山东省临沂市兰山区2025年中考二模语文试题（含答案）

这是一份山东省临沂市兰山区2025年中考二模语文试题（含答案），共18页。试卷主要包含了名句名篇默写，综合性学习，填空题，选择题，名著阅读，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、名句名篇默写
1．我国地大物博，历史悠久，文化灿烂，孕育了众多享誉世界的文化和自然遗产。小杰选择了四处最感兴趣的世界遗产，并查阅了与之相关的古诗文，请你补充完整。
二、综合性学习
2．班级召开“文化遗产就在我身边”主题班会。
（1）下面是小杰撰写的活动开场白，其中两处画线句均有语病，请你写出修改意见。
在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产，①我们从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，意识到赓续中华文脉的重任。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化的必然要求。大国之崛起呼唤青春之力量。文化遗产的未来，掌握在今天的青年人手中。青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念，做一个有责任、敢担当的人。②让我们发扬、继承中华民族优秀传统文化，扛起如山的责任，践行铿锵的誓言！
（2）柳琴戏是山东省地方传统戏剧，国家级非物质遗产之一。如今多元文化的冲击使它正面临生存危机。请你为柳琴戏的传承提出三条合理化建议。
三、填空题
3．都说“不到长城非好汉”，小杰准备去长城一游，他先搜集了一段关于长城的文字。请帮他给两个加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。
长城是我国古代最伟大的军事防御工程，凝聚着古人的智慧。它顺着山势蜿蜒修筑，用巨型条石和城砖砌①成，城墙顶宽得能跑马，城台还能传递烽火信号。在冷兵器时代，这道绵廷万里的军事防线有效阻挡了北方骑兵侵扰，守护了中原百姓的农耕生活。最令人惊叹的是，在没有现代机械辅助的情况下，古人仅凭人力把千斤巨石运上祟山峻岭，建起这项世界奇迹。如今长城已成为中华民族坚韧精神的象征，跻②身世界文化遗产之列。
③ ④
四、选择题
4．在“家乡的文化遗产”推介活动中，小杰为沂蒙名吃“糁”写了一段推荐语。横线处词语使用恰当的一项是
在临沂的市井画卷中，糁可是的一笔。它扎根民间数百年，沿袭传统秘方，在岁月里慢慢熬煮，尽显地域文化的。晨光初绽时，一碗热气腾腾的糁汤端上桌，那鲜香直往鼻子里钻，勾得人。喝上一口，醇厚滋味在嘴里散开，暖意直达心间，恰似沂蒙人的豪爽热情。这小小一碗糁，盛满人间烟火，载着游子乡愁，还见证着岁月流转，历久弥香，让人。
A．淋漓尽致 魄力 垂涎欲滴 牵肠挂肚
B．浓墨重彩 魄力 津津有味 魂牵梦萦
C．淋漓尽致 魅力 津津有味 牵肠挂肚
D．浓墨重彩 魅力 垂涎欲滴 魂牵梦萦
5．小杰观看了《非遗里的中国》后很有感触，制作了一些“非遗”知识卡片。下列说法不正确的一项是（ ）
A．京剧脸谱的色彩丰富多样，每种颜色都代表着不同的性格。例如，红色表示忠勇耿直，黑色表示正直无私，白色则表示奸诈多疑。
B．印刷术是我国古代四大发明之一。其中活字印刷术由北宋毕昇发明，科学家沈括在《活板》一文中就详细记载了活板制作与印刷的过程。
C．端午节是我国的传统节日，相传是为了纪念诗人屈原。每年农历五月初五，人们都会吃粽子，赛龙舟，插茱萸，这些风俗传承至今。
D．二十四节气是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。其中“清明”既是节气又是节日，兼具自然和人文内涵。
6．小豫想要分享关于南阳烙画的内容，请你帮他理清句子顺序，并选出排序最恰当的一项（ ）
烙画又称烫画、火笔画，是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。，。，。，又达到近现代绘画严谨的写实效果，具有独特的艺术魅力。
①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画
②同时，注重“意在笔先、落笔成形”
③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格
④烙画创作要把握好火候、力度
⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法
A．④⑤①②③
B．④②⑤①③
C．③④①②⑤
D．④①②③⑤
五、名著阅读
7．班级组织名著片段分享会，请你从“勇气”“理想”“温情”中任选一个主题，结合名著具体内容阐述理由。（60字左右）
示例：
我选“温情”。我分享鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的百草园片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情，让读者置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着又酸又甜的覆盆子。
8．阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。
