘托泰山拔地
而起、遮天蔽日的形象。诗人热情赞美泰山的高大巍峨气势和神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之
情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
《春望》中“望”的内容：望到了山河破碎，国破家亡，国家与个人的前途渺茫。《春望》的“望”
既有对家人的怀念，对国家命运的担忧，还有对自己年老的慨叹和对百姓的同情。
四、整本书阅读(5 分)
18.示例一:仁者。我把《朝花夕拾》中的藤野先生和《海底两万里》中的尼莫艇长归为仁者。藤野先
生没有民族偏见,对鲁迅的学业非常关心。尼莫艇长救了阿龙纳斯教授和他的同伴,使他们免于葬身大
海;艇员受伤时他流下眼泪,艇员死后他流泪将其埋葬在珊瑚公墓。他们都是有爱心的仁者。
示例二:智者。我把《水浒传》中的吴用和《西游记》中的孙悟空归为智者。吴用巧妙谋划,使杨志一
伙人喝酒中计,成功劫走生辰纲。孙悟空西行路上“三调芭蕉扇”“计盜紫金铃"……用智慧闯过了一
个又一个难关。他们都是足智多谋的智者。
示例三:忠者。我将《水浒传》中的李逵与《海底两万里》中的孔塞伊归为忠者。李逵在江州劫法场
时,押板斧劈出血路救宋江;即便饮下毒酒,仍垂泪道“生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼”。
孔塞伊作为博物学家阿龙纳斯的仆从,在阿龙纳斯落水时,不顾一切地去救阿龙纳斯教授。他们都是信
念坚定的忠者。
示例四:勇者。我将《简·爱》中的简·爱与《红星照耀中国》中的贺龙归为勇者。简·爱勇敢地反
抗舅妈等人,当有人诬陷她为撒谎者,她挺直脊梁直面审判席。长征途中,贺龙面对敌人的围剿与自然
环境的严酷,他亳不畏惧,带领队伍到西藏的东部与朱德联合后,又向甘肃出发。他们都是无畏的勇者。
示例五:义者。我将(水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的唐僧归为义者。鲁智深听闻金翠莲父女被
镇关西欺压,安排他们逃离;在野猪林暗中保护林冲,一路护送其至沧州附近。唐僧途经五行山,揭去如
来金字压帖,将悟空救出,在前往西天的取经路上,唐僧秉持慈悲之心,帮扶众生。他们都是善良的义
者。(意思对即可。人物选择与分类契合,2 分:结合原著内容分析,3 分。共 5 分。若有其他答案,分析
合理亦可酌情给分)
五、作文(50 分)
19.【审题指导](1)审材料。材料首先引用彭端淑《为学》中的话强调实践、行动的重要性;其次引用
苟子《劝学》中的话强调持之以恒、教力、脚踏实地等的重要性。考生在立意时,可从难易的辩证关
系入手,探讨难易的转化;也可从行动、坚持、恒心、毅力等角度着手,叙写或论述其价值、意义。
(2)审题目。若选择题目(1)“只要肯,就不难",题目关健词“只要……就……"要求考生在写作过程中,
应体现出前后条件具备与否的变化。具体写作时,考生可写自己以前因某种原因,不具备一些特质,但
因某种契机,付出努力后使自己具备了该特质,围绕“只要肯"怎么样，“就不难”进行写作,体現自己
的收获与成长、启示与感悟等。考生需注意补充的内容可从具体举止的角度思考,如横线处若补充“迈
出第一步”,强调行动的重要性;若补充“持续弃跑",强调坚持的重要性。也可从具有概括性的动词角
度思考,如“坚持"“行动"“实践”“做"等。若选择题目(2),可从难易的转换,恒心、毅力、行动等
的价值和意义等方面进行立意,拟写题目需观点明确,富有巧思。论证过程中,需运用恰当的论证方法、
引用契合的佐证材料进行论证。具体构思时,需思路清晰,脉络分明。
(3)审要求。“在横线上填写合适的内容,将题目补充完整,然后作文"是写作记叙文的补题要求。“表
达意图明确,内容具体充实"是记叙文的中心要求,即内容充实,中心明确。“观点明确，有理有据”是
议论文论点论据的要求，要求中心突出，论据成分。“600 字”要求考生最好作文字数等于或者大于
600 字，若字数不符合要求会被扣分。