岳麓版必修2 经济成长历程欧洲的经济区域一体化教案设计

这是一份岳麓版必修2 经济成长历程欧洲的经济区域一体化教案设计，共7页。
1.知识与技能:了解欧盟形成的过程;理解欧洲走向联合的原因和欧盟成立及扩大所产生的影响,学会归纳、分析问题。
2.过程与方法:结合图片和文字材料,阅读、思考、讨论、回答相关问题,在自主学习、合作学习中获得知识,提升分析归纳和提取历史信息能力。注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。
3.情感态度价值观:通过本课的学习,认识到世界经济的全球化和区域集团化是不可阻挡的历史潮流。
2学情分析
高一的学生对这段历史并不陌生,对于背景虽掌握不完全,但过程和部分结果都可以答出,所以教师出于学生角度考虑,应在授课时充分体现学生的主观能动性,利用设问来引导学生完成本课学习,并注意在影响上结合材料从不同角度认识历史问题。
3重点难点
1.教学重点:欧洲走向联合的过程及影响
2.教学难点:欧洲走向联合的原因
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一
播放贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》,幸运猜猜猜
欧盟作为目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织,在世界经济的舞台上发挥着越来越重要的作用。那么欧洲为什么要走向联合呢?他们是如何一步步走向联合的?走向联合后对欧洲和世界产生了什么影响?让我们来探究以上问题。
活动2【活动】一
一、欧洲共同体的出现
解读课标
出示经济区域一体化的概念
1、欧洲走向联合的原因
出示材料思考:欧洲走向联合的历史因素?
学生分组讨论下列问题
结合学案材料一、二、三
材料一说明“二战”后欧洲的国际地位发生了怎样的变化?
结合材料二说明欧洲面临怎样的国际形势?
(3)结合材料三、四思考:
1)欧洲走向联合,最难以化解的是哪对矛盾?这对矛盾在以往的历史中有哪些战争?
法德矛盾;普法战争、一战、二战
2)这对矛盾中最敏感的是什么问题?请你拿出化解矛盾的方案。能源的争夺,实现两国能源共享,建立欧洲煤钢共同体
活动3【讲授】二
最后总结:
(1)历史因素:共同文化遗产和心理认同感
(2)现实因素:战后欧洲国家普遍衰落,国际地位一落千丈
(3)外部因素:美苏冷战的威胁
(4)关键和基础:法德和解
(5)主要原因:经济发展的需要
(6)政治家的智慧
教师总结:昔日的老冤家居然走到一起,这不禁让我想起十九世纪英国首相帕麦斯顿的一句话:“没有永远的朋友,也没有永远的敌人,只有永远的利益。”
2.欧共体形成的过程:
填写学案后回答:
①1952年,欧洲煤钢共同体成立。②1957年,《罗马条约》签订。③1958年,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体建立。④1967年,欧共体成立。)
结合漫画和教材归纳:欧洲走向联合还需要扫除哪些障碍?
2.设问:欧共体一体化建设这些举措体现出欧共体是个什么性质的组织?
措施:
⑴建立关税同盟
⑵共同农业政策的实施
⑶欧洲统一大市场的建立
作用:有力推动欧洲经济发展
性质:欧共体是一个经济合作为主的组织
过渡:统一大市场的建立和完善,缩小了成员国经济发展水平间的差距,为欧洲在经济和政治更高程度上的联合奠定了基础。
1.《马斯特里赫特条约》:1992
2. 欧盟正式成立:1993
根据《马斯特里和特条约》内容,欧盟取代欧共体仅仅是名称上的变化吗?
经济→经济、政治双重性质
3.欧元诞生及意义、欧盟扩大
有利于欧洲经济的稳定发展
欧元具有欧洲身份的象征.
欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑。
合作探究:
结合材料五、六和教材思考:欧洲一体化对欧洲和世界的影响?
根据教材和材料,分组讨论,归纳总结:
思考后回答:
(1)对欧洲:
1)经济:符合整个欧洲利益,促进欧洲经济的发展
2)政治:提升了欧洲国际地位
(2)对世界
亚洲:为其他地区的联合起到示范作用
政治:改变世界格局,增强世界多极化趋势
经济:挑战美国经济霸主地位
5.欧洲经济一体化的经验和启示
妥协、合作、共赢是明智的选择
课堂小结 回扣课标,回顾本课学习内容
做题
课后作业:归纳欧洲统一进程的特点
方式:由武力统一到和平统一
范围:由局部到整体的经济一体化
领域:由经济统一到政治统一
规模:由小到大。
程度:部门一体化—市场一体化—货币一体化
巩固练习
板书设计
欧洲煤钢共同体
欧洲经济共同体 欧共体 欧盟
欧洲原子能共同体
(经济合作) (政治经济双重性质)