（1）《经典常谈》中《〈说文解字》第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是造字法，“尊”采用的是造字法。
（2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。
备选篇目：①《诗经》第四 ②《四书》第七 ③《诗》第十二
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
道中
林景熙①
程入江乡宿，新炊饭带沙。
乱山愁外笛，孤驿梦中家。
野水平菰叶，春风足楝花。
西来三两客，闲说旧京华。
【注】①林景熙：宋末元初著名的爱国诗人。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇就紧扣题目，接着运用细节描写，暗示了旅途生活的艰辛。
B．“愁外笛”运用了拟人的手法，表达出旅途中的孤寂和思乡之情。
C．菰叶平展，楝花开放，展现了春天的美景，也暗含了时序推移之感。
D．诗人通过在行旅途中的所食所闻所见，表达了诗人内心复杂的感情。
10．请赏析尾联“西来三两客，闲说旧京华”所蕴含的思想感情。
七、文言文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，常与定计议。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。
建武元年，禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利。会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。
（节选自《后汉书•邓寇列传》）
【乙】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
11．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“而见光武知非常人”与乙文中“登轼而望之”的“而”用法不同。
B．“禹得效其尺寸”与《出师表》中“恐托付不效”的“效”含义不同。
C．“会日暮”与《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”中的“会”含义相同。
D．甲文中“因传发诸将鼓而并进”与乙文中“一鼓作气”“鼓”用法相同。
12．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．光武帝刘秀在京师游学时，邓禹虽然年幼，但见到光武后就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。
B．甲文中邓禹深得光武帝信任，君臣同心建立伟业；乙文以曹刿的镇定自若反衬鲁庄公的急躁冒进。
C．甲、乙两文都通过对战争场景和人物对话的详细描写，烘托出战事的紧迫，表现两位将领的果敢。
D．甲文先写邓禹结交光武帝，向他献策举贤，再写征战有功；乙文所选片段先写交战后写论战。
13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
禹自A箕关将B入河东C河东都尉守关D不开E禹攻十日F破之
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。
15．邓禹和曹刿在人物形象上有什么共同点？请结合文章分析。
八、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
材料一
马面裙的火爆不仅是一个商业现象，更是一次传统文化的华丽展示，其背后蕴含着深厚的传统文化底蕴和与时俱进的审美创新。马面裙又称“马面褶裙”，是中国古代女子主要裙式之一，其历史可以追溯到宋代。现代马面裙在图案、颜色上更加丰富多彩，在剪裁与搭配上也更符合现代人的审美需求。可以说，马面裙巧妙地将古典韵味与现代审美相结合，让传统文化焕发出新的活力。
马面裙的热销也彰显了汉服文化的兴起和国潮风尚的流行。近年来汉服的热度持续高涨，不只是在春节前后，越来越多的年轻人开始关注并积极将其融入日常生活。他们穿着汉服、听着古风音乐、玩着国潮玩具、用自己的方式向传统文化致敬，彰显文化自信。数据显示，山东菏泽曹县作为汉服生产的重要基地之一，去年1月至9月份，汉服销售额达55.31亿元，同比增长45.22%，创下历史新高，进一步印证了汉服文化的广泛影响力和市场潜力。
（选自《马面裙“出圈”，传统文化显魅力》，大众网）
材料二
新中式更火在文脉深处。以马面裙为代表的新中式服装成为“爆款”不是偶然，是消费者与传统文化的“双向奔赴”，背后是长期以来文化自信的积累和相关产业链的发展。
有网友将新中式的走红称为“血脉觉醒”。如今，随着中华优秀传统文化传承发展，人们愈加感受到传统文化的魅力，对文化的认同感不断加深，越来越多的传统“宝藏”被挖掘创新并再次活跃。从电影《长安三万里》到春晚节目《年锦》等，吸引人们的不只是新中式与生俱来的诗意，更是深植于血脉中的中式追求。尤其是出生并成长于中国经济快速发展时代的年轻人，得益于更开阔的视野，他们有平视世界的底气和自信，对“中国式审美”充满自豪，也能以更平和的心态理解不同文化的美。
（选自《马面裙出圈了新中式的火与美》，《经济日报》）
材料三
当马面裙等服饰延展到日常穿搭场景，我们又多了个观察文化自信的窗口。带着传统文化标签的消费品越来越受到追捧，反映出人们对传统文化的认同。这是年轻人对国潮国风消费品的肯定，更是文化自信的彰显。
不仅是服饰，越来越多与传统文化相关的话题进入热搜。比如，腾讯位置大数据显示，在这个春节假期里，逛博物馆正成为一种新的风尚。报告指出，在全国近200个一级博物馆中，武侯祠博物馆（含锦里古街）、故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆的热度位居前列。博物馆中过大年，同样是人们文化需求的体现，折射出传统文化的吸引力和生命力。
（选自《马面福新年卖爆，意味着什么?》，《光明日报》）
材料四
国潮产品的爆火，是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果，说明了中国传统审美具有跨越时空的魅力，这种流行趋势也彰显了当代年轻人自信自强、昂扬向上的精神面貌。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧妙的剪裁和设计也可以创造出多元新颖的款式。传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主，而现代马面裙将山水、花鸟、龙凤等融入图案设计中，呈现出更加多样的图案和鲜艳的色彩，传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试将雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料运用到马面棚的制作中，让现代马面裙更加舒适、更适合日常穿搭。
（选自《“马面裙火爆”赢一时更须赢长远》，《光明日报》）
16．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．材料一认为，马面裙的火爆是一次传统文化的展示，彰显了汉服文化的兴起和国潮风尚的流行，
B．材料二认为，电影《长安三万里》和春晚节目《年锦》等的成功，证明了中式追求深植于人们的血脉中。
C．材料三认为，马面裙在当今越来越受到追捧，是年轻人对国潮国风消费品的肯定，更是文化自信的彰显。
D．材料四认为，当代年轻人有自信自强、昂扬向上的精神面貌，是他们赋予了中华优秀传统文化新的生机活力。
17．材料三第2段运用了什么论证方法？有什么作用？
18．根据材料四的内容，补充下面表格中的内容。
19．马面裙的火爆有哪些方面的原因？请结合上述材料概括。
阅读下文，完成小题。
掬水月在手
马亚伟
①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。
②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。
③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。
④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。
⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。
⑥不要紧，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。真是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。
⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心里。河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着：看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。
⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。
（选自《思维与智慧》2024年4月，有删改）
20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第①段列举了春天的众多美好元素，是为了引出下文对春水的描写。
B．第②段描写夏秋冬三个季节的河水，是通过比较为了衬托春水的美好。
C．第④段从听觉的角度描写河水，生动表现了作者对春水的喜爱之情。
D．第⑤段写一行人夜游的热闹导致无法静听流水声，让作者略感遗憾。
21．请分析文章第②段画线句子的表达效果。
漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。（从修辞方法的角度分析）
22．第⑥段加点词语“竟然”能否删掉？请说明理由。
我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。
23．文章以“掬水月在手”为题，有何作用？
九、作文
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
晨光未现之时，有人已经整装出发；夜阑人静之际，有人还在挥汗如雨。从清晨到日暮，我们到处可以看到一个个身影：他们是城市建设的“美容师”，是安全出行的“平安使者”，是诲人不倦的辛勤“园丁”……
请以“难忘那的身影”为题，写一篇作文。
要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
参考答案
1．【答案】造化钟神秀；影入平羌江水流；惟余莽莽；顿失滔滔；绿杨阴里白沙堤；雾凇沆砀
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“秀、羌、莽、滔、阴、凇、砀”等字词容易写错。
2．【答案】（1）①将“和历史的温度”删掉或“感受到历史的温度”②将“发扬”和“继承”互换位置
（2）示例：充分利用互联网、社交媒体等加大宣传力度，吸引更多人关注柳琴戏；在学校开设戏剧课程，邀请戏剧名家进校园，让学生真切感受柳琴戏的魅力，增强传承意识；将柳琴戏与本地的文化旅游产业相结合，积极创新，实现文化遗产的可持续发展。
【详解】（1）本题考查修改病句。
①搭配不当，“倾听”和“历史的温度”搭配不当，可以把“和历史的温度”或“感受到历史的温度”删去；
②语序不当，先“继承”，后“发扬”，这个逻辑顺序不可颠倒，应将“发扬”和“继承”交换位置。
（2）本题考查提建议。
为非物质文化遗产的传承提建议，需结合其特点与现实困境，从宣传推广、受众培育、创新融合、生态保护等维度切入，确保建议具有针对性、可行性和创新性。
示例：
①结合时代媒介：利用短视频、直播等新兴平台扩大影响力，降低传播门槛。
②融入教育体系：从青少年抓起，通过校本课程、兴趣社团等培养潜在观众。
③创新表现形式：与现代艺术元素结合（如音乐、影视），吸引年轻群体。
④激活文化生态：结合民俗活动、节庆场景，让柳琴戏回归生活场景。
⑤培育传承人队伍：通过政策扶持、师徒结对等方式，保障技艺传承不断代。
3．【答案】①qì ②jī； ③廷——延； ④祟——崇
【详解】本题考查字音字形。
砌：qì，用泥或灰浆等把砖、石、土块等垒起来。
跻身：jī shēn，使自己上升到（某种行列、位置等）。
绵廷——绵延。意思是连续延长。
祟山峻岭——崇山峻岭。指形容高大而陡峭的山。
据此作答即可。
4．【答案】D
【详解】本题考查词义辨析。
第一空，“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。“浓墨重彩”指用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。根据“在临沂的市井画卷中”可知，此处强调糁在临沂的市井画卷中是非常重要的一笔，应选“浓墨重彩”；
第二空，“魄力”指处置事情所具有的胆识和果断的作风。“魅力”指很能吸引人的力量。根据“尽显地域文化的”可知，此处强调糁尽显地域文化的吸引力，应选“魅力”；
第三空，“垂涎欲滴”形容非常贪馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣。根据“那鲜香直往鼻子里钻，勾得人”可知，此处强调糁的鲜香勾得人非常想吃，应选“垂涎欲滴”；
第四空，“牵肠挂肚”形容十分惦念，放心不下。“魂牵梦萦”形容万分思念。根据“这小小一碗糁，盛满人间烟火，载着游子乡愁，还见证着岁月流转，历久弥香，让人”可知，此处强调糁让人万分思念，应选“魂牵梦萦”；
故选D。
5．【答案】C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.“插茱萸”的说法错误。插茱萸是重阳节的习俗（农历九月初九），与端午无关。端午节的习俗有挂艾草、佩香囊、赛龙舟、吃粽子等。
故选C。
6．【答案】B
【详解】本题考查句子排序。
“④烙画创作要把握好火候、力度”，这一句是在说烙画创作的基本要求，该句首先提出创作时需要注意的因素。
“②同时，注重‘意在笔先、落笔成形’”，此句中的“同时”表示与前面内容并列，在烙画创作中，除了把握火候、力度，还要注重创作的构思方面，即“意在笔先、落笔成形”。
“⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法”，这一句是在阐述烙画在技法方面与中国画的联系，在提到创作的基本要求和构思之后，接着说明技法上的特点。
“①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画”，“还”字表明与前面⑤句的递进关系，进一步说明烙画在运用中国画手法的基础上，还能达到的艺术效果。
“③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格”，“因此”表示因果关系，是对前面所述烙画在创作要求、构思、技法、效果等方面的总结，得出烙画保持中国传统绘画民族风格的结论。
先讲创作的基本要求（④），再讲创作的构思（②），接着讲技法（⑤），然后讲技法带来的效果（①），最后得出烙画在这些方面的综合结果，即保持民族风格（③）。所以正确顺序是④②⑤①③。
故选B。
7．【答案】示例一：我选“勇气”。我分享《海底两万里》中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鲨鱼进攻，船长舍身相救，与巨鲨殊死搏斗，正当船长危在旦夕时，尼德？兰刺中鲨鱼，船长救下采珠人。在危难中，就需要他们这样的勇气。
示例二：我选“理想”。我分享《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓”片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。
【详解】本题考查名著阅读。
从“勇气”“理想”“温情”中选择一个核心词，选取名著中与主题高度契合的具体片段，如小说中的关键情节、人物的经典对话等，用简洁的语言描述片段内容，紧扣主题词分析，点明该片段如何体现主题，以及带给读者的感受或启示。
示例一：我选“勇气”。我分享《海底两万里》中尼摩船长带领船员智斗鲨鱼救采珠人的片段。尼摩船长手持匕首，直面凶猛鲨鱼，不顾个人安危保护弱者，他的果敢无畏展现了真正的勇气。
示例二：我选“理想”。我分享《钢铁是怎样炼成的》中保尔在病榻上坚持写作的片段。保尔即使全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器，践行“为人类解放而斗争”的理想，彰显了信仰的力量。
示例三：我选“温情”。我分享《城南旧事》中英子与疯女秀贞相处的片段。英子天真地帮助秀贞寻找女儿，雨夜中为其送衣物，这份单纯的善意打破了成人世界的冷漠，充满童真的温情。
示例四：我选“勇气”。我分享《西游记》中孙悟空大闹天宫的片段。他敢向天庭权威挑战，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，即便被压五行山，也绝不屈服，展现了反抗强权的勇气。
示例五：我选“理想”。我分享《简・爱》中简・爱拒绝表哥求婚的片段。她坚守“平等独立”的爱情理想，不因物质诱惑或社会压力妥协，喊出“我是自己的主人”，诠释了精神追求的可贵。
8．【答案】（1）象形；会意
（2）示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二介绍了唐代诗歌的发展，列举了很多唐诗的例子，介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，以及唐朝的诗歌发展，重点介绍李白、杜甫、杜牧和李商隐等一系列诗人，这些对我们学习唐诗很有帮助。
【详解】（1）本题考查文学文化常识。
①“山”字在甲骨文中形似连绵起伏的山峰，是通过描绘事物的形状来创造文字，这种造字方法就是象形造字法。象形造字法是最原始的造字方法，用线条等勾勒出事物的外形特征。
②“尊”字下部是一双手，上部是大酒杯或酒瓶，它是用两个或两个以上的独体字，根据它们之间的意义关系组合成新的字，这里用手和酒杯（酒瓶）组合起来表示“尊”的含义，这种造字法是会意造字法。会意造字法是把两个或多个字的意义合成一个新的意义。
（2）本题考查名著内容。
《第四》介绍了《诗经》的由来：诗的源头是歌谣。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。发展历程：孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一。《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。对学习唐诗作用不大。
《第七》，《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。这些都是儒家经典著作，对学习唐诗作用不大。
《第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。
小文正在学唐诗，应推荐他读《第十二》，这一篇重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，列举了很多唐诗的例子，对学习唐诗很有好处。
示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二以清晰的脉络梳理了诗歌从古至今的演变历程，其中对唐诗的讲解尤为精彩。它不仅详细阐述了唐诗在格律、题材等方面的创新，还深入剖析了李白、杜甫、王维等众多唐代著名诗人的创作风格与艺术成就，同时穿插了大量经典的唐诗作品进行赏析。通过阅读这一篇，小文能够全面了解唐诗的整体风貌，把握唐诗的独特魅力，掌握唐诗鉴赏的要点，为学习唐诗打下坚实基础。
【答案】9．B 10．示例：“旧京华”暗指已亡的南宋都城，通过他人闲谈侧面流露遗民情怀，寄寓着诗人难以直言的亡国之痛，表达了深沉的故国之思。
【分析】这首《道中》以旅途为线索，通过“带沙饭”“愁外笛”等细节，勾勒出羁旅艰辛与孤寂。颔联“乱山”“孤驿”强化漂泊感，颈联“菰叶”“楝花”的春景反衬哀愁。尾联“闲说旧京华”最见匠心，以路人闲谈折射遗民黍离之悲，将个人愁绪升华为家国之痛，体现宋末遗民诗歌的典型特征。
【详解】9．本题考查理解与分析。
B.“愁外笛”不是拟人手法，而是借景抒情（或触景生情）。诗人在乱山环绕的驿站中，听到笛声引发愁绪，以笛声之“外”衬托内心之“愁”，表达孤寂与思乡之情，此选项对修辞手法判断错误；
故选B。
10．本题考查赏析诗句及情感。
“西来三两客”勾勒出几位从西边而来的旅人，在驿站中闲谈的场景；“旧京华”表面指往昔的都城，实则暗指南宋已亡的临安（今杭州）。诗人作为宋末遗民，“旧京华”三字承载着对南宋王朝的深切眷恋。旅人“闲说”看似随意，却暗含对故都的追忆，侧面流露遗民群体对亡国的隐痛。元朝建立后，诗人不便直言政治立场，借他人之口谈“旧京华”，以看似平淡的对话，委婉表达无法释怀的家国之悲，情感深沉而含蓄。“闲说”与“旧”形成对比，昔日繁华都城已成“旧梦”，折射出朝代更迭的沧桑，寄托了诗人对历史变迁的感慨。尾联以平淡之语写深沉之情，通过“旧京华”的特定意象与“闲说”的日常场景，将亡国之痛、故国之思融入行旅闲谈中，体现了林景熙作为爱国诗人的含蓄笔法与家国情怀。
【答案】11．C 12．C 13．CEF 14．邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。15．邓禹和曹刿都具有卓越的军事智谋与指挥才能，善于选择有利的作战时机，取得战争的胜利。在王匡全军出击进攻邓禹时，邓禹命令军中人不得任意行动，等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军；曹刿选择在敌军势气衰败时才进军，并把握住追击时机。
【分析】这两段文字展现了古代将领的智谋与胆识。【甲】文通过邓禹慧眼识主、献策建功的描写，突出其远见卓识；【乙】文以曹刿“一鼓作气”的战术思想，彰显其军事才能。两文均以简洁笔法刻画人物，在对话和战事描写中体现人物性格，形成互文见义的效果。甲文侧重君臣相得，乙文突出战术智慧，共同呈现了古代贤臣良将的典型形象。
【详解】11．本题考查文言实词含义理解。
C.有误，“会日暮”中的“会”是“正赶上”的意思；“迁客骚人，多会于此”中的“会”是“聚集”的意思。二者含义不同；
故选C。
12．本题考查内容理解和分析。
C.甲文对“战争场景”的描写较为简略，如“禹攻十日破之”“大破之”等，仅概括性地交代了作战结果，未详细展开战斗过程；乙文虽有“齐人三鼓”“齐师败绩”等描写，但同样未对战争场景进行细致刻画。两文更多是通过人物对话（如邓禹献策、曹刿论战时的对话）展现人物谋略，而非以战争场景的详细描写烘托战事紧迫。因此，“都通过对战争场景……的详细描写”这一表述错误；
故选C。
13．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关。“禹自箕关将入河东”句意完整，写邓禹的行动；“河东都尉守关不开”句意完整，写河东都尉的防守；“禹攻十日”，是邓禹的行动；“破之”，是邓禹的行动结果。
据此断句为：禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之。故选CEF。
14．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
举：举荐。皆：都。当：称得上，相称。以为：认为。知人：能鉴察人的品行、才能。
15．本题考查人物形象分析和概括。
根据甲文第二段“王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利……明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之”的内容分析可知，邓禹在敌军初攻时坚守不战，待王匡军队疲惫、全部出击至营下时，抓住时机传令进攻，最终大破敌军，体现其作战时的冷静与对时机的精准把控。
根据乙文“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’……对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之’”的内容分析可知，曹刿在齐军三次击鼓后，判断其士气衰竭，果断下令进攻；又通过观察敌军车辙混乱、军旗倒下，确认无伏兵后才下令追击，展现出对战争态势的深刻洞察与指挥的果断性。
综上，两人均能在战争中保持冷静，依据局势变化灵活制定策略，抓住关键时机取得胜利，体现出杰出的军事才能。据此概括回答即可。
【参考译文】
【甲】邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能诵读诗歌，在长安从师学习。当时光武帝刘秀也在京师游学，邓禹虽然年幼，但见到光武后就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。等到听说光武帝安定了河北，邓禹就骑马北渡，追到了邺县。光武帝见到他非常高兴，对他说：“我可以独立任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？”邓禹说：“不想。”光武帝说：“假如是这样，你想做什么呢？”邓禹说：“（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。当今之计，不如招纳英雄，努力取悦民心，建立高祖的功业，挽救百姓的性命。”光武帝非常高兴，常常一起商定计策。邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。
建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关。王匡等集结军队十多万人，再次共同攻击邓禹，邓禹军形势不利。恰逢日暮，战事结束，诸将看到兵力受损，都劝邓禹乘夜离去，邓禹不听。第二天早晨，王匡全军出击进攻邓禹，邓禹命令军中人不得任意行动，等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军。
【乙】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【答案】16．D 17．举例论证，列举“博物馆中过大年”的风尚，证明人们的文化需求、传统文化吸引力和生命力。18．多元新颖；以纯色或简单的图案为主；将雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料运用其中19．①长期以来文化自信的积累：年轻人用自己的方式向传统文化致敬；②相关产业链的发展：山东菏泽曹县去年1月至9月份，汉服销售额达55.31亿元；③与时俱进的审美创新：在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。
【详解】16．本题考查对材料内容的理解与分析。
D.由材料四“这种流行趋势也彰显了当代年轻人自信自强、昂扬向上的精神面貌。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力”可知，虽然材料中提到了年轻人的精神面貌，但并没有明确指出正是当代年轻人的这种精神面貌赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，选项表述有误。
故选D。
17．本题考查论证方法及作用分析。
材料三第2段“比如，腾讯位置大数据显示，在这个春节假期里，逛博物馆正成为一种新的风尚”举了“博物馆中过大年”的风尚，运用举例论证，进一步论证“同样是人们文化需求的体现，折射出传统文化的吸引力和生命力”的观点，显得具有说服力。
18．本题考查对材料内容的理解与概括。
①由材料四“传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧妙的剪裁和设计也可以创造出多元新颖的款式”可知，应填：多元新颖；
②由材料四“传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主”可知，现代马面裙以纯色或简单的图案为主；
③由材料四“传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试将雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料运用到马面棚的制作中”可知，应填：现代马面裙将雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料运用其中。
19．本题考查对材料内容的理解与概括。
由材料一第二段“越来越多的年轻人开始关注并积极将其融入日常生活。他们穿着汉服、听着古风音乐、玩着国潮玩具、用自己的方式向传统文化致敬，彰显文化自信”可知，长期以来文化自信的积累：年轻人用自己的方式向传统文化致敬；
由材料一第二段“数据显示，山东菏泽曹县作为汉服生产的重要基地之一，去年1月至9月份，汉服销售额达55.31 亿元，同比增长45.22%，创下历史新高，进一步印证了汉服文化的广泛影响力和市场潜力”可知，相关产业链的发展：山东菏泽曹县去年1月至9月份，汉服销售额达55.31亿元；
由材料四“守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素”可知，与时俱进的审美创新：在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。
【答案】20．C 21．运用拟人，生动地写出了冬季的漫长、寒冷，表现了作者对春天的渴望、期盼。22．不能删掉。“竟然”表示出乎意料，这个词突出了作者感受到古诗意境的惊喜之情。23．①交代文章的写作对象——春水。②概括文章的主要内容——亲近春水。③新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。④引用古诗，富有诗意，丰富了文章的文化内涵。⑤点明中心，表达对春水的喜爱的赞美或想与春天亲密接触的愿望。
【分析】这篇散文以细腻的笔触描绘了春水的灵动之美。作者通过多感官描写（视觉“波光粼粼”、听觉“叮叮咚咚”、触觉“河水微凉”），构建出立体的春日意境。巧妙运用拟人手法（河怀揣渴望）赋予自然以生命，将古诗意境与现代体验交融，在虚实间探寻春的本质。文章以“掬月”为线索，由期待到体验再到感悟，最终升华为对春天的心灵拥抱，展现了人与自然诗意共鸣的永恒主题。
【详解】20．本题考查理解内容。
D.第⑤段写“一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了”，作者虽未安静聆听流水声，但紧接着用“不要紧，总有一种收获属于你”自然过渡，引出后文对月色下春水的描写，并未直接表达“遗憾”之情。因此，D选项中“略感遗憾”属于过度解读，表述不准确。
故选D。
21．本题考查赏析语句。
句子运用拟人手法，“怀揣渴望”“期待”赋予“河”以人的情感。第②段先写夏、秋两季河水的美好，再写冬季河水结冰、人无法亲近的“尴尬”。此句通过拟人化的表达，既生动展现了冬季河水被冰封的压抑状态，又借“渴望”“期待”一词，侧面烘托出作者及人们对春天来临、河水重新焕发生机的强烈期盼，为后文描写春日访河的情节做铺垫。
22．本题考查词语的作用。
首先表明态度，不能删掉。“竟然”表示出乎意料，强调实际发生的情况与预期不同。结合语境分析，第⑥段前文写“暮色深浓”“想象中的听觉盛宴并未实现”，作者本以为夜晚访河可能会有遗憾，但此刻却意外发现“花树掩映、满月升空、河水映月”的美景，真切体验到古诗中的意境。“竟然”一词突出了这一体验的意外性与惊喜感，若删掉则无法体现作者内心的波动与情感冲击，削弱了文字的感染力。
23．本题考查标题的作用。
①交代写作对象：结合第⑥⑦段“河面上波光粼粼，有月影在晃动”“河水映月”等内容分析，标题虽未直接出现“春水”，但“月”倒映于“水”中，核心意象仍围绕“春水”展开，暗示文章主要描写对象为春日的河水。
②概括主要内容：结合第⑥段“体验了一把古诗里的意境”等内容分析，“掬水”“弄花”是作者亲近春水、感受春天的具体行为，标题概括了文章中“夜游河边、体验自然诗意”的主要情节。
③吸引阅读兴趣：标题化用古诗（唐・于良史《春山夜月》），富有诗意与文学美感，区别于直白的表述，能激发读者的好奇心与阅读欲望。
④丰富文化内涵：结合第⑦段“月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动……”对古诗意境的具体阐释分析，引用古诗典故，使文章超越单纯的景物描写，融入古典诗词的意境，增强了文本的文化底蕴。
⑤点明文章主旨：标题既呼应了作者第⑦段“想与春天亲密接触的愿望”，又通过“掬月”这一动作，含蓄表达了对春水的喜爱、赞美，以及对自然诗意生活的向往。
24．【答案】例文：
难忘那佝偻的身影
在我的记忆深处，总有一个佝偻的身影挥之不去，那是爷爷的身影，如同一幅永不褪色的画卷，深深烙印在我的心间。
小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家有一个大大的院子，院子里种满了各种各样的花草蔬菜。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，爷爷就会扛着锄头，迈着略显蹒跚却坚定的步伐走向院子。那时的我，总是像个跟屁虫一样，跟在爷爷身后。
爷爷的背早已驼得厉害，就像一张拉满的弓，岁月在他的身上刻下了深深的痕迹。他弯着腰，在菜地里除草、施肥、浇水，每一个动作都那么熟练而又专注。我蹲在一旁，看着爷爷忙碌的身影，好奇地问这问那，爷爷总是耐心地解答，脸上洋溢着和蔼的笑容。
记得有一次，我想帮爷爷浇水，却不小心把水洒到了爷爷的身上。我吓得不知所措，以为爷爷会责怪我。没想到，爷爷只是轻轻拍了拍我的头，笑着说：“乖孩子，没事，爷爷不怪你。”那一刻，我看着爷爷被水打湿却依然带着笑意的脸庞，心中涌起一股暖流。
夏日的夜晚，院子里成了我们的乐园。爷爷会搬来两张小板凳，和我一起坐在院子里乘凉。他摇着蒲扇，给我讲着古老的故事，那些神奇的故事就像一颗颗璀璨的星星，在我的脑海中闪烁。我靠在爷爷的怀里，听着他的声音，感受着他身上传来的温暖，不知不觉进入了甜美的梦乡。
然而，时光匆匆，我渐渐长大，回到了城里上学。和爷爷相处的时间越来越少，但爷爷那佝偻的身影却时常出现在我的梦里。
去年冬天，爷爷生病了。我急忙赶回乡下看望他。当我走进病房，看到爷爷躺在病床上，脸色苍白，身体更加瘦弱了，那原本就佝偻的背似乎又弯了几分。我的眼泪忍不住流了下来。爷爷看到我，眼中闪过一丝惊喜，他挣扎着想要坐起来，我赶紧上前扶住他。
爷爷拉着我的手，虚弱地说：“孩子，别担心，爷爷没事。”我紧紧握着爷爷的手，那双手粗糙而又温暖，就像小时候他牵着我一样。那一刻，我多么希望时间能够停止，让我能多陪陪爷爷。
尽管我们全力救治，但爷爷还是离开了我们。在他离去的那一刻，我的世界仿佛崩塌了。我永远也忘不了爷爷那佝偻的身影，忘不了他在菜地里忙碌的样子，忘不了他给我讲故事时的温柔神情。
如今，每当我遇到困难想要放弃的时候，爷爷那佝偻却又坚定的身影就会浮现在我的眼前，仿佛在鼓励我要勇敢面对。爷爷虽然已经不在了，但他的爱和教诲却永远陪伴着我，成为我人生中最宝贵的财富。
难忘那佝偻的身影，它将永远激励着我，在人生的道路上勇往直前。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一道半命题作文，题目为“难忘那______的身影”，关键在于补充横线上的内容，使题目完整。补充的内容将决定作文的写作方向和重点。材料描述了从清晨到日暮，不同职业的人忙碌的身影，如城市建设的“美容师”（环卫工人）、安全出行的“平安使者”（交警）、诲人不倦的辛勤“园丁”（教师）等。这为横线上的内容提供了丰富的选择，同时也暗示了可以从不同职业、不同身份的人物入手，展现他们令人难忘的身影。“难忘”强调了所写身影给自己留下的深刻印象和情感触动；“身影”是作文的核心描写对象，需要通过具体描写来展现其特点和魅力。
立意上，赞美奉献精神：可以选择如环卫工人、志愿者等默默奉献的身影，赞美他们为城市、为社会做出的贡献，表达对他们的敬意和感激之情。感恩亲情陪伴：可以写父母、亲人忙碌的身影，体现他们对自己无微不至的关怀和付出，表达对亲情的感恩和珍惜。歌颂敬业态度：以教师、医生等职业人群为对象，描绘他们专注工作的身影，歌颂他们敬业爱岗、无私奉献的高尚品质。激励自我成长：也可以写自己或身边同学努力拼搏的身影，表达从他们身上获得的激励和鼓舞，激励自己在成长的道路上勇往直前。
第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明难忘的身影是谁；也可以运用设置悬念、引用名言、描绘场景等方法引出下文，引起读者的阅读兴趣。中间：这是作文的主体部分，要详细描写难忘的身影。可以通过外貌、动作、语言、神态等描写方法，展现人物的特点和精神风貌。同时，要结合具体事例，讲述与这个身影相关的故事，使人物形象更加丰满立体。在描写过程中，要融入自己的情感，表达出对这一身影的难忘之情。结尾：总结全文，再次强调难忘的身影给自己带来的影响和感悟，升华主题。可以表达对这一身影的赞美、感激之情，也可以从这一身影中获得启示，激励自己在未来的人生道路上不断前行。
选材上，家庭生活：如母亲在厨房忙碌的身影，为了家人准备可口的饭菜；父亲在深夜伏案工作的身影，为了家庭努力拼搏。校园生活：老师在课堂上认真授课的身影，耐心解答学生的问题；同学在操场上刻苦训练的身影，为了体育比赛全力以赴。社会生活：环卫工人在清晨清扫街道的身影，让城市更加整洁美丽；交警在烈日下指挥交通的身影，保障道路的畅通和行人的安全；志愿者在社区服务的身影，传递温暖和爱心。
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相对单一
①
图案
②
将山水、花鸟、龙风等融入图案设计中
材质
采用丝绸、棉布等
③